部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)(全冊(cè))精選（常用）

1、1部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)(全冊(cè))精選(部編版)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文復(fù)習(xí)要點(diǎn)(全冊(cè))精選1 古詩(shī)三首宿新市徐公店 宋 楊萬(wàn)里宿新市徐公店籬落/疏疏/一徑深，樹(shù)頭/新綠/未成陰。兒童/急走/追黃蝶，飛入/菜花/無(wú)處尋。楊萬(wàn)里,南宋著名文學(xué)家、詩(shī)人。與陸游、 尤袤、 范成大并稱 “南宋四大家”。 主要作品： 小池曉出凈慈寺送林子方舟過(guò)安仁 等。宿新市徐公店是一首描寫(xiě)田園風(fēng)光的七言絕句。這首詩(shī)運(yùn)用白描手法， 描寫(xiě)了清新美麗的田園春光和兒童在菜花地邊追逐黃蝶的生動(dòng)畫(huà)面。 洋溢著濃烈的鄉(xiāng)村生活情趣， 表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美麗田園春色的贊美和對(duì)鄉(xiāng)村兒童的喜愛(ài)以臟話對(duì)鄉(xiāng)村生活的向往之情。注釋：新市：地名，在今

2、湖南攸縣北。 疏疏(sh)：稀疏。 陰：樹(shù)蔭。走：這里是跑的意思。 詩(shī)歌翻譯：籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭新綠未成陰。稀稀落落的籬笆旁， 一條小路通向遠(yuǎn)方， 路旁樹(shù)上的花瓣紛紛飄落， 新葉剛剛長(zhǎng)出還未形成樹(shù)蔭。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。 小孩子奔跑著追趕翩翩飛舞的黃蝴蝶， 可是蝴蝶飛入菜花叢中， 再也找不到 了。宿新市徐公店中形容菜花非常多的詩(shī)句是： 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。 “急走、追 ”這兩個(gè)動(dòng)詞十分形象貼切， 寫(xiě)出了兒童的天真爛漫，極富童趣。四時(shí)田園雜興(其二十五) 宋 范成大四時(shí)田園雜興(其二十五)梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。范成大， 南宋詩(shī)人

3、。主要作品： 夏日田園雜興 喜晴 賣(mài)癡呆詞等。四時(shí)田園雜興(其二十五)這首詩(shī)寫(xiě)初夏江南的田園景色。詩(shī)中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫(xiě)出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)，有花有果，有色有形。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)田園風(fēng)光的熱愛(ài)之情。 注釋：雜(z)興： 隨興而寫(xiě)的詩(shī)， “興”這里讀 xng 。 肥：詩(shī)中指杏花落后，杏兒越來(lái)越大，越來(lái)越肥。 蛺(ji)蝶：蝴蝶的一種。 詩(shī)歌翻譯：2部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)(全冊(cè))精選梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。一樹(shù)樹(shù)梅子變得金黃， 杏子也越長(zhǎng)越大了； 蕎麥花一片雪白， 油菜花倒顯得稀稀落落。 日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。白天長(zhǎng)了， 籬笆的影子隨著太陽(yáng)的升高變得越來(lái)

4、越短， 沒(méi)有人經(jīng)過(guò)； 只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來(lái)飛去。 這首詩(shī)采用了動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法， “籬落無(wú)人過(guò)”描寫(xiě)的是靜， “蜻蜓蛺蝶飛”描寫(xiě)的是動(dòng)， 以動(dòng)襯靜，整個(gè)畫(huà)面給人以 閑適、恬靜的感覺(jué)。四時(shí)田園雜興(其二十五)描繪了晝長(zhǎng)人希、蜓飛蝶舞的畫(huà)面的詩(shī)句是：日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。清平樂(lè)村居 宋 辛棄疾清平樂(lè) 村居茅檐/低小，溪上/青青/草。醉里/吳音/相/媚好，白發(fā)/誰(shuí)家/翁媼？ 大兒/鋤豆/溪東，中兒/正織/雞籠。最喜/小兒/亡賴，溪頭/臥剝/蓮蓬。詞人描繪了一家五口在鄉(xiāng)村的生活情態(tài)， 表現(xiàn)了生活之美和人情之美， 體現(xiàn) 了作者對(duì)農(nóng)村寧?kù)o安逸生活的喜愛(ài)之情。注釋：清平樂(lè)：詞牌名， “樂(lè)”這里

5、讀 yu。 吳音： 這首詞是辛棄疾在江西饒州閑居時(shí)寫(xiě)的。饒州，古代屬于吳地， 所以稱當(dāng)?shù)氐姆窖詾椤皡且簟薄Ｏ嗝暮茫哼@里指相互逗趣、取樂(lè)。 翁媼(o)： 老翁、老婦。 亡賴： 同“無(wú)賴日”，這里指頑皮、淘氣， “亡”這里讀 w 。 詩(shī)歌翻譯：茅檐/低小，溪上/青青/草。醉里/吳音/相/媚好，白發(fā)/誰(shuí)家/翁媼？草屋的茅檐又低又小， 溪邊長(zhǎng)滿了翠綠的小草。 含有醉意的吳地方音， 聽(tīng)起來(lái)溫柔又美好，那滿頭白發(fā)的老人是誰(shuí)家的呀？ 大兒/鋤豆/溪東，中兒/正織/雞籠。最喜/小兒/亡賴，溪頭/臥剝/蓮蓬。大兒子在小溪東邊的豆田鋤草， 二兒子正在家里編織雞籠。 最令人喜愛(ài)的是小兒子，他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛

6、摘下的蓮蓬。 清平樂(lè) 村居形象刻畫(huà)出他無(wú)憂無(wú)慮、天真活潑的神態(tài) ,字里行間處處 洋溢著作者對(duì)農(nóng)村生活的喜愛(ài)之情的詩(shī)句是： 最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。 2 鄉(xiāng)下人家 陳醉云本文按照(房前屋后) 的空間順序和(春夏秋三季、白天傍晚夜間)的時(shí)間順序交叉描寫(xiě)。展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)、自然、和諧、充滿詩(shī)意的鄉(xiāng)村生活。贊揚(yáng) 了鄉(xiāng)下人家熱愛(ài)生活， 善于用自己勤勞的雙手裝點(diǎn)自己的家園、裝點(diǎn)自己的生活 的美好品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)之情。如果給課文鄉(xiāng)下人家配畫(huà)，你覺(jué)得可以畫(huà)幾幅？試著給每幅畫(huà)取個(gè)名字。1、瓜藤攀檐圖； 2、鮮花綻放圖； 3、雨后春筍圖；4、雞鴨覓食圖； 5、鄉(xiāng)村晚餐圖； 6、月夜睡夢(mèng)圖。1

7、、雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過(guò)，肯定會(huì)瞧見(jiàn)3部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)(全冊(cè))精選一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見(jiàn)聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地 上大踏步地走來(lái)走去。這句話采用擬人的手法，寫(xiě)出了母雞猶如一位母親帶著孩子尋找食物， 雄雞 則儼然一位在閱兵的將軍，又如同一個(gè)盡職盡責(zé)的丈夫在保護(hù)家人、守護(hù)家園， 具有濃厚的人情味。2、若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見(jiàn)鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們 把桌椅飯菜搬到門(mén)前，天高地闊地吃起來(lái)?！疤旄叩亻煛痹谶@里一是指飯席上談?wù)摰脑掝}廣,或說(shuō)話毫無(wú)拘束,漫無(wú)邊際.意思與“天南海北” 、“ 海闊天空”類似；二是運(yùn)用夸張,形容吃飯的場(chǎng)

8、地大,把桌椅飯菜在坪里一放,便是天作屋頂?shù)刈鞣苛?。把“天高地闊”換成“津津有味”或“狼吞虎咽”好不好，為什么？不好， “天高地闊”這個(gè)詞既強(qiáng)調(diào)吃的動(dòng)作，又強(qiáng)調(diào)吃的心情，還有邊吃邊聊 的意思。而“津津有味”和“狼吞虎咽”則感受不到那份愉悅、快樂(lè)和愜意。3、 天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒，都是他們的好友， 它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。這句話把紅霞、飛鳥(niǎo)、鄉(xiāng)下人家在一起的畫(huà)面比作田園風(fēng)景畫(huà)。描繪了一幅鄉(xiāng)下人家吃晚飯的畫(huà)面； 傍晚， 紅霞輝映， 微風(fēng)輕拂， 倦鳥(niǎo)歸巢。鄉(xiāng)下人家在這奇妙的大自然的懷抱里邊享用晚飯邊閑話家常。作者將這美好的景 象比喻成“一幅自然、和

9、諧的田園風(fēng)景畫(huà)”，同時(shí)稱紅霞、微風(fēng)、歸鳥(niǎo)為農(nóng)家人的 “好友”，表現(xiàn)了人與自然的和諧。4、秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便 唱起歌來(lái)：“織，織，織，織啊!織，織，織，織啊!”這句話用擬人的手法寫(xiě)紡織娘“唱起歌來(lái)”流露出作者對(duì)這聲音的喜愛(ài)之情，擬聲詞“ 織，織，織，織啊”渲染了這種聲音的美妙。5、鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。這是文章的中心句， 起到了總結(jié)全文的作用。 集中地概括了鄉(xiāng)下人家美麗迷 人的生活環(huán)境和樸實(shí)歡快的美好生活，也是作者情感的集中體現(xiàn)。描寫(xiě)農(nóng)家生活的詩(shī)句：采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。 陶淵明飲酒莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足

10、雞豚。 陸游游山西村鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。 翁卷鄉(xiāng)村四月3 天窗 茅盾茅盾的代表作有小說(shuō)“蝕”三部曲幻天動(dòng)搖追求，長(zhǎng)篇小說(shuō)子 夜腐蝕等，短篇小說(shuō)林家鋪?zhàn)哟盒Q，散文白楊禮贊和文學(xué)評(píng) 論夜讀偶記。這篇文章描寫(xiě)了農(nóng)村鄉(xiāng)下的孩子透過(guò)天窗觀看屋子外面的世界， 并由此產(chǎn)生 了無(wú)窮無(wú)盡的遐想， 表現(xiàn)了孩子們豐富的想象力與創(chuàng)造力。 表達(dá)了他們渴望接觸 和了解外面世界的強(qiáng)烈愿望以及對(duì)美好世界的向往和追求。1、夏天陣雨來(lái)了時(shí)，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人 們偏就不許?！绊敗笔翘貏e的意思，在這里表示程度最高。 “跑跳”“仰”“看”寫(xiě)出了孩子們的活潑可愛(ài)。2、碰著大風(fēng)大雨,或者北風(fēng)呼呼叫的

11、冬天,木板窗只好關(guān)起來(lái),屋子里就黑得4部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)(全冊(cè))精選像地洞里似的。這句話運(yùn)用了比喻的手法,把屋子比作“地洞”,突出了關(guān)閉木板窗后屋子里一 片漆黑的情景3、小小的天窗會(huì)使你的想象銳利起來(lái)!銳利”本身的意思是尖銳、鋒利:在這里豐富,是讓你的想象力豐富起來(lái)。3、 晚上， 當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時(shí)候， 也許你還忘不了月光下的草地 河灘?！氨啤弊秩绻某伞敖小被蚱渌趾貌缓?？“逼”字用得很好，它體現(xiàn)了孩子們內(nèi)心的不情愿和無(wú)奈。如果改成“叫”字或 其它的字，就不能體現(xiàn)孩子們的內(nèi)心的無(wú)奈和后面想象的重要性。5、從那小小的玻璃，你會(huì)看見(jiàn)雨腳在那里卜落卜落跳，你會(huì)看見(jiàn)帶子似的 閃電

12、一瞥；你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你 想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。這句話形象的描繪了孩子們透過(guò)天窗看到和想象到的情景， “帶子似的”運(yùn)用 了比喻的修辭手法，寫(xiě)出了孩子們眼中的閃電的樣子。 “大十倍百倍”寫(xiě)出了在孩 子們的想象中自然界的力量是強(qiáng)大的。6、你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星， 一朵云， 想象到無(wú)數(shù)閃閃爍爍可愛(ài)的星， 無(wú)數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；你會(huì)從那小玻璃上面掠過(guò)一條 黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的 貓頭鷹用“也許”這個(gè)帶有想象色彩的詞語(yǔ)組成的排比句，想象夜晚的美麗與神奇， 極富感染力，體

13、現(xiàn)了天窗給孩子們帶來(lái)的快樂(lè) 。7、你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象 它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。 (“掃蕩”給了你怎樣的感覺(jué)?為 什么通過(guò)天窗感受到的風(fēng)雨雷電的威力，比在露天真實(shí)感受到的要大十倍百 倍？ )“掃蕩”讓人感覺(jué)到風(fēng)雨雷電正在無(wú)情地摧殘這個(gè)世界。 因?yàn)橥ㄟ^(guò)天窗感受到 的風(fēng)雨雷電， 可以通過(guò)想象被無(wú)限夸大， 所以通過(guò)天窗感受到的風(fēng)雨雷電的威力， 比在露天真實(shí)感受到的要大十倍百倍。8、 因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們知道怎樣從“無(wú)”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”。 (結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)孩子們是怎樣從“無(wú)”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”的。 )這里的

14、“無(wú)”和“虛”指透過(guò)天窗僅能看見(jiàn)和聽(tīng)見(jiàn)的屋外世界， “有”和“實(shí)”指想 象的情景。孩子們?cè)谙掠陼r(shí)透過(guò)天窗看見(jiàn)閃電，聽(tīng)到風(fēng)聲、雨聲、雷聲，可以想 象風(fēng)麗雷電的情景;透過(guò)天窗看見(jiàn)一顆星、一片云，可以想象滿天繁星云彩的情 景。仿造“人們都愛(ài)春天，愛(ài)她的風(fēng)和日麗，愛(ài)她的花紅柳綠，愛(ài)她的雨潤(rùn)萬(wàn) 物”寫(xiě)一寫(xiě)人們都愛(ài)夏天,愛(ài)她的驕陽(yáng)似火,愛(ài)她的青山綠水,愛(ài)她的荷花映日； 人們都愛(ài)秋天,愛(ài)她的秋高氣爽,愛(ài)她的層林盡染,愛(ài)她的碩果累累； 人們都愛(ài)冬天,愛(ài)她的大雪紛飛,愛(ài)她的銀裝素裹,愛(ài)她的冰清玉潔。4 三月桃花水 劉湛秋課文通過(guò)詩(shī)化的語(yǔ)言和生動(dòng)的形象， 描寫(xiě)了春天河水美妙的聲音和鮮艷的顏 色，贊美了三月桃花水比

15、金子還貴，比銀子還亮，美得讓人沉醉。表達(dá)了作者對(duì)5部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)(全冊(cè))精選桃花水的由衷喜愛(ài)之情。1、是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過(guò)村邊？是什么光芒，像一匹明 潔的絲綢，映照著藍(lán)天？這兩句是比喻句，把水的聲音比作了“ 一串小鈴鐺” ，體現(xiàn)了聲音的動(dòng)聽(tīng)。又 把水的顏色比作了“一匹明潔的絲綢”，展示了它的光亮、順滑。2 、有一千朵桃花，點(diǎn)點(diǎn)灑上了河面；有一萬(wàn)個(gè)小酒窩，在水中回旋。這兩句是比喻句，把浪花、漩渦比作桃花和酒窩，同時(shí)又是擬人，突出桃花水流動(dòng)的美。3、從春天的明鏡里我們看到什么？給你留下什么印象？我們看到了： “燕子翅膀裹著白云”“垂柳如煙如霧”“水底浮起花瓣”“水底浮

16、起紅蓮”。給我的印象是河水干凈、純潔、清澈、明亮。5 琥珀 柏吉爾(德國(guó)作家)本文是一篇說(shuō)明文科學(xué)小品文， 作者根據(jù)一塊包裹著一只蒼蠅和一只蜘蛛的奇異的琥珀， 用生動(dòng)形象、 富有文學(xué)色彩的語(yǔ)言向我們介紹了一塊奇異的琥珀的 形成和被發(fā)現(xiàn)的過(guò)程， 以及這塊琥珀的科學(xué)價(jià)值， 激發(fā)了我們對(duì)自然科學(xué)的興趣。1、忽然，有個(gè)蜘蛛慢慢爬過(guò)來(lái)，想把那只蒼蠅當(dāng)作 頓美餐。它小心地劃 動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，沿著樹(shù)干向下爬，離小蒼蠅越來(lái)越近了?！皠潉?dòng)”“沿著”“爬” 寫(xiě)出了蜘蛛的動(dòng)作，這些動(dòng)作的詞表現(xiàn)了蜘蛛一心一意的 想把蒼蠅當(dāng)作一頓美餐， 同時(shí)交代了它們?yōu)槭裁措x得那么近的原因， 推動(dòng)了故事 的發(fā)展，這也是后面。2、小蒼蠅不能

17、撣翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。兩只小蟲(chóng)都淹沒(méi)在 老松樹(shù)的黃色的淚珠里。把“滴落的松脂” 比作“黃色的淚珠” ，這樣的比喻生動(dòng)形象，既寫(xiě)出了松脂的 特點(diǎn)，又表達(dá)了作者對(duì)兩只小蟲(chóng)的惋惜，甚至連老松樹(shù)都留下了眼淚。3 、幾萬(wàn)年，幾十萬(wàn)年，幾百萬(wàn)年，時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。這句話說(shuō)明過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，這是形成琥珀的一個(gè)必要條件。4、琥珀形成的必備條件是什么？1.要有松樹(shù)； 2.炎熱夏天正晌午，有熱辣辣的太陽(yáng)； 3.形成一個(gè)松脂球； 4.要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的地殼運(yùn)動(dòng)。5、前 6 個(gè)自然段有幾處描寫(xiě)太陽(yáng)，各是怎樣描寫(xiě)的，氣溫的變化體現(xiàn)在哪 幾個(gè)詞上？答：共有 3 處:太陽(yáng)暖暖的照著； 太陽(yáng)照得火熱； 晌午的太陽(yáng)熱辣

18、辣的照射這整個(gè)樹(shù)林。 氣溫的變化是： “暖暖”“火熱”“熱辣辣”，表明天氣越來(lái)越熱，為下文的松脂滴落做鋪墊。 6、文章中哪些內(nèi)容是真實(shí)的，哪些內(nèi)容是推測(cè)的？文章中， 琥珀的形成是推測(cè)出來(lái)的， 琥珀的發(fā)現(xiàn)和樣子及其科學(xué)價(jià)值是真實(shí) 的。7、琥珀的形成和被發(fā)現(xiàn)，一個(gè)“巧”字貫穿了始終，巧在哪里？琥珀的形成和被發(fā)現(xiàn)有以下巧妙的地方：1. 森林的遠(yuǎn)處有海；2. 小蒼蠅落在老松樹(shù)上；3. 蜘蛛剛好爬過(guò)來(lái)；6部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)(全冊(cè))精選4. 一大滴松脂正好把兩只小蟲(chóng)包住；5. 水把森林淹沒(méi)，松脂球埋在泥沙里；6. 波濤把琥珀卷到岸邊；7. 孩子赤著腳踩到琥珀；8. 孩子的爸爸正好認(rèn)識(shí)琥珀。8、

19、這塊琥珀的發(fā)現(xiàn)有什么科學(xué)價(jià)值？從那塊琥珀， 我們可以推測(cè)發(fā)生在幾千萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形， 并且可以 知道，在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。6 飛向藍(lán)天的恐龍 徐星1、二者似乎毫不相干，但近年來(lái)發(fā)現(xiàn)的大量化石顯示：在中生代時(shí)期，恐 龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化， 最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒。 (這句話中的“一支”“漫 長(zhǎng)”能不能去掉? 為什么?)此句是全文的中心句，總領(lǐng)全文。 “一支”指的是恐龍中的某一個(gè)分支，而不是全部；“漫長(zhǎng)的演化”是指經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的演變過(guò)程，而不是突如其來(lái)的變化。這兩個(gè)詞語(yǔ)的運(yùn)用體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，所以不能去掉。2、早在 19 世紀(jì)，英國(guó)學(xué)者赫胥黎就注意到恐龍和鳥(niǎo)類在

20、骨骼結(jié)構(gòu)上有許 多相似之處。這句話運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法， 列舉了英國(guó)的赫胥黎發(fā)現(xiàn)的事例， 說(shuō)明了人們很早就注意到了恐龍與鳥(niǎo)類在骨骼結(jié)構(gòu)方面的相似之處。3、遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪 的畫(huà)卷涂上了“點(diǎn)睛”之筆。這句話運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法， 生動(dòng)形象地將古生物學(xué)家們歷時(shí)百年的漫長(zhǎng) 研究歷程與取得的成果喻為“畫(huà)卷”。把在中國(guó)遼寧西部有羽毛印痕的恐龍化石的 重大發(fā)現(xiàn)喻為“點(diǎn)睛之筆”，恰如其分地說(shuō)明了遼寧西部的發(fā)現(xiàn)對(duì)古生物學(xué)研究的 重大意義。4、億萬(wàn)年前，一種帶羽毛的恐龍脫離同類，飛向藍(lán)天，演化出今天的鳥(niǎo)類 大家族?？茖W(xué)家們希望能夠全面揭示這一歷史進(jìn)程?！斑@一歷史進(jìn)程

21、”指的是恐龍家族中的一支獵食性恐龍長(zhǎng)出羽毛、學(xué)會(huì)飛 翔、演化為鳥(niǎo)類的漫長(zhǎng)歷史過(guò)程。“希望”說(shuō)明科學(xué)家還在繼續(xù)探索、搜集證據(jù)。 “全面”說(shuō)明這一歷史進(jìn)程還沒(méi)能完全揭示。7 納米技術(shù)就在我們身邊 劉忠范1、什么是納米技術(shù)？納米技術(shù)是研究并利用 1 納米到 100 納米之間的物質(zhì)的特性造福于人類的 一門(mén)學(xué)問(wèn)。把“1 納米等于十億分之一米”這半句話去掉好不好,為什么?不好,這句話最主要想說(shuō)明納米是一個(gè)非常非常小的長(zhǎng)度單位,到底有多小呢? 作者用了列數(shù)字的說(shuō)明方法,使我們我們知道了,1 納米等譯十億分之一米,確實(shí)很 小,如果去掉這句話說(shuō)的就不夠準(zhǔn)確、明白了2、納米技術(shù)給我們的生活帶來(lái)哪些便利？利用納米材

22、料，冰箱可以抗菌：納米涂層具有殺菌和防臭的功能，使食 物和蔬菜保鮮時(shí)間變長(zhǎng)。7部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)(全冊(cè))精選坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。隱形戰(zhàn)機(jī)利用納米吸波材料把探測(cè)雷達(dá)波吸掉，使雷達(dá)根本看不見(jiàn)它。3、作者是如何說(shuō)明納米技術(shù)就在我們身邊的？作者為了說(shuō)明“納米技術(shù)就在我們身邊”，舉了納米涂層、碳納米管、納米吸波材料在生活中的應(yīng)用的例子來(lái)說(shuō)明。4、納米技術(shù)是怎樣讓人們更加健康的？為了說(shuō)明這一觀點(diǎn)， 作者舉了三個(gè)例子： 運(yùn)用納米檢測(cè)技術(shù)早期檢測(cè)預(yù)防癌癥；納米機(jī)器人殺死癌細(xì)胞；納米緩釋技術(shù)治病。5、作者的寫(xiě)作目的是什么？了解納米技術(shù)在生活中的運(yùn)用。 領(lǐng)會(huì)納米技術(shù)的神奇所在， 培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、

23、 愛(ài) 科學(xué)的精神，培養(yǎng)正確的科學(xué)觀和創(chuàng)造能力。8 千年夢(mèng)圓在今朝這篇課文敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所 進(jìn)行的不斷嘗試和追求，重點(diǎn)記敘了新中國(guó)成立以來(lái)中國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展， 熱情贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員熱愛(ài)祖國(guó)、團(tuán)結(jié)合作，默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。我國(guó)航天事業(yè)取得了舉世矚目的成績(jī)。1 、千年夢(mèng)是怎樣實(shí)現(xiàn)的： 一、古人想象。二、萬(wàn)戶飛天。三、發(fā)射衛(wèi)星。 四、載人航天。五、月球探測(cè)。 2 、中華民族幾千年的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了， 我體會(huì)到中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。 9 短詩(shī)三首 冰心, 冰心,原名謝婉瑩,兒童文學(xué)家、詩(shī)人、散文家。代表

24、詩(shī)作有繁星 春水等。繁星由 164 首小詩(shī)組成,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)于母愛(ài)、童真、自然的見(jiàn)解。繁星(七一)：通過(guò)回憶小時(shí)候的事，歌頌了童真和母愛(ài)。繁星(一三一)：用排比、反問(wèn)的形式，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)波瀾壯闊的大海的贊頌。繁星(一五九)：運(yùn)用類比、聯(lián)想和比喻，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的深情贊頌。這三首短詩(shī)通過(guò)對(duì)母親和大海的描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)母親的懷念和依戀以及對(duì)自然的熱愛(ài)之情。1、繁星(七一)描寫(xiě)了怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？繁星(七一)寫(xiě)了在一個(gè)月明星稀的夜晚，明亮的月光灑滿了花園，花 園中的藤蘿垂落在廊亭的邊緣，給人安全溫馨的感覺(jué)，“我” 安靜地趴在母親 的膝上， 感受著她溫柔而又關(guān)愛(ài)的撫摸。 表達(dá)了作者

25、對(duì)童年的回憶， 對(duì)家的思念，對(duì)母親的牽掛。2、繁星(一五九)中“巢”和“母親的懷”有什么關(guān)系？在這里詩(shī)人選取了“巢”這個(gè)意象，非常貼切。當(dāng)天上的風(fēng)雨來(lái)時(shí)，鳥(niǎo)兒會(huì) 躲到它的巢中； 當(dāng)孩子心中的風(fēng)雨來(lái)時(shí)， 她會(huì)躲到母親的懷里， 母親溫暖的懷抱 永遠(yuǎn)是最安全的地方，會(huì)像安全的巢一樣庇護(hù)“我”。這首詩(shī)體現(xiàn)了母親對(duì)孩子的愛(ài)，孩子對(duì)母親的依戀。、3、繁星 (七一)憶童年,憶母親“這些事是永不漫滅的回憶 ”,“這些事”指的是兒時(shí)作者與母親相處的舊8部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)(全冊(cè))精選事。 “永不漫滅”的意思是： 永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。“永不漫滅的回憶 ”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)童年生活的懷念 ,對(duì)家的思念 ,對(duì)母親的懷念

26、的思想感情。 2.母親啊!天上的風(fēng)雨來(lái)了,鳥(niǎo)兒躲到它的巢里;心中的風(fēng)雨來(lái)了,我只躲到你 的懷里。第一個(gè)“風(fēng)雨”是指： 自然界的風(fēng)雨。第二個(gè)“風(fēng)雨”是指： 生活中的挫折、不順引起的不愉快乃至痛苦的心情。 10 綠 艾青這首詩(shī)采用文學(xué)的形式描述了春天到處都是綠色的情景，綠是生命的顏色 ,是生命的象征。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)“綠”的喜愛(ài)和贊美，以及對(duì)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命的熱愛(ài)的思想感情。1、好像綠色的墨水瓶倒翻了,到處是綠的.這句話采用了比喻的修辭手法，把 “美麗的春色”比作“打翻了的綠色的墨水瓶”。這句話中的省略號(hào)表示省略,意思是:這么美麗的春色,仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智, 你自己去想想吧!2、到哪兒去找

27、這么多的綠:墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠.粉綠得發(fā) 黑、綠得出奇。這句話列舉了六種綠色,省略號(hào)表示省略,意思是還有很多綠色就不一一 列舉了。句子中 “出奇”的意思是： 這種綠色特別的不尋常,顏色特別豐富。3、突然一陣風(fēng),好像舞蹈教練在指揮,所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起。這句話采用了 比喻的修辭手法。作者把 “ 所有的綠色景物在微風(fēng)吹拂下擺 動(dòng)”比作“舞蹈教練在指揮學(xué)院跳舞 ”,寫(xiě)出了一陣風(fēng)吹過(guò),綠色的景物都隨風(fēng)而動(dòng),整齊,靈動(dòng),充滿生機(jī)的景象。省略號(hào)表示省略,意思是這般景象都快沒(méi)法比喻了。11 白樺 體裁：詩(shī)歌 作者：葉賽寧這首詩(shī)以白樺中心。詩(shī)人對(duì)白樺的贊美,包含著對(duì)民族的熱愛(ài),對(duì)祖國(guó)的

28、熾烈 情懷。1、在我的窗前,有一棵白樺,仿佛涂上銀霜,披了一身雪花。 (這句話中“涂”和“披”用得好不好,為什么?)這句話用了比喻和擬人的修辭手法，把“白樺樹(shù)的顏色”比作“銀霜”和“雪花”,寫(xiě)出了白樺樹(shù)潔白、高潔的特點(diǎn)。一個(gè)“披”字把樹(shù)當(dāng)人寫(xiě)了。這句話中“涂”和“披”用得很好。 “銀霜”和“雪花”兩詞寫(xiě)樹(shù)通體潔白的形象?！巴俊弊譁?zhǔn)確表現(xiàn)出樺樹(shù)主干上一層潔白的細(xì)皮； “披”字把樺樹(shù)擬人化了,表明對(duì)樺樹(shù)一身潔白的喜愛(ài),突出白樺的高潔。2、毛茸茸的枝頭,雪繡的花邊瀟灑, 串串花穗齊綻,潔白的流蘇如畫(huà)。作者采用比喻的手法寫(xiě)那毛茸茸的雪枝，像串串綻放的花穗流蘇一般好看。 瀟灑指白雪覆蓋的白樺樹(shù)枝自然優(yōu)美

29、,獨(dú)具風(fēng)韻。白樺披著一身雪花那未全脫去 的葉上落滿了松軟的積雪,“毛茸茸”的,仿佛給樺樹(shù)鑲了道“花邊兒”。作者極盡想象, 贊美雪后樺樹(shù)傲然挺立的形象。3、在朦朧的寂靜中,玉立著這棵白樺,在燦燦的金暉里, 閃著晶亮的雪花。這一小節(jié)寫(xiě)了白樺靜中有動(dòng)的氣質(zhì)美。 “ 寂靜朦朧 寫(xiě)岀白樺含蓄、高潔的9部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)(全冊(cè))精選精神； “玉立”寫(xiě)出它的挺拔,寫(xiě)出它的氣質(zhì)高尚,寫(xiě)出它的非同凡響?！盃N燦的金 輝”襯托它的挺拔美麗。 “玉立”和“閃著”兩個(gè)動(dòng)詞突出靜靜挺立的白樺不失一種 特別的動(dòng)態(tài)美。4、白樺四周徜徉著,姍姍來(lái)遲的朝霞,它向白雪皚皚的樹(shù)枝,又抹一層銀色的 光華。這句詩(shī)采用了擬人的修

30、辭手法。徜徉”指閑游,安閑自在的步行?！皧檴檨?lái)遲” 在這里形容朝霞慢慢升起緩慢從容的姿態(tài)。詩(shī)人把白樺置于朝霞的映照之下,“徜 徉”用擬人的手法準(zhǔn)確而細(xì)膩地描摹了朝霞生成的過(guò)程,“姍姍來(lái)遲”突出朝霞的的 形態(tài)之美,更加襯托出白樺的秀美,朝霞渲染下的白樺“紅裝素裏,分外妖嬈。詞語(yǔ)積累：毛茸茸、明晃晃、 金燦燦、白茫茫、黑乎乎白雪皚皚、波光粼粼、衣冠楚楚、神采奕奕 虎視眈眈 想入非非 姍姍來(lái)遲、亭亭玉立、欣欣向榮、栩栩如生、洋洋得意12 在天晴了的時(shí)候 戴望舒戴望舒，又稱“雨巷詩(shī)人”。中國(guó)現(xiàn)代派象征主義詩(shī)人、翻譯家等。主要作品 有雨巷尋夢(mèng)者我用殘損的手掌等。在這首詩(shī)里， 詩(shī)人運(yùn)用了比喻、 擬人的修辭

31、手法， 描繪出了一幅雨后天晴的 畫(huà)面，表達(dá)了詩(shī)人親近自然、熱愛(ài)自然的情感。1、在天晴了的時(shí)候，請(qǐng)到小徑中去走走：給雨潤(rùn)過(guò)的泥路，一定是涼爽又 溫柔；“溫柔”是溫和柔順的意思，一般多指女性，在詩(shī)中運(yùn)用了擬人手法。用 “溫 柔”一詞描繪泥路的柔軟，表現(xiàn)了泥路的美好。2、炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢；這句話的意思：小草自豪的展露著雨后洗去塵埃與污垢的翠綠身姿?！办乓保嚎湟Ｔ?shī)人用擬人的手法寫(xiě)出了小草的快樂(lè)與自豪； “洗凈”，寫(xiě)出 了雨后小草的潔凈與清新。3、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣 瓣地綻透；“膽怯”形容小白菊經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打。 “慢慢” “試試”描寫(xiě)了小

32、白菊的謹(jǐn)慎，表 現(xiàn)了小白菊的可愛(ài)與美好。4、抖去水珠的鳳蝶兒在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書(shū)頁(yè)，曝著陽(yáng)光 一開(kāi)一收?！伴e游”：表現(xiàn)了鳳蝶兒的自由與快樂(lè)，體現(xiàn)了雨后的美好。“智慧書(shū)頁(yè)”采用了比喻的手法，形象的描寫(xiě)了鳳蝶兒翅膀的美麗。 “曝著陽(yáng)光一開(kāi)一收”描寫(xiě)了鳳蝶的動(dòng)態(tài)美，顯示著生命與活力。13 貓 老舍老舍，原名舒慶春，字舍予，被稱為 “人民藝術(shù)家” 。主要作品有 駱駝祥 子 四世同堂 茶館 等。課文細(xì)致生動(dòng)地描述了貓的古怪性格和滿月小貓的淘氣可愛(ài)， 字里行間流露 出作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。課文從兩個(gè)方面描寫(xiě)了貓的淘氣、可愛(ài)： 一是剛滿月，腿腳還站不穩(wěn)時(shí)就10部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)(全冊(cè))

33、精選愛(ài)玩。二是玩起來(lái)不怕摔跟頭，也不怕疼。三是稍大一點(diǎn)，膽子越來(lái)越大，也就更加淘氣。1、說(shuō)它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？這句話采用反問(wèn)的修辭方法， 連用三個(gè)語(yǔ)氣詞， 表達(dá)了作者對(duì)貓的關(guān)切、 愛(ài)憐之情、擔(dān)心、翹望、著急、種種情態(tài)。2、可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是 幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！“非 不可”這個(gè)雙重否定句寫(xiě)出了貓等老鼠的決心和耐心，突出表現(xiàn)了 貓的盡職盡責(zé)， 這與之前的貪玩看似互相矛盾， 但都是事實(shí)， 正好明的性格古怪。3、它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你 給它抓癢，或是在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿

34、紙上踩印幾朵小梅花?！安洹笔禽p輕的磨擦，蹭出了貓的可愛(ài)，蹭出了撒嬌，蹭出了溫柔，蹭出了高興蹭出了作者對(duì)貓的喜愛(ài)。 “蹭”表現(xiàn)了貓似乎在撒嬌、耍賴，寫(xiě)出了貓與主人的 親昵。 “印”字反映了主人對(duì)貓的萬(wàn)般喜愛(ài)。同時(shí)采用比喻的修辭方法，把貓踩在 稿紙上的爪印比作美麗的“小梅花”，表達(dá)了作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。4 、它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端?！柏S富多腔”“長(zhǎng)短不同”“粗細(xì)各異”“變化多端”表現(xiàn)了貓的叫聲變化多樣的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)貓的欣賞與喜愛(ài)。5、它什么都怕， 總想藏起來(lái)。可是它又那么勇猛， 不要說(shuō)見(jiàn)著小蟲(chóng)和老鼠， 就是遇上蛇也敢斗一斗。(這段話里說(shuō)貓 “什么都怕”又說(shuō)它“勇猛

35、”前后矛盾嗎? 為什么?)不矛盾。因?yàn)檫@正好揭示了貓古怪的性格。 膽小與勇猛同時(shí)體現(xiàn)在貓的身上 也就不足為奇了。6 、媽媽的尾巴，一根雞毛，都是它的好玩具，耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。一玩起來(lái)，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來(lái)，再跑再跌。它們的頭撞在門(mén)上， 桌腿上，和彼此的頭上，撞疼了也不哭。采用擬人的修辭方法，把小貓當(dāng)作小孩看待，說(shuō)它“撞疼了也不哭”，充滿了疼愛(ài)之情。14 母雞 老舍本文以作者對(duì)母雞的情感變化為線索， 記敘了一只母雞保護(hù)、 照顧、 養(yǎng)育雞 雛的事， 刻畫(huà)了母雞無(wú)私無(wú)畏、 日夜操勞的形象， 由對(duì)母雞的一向討厭轉(zhuǎn)變?yōu)椴桓以儆憛挘磉_(dá)了作者對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。 詞語(yǔ)解釋：警戒： 泛指為防備出

36、各類問(wèn)題而采取保障措施。 如怨如訴：好像是怨恨，又好像是傾訴。形容聲音帶有憂郁的意味。欺侮：欺負(fù)。趁人不防備:文中指母雞在欺負(fù)自己的同類時(shí)是出其不意地下毒手，非常兇狠，讓人厭惡。 1 、我一向討厭母雞。 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明作者對(duì)母雞的一貫態(tài)度 討厭。統(tǒng)領(lǐng)前三個(gè)自然段，是前三個(gè)自然段的中心句。2、它永遠(yuǎn)不反抗公雞。有時(shí)候卻欺侮最忠厚的鴨子。更可惡的是遇到另一 只母雞的時(shí)候，它會(huì)下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來(lái)?！?不反抗”“欺侮”“下毒手”這幾個(gè)詞形成對(duì)比，寫(xiě)出母雞對(duì)待鴨子、其他母雞1部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)(全冊(cè))精選和公雞的態(tài)度。這幾種態(tài)度，形成鮮明的對(duì)比，刻畫(huà)出母雞欺軟怕硬的

37、形象。3、到下蛋的時(shí)候， 它差不多是發(fā)了狂， 恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)成績(jī)； 就是聾子也會(huì)被它吵得受不了。這句話用了夸張的修辭手法， 說(shuō)本來(lái)聽(tīng)不到聲音的聾子， 在母雞下蛋后的叫 聲中“就是聾子也會(huì)被它吵得受不了”。諷刺了母雞愛(ài)炫耀，表達(dá)了對(duì)母雞的討厭。4、不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒(méi)有可 怕的東西。一只鳥(niǎo)兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái)：歪著頭 聽(tīng)，挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身 邊來(lái)！“警戒”：文中指母雞為了保護(hù)小雞的安全，一直保持著高度的警惕。 “立刻警戒”用擬人的修辭手法把母雞的負(fù)責(zé)寫(xiě)的活靈活現(xiàn)。它警戒起來(lái)的樣

38、子是： 歪著頭聽(tīng)、挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)、看看前、看看后、咕咕地警告。從“挺著”“警戒”“歪著”“看看”“警告”等動(dòng)作描寫(xiě)，我們看到了一只勇敢、負(fù)責(zé)的母雞。 5、發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放 下，讓它的兒女吃。這句話用了動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)了母雞對(duì)兒女的疼愛(ài)至極， “緊叫”說(shuō)明母雞在不停地叫喚，“啄”“放”體現(xiàn)了母雞的細(xì)心和對(duì)雞雛的愛(ài)。6、結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的， 它自己卻削瘦了許多。這句話采用擬人的修辭手法，把雞雛的肚子比作湯圓，說(shuō)明雞雛吃的很飽， 與母雞卻“消瘦了”進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)明母雞寧可自己挨餓，也要讓雞雛吃飽。7、我不敢再討厭母雞

39、了。句中“不敢”一詞表達(dá)了作者對(duì)純潔、 神圣的母愛(ài)的尊敬與贊頌。 這句話與開(kāi)頭“我一向討厭母雞”形成首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)緊湊.關(guān)于母愛(ài)的名言：世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。 高爾基媽媽，您是母親、知己和朋友的完美結(jié)合!泰戈?duì)柲赣H對(duì)于孩子是第一所學(xué)校。 穆尼爾 納索夫15 白鵝 豐子愷豐子愷，現(xiàn)代畫(huà)家、文學(xué)家、藝術(shù)教育家。漫畫(huà)有子愷畫(huà)全集。文學(xué)創(chuàng)作以散文為主。主要作品有緣緣堂隨筆辭緣緣堂緣緣堂再筆，畫(huà)集 子愷漫畫(huà)等。本文通過(guò)刻畫(huà)白鵝“鄭重嚴(yán)肅”的叫聲、 “大模大樣”的步態(tài)和“三眼一板” “一 絲不茍”的吃相，表現(xiàn)了白鵝高傲的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。鵝的高傲體現(xiàn)在三方面；叫聲： 嚴(yán)

40、肅鄭重、引吭大叫、厲聲叫囂。步態(tài)：步調(diào)從容、大模大樣。吃相： 三眼一板、一絲不茍、從容不迫、昂首大叫。1、 鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。“高傲”：指極其驕傲，自以為了不起，看不起別人。這句話是文章的 中心句，起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用， 集中概括了鵝高傲的具體表現(xiàn)。 同時(shí)， 它也是過(guò)渡句，不僅承接了上文“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”，還引起了下文“鵝的叫聲”，使文章表達(dá)12部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)(全冊(cè))精選自然，條理清楚。2、 鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)?！皬娜荨保翰换挪幻?、鎮(zhèn)靜、沉著。 “大模大樣”：形容傲慢、滿不在乎的樣子； “頗像”：很像；“凈角”：角色，“凈角”是

41、一種戲曲角色，通稱花臉，扮演性 格剛烈或粗暴的人物。 這句話運(yùn)用了對(duì)比和比喻的手法， 一方面將鵝的步態(tài)與鴨“局促不安”的步調(diào)進(jìn)行對(duì)比，另一方面將步調(diào)從容、大模大樣的鵝比作 “京劇里的凈角出場(chǎng)”，不僅形象地寫(xiě)出了鵝步調(diào)的從容，更顯出了鵝的步伐中透出的不可一世的傲慢。3 、 譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地大踏步走上 前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草?！捌┤纭保罕热绲囊馑?； “倘若”：假如的意思；“從容不迫”：指非常鎮(zhèn)靜、不慌不忙的樣子。 在這一段的前一部分， 作者對(duì)鵝怎樣吃飯進(jìn)行了充分的描寫(xiě)： 先寫(xiě)鵝需要三樣?xùn)|西下飯， “一樣是水，一樣是泥，一樣是草 ”；然后舉例說(shuō)， “

42、先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草”；突出鵝吃相的可笑， 可笑在必須有三樣?xùn)|西下飯， 可笑在一絲不茍的吃法， 可笑在循規(guī)蹈矩、 不會(huì)變通的做法。 4、 這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。“侍候”是指在別人身邊供使喚，照料別人的飲食起居； “堂倌”在舊時(shí)用于 稱呼飯館、茶館或酒店里的招待人員。堂倌在過(guò)去地位低下，作者這樣比方，是 有意降低自己的地位，顯示鵝的尊貴。5、因?yàn)楦浇墓罚贾牢覀冞@位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺。“窺伺”：指暗中觀望動(dòng)靜，等待機(jī)會(huì)，多含貶義。從這句話可以看出，連附 近的狗都知道它的吃法， 了解它吃食的規(guī)

43、律， 可見(jiàn)它是多么嚴(yán)格地遵守著吃飯的三眼一板。“我們這位鵝老爺”，明貶實(shí)褒， 言語(yǔ)間流露出來(lái)的親昵和敘述中的煞有介事，表現(xiàn)出作者對(duì)鵝充滿了愛(ài)意。16 海上日出海上日出選自巴金的散文集海行雜記，巴金的代表作品有 “激流三部曲” (家春秋)、 “愛(ài)情三部曲” (霧雨電)、隨 想錄、長(zhǎng)篇小說(shuō)寒夜等。本文通過(guò)寫(xiě)作者在晴朗天氣和多云時(shí)看到的海上日出的壯觀景象， 表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然，追求光明和奮發(fā)向上的思想感情。 1、太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖 破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?ài)。這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法具體地、 形象地描述了海上日出的情景。 作者先將太陽(yáng)在

44、海上升起的情形比作“負(fù)著重荷”，又用“一步一步”“慢慢地”等詞語(yǔ)描 寫(xiě)海上日出的動(dòng)態(tài)，生動(dòng)地寫(xiě)出了太陽(yáng)上升的緩慢和吃力。 “沖” ，“跳” ，兩個(gè)字生動(dòng)地寫(xiě)出了太陽(yáng)頑強(qiáng)的生命力和勢(shì)不可擋的偉力?！吧罴t的圓東西”指太陽(yáng)，既狀太陽(yáng)之形，又繪太陽(yáng)之色，還表達(dá)出作者對(duì)太陽(yáng)的喜愛(ài)之情。2、有時(shí)太陽(yáng)走進(jìn)了云堆中，它的光線卻從云里射下來(lái)，直射到水面上。采用擬人的修辭手法。 “走”是人或動(dòng)物的動(dòng)作，這里借用形容太陽(yáng)，是擬人13部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)(全冊(cè))精選的修辭手法。3、有時(shí)天邊有黑云，而且云片很厚。太陽(yáng)出來(lái)，人眼還看不見(jiàn)。然而太陽(yáng) 在黑云里放射的光芒，透過(guò)黑云的重圍，替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。“透

45、”“鑲”“染” 等動(dòng)詞，形象地描繪出黑云畢竟遮不住紅日的奇特景觀，贊美了太陽(yáng)奮力沖出黑云重圍的勇不可擋的上升力量。17 記金華的雙龍洞 葉圣陶葉圣陶有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱，是現(xiàn)代童話創(chuàng)作的重要奠基人。本文是一篇游記，作者按照游覽順序介游紹金華雙龍洞的沿途所見(jiàn)美景， 表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)秀麗山河的熱愛(ài)和贊美之情。按游覽的先后順序， 先寫(xiě)了去雙龍洞途中的風(fēng)光， 接著寫(xiě)雙龍洞洞口和來(lái)到 外洞； 再寫(xiě)怎樣通過(guò)孔隙來(lái)到內(nèi)洞； 最后寫(xiě)出洞。游覽路線是： 沿途洞口外洞孔隙 內(nèi)洞 出洞。本文有兩條線索，一是作者的游覽順序，是“順”的線索；二是以水(溪流) 為線索，是“逆”的線索。1、山上開(kāi)滿了映山紅，無(wú)論花朵

46、和葉子，都比盆栽的顯得有精神?！坝芯瘛北緛?lái)是形容人的，這里借用，形容花的長(zhǎng)勢(shì)好。拿滿山開(kāi)遍的映山紅和盆栽的杜鵑花相比，比的結(jié)果是山上的映山紅“有精神”，突出了山上景色的 美麗。2、一路迎著溪流。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪 聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。入山大約五公里就來(lái)到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來(lái) 的。“迎”字，點(diǎn)明作者是逆溪流而上。 “時(shí)而 時(shí)而 時(shí)而 時(shí)而”構(gòu)成排 比，說(shuō)明了溪流蜿蜒曲折，由于溪流的寬窄不一，才形成流水速度的緩急不同，“寬、窄；緩、急”兩對(duì)反義詞準(zhǔn)確地表達(dá)溪流的形和聲。由于溪流緩急不一，聽(tīng)到的流水聲也就各不相同，猶如在“時(shí)時(shí)變換調(diào)子”。這句話烘托了作者當(dāng)時(shí)的

47、游 興有多濃，對(duì)涓涓溪流發(fā)出如此贊嘆!3、我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。“稍微”“一點(diǎn)兒”告訴我們只有一動(dòng)不動(dòng)地平躺在小船上，才能通過(guò)孔隙，以此說(shuō)明孔隙小的特點(diǎn)，非常逼真。運(yùn)用 “要是 準(zhǔn)”的假設(shè)句式，準(zhǔn)確地表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)受“擠壓”的感覺(jué)。這句話寫(xiě)出作者通過(guò)孔隙時(shí)的真實(shí)感受。用“要是準(zhǔn)”寫(xiě)一句話：要是不好好學(xué)習(xí)，考試考不好，媽媽準(zhǔn)會(huì)不開(kāi)心。 18 小英雄雨來(lái)(節(jié)選) 管樺本文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的兒童雨來(lái)掩護(hù)交通員李大叔，機(jī)智地和日本鬼子斗爭(zhēng)的故事， 歌頌了雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、 不畏強(qiáng)敵、 機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。1、雨來(lái)沒(méi)理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去。動(dòng)作描寫(xiě)

48、， 形象地表現(xiàn)了雨來(lái)的機(jī)智勇敢。 因?yàn)槟挲g小， 面對(duì)雪亮的刺刀，敵人以為雨來(lái)害怕，不顧一切朝后院跑去，實(shí)際上，雨來(lái)是為了把敵人引開(kāi)，保 護(hù)交通員。2、一滴一滴的血滴下來(lái)，濺在課本那幾行字上 細(xì)節(jié)描寫(xiě)。鮮血滴在“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)”幾行字上，表明了14部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)(全冊(cè))精選雨來(lái)誓死保護(hù)交通員， 和敵人斗爭(zhēng)到底的決心與堅(jiān)強(qiáng)意志；體現(xiàn)了中國(guó)人民不惜用鮮血和生命保衛(wèi)祖國(guó)的決心。3、有志不在年高。志： 志氣、志向； 年高： 年紀(jì)大。意思是： 有志氣不在于年紀(jì)大，指人貴在有志，不能憑年齡大小來(lái)衡量，只要有志氣，年輕也能做出優(yōu)異成績(jī)。這是人們對(duì)雨來(lái)的贊揚(yáng)， 雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、 勇敢

49、機(jī)智的品質(zhì)深深感動(dòng)、 激勵(lì)著蘆花村的人 們。4、“??！ ”大家都高興得叫起來(lái)， “雨來(lái)沒(méi)有死！雨來(lái)沒(méi)有死！ ”運(yùn)用反復(fù)，把人們又驚又喜的情態(tài)、 又疼又愛(ài)的內(nèi)心刻畫(huà)得淋漓盡致。 強(qiáng)調(diào) 了大家見(jiàn)到雨來(lái)活著之后的萬(wàn)分欣喜和激動(dòng)的感情5、文中共有三次寫(xiě)到游泳。第一次寫(xiě)游泳： 文章的第 2 自然段， 寫(xiě)每到夏天雨來(lái)就到還鄉(xiāng)河游泳， 練就 了一身高超的游泳本領(lǐng)。 “雨來(lái)仰浮的本領(lǐng)是最高”一句話突出了雨來(lái)的水性 特別好，為下文寫(xiě)雨來(lái)從敵人的槍口下脫險(xiǎn)做了鋪墊。第二次寫(xiě)游泳：文章的第 4 5 自然段，用一個(gè)生動(dòng)的例子，具體的寫(xiě)出了雨 來(lái)的游泳本領(lǐng)高，表現(xiàn)了雨來(lái)的機(jī)智靈活，這正是他后來(lái)和“鬼子”做斗爭(zhēng)的重要 條

50、件。第三次寫(xiě)游泳：文章的第 5 3 自然段，這里不但再次說(shuō)明雨來(lái)游泳本領(lǐng)高， 而且進(jìn)一步表現(xiàn)了雨來(lái)機(jī)智，勇敢的性格，贊揚(yáng)了雨來(lái)確實(shí)是一位小英雄。6、“我們是中國(guó)人， 我們愛(ài)自己的祖國(guó)。這句話在文中出現(xiàn)了三次。其作用是： 強(qiáng)調(diào)了雨來(lái)機(jī)智勇敢的力量源泉是“愛(ài)自己的祖國(guó)”，深化主題。 7、雨來(lái)具有熱愛(ài)祖國(guó)、不畏強(qiáng)敵、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。19 我們家的男子漢 王安憶本文生動(dòng)而細(xì)膩地描寫(xiě)一個(gè)男孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，刻畫(huà)了一個(gè)逐步成長(zhǎng)的小“男子漢”的形象，表達(dá)作者對(duì)小外甥的無(wú)比喜愛(ài)和贊美之情。1、不知從什么時(shí)候起，和他出去，他不愿讓人牽他的手了。一只胖胖的小 手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚(yú)一樣掙扎著。運(yùn)用比喻，

51、可以使人想見(jiàn)那掙扎的情態(tài)， 生動(dòng)形象地表現(xiàn)出他要獨(dú)立的愿望 之堅(jiān)決。2、他滿頭大汗地、耐心地等待著。我很想走過(guò)去幫他叫一聲“同志”，可最 后還是忍住了?！叭滩蛔　笔恰拔摇辈蝗绦目吹剿∫约八麑?duì)獨(dú)立的要求受挫，是對(duì)“男子漢”的關(guān)心和愛(ài)護(hù)?！叭套×恕笔且S護(hù)“男子漢” 要求獨(dú)立的自尊，是對(duì)“男子漢” 的理解和尊重。這也是對(duì)“男子漢” 的關(guān)心和愛(ài)護(hù)， 也正是有了這種關(guān)心和愛(ài)護(hù)， “男子漢”才能真正成長(zhǎng)。3、 課文中的小主人公是個(gè)什么樣的人?是一個(gè)對(duì)食物有極大的興趣，處處要求獨(dú)立，沉著地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)的人。20 蘆花鞋 曹文軒本文講述青銅一家編織 101 雙蘆花鞋去賣(mài)， 青銅冒雪堅(jiān)持賣(mài)蘆花鞋， 他先

52、是賣(mài)了 90 雙， 自己穿了 1 雙， 結(jié)果剩下的 10 雙也被買(mǎi)走了， 最后因?yàn)橐粋€(gè)人沒(méi)有 買(mǎi)到他的蘆花鞋， 他把自己腳上的鞋子脫下來(lái)， 雪天赤腳追向買(mǎi)鞋人的故事， 表達(dá)了作者對(duì)青銅勤勞、善良、懂事的品質(zhì)的贊美之情。15部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)(全冊(cè))精選概括課文的小標(biāo)題： 織鞋、賣(mài)鞋、買(mǎi)鞋、送鞋 1 、然后拿起余下的十雙蘆花鞋，朝著大人們搖搖手，便跑進(jìn)了風(fēng)雪里?！芭堋弊郑憩F(xiàn)了青銅穿上新鞋子的開(kāi)心，就算冒雪去賣(mài)蘆花鞋也是值得開(kāi)心的一件事。 2、他們忘記了它們的用途，只是覺(jué)得它們好看 不是一般的好看，而是 特別的好看?！疤貏e”表示“非常”的意思，表示程度加深， “特別的好看”比“一般的好

53、看”程度更進(jìn)一步，反映了他們對(duì)蘆花鞋的喜愛(ài)之情。3 、 走著走著，青銅放慢了腳步。他的目光落在了自己腳上的那雙蘆花鞋 上。雪在蘆花鞋下咯吱咯吱地響著。他越走越慢，后來(lái)停下了。他看看天空， 看看雪地，最后又把目光落在了自己腳上的蘆花鞋上。表示看的詞語(yǔ)：兩次“目光落在.” 兩次“看看”。四次看， 看鞋-看天-看雪地-看鞋；反復(fù)看鞋，他在思考到底是為了家人賣(mài)掉 鞋子還是留下自己心愛(ài)的新鞋子， 反映了青銅內(nèi)心的掙扎和對(duì)鞋子的不舍。 最終 青銅選擇脫掉鞋，自己雪地赤腳追向那個(gè)人，表現(xiàn)了青銅的善良。21 古詩(shī)三首芙蓉樓送辛漸 (送別詩(shī))唐王昌齡寒雨/連江/夜入/吳，平明/送客/楚山/孤。洛陽(yáng)/親友/如/相

54、問(wèn)，一片/冰心/在/玉壺。 (千古送別名句)注釋：1 、芙蓉樓：故址在今江蘇省鎮(zhèn)江北，下臨長(zhǎng)江。 2 連江： 滿江。 3 吳:鎮(zhèn)江在古代屬于吳地。 4 平明:天剛亮。 5 冰心:像冰一樣晶瑩、純潔的心。6 楚山:泛指長(zhǎng)江中下游北岸的山。長(zhǎng)江中下游北岸在古代屬于楚地范圍。王昌齡，盛唐著名邊塞詩(shī)人，被后人譽(yù)為“七絕圣手” 。芙蓉樓送辛漸這首詩(shī)通過(guò)送別友人時(shí)的表白， 表達(dá)了詩(shī)人藐視庸俗的功名利祿， 不向排擠陷害自 己的惡勢(shì)力屈服，永葆高潔品質(zhì)的崇高氣節(jié)。詩(shī)歌譯文：寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。冷雨灑滿江天的夜晚，我來(lái)到吳地，天剛亮?xí)r送走好友，只留下楚山孤影?！昂辍敝盖镉?，“連、入”寫(xiě)出了寒雨綿綿

55、不斷和無(wú)聲無(wú)息，渲染離別的暗淡氣氛，展現(xiàn)了即景生情，寓情于景的手法特點(diǎn)。蒼茫的江雨和孤峙的楚山，烘托 送別時(shí)的孤寂之情。洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。 (比喻)如果洛陽(yáng)的親友向你有關(guān)我的情況， 你就告訴他們， 我的心就像這玉壺的冰那樣純潔透明。 這兩句用了的修辭手法， 詩(shī)人以玉壺自比， 表達(dá)了自己不會(huì)因?yàn)楣賵?chǎng)上的坎 坷遭遇而改變自己的氣節(jié)， 同流合污， 隨波逐流的心志， 表達(dá)了自己開(kāi)闊的胸懷、 堅(jiān)強(qiáng)的性格和高風(fēng)亮節(jié)。表明詩(shī)人為官清正，不同流合污的人生信念的詩(shī)句是： 洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。 塞下曲16部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)(全冊(cè))精選唐盧綸月黑/雁/飛高，單于/夜/遁逃。欲將/

56、輕騎/逐，大雪/滿/弓刀。這首詩(shī)采用情景交融的手法， 讓讀者自己想象戰(zhàn)事的激烈， 突出表達(dá)了戰(zhàn)斗的艱苦性和對(duì)將士們奮勇精神的贊賞。注釋：1、月黑： 沒(méi)有月光。 2、單于： 匈奴的首領(lǐng)，這里指侵?jǐn)_唐朝的契丹等貴族首領(lǐng)。 3 、遁：逃走。 4、將：率領(lǐng)，這里讀 jing 。5 、輕騎：輕裝快速的騎兵。詩(shī)歌譯文：月黑雁飛高，單于夜遁逃。沒(méi)有月亮的晚上，大雁高飛，單于趁著黑夜逃跑?！耙苟萏印?，可見(jiàn)他們已經(jīng)全線崩潰。盡管有夜色掩護(hù)，敵人的行動(dòng)還是被我 軍覺(jué)察了。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。想要率領(lǐng)輕騎兵追趕，紛飛的大雪堆滿了弓刀。墨梅元王冕我家/洗硯/池頭樹(shù)，朵朵/花開(kāi)/淡墨痕。不要/人夸/好顏色。只留/

57、清氣/滿乾坤。這首詩(shī)表面是詩(shī)人贊美墨梅不求人夸， 只愿給人間留下清香的美德， 實(shí)際上是借梅自喻，表達(dá)自己對(duì)人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。注解：1、洗硯池：傳說(shuō)會(huì)稽蕺山下有晉朝大書(shū)法家王羲之的洗硯池。由于經(jīng)常洗 筆硯， 池塘的水都染黑了。 王冕稱他家有洗硯池， 意思是自己也像王羲之那樣勤 奮。2 、清氣：清香的氣味，也指人品純凈高潔。3 、乾坤：天地間。詩(shī)歌譯文：我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。我家洗硯池邊有棵梅花樹(shù)，開(kāi)出的朵朵梅花都帶著淡淡的墨色。 不要人夸好顏色。只留清氣滿乾坤。它不需要人們夸贊它的顏色好看，只希望留下清香之氣充滿天地之間。 墨梅表現(xiàn)了詩(shī)人鄙薄流俗 ,獨(dú)善其身,不求功

58、勛的品格的詩(shī)句是 :“不要人夸好顏色只留清氣滿乾坤”22 文言文二則囊螢夜讀胤/恭勤不倦,博學(xué)多通。家貧/不常得油，夏月，則/練囊/盛/數(shù)十螢火/以/ 照書(shū)，以夜繼日/焉。囊螢夜讀 講述了車(chē)胤家境貧困， 晚上捉了螢火蟲(chóng)放在袋子里照著書(shū)本讀17部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)(全冊(cè))精選書(shū)的故事。告訴我們，無(wú)論在什么樣的艱苦條件下，只要我們克服困難，創(chuàng)造條 件勤奮苦學(xué)，最終一定能學(xué)有所成。字詞解釋 ：囊螢夜讀：(車(chē)胤)把螢火蟲(chóng)裝在袋子里(照明)，在夜里讀書(shū)。本文選自 晉書(shū) 車(chē)胤傳。囊，用口袋裝。螢，螢火蟲(chóng)。恭勤：肅敬勤勉。通：通曉，明白。練囊：白色薄絹?zhàn)龅目诖Ｕn文翻譯：胤恭勤不倦，博學(xué)多通。晉朝人

59、車(chē)胤謙遜有禮勤奮學(xué)習(xí)而不知疲倦，知識(shí)廣博，學(xué)問(wèn)精通。家貧不常得油，他家境貧寒，不能經(jīng)常得到香油(點(diǎn)燈，以便在燈下讀書(shū))。夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)，以夜繼日焉。夏天的夜晚， 車(chē)胤就用白絹?zhàn)龀赏腹獾拇樱?裝幾十個(gè)螢火蟲(chóng)照著書(shū)本， 夜以繼日地學(xué)習(xí)著。道理： 囊螢夜讀的故事告訴我們,無(wú)論在什么樣的艱苦條件下,人都可以克服困難,堅(jiān)持學(xué)習(xí)。 鐵杵成針磨針溪，在/象耳山/下。世傳/李太白/讀書(shū)/山中，未成，棄去。過(guò)/是溪， 逢/老媼/方/磨/鐵杵。問(wèn)之，曰： “欲/作針。 ”太白/感其意，還卒業(yè)。鐵杵成針 講述了李白小時(shí)候貪玩不愛(ài)學(xué)習(xí)， 受到老婆婆鐵杵磨成針的精 神鼓舞， 繼續(xù)學(xué)習(xí)， 最終完成學(xué)業(yè)的故事

60、。 這則小故事告訴我們， 不管做什么事， 只要認(rèn)真去做，堅(jiān)持不懈都能成功。字詞解釋 ：1、鐵杵成針： 鐵棒被磨成了縫衣針。本文選自宋代祝穆的方輿勝覽 眉州。 鐵杵，用來(lái)舂米或搗衣的鐵棒。2、是：這。 3 、方：正在。 4 、感其意：被她的意志感動(dòng)。5 、還卒業(yè)：回去完成了學(xué)業(yè)。課文翻譯：磨針溪，在象耳山下。磨針溪，在眉州的象耳山下。 世傳李太白讀書(shū)山中，未成，棄去。世世代代相傳李白在山中讀書(shū)的時(shí)候， 沒(méi)有完成好自己的學(xué)業(yè)， 就放棄學(xué)習(xí)離開(kāi)了。“未成,棄去”與故事結(jié)尾處“還卒業(yè)”形成鮮明的對(duì)比,突出老婆婆鐵杵成針的意志對(duì)李白的影響極大。 過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。他路過(guò)一條小溪，遇見(jiàn)一位老婦人正在