從家庭教育類節(jié)目看媒體的社會責任

1、PAGE PAGE - 6 -從家庭教育類節(jié)目看媒體的社會責任劉亞丹【內(nèi)容摘要】中華民族歷來重視教育，家庭教育是教育的重要組成部分，媒體應如何服務(wù)家庭教育，如何幫助千萬個家庭打破家庭教育的迷局？本文以北京衛(wèi)視的老師請回答為例，從新聞學和心理學角度集中論述了媒體在政治引領(lǐng)、道德提升和導向宣傳等方面在家庭教育中應承擔的社會責任，并結(jié)合實際情況提出了相關(guān)建議?！娟P(guān)鍵詞】家庭教育;媒體;社會責任一、引言家庭是社會的基本細胞。注重家庭、注重家教、注重家風，對于國家發(fā)展、民族進步、社會和諧具有十分重要的意義。“雙減”政策的落地及中華人民共和國家庭教育促進法的正式實施，都對家庭教育提出了更高的要求，那就是不

2、僅要依法家教，還得科學家教。民有所呼，法有所應。從國家政策到社會配套都為家庭教育提供了必要的支持。那么作為大眾傳媒，在服務(wù)家庭教育的過程中應承擔怎樣的社會責任呢？二、媒體在服務(wù)家庭教育的過程中所應承擔的角色和社會責任調(diào)查顯示，現(xiàn)實中，新生代父母往往通過多種方式學習家庭教育知識，其中，借助媒體（電視、網(wǎng)絡(luò)）的占74.1%，通過與長輩、朋友等交流的占72.8%，向孩子所在學校教師求助的占47.2%，通過看書、參加相關(guān)培訓等其他方式學習的占52.6%。從這組數(shù)據(jù)中我們看到，借助媒體的比重明顯大于其他渠道和途徑。的確，由于我國經(jīng)濟發(fā)展的特殊性等原因，從滿足物質(zhì)文化需求到滿足精神需求的漫長過度中，更多的

3、家庭更重視滿足孩子物質(zhì)方面和健康方面的需求，家庭教育需要一個過程，對于初為人父母的家長來說，獲取相關(guān)知識的渠道并不多，媒體是重要途徑之一。那么，媒體在家庭教育中應承擔怎樣的角色和責任呢？下面以北京衛(wèi)視老師請回答為例進行闡述。（一）科學引導搭建學習交流平臺北京衛(wèi)視老師請回答欄目是一檔由中共北京市委教育工作委員會、北京市教育委員會指導，北京衛(wèi)視打造的一檔家庭教育類節(jié)目。每期節(jié)目中有固定的教育名家、一線骨干教師、心理學專家、學生和家長，聚焦教育熱點和難點。每期節(jié)目會邀請兩個家庭走進演播室，其喜怒哀樂在觀眾面前展示得淋漓盡致，通過主持人的介紹，孩子和家長的講述，專家的深入了解，尋找問題的根源，從小切口

4、入手解決家庭教育中的相關(guān)問題。在2022年12月22日的老師請回答這期節(jié)目中，節(jié)目開始父母雙方對女兒的“斑斑劣跡”不能理解，“問題”女孩一上來就開始質(zhì)問母親，一時間氣氛十分緊張，主持人耐心追問，各方專家抽絲剝繭，真相才浮出水面。原來孩子父母的婚姻出現(xiàn)了問題，且她被爸爸無端打罵，導致女孩叛逆、反抗。心理專家借助同理心和共情去理解和傾聽孩子的內(nèi)心，孩子說出了內(nèi)心最真實的感受：不滿、委屈、不被理解、不被看重，被貼標簽、被強迫做不喜歡做的事情等。節(jié)目通過科學的引導、理性的分析，幫助這個瀕臨破碎且氛圍極其緊張的家解了燃眉之急。搭建了多方交流學習的平臺，讓孩子的父母找到問題的癥結(jié)，讓所有觀看的家長有所收獲

5、。（二）幫忙服務(wù)對突出問題集中解答2022年11月2日頒布的關(guān)于指導推進家庭教育的五年規(guī)劃（2022-2022年）提到，到2022年，要基本搭建覆蓋城鄉(xiāng)、傳統(tǒng)媒體與新媒體深度融合的家庭教育信息共享服務(wù)平臺。規(guī)劃指出信息共享平臺也是家庭教育的服務(wù)平臺。2022年12月15日的老師請回答中關(guān)注了家長如何做好高質(zhì)量陪伴的問題，都說“陪伴是最長情的告白”。父母口中的“叛逆”女孩一上場就說到，她渴望父母的陪伴。的確，現(xiàn)在社會高速運轉(zhuǎn)，每個人都很忙，大部分時間被工作、手機所占據(jù)，留給孩子的時間和陪伴少之又少，從孩子的角度看，愛不在于物質(zhì)的滿足，而在于有沒有高質(zhì)量的陪伴。節(jié)目從一個女孩的“叛逆”說起，通過父

6、母和孩子的講述，通過繪畫和問卷等多種形式，在幫助這個家庭的父母看到問題的同時，呼吁家長愛孩子就要做到高質(zhì)量的陪伴，高質(zhì)量的關(guān)注！媒體也通過節(jié)目和案例，呼吁家長和全社會要更加注重孩子的心理健康建設(shè)。關(guān)于指導推進家庭教育的五年規(guī)劃（2022-2022年）中也提到，要注重對家長和兒童進行愛國主義教育、誠信教育、孝順教育、勤儉節(jié)約教育、生態(tài)文明教育、安全教育、法治教育和心理健康教育等。媒體可以通過開展上述教育更好地服務(wù)家庭教育，服務(wù)孩子的心理健康建設(shè)。（三）意見平臺實現(xiàn)多方平等對話以往的家庭教育中，孩子、父母從不同的角度出發(fā)，各自有各自的心理訴求，出現(xiàn)了因溝通不暢和關(guān)系的問題而產(chǎn)生的教育難點，甚至是心

7、理傷害。更多的時候孩子關(guān)注的是父母的陪伴以及從父母的言行中感受到父母愛的多少，而父母則更在意孩子是否聽話，是否認真學習，是否考了好成績。很多家長苦心經(jīng)營，為孩子付出很多，更有甚者產(chǎn)生了很多心理問題，比如焦慮，甚至抑郁，家長又把這種心理情緒傳導給孩子，讓彼此的親子關(guān)系更不盡如人意，由此形成了惡性循環(huán)。這時家長發(fā)現(xiàn)為孩子的辛苦付出、殷切期望并未有所收獲，反而事與愿違就可能產(chǎn)生極大的心理落差。而孩子更覺得委屈，因為關(guān)系的問題導致學習問題，會讓孩子覺得被父母嫌棄，不被肯定和需要，這是多么可悲的情感預測偏差！在心理學中，這種對于未來情緒的估計被稱為情感預測，而情感預測與現(xiàn)實體驗往往有很大偏差，甚至有可能

8、會發(fā)展到相反的方向，這就產(chǎn)生了情感預測偏差。媒體搭建一個多方對話的平臺，將當事人雙方、教育專家和心理專家同時聚在一起，針對普遍存在的教育問題各自表達觀點，說出不同的心聲，起到意見表達、平等對話并解決問題的作用，發(fā)揮了媒體的社會責任。幫助當事人在情感預測偏差中找到平衡，解決疑惑，建立家庭規(guī)則與秩序，解決家庭教育中的難題。三、對家庭教育類節(jié)目可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)建議（一）節(jié)目內(nèi)容方面縱觀眾多家庭教育類節(jié)目，節(jié)目的形式大都集中在專家講、大家聽的模式，專家的表達方式和表達的內(nèi)容決定著節(jié)目的質(zhì)量，往往形式單一且針對性不強。2022年至2022年福建少兒頻道先后推出了三檔家庭教育類節(jié)目，訪談類節(jié)目超級爸媽用真

9、誠輕松的現(xiàn)場對話和活潑生動的外景環(huán)節(jié)、情景劇表演使節(jié)目更豐富、生動;綜藝類節(jié)目超人氣校園則用輕松、活潑、綜藝的手段來關(guān)注孩子的心靈成長，關(guān)注孩子的校園生活;石頭剪刀布在軍營場景中，通過體驗、挑戰(zhàn)、重新認識家庭成員，特別是父親的參與，讓節(jié)目更具看點。三檔節(jié)目雖然年代已經(jīng)久遠，但仍然具有一定的借鑒意義，值得學習。在節(jié)目形式上可以針對不同人群進行垂直定位，從父親、母親、孩子等不同人的視角出發(fā)，傾聽、理解、引導、改變，服務(wù)家庭教育。同時針對代際溝通的問題，對家庭教育中孩子的年齡進行垂直細分，0-6歲、6-12歲、12-18歲不同年齡段的家庭教育有不同的問題癥結(jié)，節(jié)目的形式也可以根據(jù)年齡進行重塑，更加有

10、針對性地進行調(diào)整，可以嘗試親情表達、心理測試、綜藝互動、對話傾聽等，豐富節(jié)目形式，服務(wù)性更強。同時，許多親子活動豐富多彩，家庭教育類節(jié)目完全可以引入親子活動，以活動帶節(jié)目，對節(jié)目中的嘉賓進行回訪，既可以打破演播室時間和空間的限制，又能使節(jié)目更加豐富、立體，也更能幫助解決家庭教育中的突出問題。（二）資源整合方面中共中央、國務(wù)院印發(fā)的中國教育現(xiàn)代化2035中明確提到要重視家庭教育和社會教育，各個省、市、自治區(qū)的教育主管部門也把辦好家長學校和家長課堂寫進了相關(guān)工作規(guī)劃中，媒體應該與教育、婦聯(lián)、民政、共青團等政府部門深度合作，發(fā)揮自身的公益屬性，宣傳、引領(lǐng)正確的家庭教育觀念和教育方法，糾正不良風氣，樹

11、立正確的價值觀，整合學校、專家等各方面資源，服務(wù)家庭教育，為政府排憂解難，為家庭教育貢獻力量。（三）產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面作為媒體，除了宣傳科學的家庭教育理念，積極營造健康的家庭教育氛圍，普及家庭教育知識以外，同時也可以結(jié)合本地資源開展線下家庭教育服務(wù)，線上打造心理咨詢熱線和線上心理問診，集結(jié)教育專家、心理咨詢師、心理醫(yī)生、律師等專家打造專業(yè)的青少年家庭教育服務(wù)團隊，針對無法上鏡，不愿意露面的學生和家長進行心理輔導，與景區(qū)、研學基地等聯(lián)合開辦親子營會、父母課堂，以親子關(guān)系訓練為形式和抓手，幫助他們樹立正確、健康的“三觀”，做大、做強線下家庭教育產(chǎn)業(yè)。四、小結(jié)媒體在家庭教育中扮演著重要的角色，應勇于并且善于履行媒體的社會責任，在節(jié)目內(nèi)容制作和資源整合以及產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面充分發(fā)揮媒體的比較優(yōu)勢，以便更好地服務(wù)家庭教育，本文從新聞學和心理學角度提出了簡單的建議，以期能為家庭教育類節(jié)目的可持續(xù)發(fā)展提供一定的參考和借鑒。解釋：教育部關(guān)于加強家庭教育工作的指導意見，教育部網(wǎng)站，http：/./srcsite/A06/s7053/202210/t2