某任職資格標(biāo)準(zhǔn)體系構(gòu)建與應(yīng)用實踐課件

1、某任職資格標(biāo)準(zhǔn)體系構(gòu)建與應(yīng)用實踐某任職資格標(biāo)準(zhǔn)體系構(gòu)建與應(yīng)用實踐IBM日本公司員工職業(yè)發(fā)展通道The processes for Moving back and forth between the Dual LadderIBM公司日本技術(shù)開發(fā)中心雙軌職業(yè)發(fā)展渠道間轉(zhuǎn)換關(guān)系Staff career(專業(yè)渠道) DE/Fellow(終身技術(shù)專家)ProgConsu(STSM)l 10 (顧問級 技術(shù)專家) Sr.Engineer 9(資深技術(shù)專家) Adv.Engineer 8(高級技術(shù)專家)Staff Engineer 7(專業(yè)技術(shù)專家)Engineer(工程師) 6 Management(管理

2、渠道) Director/VP/GM (總監(jiān)/副總監(jiān)/常務(wù)主管) Department-Manager 10 (部門經(jīng)理) Function-Manager 9 (職能經(jīng)理) 8 Manager(經(jīng)理)Band(級)IBM日本公司員工職業(yè)發(fā)展通道The processes f知識技能是可見的，人的素質(zhì)特征是潛在的，但對成功很重要。知識技能社會角色、價值觀自我形象 品質(zhì)動機(jī)能力特征冰山模型知識技能是可見的，人的素質(zhì)特征是潛在的，但對成功很重要。能力能力是實現(xiàn)業(yè)績所需知識、才干、個人品質(zhì)和技能的綜合能力是指員工有效地履行某一具體職位時所需具備的一系列基本特點和行為模式能力通過可觀察及衡量的行為和結(jié)

3、果進(jìn)行表現(xiàn)具體而言，能力是實現(xiàn)業(yè)績所需的知識、才干、個人品質(zhì)和技能的綜合 技能：重復(fù)運(yùn)用知識及才 干的結(jié)果 能力 個人品質(zhì)：展現(xiàn)員工正確 行為的個人特性、價值觀 、動機(jī)及態(tài)度 知識：從經(jīng)驗、學(xué)習(xí)及觀察 中發(fā)展及獲得的信息 才干：從事腦力或體力活動 及工作的內(nèi)在潛力能力是實現(xiàn)業(yè)績所需知識、才干、個人品質(zhì)和技能的綜合能力是指員IT部能力要求素質(zhì)能力、專業(yè)能力IT部能力要求素質(zhì)能力、專業(yè)能力IT工程師能力要求素質(zhì)能力、專業(yè)能力IT工程師能力要求素質(zhì)能力、專業(yè)能力能力根據(jù)以下原則進(jìn)行層級劃分及評分展示最基本的、有限的能力在充分的幫助下可以開展與此能力相關(guān)的事項能夠描述基本的與該能力相關(guān)的概念初級水平（

4、1分）Knowledgeable能熟練而獨立的進(jìn)行工具操作或運(yùn)用所掌握的各方面知識完成一般復(fù)雜度的事項能夠認(rèn)知在應(yīng)用該方面能力時可能遇見的潛在風(fēng)險和機(jī)會能夠在作出決定的時候參考應(yīng)用自己在該領(lǐng)域過去的經(jīng)驗中級水平（2分）Experienced能夠精通某一方面的知識、流程或是工具的使用能夠應(yīng)用該方面能力處理富有挑戰(zhàn)性的和復(fù)雜的事項能夠指導(dǎo)小范圍的團(tuán)隊展現(xiàn)該方面的能力高級水平（3分）Advanced能被征詢意見，解決與該方面能力相關(guān)的復(fù)雜技術(shù)問題能夠?qū)ζ渌莆盏闹R、流程或是工具提出戰(zhàn)略性的建議或做出調(diào)整能對事物發(fā)展的趨勢及隱含的問題有足夠預(yù)見性和洞察力專業(yè)級水平（4分）Expert能力根據(jù)以下原則

5、進(jìn)行層級劃分及評分展示最基本的、有限的能力初能力標(biāo)準(zhǔn)個人之間的溝通 在交流中能有效的聽取他人的意見、提問，表達(dá)自己的觀點和見解。能力標(biāo)準(zhǔn)個人之間的溝通設(shè)備維修設(shè)備維修：是指根據(jù)維修范圍和實效，針對產(chǎn)品出現(xiàn)的問題進(jìn)行故障排除、修復(fù)，確保維修的品質(zhì)和實效的能力。設(shè)備維修設(shè)備維修：是指根據(jù)維修范圍和實效，針對產(chǎn)品出現(xiàn)的問題專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn) 專業(yè)能力是用行為方式描述出來的員工需要具備的知識、技巧和工作的能力。這些行為應(yīng)是可觀察、可衡量、可指導(dǎo)的，而且是對個人和企業(yè)成功及其重要的。 多塊拼圖組成成功的共同語言專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn) 專業(yè)能力是用行為方式描述知識標(biāo)準(zhǔn)軟件類：OS、DB、網(wǎng)管、設(shè)計語言、 編程工具、中間件

6、、協(xié)議信令硬件類：單板軟件、可編程、主控技術(shù)、時鐘技術(shù)、總線技術(shù)、光技術(shù)、接口技術(shù)、數(shù)通技術(shù)、交換技術(shù)、音視頻、傳輸技術(shù)、器件、監(jiān)控測試類：軟件需求和設(shè)計的測試、軟件單元測試、軟件集成測試、軟件系統(tǒng)測試、軟件測試代碼和工具開發(fā)、單板測試、硬件系統(tǒng)測試、測試代碼和工具開發(fā)（中試）工程類：工程設(shè)計、工程技術(shù)、工程管理制造類：工藝、生產(chǎn)測試、試制資料類：資料開發(fā)、資料編譯機(jī)械類：結(jié)構(gòu)、造型、包裝、工裝設(shè)備特殊技術(shù)類：ASIC數(shù)字/數(shù)模、PCB設(shè)計、信號完整性工程、射頻、算法技術(shù)電源技術(shù)類：電源技術(shù)、配電專項技術(shù)類：EMC、可靠性、環(huán)境/熱設(shè)計、安全/防護(hù)技術(shù)管理類：軟件工程、硬件工程、測試工程、QA

7、、項目管理、配置管理、其他系統(tǒng)類：需求分析、規(guī)格定義、方案設(shè)計、技術(shù)評審、集成驗證指導(dǎo)、更改控制、接口管理、技術(shù)沖突協(xié)調(diào)、路標(biāo)規(guī)劃外語類：英語、俄語、法語、阿拉伯語、西班牙語、葡萄牙語、其他其他知識標(biāo)準(zhǔn)軟件類：OS、DB、網(wǎng)管、設(shè)計語言、 編程工具、中間知識標(biāo)準(zhǔn)軟件類知識標(biāo)準(zhǔn)軟件類任職資格標(biāo)準(zhǔn)包括三個方面：專業(yè)能力、素質(zhì)能力及專業(yè)成果角色定位分析312專業(yè)能力素質(zhì)能力專業(yè)成果初做者硬件測試軟件質(zhì)量高級硬件高級軟件高級測試高級質(zhì)量高級工藝專家主任工程師系統(tǒng)工程師任職資格標(biāo)準(zhǔn)包括三個方面：專業(yè)能力、素質(zhì)能力及專業(yè)成果角色任職資格管理的邏輯框架能力模型（標(biāo)準(zhǔn)）能力測評模型應(yīng)用素質(zhì)能力專業(yè)能力基本條件

8、能力測評MFS評估行為STAR績效考核人才盤點與人才庫人員選拔培訓(xùn)發(fā)展人員保留任職資格管理的邏輯框架能力模型（標(biāo)準(zhǔn)）能力測評模型應(yīng)用素質(zhì)能任職資格項目工作流程組織結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略文化職位職責(zé)職位族設(shè)計職業(yè)發(fā)展通道能力模型標(biāo)準(zhǔn)定義測評工具測評流程1.職位梳理能力標(biāo)準(zhǔn)測評制度任職資格項目工作流程組織結(jié)構(gòu)職位族設(shè)計職業(yè)發(fā)展1.職位梳理能專業(yè)才能應(yīng)用職業(yè)發(fā)展管理專業(yè)才能應(yīng)用職業(yè)發(fā)展管理職業(yè)發(fā)展通道職業(yè)廣度客戶支持分析員系統(tǒng)應(yīng)用檢測分析員培訓(xùn)員程序編寫員系統(tǒng)應(yīng)用檢測分析員系統(tǒng)應(yīng)用分析員客戶支持專家高級系統(tǒng)檢測員高級培訓(xùn)員高級程序編寫員商業(yè)分析員客戶關(guān)系專員項目組長計劃員程序經(jīng)理高級商業(yè)分析員高級客戶管理計劃經(jīng)理

9、項目經(jīng)理高級計劃經(jīng)理職業(yè)階梯培訓(xùn)員程序編寫員系統(tǒng)應(yīng)用分析員高級客戶支持分析員職業(yè)發(fā)展通道職業(yè)廣度客戶支持分析員系統(tǒng)應(yīng)用檢測培訓(xùn)員程序編職位族設(shè)計職位族設(shè)計職位族職位族角色定義角色定義不同能力級別的客戶經(jīng)理定義協(xié)助高級客戶經(jīng)理或客戶經(jīng)理進(jìn)行市場開拓工作，收集與分析客戶 信息，服務(wù)非重點客戶，對銀行業(yè)務(wù)有基本了解的業(yè)務(wù)人員獨立從事市場開拓工作的業(yè)務(wù)人員，服務(wù)民生銀行比較重要的客戶，能夠為客戶設(shè)計定制化的產(chǎn)品組合，熟悉銀行業(yè)務(wù)和民生銀行各 種本外幣業(yè)務(wù)，并能對客戶經(jīng)理助理進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)的業(yè)務(wù)人員指導(dǎo)他人從事市場開拓工作，負(fù)責(zé)開拓和服務(wù)民生銀行的關(guān)鍵客戶，精通銀行業(yè)務(wù)和民生銀行本外幣產(chǎn)品，在營銷方案和業(yè)

10、務(wù)品種創(chuàng) 新過程中發(fā)揮重要作用，并負(fù)責(zé)未來高級業(yè)務(wù)經(jīng)理的培養(yǎng)高級客戶經(jīng)理客戶經(jīng)理客戶經(jīng)理助理 按能力分層定義不同能力級別的客戶經(jīng)理定義按能力分層定義知識技能是可見的，人的素質(zhì)特征是潛在的，但對成功很重要。知識技能社會角色、價值觀自我形象 品質(zhì)動機(jī)素質(zhì)特征冰山模型知識技能是可見的，人的素質(zhì)特征是潛在的，但對成功很重要。素質(zhì)專業(yè)能力/知識結(jié)構(gòu)的開發(fā)原理最佳實踐分析內(nèi)部專家組訪談專業(yè)能力模型專業(yè)能力/知識結(jié)構(gòu)的開發(fā)原理最佳實踐分析內(nèi)部專家組訪談專業(yè)能專業(yè)能力框架行為能力模型公司知識專業(yè)知識專業(yè)成果專業(yè)能力專業(yè)技能基本技能工作技能團(tuán)隊技能專業(yè)能力框架行為能公司知識專業(yè)知識專業(yè)成果專業(yè)能力?；炯寄軐I(yè)

11、能力框架專業(yè)能力框架能力模型一系統(tǒng)設(shè)計是指通過市場調(diào)研、市場需求分析，進(jìn)行技術(shù)分析、決策建議提供等，規(guī)劃公司的技術(shù)路線和發(fā)展方向、確保公司技術(shù)發(fā)展方向的正確性和可持續(xù)性，以及從系統(tǒng)進(jìn)行方案設(shè)計的能力；平臺建設(shè)是指通過文檔建設(shè)、流程規(guī)范改進(jìn)、共用模塊構(gòu)建等手段不斷提升組織技術(shù)水平的能力。產(chǎn)品開發(fā)是指從開發(fā)計劃制定，到設(shè)計、實現(xiàn)、測試等產(chǎn)品開發(fā)全過程的設(shè)計和開發(fā)能力。人才培養(yǎng)是指通過技術(shù)指導(dǎo)與培訓(xùn)、在職任務(wù)擔(dān)當(dāng)、言傳身教等人才培養(yǎng)手段不斷提升組織管理水平的能力。技術(shù)攻關(guān)是指在本專業(yè)系統(tǒng)內(nèi)，獨立解決工作過程中的問題，或針對技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)復(fù)雜的、系統(tǒng)級的疑難問題，以團(tuán)隊形式進(jìn)行集體攻關(guān)的能力，不但強(qiáng)調(diào)個人

12、技術(shù)能力，更強(qiáng)調(diào)集體解決問題的能力。技術(shù)協(xié)調(diào)是指在研發(fā)過程中開展有效合作，積極參與提供技術(shù)建議，提升組織的研發(fā)效率和效果。能力模型一系統(tǒng)設(shè)計平臺建設(shè)產(chǎn)品開發(fā)人才培養(yǎng)技術(shù)攻關(guān)技術(shù)協(xié)調(diào)能力模型二研發(fā)職系能力模型：能力模型二研發(fā)職系能力模型：能力模型售后服務(wù)職系能力模型：能力模型售后服務(wù)職系能力模型：專業(yè)技能的分級定義：培訓(xùn)活動的組織實施培訓(xùn)規(guī)劃培訓(xùn)需求分析培訓(xùn)規(guī)劃制定、監(jiān)控培訓(xùn)活動的組織實施培訓(xùn)活動策劃培訓(xùn)活動的實施與監(jiān)控培訓(xùn)信息維護(hù)培訓(xùn)效果評估與改進(jìn)培訓(xùn)效果的評估與分析培訓(xùn)改進(jìn)方案的制定與成果跟蹤培訓(xùn)成本管理培訓(xùn)預(yù)算的編制培訓(xùn)預(yù)算的監(jiān)控培訓(xùn)成本的統(tǒng)計分析培訓(xùn)資源管理培訓(xùn)體系建設(shè)培訓(xùn)管理制度建設(shè)培

13、訓(xùn)課程建設(shè)教師隊伍建設(shè)培訓(xùn)信息平臺建設(shè)專業(yè)技能的分級定義：培訓(xùn)活動的組織實施培訓(xùn)規(guī)劃培訓(xùn)成本管理專業(yè)技能的分級定義：培訓(xùn)活動的組織實施專業(yè)技能的分級定義：培訓(xùn)活動的組織實施才能邏輯結(jié)構(gòu)要做到“無交叉，無空白”無交叉無空白各部分之間相互獨立(Mutually exclusive)所有部分完全窮盡(Collectively exhaustive)MECE原則才能邏輯結(jié)構(gòu)要做到“無交叉，無空白”無交叉無空白各部分之間相CE 完全窮盡Collectively exhaustiveME 相互獨立Mutually exclusive邏輯分類將所思考問題的一切相關(guān)因素全部羅列出來頭腦風(fēng)暴是通常采用的思考方式

14、對所有相關(guān)因素進(jìn)行層級和相關(guān)性比較，分離不同層級因素，合并同一層級中相互可以替代的因素，確保各因素的獨立性按照正確的邏輯關(guān)系，將各因素進(jìn)行排列組合頭痛身體腦積水過敏撞傷內(nèi)部外部惡劣天氣精神腫瘤流感多疑壓力、緊張CE 完全窮盡ME 相互獨立邏輯分類將所思考問題的一切相關(guān)因工程設(shè)計工程設(shè)計：工程設(shè)計工程設(shè)計：工程督導(dǎo)工程督導(dǎo)：工程督導(dǎo)工程督導(dǎo)：系統(tǒng)調(diào)試系統(tǒng)調(diào)試：系統(tǒng)調(diào)試系統(tǒng)調(diào)試：系統(tǒng)維護(hù)系統(tǒng)維護(hù)：系統(tǒng)維護(hù)系統(tǒng)維護(hù)：技術(shù)培訓(xùn)技術(shù)培訓(xùn)：技術(shù)培訓(xùn)技術(shù)培訓(xùn)：客戶關(guān)系維護(hù)客戶關(guān)系維護(hù)：客戶關(guān)系維護(hù)客戶關(guān)系維護(hù)：專業(yè)技能的分級定義客戶關(guān)系建立：專業(yè)技能的分級定義客戶關(guān)系建立：系統(tǒng)設(shè)計系統(tǒng)設(shè)計：系統(tǒng)設(shè)計系統(tǒng)設(shè)計

15、：系統(tǒng)設(shè)計如單板軟件類在“可測試性”和“設(shè)計可擴(kuò)展性”定義系統(tǒng)設(shè)計如單板軟件類在“可測試性”和“設(shè)計可擴(kuò)展性”定義淘汰非關(guān)鍵才能項才能1要項1要項2要項3要項4淘汰非關(guān)鍵才能項才能1要項1要項2要項3要項4層級之間的差異可以從兩個方面去分析小 難度 大大 范圍 小對兩種設(shè)備進(jìn)行調(diào)試、系統(tǒng)聯(lián)調(diào)，完成設(shè)備常規(guī)開通及調(diào)試組織系統(tǒng)調(diào)試；根據(jù)測試結(jié)果，分析系統(tǒng)存在的問題，對系統(tǒng)進(jìn)行必要的調(diào)整，實現(xiàn)調(diào)測目標(biāo)；改進(jìn)調(diào)試方法，會進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)分析，優(yōu)化；層級之間的差異可以從兩個方面去分析小 能力模型與行為標(biāo)準(zhǔn)知識技能是可見的，人的素質(zhì)特征是潛在的，但對成功很重要。 知識 技能 社會角色、價值觀 自我形象 品質(zhì) 動機(jī)

16、專業(yè)行為標(biāo)準(zhǔn)素質(zhì)行為標(biāo)準(zhǔn)能力模型與行為標(biāo)準(zhǔn)知識技能是可見的，人的素質(zhì)特征是潛在的，但素質(zhì)成功的基礎(chǔ)十八種通用的素質(zhì)每一種素質(zhì)均有可衡量的行為表現(xiàn)（一般可分五級）素質(zhì)成功的基礎(chǔ)十八種通用的素質(zhì)每一種素質(zhì)均有可衡量的行為表素質(zhì)模型素質(zhì)模型服務(wù)營銷一線素質(zhì)能力模型服務(wù)營銷一線素質(zhì)能力模型能力模型開發(fā)的基本原理戰(zhàn)略分析行為事件訪談能力模型自上而下個體訪談自下而上應(yīng)有項目組內(nèi)討論實有能力模型開發(fā)的基本原理戰(zhàn)略分析行為事件訪談能力模型自上而下個能力模型開發(fā)的基本流程能力模型建立流程需求分析3P研討B(tài)EI訪談標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)審核標(biāo)準(zhǔn)實施能力模型開發(fā)的基本流程能力模型建立流程需求3PBEI標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計HW公司市場類人

17、員的素質(zhì)模型HW公司市場類人員的素質(zhì)模型影響能力定義：指個人說服或通過各種手段影響別人使其支持或采納自己的觀點。影響的對象既可以是個人也可能是群體和組織。判斷條件：其一是個人必須具有讓他人接受自己的想法的愿望，其二是個人并沒有權(quán)力將自己的意愿強(qiáng)加到別人身上。層次：0 不能清楚的表達(dá)自己要講的內(nèi)容或不能說服別人聽從自己的觀點。1 通過向別人講述理由、證據(jù)、事實、數(shù)據(jù)等方式，直接說服別人?；蛘咴谒嗣媲白鞒瞿撤N表現(xiàn)給 別人留下好的印象，單純通過借助情感手段影響他人。2 有針對性的將所講述的內(nèi)容與別人的興趣和利益聯(lián)系起來，或同時采用多種方式影響他人。3 運(yùn)用復(fù)雜的策略影響他人或通過微妙的幕后操作使別

18、人接受自己的觀點。影響能力定義：指個人說服或通過各種手段影響別人使其支持或采納關(guān)系建立定義：努力與那些對自己的工作有幫助，或者將來對自己有用的人建立友好的、互惠的甚至是非常密切的關(guān)系。層次：0、不與客戶建立關(guān)系，或不會建立均衡的市場關(guān)系。1、通過非正式的接觸與人達(dá)成情感上的契合。2、通過努力或運(yùn)用比較復(fù)雜的方法與客戶建立密切的關(guān)系。3、最大程度的隱藏自己的功利性目的，與別人建立基于情感的關(guān)系。關(guān)系建立定義：努力與那些對自己的工作有幫助，或者將來對自己有收集信息定義：指個人對事物具有較強(qiáng)的好奇心，努力獲取有關(guān)事物和人更多的信息，從而對其有比較深入的了解。通常所說的市場敏感性就包含有收集信息的成分

19、。層次：0、不積極獲取有關(guān)的信息。1、直接詢問有關(guān)人士或查詢相關(guān)的資料。2、積極探究問題的實質(zhì)和原因。3、通過比較獨特的途徑獲取有用的信息或資料。收集信息定義：指個人對事物具有較強(qiáng)的好奇心，努力獲取有關(guān)事物人際理解定義：指個人愿意了解他人，并能夠準(zhǔn)確的掌握他人的特點、正確理解他人沒有明確表達(dá)出來的想法、情感和顧慮。這種能力也被稱為同理心、人際敏感性等。層次：0、不能正確的理解別人的思想、情感和行為。1、準(zhǔn)確理解他人的感受和想法，包括他人模糊地表達(dá)甚至沒有表達(dá)出來的情緒、感受和想法。2、把握他人的特點，包括態(tài)度、興趣、需要觀點和行為方式。3、理解他人思想和行為背后的原因。人際理解定義：指個人愿意

20、了解他人，并能夠準(zhǔn)確的掌握他人的特點任職資格認(rèn)證過程任職資格認(rèn)證過程發(fā)展性評估：是對現(xiàn)任崗位人員的勝任力進(jìn)行評估，明確其工作中的優(yōu)勢和不足，提出改進(jìn)和提升的目標(biāo)能力發(fā)展計劃培訓(xùn)；輔導(dǎo)；輪崗等綜合分析崗位勝任力模型現(xiàn)職人員自我回顧委員會評估360度反饋評價中心候選人確定反饋討論發(fā)展性評估：是對現(xiàn)任崗位人員的勝任力進(jìn)行評估，明確其工作中的BEI訪談的步驟BEI訪談的步驟招聘模型招聘模型使用能力素質(zhì)模型可以幫助制定公司總體培訓(xùn)計劃，并針對個體員工能力分析確定個人培訓(xùn)需求公司培訓(xùn)計劃以能力素質(zhì)模型為基礎(chǔ)個人培訓(xùn)計劃根據(jù)員工能力差距分析確定使用能力素質(zhì)模型可以幫助制定公司總體培訓(xùn)計劃，并針對個體員工培訓(xùn)

21、課程體系建立的工作原理培訓(xùn)課程體系建立的工作原理課程體系設(shè)計和學(xué)習(xí)資源庫設(shè)計基于任職資格標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)體系素質(zhì)心態(tài)對應(yīng)的課程知識技能對應(yīng)的課程課程體系課程體系自我學(xué)習(xí)在職訓(xùn)練訓(xùn)練項目關(guān)系資源學(xué)習(xí)資源庫課程體系設(shè)計和學(xué)習(xí)資源庫設(shè)計基于任職資格標(biāo)準(zhǔn)素質(zhì)心態(tài)課程體系指導(dǎo)分析培訓(xùn)與員工發(fā)展需求，就業(yè)發(fā)展規(guī)劃建立分級能力矩陣模式可以幫助公司更為系統(tǒng)化的分析三個層面的培訓(xùn)需求高級管理/技術(shù)人員中級管理/技術(shù)人員初級管理/技術(shù)人員新進(jìn)員工素質(zhì)能力通用能力專業(yè)技能與公司核心價值觀/文化，核心競爭力密切相關(guān)的能力綜合技能（有效的演講、溝通、有效會議等）技術(shù)支持部專業(yè)技能銷售市場部專業(yè)技能研發(fā)部專業(yè)技能指導(dǎo)分析培建立

22、分級能力矩陣模式可以幫助公司更為系統(tǒng)化的分析三結(jié)合繼任計劃和員工個人發(fā)展規(guī)劃，分析員工成長的動態(tài)培訓(xùn)需求結(jié)合繼任計劃和員工個人發(fā)展規(guī)劃，分析員工成長的動態(tài)培訓(xùn)需求人力資源配置管理使最優(yōu)秀的人才到最適合的職位上淘汰不合格的員工/干部為優(yōu)秀人才提供空位對不同職位提供最優(yōu)秀人選淘汰建立一支具有高級綜合管理/技能的干部隊伍將優(yōu)秀人才輪換到公司不同部門在市場上建立最好的培養(yǎng)/發(fā)展人才的聲譽(yù)輪換提升重要職位上的優(yōu)秀干部招聘最優(yōu)秀新員工將最有潛力的優(yōu)秀人才提升到重要職位上去在每個部門，每個級別上都有最優(yōu)秀的人才人力資源配置管理使最優(yōu)秀的人才到淘汰不合格的員工/干部為優(yōu)秀退出人才推出機(jī)制與六步模型 階 通道一 梯 通道二 式 通道三 退 通道四 出 通道五在職員工上崗或二次上崗1.人員退出動因和依據(jù)研究2. 人員退出的氛圍營造4.