部編八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試

1、如18-2019學(xué)年上學(xué)期重點(diǎn)中學(xué)八年級(jí)期末檢測(cè)卷班級(jí)：姓名： 滿(mǎn)分：120分 考試時(shí)間：100分鐘題序第一題第二題第三題總分得分、積累與運(yùn)用。（26分）.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.池沼(zh a o)B.汶7pf(ji a o)C/區(qū)身(y u )D.綺麗(q i )詰問(wèn)(ji ) e *丘壑(h )I孕育(y n)殷紅(y a n)追溯（s *跋涉（b ）遒勁（qi X藩籬（f a n）蟾蛛(ch n ch )i 綏靖(su j ng) I蹣跚(pan sh an) 軒榭(xu a n xi e ) .下列各組詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.阻遏鮮腴無(wú)動(dòng)于

2、衷張皇失措B.惶急瑣屑惟妙惟肖因地制宜C.緬甸 推祟 銷(xiāo)聲匿跡 巧妙絕倫D.鏤空 繁衍 相安無(wú)事 自出心裁.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，骨不可不（形容來(lái)勢(shì)兇猛，不可阻擋），敵人節(jié)節(jié)敗 退。B.不宜籠統(tǒng)地提問(wèn)，不能籠統(tǒng)地答復(fù)，藝術(shù)形式處理中，往往是失之毫厘，差之 千里（開(kāi)始相差得很小，結(jié)果會(huì)造成很大的錯(cuò)誤。強(qiáng)調(diào)不能有一點(diǎn)兒差錯(cuò) ）。 C.全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑（設(shè)計(jì)者和匠師的腦中有關(guān)于山水風(fēng)景的高明構(gòu)思），才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山問(wèn)。D.他觸月傷懷（觸碰到自己的眼睛，心里不高興），自然情不能自已。.下列句

3、子中含有通假字的一項(xiàng)是（）（3分）A.且焉置土石？.已而之細(xì)柳軍。C.改容式車(chē)。D.雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。5.對(duì)下列句子運(yùn)用的說(shuō)明方法判斷有誤的一項(xiàng)是 （）（3分）A.永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋極少出事，足 見(jiàn)它的堅(jiān)固。（作比較）B.這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，有的像注視 行人，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。（分類(lèi)別）C.這小圓孔約一英寸口徑，周?chē)稽c(diǎn)兒土都沒(méi)有。（列數(shù)字）D.如福建漳州的江東橋，修建于800年前，有的石梁一塊就有200來(lái)噸重，究竟 是怎樣安裝上去的，至今還不完全知道。（舉例子）6.按要求填空。（4分），長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（2）故漁者

4、歌曰：“,。”（3）春望中表現(xiàn)詩(shī)人念親思家的詩(shī)句是，（4）赤壁中點(diǎn)明詩(shī)歌主旨的句子是,。.校團(tuán)委開(kāi)展以 我與環(huán)境”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。下面是這次活動(dòng)中的一 些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。（7分）（1）校園門(mén)口的綠化區(qū)經(jīng)常被踩踏，同學(xué)們覺(jué)得需要立一塊牌子，提醒人們愛(ài) 護(hù)花草。請(qǐng)從下列詞語(yǔ)中選出四個(gè)，組成對(duì)偶句，作為牌子上的宣傳語(yǔ)。行人花草文明愛(ài)護(hù)踩踏繞道彰顯含笑（2）為了以實(shí)際行動(dòng)美化環(huán)境，九年級(jí)（1）班參加了植樹(shù)活動(dòng)。班級(jí)向?qū)W?？倓?wù) 處借了 36把鐵鍬,8個(gè)水桶。請(qǐng)你以班委會(huì)的名義給學(xué)校總務(wù)處寫(xiě)一張借條。（3）組織社會(huì)調(diào)查之后，校團(tuán)委舉行 我看環(huán)保”的演講比賽。下面是李華同學(xué) 的演講稿的部分內(nèi)容，請(qǐng)

5、你按要求幫助他修改。剛才，我已列舉出種種破壞環(huán)境的現(xiàn)象和事實(shí)，大家從中可以看到破壞環(huán)境造成 的 巨 大 危 害。 那 么， 我認(rèn)為，首先人類(lèi)必須增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，其次政府要重視環(huán)保，采取有力的方法，最后, 我們每個(gè)人都要從自己做起，以實(shí)際行動(dòng)為環(huán)保貢獻(xiàn)力量。在橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)句子，使上下文連貫，過(guò)渡自然。 采取有力的方法”這句話(huà)存在搭配不當(dāng)?shù)拿?，可將?”改為0畫(huà)線(xiàn)句中，有兩處逗號(hào)應(yīng)改為。二、閱讀理解。（44分）（一）閱讀下面的古詩(shī)，回答問(wèn)題。（3分）春 望杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。.詩(shī)的首聯(lián)，寫(xiě)詩(shī)人 望”到的景象是。（1分

6、）.后三聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人的內(nèi)心感受，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的愿望？（2分）（二）閱讀下文，回答問(wèn)題。（11分）徐伯珍，字文楚，東陽(yáng)太末人也。伯珍少孤貧，學(xué)書(shū)無(wú)紙，常以竹箭、著葉、甘蕉 及地上學(xué)書(shū)。山水暴出，漂溺宅舍，村鄰皆奔走；伯珍累床而坐，誦書(shū)不輟。積十年， 究尋經(jīng)史，游學(xué)者多依之。太守瑯哪王曇生、吳郡張淹并加禮辟，伯珍應(yīng)召便退， 如此者凡十二焉。吳郡顧歡施出尚書(shū)滯義，伯珍訓(xùn)答，甚有條理，儒者宗之。宅南九里有高山，班固謂之九巖山，后漢龍丘衣隱處也。二年，伯珍移居之。 門(mén)前生梓樹(shù)，一年便合抱。家甚貧婆,兄弟四人皆白首相對(duì)，時(shí)人呼為四皓。建武,卒 ,年八十四。受業(yè)生凡千余人。(選自南史 ,有刪改 )【注釋】瑯哪

7、王曇生、吳郡張淹：與下文的 吳郡顧歡”都是地名人名。辟:征召(為官)。龍丘喪(ch ng):人名。寥(j )欣窮。 TOC o 1-5 h z .解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4 分)(1)伯珍少孤貧 ()(2) 學(xué)書(shū) 無(wú)紙 ()(3)山水暴 出 (4)建武四年 ,卒 (.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(3 分)伯珍累床而坐,誦書(shū)不輟。.這篇短文給了你哪些人生啟示?請(qǐng)用自己的話(huà)回答。(4 分)(三)閱讀下面的語(yǔ)段,回答問(wèn)題。 (10 分)【甲】 我國(guó)的建筑,從古代的宮殿到近代的一般住房,絕大部分是對(duì)稱(chēng)的,左邊怎么樣,右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱(chēng),好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊,

8、西邊決不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么?我想,用圖畫(huà)來(lái)比方,對(duì)稱(chēng)的建筑是圖案畫(huà) ,不是美術(shù)畫(huà) ,而園林是美術(shù)畫(huà)美術(shù)畫(huà)要求自然之趣,是不講究對(duì)稱(chēng)的?！疽摇?游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著 ,有廊子界著,層次多了,景致就見(jiàn)得深了。可是墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案,廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的,實(shí)際是隔而不隔,界而未界,因而更增加了景致的深度。有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子,層次就更多了,幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番。.甲段說(shuō)明的中心是什么?主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?(試說(shuō)出兩種說(shuō)明方法)(2分).乙段說(shuō)明的內(nèi)容是什么?主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?（2 分）. “隔而不

9、隔,界而未界”是什么意思?你能用自己的話(huà)描述一下這是怎樣的情形嗎?（2 分）.蘇州園林的花墻和廊子各有什么特點(diǎn)?（2分）. “蘇州園林里都有假山和池沼 ”“蘇州園林可絕不講究對(duì)稱(chēng) ,好像故意避免似的 ”。這兩句中的 “都有 ”“可絕不 ”可否刪去 ?為什么 ?（2分）（四）閱讀下文,回答問(wèn)題。（20分）點(diǎn)燃一個(gè)冬天游睿山村的冬天就是來(lái)得早,寒氣在十月剛過(guò)就開(kāi)著隊(duì)伍鋪天蓋地地卷過(guò)來(lái)。村里的人似乎都有些怕了,早上8 點(diǎn)還沒(méi)有多少人起床。只有幾根玉米稈子被寒氣凍得瑟瑟地顫抖。孫老師和自己的女人卻早早地起床了?！拔撂?,又是下雨。 ”女人沒(méi)好氣地罵著,“一連倒了這么多天,天上的水也該倒得差不多了。 ”

10、孫老師笑了笑。大塊大塊的煤早就堆在了操場(chǎng)的角落。孫老師說(shuō) : “生火吧 ,我已經(jīng)聽(tīng)到孩子們的腳步聲了。 ”女人望天,嘆氣?！拔撂?!”女人又咧咧地罵。走路的時(shí)候一步比一步用力 ,只差把地踏出一個(gè)坑。女人用了幾塊木炭放在了煤的中央,然后哧地劃了根火柴。 “瘟天 ,還下雨,我們這冬天就沒(méi)法過(guò)了?！迸苏f(shuō)。孫老師知道,女人說(shuō)的是煤。這點(diǎn)煤是女人用背簍一塊一塊背回來(lái)的,女人背煤背得很辛苦。女人想用這些煤度過(guò)這個(gè)冬天。孫老師不說(shuō)話(huà),他聽(tīng)見(jiàn)了孩子們 的腳踏著水的聲音。這聲音漸行漸近。孫老師就想起他們沾滿(mǎn)黃泥的褲腿 ，露出 腳趾的膠鞋，貼著臉皮的頭發(fā)和準(zhǔn)備鉆進(jìn)嘴里的鼻涕 孫老師說(shuō)：但愿這是最 后一個(gè)雨天?！?/p>

11、這時(shí)，孩子們來(lái)了，整整齊齊地叫了一聲老師好。孫老師輕聲應(yīng)著，說(shuō)放下書(shū)包, 快來(lái)烤烤，烤干身上我們馬上上課。【A】學(xué)生們就如一群魚(yú)兒一樣游在那堆火旁 邊，一邊伸出濕漉漉的褲腿和鞋，一邊在霧氣里說(shuō)著誰(shuí)早上沒(méi)等誰(shuí)，誰(shuí)昨大放學(xué)后 看見(jiàn)了孫老師做什么了。.孫老師笑著招呼，都來(lái)烤烤，別凍著了。女人在一邊默默地看著。半晌，女人說(shuō)：我有事先走了，你們慢慢烤。”女人挎 著背簍慢慢地被霧簾遮住。遠(yuǎn)處漸漸地有了狗叫或者一兩聲?shū)B(niǎo)兒的私語(yǔ)。下午放學(xué)了，霧還沒(méi)怎么散。孫老師和孩子們揮手 ，不斷說(shuō)著再見(jiàn)。孫老師 說(shuō)：天黑得早，早點(diǎn)兒回。住遠(yuǎn)一點(diǎn)兒的，要走兩個(gè)多小時(shí)呢?！焙⒆觽凕c(diǎn)頭。看孩子們走遠(yuǎn)，女人放下背簍。背簍里是滿(mǎn)滿(mǎn)的

12、一背簍干柴。喲，原來(lái)你是在弄柴，有了柴，我們不就沒(méi)事了嗎？”女人給了孫老師一個(gè)白眼。女人說(shuō)：你早早地就把學(xué)生放回家了，人家還不是 在路上貪玩？”誰(shuí)說(shuō)的？他們可都是聽(tīng)話(huà)的孩子，放學(xué)就回家了啊。”孫老師說(shuō)。你不相信？我今天上山遇到了一個(gè)家長(zhǎng)，他說(shuō)你們?cè)趺蠢狭魧W(xué)生的課啊?？?我們放學(xué)很早的。你想想，學(xué)生們是不是沒(méi)聽(tīng)話(huà)？枉你還那么熱心。”女人憤憤地 說(shuō)。女人說(shuō)完，就看見(jiàn)孫老師已經(jīng)出了學(xué)校的門(mén)，腳步把寒氣撞得嘩啦嘩啦響。傍晚的時(shí)候，女人做好了飯菜。孫老師才回來(lái)?；貋?lái)的時(shí)候抱了一大捆干柴?？吹缴读?？”女人問(wèn)。孫老師放下柴火，說(shuō)：看見(jiàn)了。他們?cè)诼飞系囊粋€(gè)草坪里玩。我批評(píng)了他們幾句放學(xué)是得早點(diǎn)兒回家?！迸?/p>

13、說(shuō)：你看你。唉一一”女人搖搖頭，想說(shuō)什么，但沒(méi)說(shuō)出來(lái)。這天晚上，寒風(fēng)又把村莊嘩嘩啦啦地?fù)u了一個(gè)晚上。女人和孫老師在床上翻來(lái)翻去。女人說(shuō)：聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有，下雪了。”孫老師說(shuō)：聽(tīng)見(jiàn)了，下就下吧。”可我們沒(méi)有煤了，準(zhǔn)備著凍死？”我們不是有干柴嗎？怕什么呢！”那點(diǎn)兒干柴能維持多久？”孫老師翻了翻身：能維持多久就多久。睡覺(jué)，睡覺(jué)，明天還有課。”你”女人已經(jīng)聽(tīng)見(jiàn)孫老師的呼嚕聲了。第二天一大早,【B】大地上到處插滿(mǎn)了白旗，空氣里僅有的一點(diǎn)兒暖氣算是徹底投降了。寒氣四掠，厚厚的積雪很刺眼。孫老師和女人還蒙在被子里 ，就聽(tīng)見(jiàn) 了有人踩著積雪撲哧撲哧的聲音。接著有人走進(jìn)學(xué)校。孫老師一個(gè)骨碌爬起來(lái)，難道是學(xué)生們來(lái)了誼么早

14、？女人跟著起了床。女人看見(jiàn)孫老師打開(kāi)門(mén)，站在那里不動(dòng)了。咋了,咋了？ ”女人趕緊跑過(guò)去。門(mén)口，齊刷刷地站著孫老師的學(xué)生們。他們手中都提著一袋木炭 ，正一個(gè)接一個(gè)地把木炭往孫老師的門(mén)口放。門(mén)口已經(jīng)堆了好大一堆木炭。老師?！睂O老師還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話(huà)，已經(jīng)有人說(shuō)話(huà)了。 這些都是我們自己在放學(xué)后燒的，這種木炭特別耐燒。”原來(lái)這時(shí)，學(xué)生們又說(shuō)：老師,夠你們燒了嗎？不夠我們繼續(xù)燒，我們能燒孫老師的眼里已經(jīng)有了淚水，他回頭看了看女人。女人的臉紅撲撲的。女人眼里也閃著東西，她嘴里冒著熱氣，一個(gè)勁兒地說(shuō)：夠了,夠了。都可以燒一個(gè)冬天了?！保ㄟx自微型小說(shuō)百年經(jīng)典 中國(guó)卷，有刪改）.請(qǐng)按時(shí)間順序?qū)⑿≌f(shuō)的主要內(nèi)容補(bǔ)充完整

15、。（4分）早上：下午放學(xué)后：孫老師夫婦以為學(xué)生貪玩，放學(xué)不按時(shí)回家。晚上：第二天清早：學(xué)生們送來(lái)自己燒的木炭，孫老師夫婦深受感動(dòng)。.從全文看，孫老師是一個(gè)而較少考慮自家生活的人；他的妻子雖然嘴上愛(ài)抱怨，但實(shí)際上卻是一個(gè)心地善良、的好女人。（3分）.文中【B】處畫(huà)線(xiàn)句的環(huán)境描寫(xiě)有何作用 丹青簡(jiǎn)要回答。（3分）.請(qǐng)對(duì)【A】處畫(huà)線(xiàn)句作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。（4分）.請(qǐng)寫(xiě)出本文題目點(diǎn)燃一個(gè)冬天的兩層含義。（6分）表層含義：深層含義：三、作文。（50分）現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典對(duì) 橋梁”的解釋:架在水面上或空中以便行人、車(chē)輛等 通行的構(gòu)筑物。比喻能起溝通作用的人或事物。請(qǐng)以橋梁為題，或自擬一個(gè)包含 橋梁”這個(gè)詞的題目，寫(xiě)一篇文

16、章。 要求:除詩(shī)歌外，文體不限：不少于600字;文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名及 人名。2018-2019 學(xué)年上學(xué)期重點(diǎn)中學(xué)八年級(jí)期末檢測(cè)卷參考答案一、1.答案:B解析:B項(xiàng)中，?！睉?yīng)讀xi 0。答案 :C 解析 :C 項(xiàng)中 , “推祟 ”應(yīng)為 “推崇 ” 。答案 :D 解析 : “觸目傷懷 ” 的意思是看到眼前的景物而引起內(nèi)心的悲傷。 D 項(xiàng)中 的解釋不正確。答案:C 解析:C 項(xiàng)中, “式”同 “軾”, 車(chē)前橫木 ,本句中用作動(dòng)詞 ,指扶軾。答案:B 解析:B 項(xiàng)中句子運(yùn)用的說(shuō)明方法是摹狀貌。(1)大漠孤煙直(2)巴東三峽巫峽長(zhǎng)猿鳴三聲淚沾裳(3)烽火連三月 家書(shū)抵萬(wàn)金(4)東風(fēng)不與周郎便

17、銅雀春深鎖二喬(1)示例一 :行人繞道,花草含笑。示例二 :愛(ài)護(hù)花草 ,彰顯文明。(2)示例 :借條今借到?？倓?wù)處鐵鍬叁拾陸把,水桶捌個(gè)。此據(jù)。九年級(jí)(1)班班委會(huì)疥WX0解析:借條應(yīng)寫(xiě)有“今借到 ”或 “借到 ”等字樣,寫(xiě)清向?qū)W?？倓?wù)處所借物品的種類(lèi)、數(shù)量,涉及物品的數(shù)字大寫(xiě)正確;正文開(kāi)頭空兩格、右下方有具體名稱(chēng)和日期。(3)示例:怎樣才能使我們的環(huán)境免遭破壞呢？(只要使上下文連貫、過(guò)渡自然即可) 方法 措施 (或:有力 有效 ) 分號(hào)(答 “句號(hào) ”也可 )二、(一)8.國(guó)家(山河)破碎,城中草木叢生,一片荒蕪9.后三聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、渴望和平的愿望。(或 :表現(xiàn)了詩(shī)人渴望戰(zhàn)爭(zhēng)盡快結(jié)束

18、 ,期盼親人團(tuán)聚,國(guó)泰民安的愿望。 )(二)10.答案:(1)小時(shí)候 (2)寫(xiě)字(書(shū)法 )（3）突然 （4）去世 解析 :本題考查對(duì)文言實(shí)詞“少 ”“書(shū) ”“暴”“卒 ”的理解能力。這 四個(gè)詞都是使用率極高的實(shí)詞。.答案:徐伯珍把床疊架起來(lái),坐在上面,誦讀不停。解析 :本題考查翻譯文言句子的能力。 本題中 ,譯準(zhǔn) “累”“輟”是關(guān)鍵 。 “輟”譯為 “停止 ”。 “累”譯為 “堆疊 ,疊架 ”。.示例:我們要不為名利等外物所惑,要堅(jiān)持自己的選擇;只有勤奮刻苦、持之以恒 ,才能有所成就;只有不斷提高自身的學(xué)識(shí)修養(yǎng),才能贏得他人的尊重和社會(huì)的認(rèn)可。解析 :本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力及對(duì)人物性格特點(diǎn)的分析能力。解答本題 ,首先要分析徐伯珍小時(shí)候?qū)W寫(xiě)字、 十年誦書(shū)不輟、 應(yīng)召便退聘禮、 有條理地答出滯義、 隱居修學(xué)等內(nèi)容,通過(guò)分析,概括他的性格特點(diǎn)及品德修養(yǎng),然后從啟示的角度來(lái)回答問(wèn)題。（三）13.蘇州園林不講