研究生的科研思維和論文寫作課件

1、研究生的科研思維和論文寫作研究生的科研思維和論文寫作Contents研究生應(yīng)具備的能力1如何培養(yǎng)科研能力2如何選題3科研論文寫作4Contents研究題頭語科學研究沒有一成不變的方法也沒有萬無一失的共同模式但它是講究方法的“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！鳖}頭語科學研究沒有一何謂科學研究創(chuàng)造知識和綜合整理知識的工作在科學技術(shù)的現(xiàn)有水平上前進一步科學研究必須在前人的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新科學研究全過程中貫穿創(chuàng)造性科學研究必須以取得新的結(jié)果作為衡量成功與否的標準這是一種創(chuàng)造性勞動新的結(jié)果可能是新發(fā)現(xiàn)、新理論、新方法、新工藝、新材料或新器件等等何謂科學研究創(chuàng)造知識科學研究的不同方法科學史有無數(shù)創(chuàng)造

2、性的例子：通過實驗、細心觀察，發(fā)現(xiàn)新的現(xiàn)象，如倫琴發(fā)現(xiàn)X射線；琴納通過接種牛痘防治天花，從而奠定了免疫學；按預定的概念與計劃去實驗，取得了預期的結(jié)果，如居里夫人從大量的瀝青鈾礦中提煉出放射性元素釙和鐳；通過廣泛的觀察、體會，“ 悟”出新概念，從而提出新理論，如達爾文的進化論科學研究的不同方法科科學研究培養(yǎng)三種能力有提出問題、確定選題的能力源泉：堅實的基礎(chǔ)理論和廣博的知識培養(yǎng)歸納能力：閱讀文獻和收集資料后的思考和判斷的能力有提出、闡述假說（假設(shè)、方案）的能力培養(yǎng)思維能力：邏輯思維（分析、對比、推理）和形象思維的能力 有證明假說（假設(shè)、方案）的是非真假的能力培養(yǎng)實踐能力：設(shè)計能力、實驗能力、深入考

3、察、觀察事物的能力科學研究培養(yǎng)三種能力治學三境界三種境界 王國維 古今之成大事業(yè)、大學問者，必經(jīng)過三種之境界 “ 昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。”此第一境也。 “ 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”此第二境也。 “ 眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！贝说谌骋仓螌W三境界三種境界 科研工作者的工作目的科研的動力： （1）追求真理（好奇心，認死理） (自然科學有無窮魅力) （2）社會需求（指揮棒） （3）功利驅(qū)使：事業(yè)心、上進心、虛榮心贈人以魚，不如授人以漁?？蒲械哪康?探索人類認識的未知領(lǐng)域,探索真理發(fā)現(xiàn)新事物，新現(xiàn)象揭示新規(guī)律（闡明規(guī)律） 提供新認識(新解釋)建立新方法

4、開拓新領(lǐng)域 -創(chuàng)新 科研工作者的工作目學習：繼承、接受醫(yī)療：應(yīng)用、服務(wù) 科研：創(chuàng)新、探索 思維模式科研定位三定: 明確的目標 定研究方向 很穩(wěn)定 定研究領(lǐng)域 相對穩(wěn)定 定研究課題 非?；钴S 學習：繼承、接受思維研究能力掌握信息, 復習文獻的能力科學實驗設(shè)計能力（創(chuàng)新思維能力）科學實驗操作能力科學論文撰寫發(fā)表能力科學基金申請能力 研究生應(yīng)具備的能力道德行為和社會責任 交流能力組織交談文檔制作演講技巧奉獻: 基礎(chǔ)工作者的宿命創(chuàng)新: 科學研究的靈魂求實: 科學研究的原則1 偉大的科學家有什么共同點？BC Yang; 2007/4/11遺傳性: 孟德爾 微生物學: 巴斯德/ 柯霍諾貝爾生理及醫(yī)學界獎:

5、2006年: siRNA2005年: Helicobacter pylori (胃潰瘍)2004年: 氣味受器及嗅覺系統(tǒng) 2003年: 水與離子如何通透細胞膜2002年: 細胞凋亡他們都打開了一扇很寬大的窗，讓人重新看世界先知都會被誤解 !?2如何培養(yǎng)科研能力？偉大的科學家有什么共偉大的生物學發(fā)現(xiàn)有何共同點？BC Yang; 2007/4/11巴斯德/ 柯霍: 疾病及發(fā)酵工業(yè)的基礎(chǔ) Louis PasteurRobert KochSAAS 偉大的生物學發(fā)現(xiàn)有何 如何培養(yǎng)科研能力參加一個成功的科研項目中去（實驗課學不會實驗）與導師和其他科研人員的交流仔細觀察、虛心學習、不斷積累“功夫不負有心人”

6、2 掌握信息, 復習文獻的能力科學實驗設(shè)計能力（創(chuàng)新思維能力）科學實驗操作能力科學論文撰寫發(fā)表能力科學基金申請能力獨立科研工作的基本能力 掌握信息了解研究基礎(chǔ) 熟悉實驗方法抓緊時間向師兄師姐請教和學習與導師、師兄師姐建立聯(lián)系，在他們畢業(yè)前掌握實驗技術(shù)了解你的課題組過去和現(xiàn)在的研究工作笨鳥先飛、盡早進入課題組1.選題和構(gòu)思了解研究基礎(chǔ) 熟悉實 2.注意人際交流和互動正確定位 虛心學習 充分利用 換位思考 互相理解 合作互利導師研究生研究生研究生合作者 最重要的是如何思考？BC Yang; 2007/4/11思考時要常常問的七個問題: Who, Where, When, Why, Which, W

7、hat and How. (人、事、時、地、物、如何)所有的科學發(fā)現(xiàn)都不是親身經(jīng)歷的，如何能客觀的相信別人？跑第一和跑第二所用的邏輯與策略不同最重要的是如何思考？你的研究可以被接受嗎 (與真理有關(guān)嗎？)：研究所用的材料與方法是已知、可知、而且是適當?shù)某尸F(xiàn)的原始資料要明顯、確有其事，忠實的呈現(xiàn)事實結(jié)論合理，新的解釋方式可以理解，且不能自相矛盾結(jié)論可以用不同方式與其他適當方法檢驗，可以產(chǎn)生新的觀念 BC Yang; 2007/4/11費曼手札：“實驗與觀察是判斷某種想法對錯的唯一可拍板定案的方式”。1965年諾貝爾物理學獎獲得者1972年奧爾斯特教育獎?wù)芦@得者1986年，挑戰(zhàn)者號失事后，費曼用一杯

8、冰水和一只橡皮環(huán)，向公眾揭示了挑戰(zhàn)者失事的根本原因是低溫下橡膠失去彈性 你的研究可以被接受嗎1.數(shù)大就是美 (特例無用)2.尋找直接證據(jù) (聽說無用)3.慎選對照組 (沒有比較無用)BC Yang; 2007/4/11創(chuàng)新三原則：2005年諾貝爾醫(yī)學獎獲得者：他喝下培養(yǎng)液笛卡兒:1596-1650亞理士多德: BC384-BC322李時珍: 1518-1593跟風者只考慮細節(jié)1.數(shù)大就是美 (特BC Yang; 2007/4/118年， 算過 179,399 (10萬) 顆豌豆http:/ridge.icu.ac.jp/gen-ed/mendel-gifs/03-mendel-characte

9、rs2.JPG錯誤Frbung des Samen-Albumens: (Endosperms). 子葉的顏色/MWGerText.html孟德爾：生物性狀的規(guī)律BC Yang; 2柯霍法則：分離病原單獨培養(yǎng)病原可以感染造成疾病病灶分離病原還是苦功夫!理論/假設(shè)先行BC Yang; 2007/4/11柯霍法則：還是苦功夫匈牙利醫(yī)師史模懷斯（Ignc Semmelweis， 1818-1865），發(fā)現(xiàn)醫(yī)生的雙手會將尸體和病人傷口的感染物質(zhì)，感染下一位健康產(chǎn)婦，成了產(chǎn)褥熱致命殺手下場： 屈辱而終，死於精神病院 李斯特 (1870: Joseph Lister ) 消毒學之父沒有實驗為基礎(chǔ)的例子：英

10、雄只是站在別人的肩膀上匈牙利醫(yī)師史模懷斯（認真閱讀課題組已發(fā)表的論文和研究生的畢業(yè)論文，向師兄師姐了解課題組現(xiàn)在課題情況閱讀相關(guān)的綜述，學習基本概念和研究的概況精讀幾篇重要論文了解最新進展讀文獻、了解有關(guān)研究進展認真閱讀課題組已發(fā)表先讀標題，再讀摘要，是否對你有用？看作者、發(fā)表雜志、發(fā)表時間，看數(shù)據(jù)插圖和主要結(jié)論，結(jié)果是否重要、可信、可靠？學習、批判的眼光精讀在文獻上標注、記筆記 讀文獻的方法先讀標題，再讀摘要，創(chuàng)新性重要性 可行性保險性 選題和構(gòu)思考慮的問題3如何選題？創(chuàng)新性 選題和 科研選題的意義愛因斯坦：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決一個問題也許僅僅是一個數(shù)學上或?qū)嶒炆?/p>

11、的技能而已。而提出新的問題，新的可能性，以新的角度去看舊的問題，卻需要創(chuàng)造性的想象力，而且標志著科學的真正進步?！边x擇課題、確定主攻方向是科學研究中具有戰(zhàn)略意義的首要問題 探尋新方法與解決科學問題的關(guān)系用他人之所用,想他人之未想,做他人之未做,得他人之未得 方法恰當(方法先進？)方法技術(shù)為研究目的服務(wù)：金指標引進新技術(shù)與避免“高射炮打蚊子” 最常見的誤區(qū):追求方法忽略目標,“哭了半天不知誰死了”探尋新方法與解決科學論文的選題過程本課題組或他人研究工作的發(fā)展查閱文獻（批評的眼光看文獻）選題/課題設(shè)計預實驗（關(guān)鍵實驗、嚴格對照）風險評估論文的選題過程本課題注意的問題你應(yīng)是這一課題的國際權(quán)威，不能依

12、賴別人（導師、同事）沒有不變的課題，不變的課題不是好課題沒有準備不要做實驗實驗記錄真實、詳細實驗記錄要復習注意觀察、多做實驗沒有壞處隨時與他人交流想法注意的問題你應(yīng)是這一批評的眼光看前人的結(jié)果和理論前人的理論都是有條件的，具體的批評的眼光檢驗自己的結(jié)果沒有對照不做實驗實驗結(jié)果必須及時分析，總結(jié)一般規(guī)律觀察、分析、歸納，上升為理論總結(jié)重要創(chuàng)新點課題的發(fā)展和變化隨時分析結(jié)果關(guān)注相關(guān)研究動態(tài)及時調(diào)整實驗設(shè)計和課題方向課題的發(fā)展和變化隨時 怎樣衡量科研能力和水平？ 基礎(chǔ)研究的成果以論文形式表現(xiàn)發(fā)表論文的質(zhì)量與數(shù)量是衡量科研工作者水平和效率的一個客觀標準 撰寫和發(fā)表論文是科研工作的最后一道工序，科學研究

13、的結(jié)果必須發(fā)表“Publish or Perish”不僅要“做”研究，還必須“寫”研究、 “講”研究發(fā)表的重要性撰寫和發(fā)表論文是科研醫(yī)學科學論文的類別碩士論文的要求4反映著者專一專業(yè)知識的廣度和深度反映著者已能獨立從事該專業(yè)的研究工作有獨立解決問題的能力并有新見解對該專業(yè)的學術(shù)水平的提高有推動作用醫(yī)學科學論文的類別醫(yī)學科學論文的類別對某學科某領(lǐng)域有深入廣博的學識能對某學科提出創(chuàng)造性的見解對該學科的研究水平有重大突破和重要推動作用能獨立選擇具有創(chuàng)造力的研究方向，并能開辟新的研究領(lǐng)域4博士論文的要求醫(yī)學科學論文的類別 醫(yī)學科學論文的評估內(nèi)容的獨創(chuàng)性資料的正確性結(jié)果的確證性成果的應(yīng)用性文章的可讀性

14、5創(chuàng)新、求是、達理 醫(yī)學科學論文的評估論文構(gòu)思、形成和發(fā)表的過程選題和構(gòu)思預實驗和初步設(shè)想實驗研究和結(jié)果分析根據(jù)結(jié)果調(diào)整課題設(shè)計和構(gòu)思整理數(shù)據(jù)、撰寫論文投稿修改、補充數(shù)據(jù)發(fā)表論文構(gòu)思、形成和發(fā)表醫(yī)學科學論文的基本格式和規(guī)范要求公開發(fā)表的、描述新研究結(jié)果的書面報告必須按一定的方式撰寫和發(fā)表論文必須：是新研究結(jié)果的首次公布以同行能夠重復實驗、驗證結(jié)論的形式發(fā)表發(fā)表在同行很容易得到的刊物上（同行評議雜志上）科學論文6醫(yī)學科學論文的基本格論文的基本結(jié)構(gòu)Introduction: 研究什么問題？為什么研究這個問題？Methods：如何研究的？Results：發(fā)現(xiàn)了什么？Discussion：這些發(fā)現(xiàn)意味

15、著什么？論文的基本結(jié)構(gòu)Int題目能揭示論文精髓(研究目的、對象、指標、效果) 簡明、醒目、新穎、準確、生動、富有吸引力 個字，盡量不設(shè)副標題，需要時用破折號分開題目能揭示論文精髓(Should we be targeting triglyceride as well as LDL cholesterol in the battle against coronary heart disease?（Nature10 June 2008 ） 甘油三酯可在動脈粥樣硬化中作為抗LDL的靶嗎？Diabetes increases risk of mortality in patients with acu

16、te coronary syndromes（JAMA 2007，298:765-775） 糖尿病增加急性冠脈綜合癥患者死亡率的危險Systemic Insulin-like Growth Factor-1 Reverses Hypoalgesia and Improves Mobility in a Mouse Model of Diabetic Peripheral Neuropathy. （ Nature 10June2008 ） 胰島素生長因子-1逆轉(zhuǎn)糖尿病小鼠周圍神經(jīng)病變痛覺感退和改善靈活性動詞Should we Inhibition of CamK II in rat hippoca

17、mpus attenuates morphine tolerance and dependence. Mol Pharmacol. 抑制大鼠海馬CamK減弱嗎啡依賴和成癮Carboxyl terminus of delta opioid receptor is required for agonist-dependent receptor phosphorylation. Biochem Biophys Res Commun Delta阿片受體C末端對主動依賴受體磷酸化是必需的N-methyl-D-aspartate attenuates opioid receptor-mediated G

18、protein activation and this process involves protein kinase C. Mol Pharmacol. N-甲基-D天冬氨酸減弱阿片受體介導G蛋白活化和參與PKC過程Inhibition詞組Identification of G protein-coupled receptor kinase 2 phosphorylation sites responsible for agonist-stimulated delta-opioid receptor phosphorylation. Mol Pharmacol G蛋白偶聯(lián)受體激酶2磷酸化位點

19、對激動劑刺激delta阿片受體磷酸化作用的鑒定 Selective interference of b-arrestin 1 with k- and d- but not m-opioid receptor/G protein coupling. J Biol Chem. b-視紫紅質(zhì)抑制蛋白1與k-和d-，而不是m-阿片受體/G蛋白偶聯(lián)的選擇性干擾Retardation of pain development: a case of recovery from congenital insensitivity to pain. Acta Anaesthesiol Scand 延緩疼痛發(fā)展：一個

20、從同質(zhì)性不敏感到疼痛病例詞組Identifi類似的研究Differential regulation of beta-arrestin 1 and beta-arrestin 2 gene expression in rat brain by morphine. Neuroscience 比較-視紫紅質(zhì)抑制蛋白1和-視紫紅質(zhì)抑制蛋白2基因在嗎啡對大鼠腦的不同調(diào)節(jié)Acute and chronic morphine treatments and morphine withdrawal differentially regulate GRK2 and GRK5 gene expression in

21、 rat brain. Neuropharmacology 急性和慢性嗎啡治療和嗎啡撤離對大鼠大腦GRK2 和 GRK5 基因表達的調(diào)節(jié)差別類似的研究Diffe不太好的Mechanistic studies of the translational elongation cycle in mammalian mitochondria. Biochim Biophys Acta 哺乳動物線粒體翻譯擴增循環(huán)的機制研究Molecular characterization and functional expression of opioid receptor-like receptor. Cell

22、Res. 阿片受體樣受體的分子特征和功能表達Identification and characterization of large, complex forms of chloroplast translational initiation factor 2 from Euglena gracilis. J Biol Chem 眼蟲藻股薄肌葉綠體大的、復合物翻譯起始因子2的鑒定和特征Immunological characterization of the complex forms of chloroplast translational initiation factor 2 from Euglena gracilis J Biol Chem 葉綠體翻譯起始因子2復合物的免疫學特征不太好的Mechan作者和作者單位 作者：設(shè)計和執(zhí)行實驗、對論文有重要、創(chuàng)造性貢獻的人作者排序：按貢獻大小 作者對所做的工作負責、通訊作者對全文負責作者單位：作者做論文中所描述的研究工作時所屬的單位 （不同于作者的單位）作者和作者單位 作者摘要縮寫的論文 文字簡明扼要，獨立完整150250個詞關(guān)鍵的創(chuàng)新點和意義內(nèi)容：本課題的研究目的、范圍和重要性 研究內(nèi)容和方法 研究結(jié)果 闡明結(jié)論（結(jié)論的提出有三次：提要、討論、結(jié)論）通過閱讀提要可獲得本文的概念、論點、準確數(shù)據(jù)和基本結(jié)