歷史復(fù)習(xí)的方法和策略要點(diǎn)課件

1、歷史復(fù)習(xí)的方法和策略要點(diǎn)歷史復(fù)習(xí)的方法和策略要點(diǎn)一、 注重基礎(chǔ)，全面、系統(tǒng)、扎實(shí)的掌握知識(shí)。一、 注重基礎(chǔ)，全面、系統(tǒng)、扎實(shí)的掌握知識(shí)。例題如：第15題、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后主張引進(jìn)西方先進(jìn)科技，“師夷長(zhǎng)技以制夷”的是 A.魏源的海國(guó)圖志B.徐繼畬的瀛環(huán)志略 C.姚瑩的康輶紀(jì)行D.洪仁玕的資政新篇抗戰(zhàn)勝利后國(guó)共兩黨簽訂“雙十協(xié)定”內(nèi)容涉及國(guó)家政治建設(shè)，其要點(diǎn)不包括 A.召開(kāi)政治協(xié)商會(huì)議 B.國(guó)民黨結(jié)束“訓(xùn)政” C.保障人民享有民主權(quán)力 D.改組國(guó)民政府 (2003) 例題如：第15題、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后主張引進(jìn)西方先進(jìn)科技，“師夷長(zhǎng)技 歷史學(xué)科的特點(diǎn)決定了學(xué)習(xí)歷史必須首先要掌握大量的基礎(chǔ)歷史事實(shí)。歷史是過(guò)去的事

2、，不能重演，不能試驗(yàn)，不能改變。研究它必須了解他、深知它。因此首先要記住它。而且要清楚準(zhǔn)確。不得含糊，似是而非。 歷史學(xué)科的特點(diǎn)決定了學(xué)習(xí)歷史歷史考試的特點(diǎn)也不同于其他的考試，無(wú)論回答什么問(wèn)題都要靠史實(shí)說(shuō)話，用事實(shí)論證。而基本事實(shí)基本上來(lái)源于課本，所以靈活的利用課本知識(shí)回答問(wèn)題、解決問(wèn)題是歷史考試的最基本的、也是最主要的要求。這就決定了歷史學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)必須首先要對(duì)課本知識(shí)的全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確的掌握。因此在高三的復(fù)習(xí)中，要以教材為主要依據(jù)，以透徹理解，牢固記憶，靈活運(yùn)用課本知識(shí)為學(xué)習(xí)的原則。 歷史考試的特點(diǎn)也不同于其他的考試，無(wú)論回答什么問(wèn)題都要靠史實(shí) 二、注重對(duì)歷史事物的 理解和分析 二、注重對(duì)歷

3、史事物的 方法是：在歷史學(xué)習(xí)中有意識(shí)的掌握四個(gè)步驟 第一步：事物發(fā)生的背景、原因、條件、激發(fā)因素等。 第二步：事物的發(fā)展過(guò)程、內(nèi)容、提煉特征、特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)性質(zhì)、實(shí)質(zhì)等 第三步：總結(jié)事物的成敗原因、歷史作用、歷史影響、歷史地位等。 第四步：研究這個(gè)歷史事物的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、反映的歷史規(guī)律以及和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。 方法是：在歷史學(xué)習(xí)中有意識(shí)的掌握四個(gè)步驟 幾種方法和策略 幾種方法和策略 一、按歷史階段整理和認(rèn)識(shí)問(wèn)題。只有把歷史放在特定的歷史環(huán)境中去認(rèn)識(shí)才能深刻。要準(zhǔn)確把握某一歷史階段的特征。 一、按歷史階段整理和認(rèn)識(shí)問(wèn)題。只有把歷史放在特 方法是： （一）了解這一階段所處的國(guó)內(nèi)外環(huán)境和社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，看到形勢(shì)和環(huán)

4、境對(duì)這一階段歷史的影響。 （二）理清某一歷史階段的重大歷史現(xiàn)象。說(shuō)明歷史現(xiàn)象的內(nèi)容、情況和表現(xiàn)。 （三）分析和認(rèn)識(shí)這一歷史階段的各種歷史現(xiàn)象之間的關(guān)系，說(shuō)明各個(gè)歷史現(xiàn)象的作用和地位。 方法是：世界近代史主要階段一、1417世紀(jì)，資本主義的興起二、1719世紀(jì)初，資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代三、19世紀(jì)初19世紀(jì)中，第一次工 業(yè)革命和資本主義世界體系的初 步形成四、19世紀(jì)末20世紀(jì)初，第二次工業(yè)革 命和資本主義世界體系的形成世界近代史主要階段世界現(xiàn)代史主要階段 一、19191939年，兩次世界大戰(zhàn)之間 二、19391945年，第二次世界大戰(zhàn) 三、19451990年，兩極格局時(shí)期 四、1990年以后，多極化

5、格局時(shí)期世界現(xiàn)代史主要階段各個(gè)階段的特點(diǎn)、特征 有如下幾個(gè)方面 經(jīng)濟(jì)發(fā)展（生產(chǎn)力）特點(diǎn)、特征 政治發(fā)展的特點(diǎn)、特征 社會(huì)思想發(fā)展特點(diǎn)、特征 民族解放運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)、特征 馬克思主義發(fā)展和社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)、特征 國(guó)際關(guān)系和國(guó)際格局的特點(diǎn)、特征 科技文化發(fā)展的特點(diǎn)、特征 特別弄清各種現(xiàn)象之間的關(guān)系各個(gè)階段的特點(diǎn)、特征二、組織問(wèn)題板塊進(jìn)行學(xué) 習(xí)和復(fù)習(xí)二、組織問(wèn)題板塊進(jìn)行學(xué) 習(xí)和復(fù)習(xí) 主要階段 世界近代史 主要階段 綜合性考試出現(xiàn)了以某一種歷史現(xiàn)象或某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)為線索或中心，將其他相關(guān)的問(wèn)題和知識(shí)點(diǎn)連帶在一起進(jìn)行考試，考察考生理解、歸納和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力的命題。適應(yīng)這種考試發(fā)展的要求，我們就有必要在復(fù)

6、習(xí)中進(jìn)行這種形式的復(fù)習(xí)。從而更清楚的認(rèn)識(shí)事物之間的各種聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)歷史發(fā)展的規(guī)律。 綜合性考試出現(xiàn)了以某一種歷史現(xiàn)象或某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)為線索舉例： “啟蒙運(yùn)動(dòng)”。與啟蒙運(yùn)動(dòng)有關(guān)的有：文藝復(fù)興、資本主義發(fā)展、法國(guó)大革命、美國(guó)獨(dú)立革命、美國(guó)憲法、拉丁美洲獨(dú)立革命、中國(guó)戊戌變法、辛亥革命、日本明治維新、與啟蒙思想有關(guān)的思想家舉例： 三、加強(qiáng)專題復(fù)習(xí)、注意專題 的拓展和廣泛的聯(lián)系。三、加強(qiáng)專題復(fù)習(xí)、注意專題 舉例：2004年高考命題科學(xué)技術(shù)發(fā)展專題；文字發(fā)展專題等。2003年命題：第2123題的農(nóng)民、農(nóng)村和農(nóng)業(yè)問(wèn)題的專題，有封建社會(huì)、新民主主義革命時(shí)期和社會(huì)主義時(shí)期的內(nèi)容。舉例：2004年高考命題 在專題復(fù)習(xí)中，一方面要按照老師所給的專題整理和分析問(wèn)題。另一方面要學(xué)生根據(jù)自己的體會(huì)設(shè)想更多的專題，專題設(shè)計(jì)出來(lái)后，不管是老師布置的還是學(xué)生設(shè)計(jì)的，都要學(xué)生自己整理、歸納