幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：花兒朵朵

1、幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：花兒朵朵第一篇：幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：花兒朵朵幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：花兒朵朵幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：花兒朵朵（3以內(nèi)數(shù)量） 活動(dòng)目標(biāo)：1、感知3以內(nèi)的數(shù)量，嘗試對3以內(nèi)數(shù)量的物體進(jìn)行歸類。2、在觀察圖片和提問的引導(dǎo)下，探索用點(diǎn)卡表示實(shí)物的數(shù)量。3、喜愛參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教具花的圖片6張，其中數(shù)量為1、2、3的花朵兩張；1、2、3、的點(diǎn)卡片各一張，分類和底板。2、學(xué)具操作材料人手一套實(shí)物和點(diǎn)卡操作圖片，分類盒人手一個(gè)。活動(dòng)過程：一、感知圖片數(shù)量，認(rèn)識點(diǎn)子標(biāo)記。1、師：小朋友看這兒有什么？每張圖片上有幾朵花？我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎？2、師：請小朋友說說哪些花是一

2、樣多的？請小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個(gè)格子里。3、師：現(xiàn)在請小朋友說說他們都是幾朵花？4、師：（出示點(diǎn)子標(biāo)記）小朋友看！這是什么？請小朋友數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個(gè)點(diǎn) ？5、師：下面我們一起來做一個(gè)找朋友的游戲好嗎？請小朋友上來拿一張點(diǎn)卡去找和它一樣多的花做朋友。二、幼兒操作活動(dòng)。1、花兒朵朵：師：（出示點(diǎn)數(shù)卡片和花朵圖片）小朋友看！老師這里給你們準(zhǔn)備了許多的花朵圖片，還有一些點(diǎn)子卡片?，F(xiàn)在請小朋友先數(shù)圖片上花朵的數(shù)量，然后將一樣多的花朵放在一起。最后請小朋友選擇點(diǎn)子卡片來表示有幾朵花。2、給點(diǎn)子找朋友師：（出示操作材料）小朋友看！這畫面上有什么？先點(diǎn)一下每樣物品有幾個(gè)，再用連線的方法

3、將和點(diǎn)子一樣多的物品連起來。二、交流活動(dòng)：找一樣多師：現(xiàn)在看著畫面說說和一個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些物品？和2個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些物品？和3個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些？師：小朋友們都能找到他們的朋友真聰明！第二篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：花兒朵朵開活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)字或圓點(diǎn)制作相應(yīng)數(shù)量的花朵，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，讓幼兒感受美的體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、用白色的紙剪出5個(gè)花瓶外形貼在墻上，并給每個(gè)花瓶分別寫上15的數(shù)字或畫上15個(gè)圓點(diǎn)。2、提供蠟光紙，剪刀活動(dòng)過程：1、復(fù)習(xí)，取出數(shù)字卡片，請幼兒看一看是否認(rèn)識這些數(shù)字。引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字4和5，并說一說4和5分別象什么。2、讓幼兒根據(jù)花瓶上的數(shù)字或點(diǎn)數(shù)，剪出相應(yīng)數(shù)量的

4、花朵貼在相對應(yīng)的花瓶上。3、按花瓶上數(shù)量從少到多或從多到少的順序排列，然后找出相應(yīng)的數(shù)字或點(diǎn)數(shù)卡片擺放在一起。引導(dǎo)幼兒思考為什么數(shù)字*排在*數(shù)字的前面或后面。第三篇：花兒朵朵教案第六課 花兒朵朵第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解自然花卉的結(jié)構(gòu)和形態(tài)特征及紋理的構(gòu)成，學(xué)習(xí)描繪花朵，學(xué)習(xí)夸張、簡化、添畫等變化方法設(shè)計(jì)制作單獨(dú)紋樣。2、通過設(shè)計(jì)會做活動(dòng)，基本形成觀察能力，概括能力還有創(chuàng)新設(shè)計(jì)意識。3、了解花卉圖案設(shè)計(jì)的基本原理和變化途徑，感悟花卉團(tuán)的裝飾沒，感受用藝術(shù)表達(dá)生活的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)花朵。

5、教學(xué)難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。 組織教學(xué)：1、紀(jì)律2、導(dǎo)入（談話導(dǎo)入）師：春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？生：. 師：你喜歡花嗎？為什么？ 生：. 師：花很美，如果到處都是花朵多好，讓我們一起進(jìn)入花的世界。揭示課題花兒朵朵3、新授各種花朵的欣賞（課件展示花卉圖片，讓學(xué)生認(rèn)識花朵。）師：你還喜歡什么花？為什么？ 有什么特征？ 生：. 師：你知道中國的國花是什么花嗎？長什么樣子？ 生：. 師：你知道我們湘潭市的市花是什么嗎？長什么樣子？ 生：. 花朵們都有著自己的獨(dú)特的名字，但是很多花朵的形狀是非常相似的，讓學(xué)生說說這些花朵的形狀像什么，有的像喇叭，有

6、的像碗，有的像碟子。花瓣圍繞在花蕊的周圍生長，有些花的花瓣只有一層，而有的花的花瓣則有很多層。 思考討論花兒的結(jié)構(gòu)（課件展示花朵的結(jié)構(gòu)）展示牡丹和鈴蘭的圖片，讓兩位同學(xué)到黑板上簡單繪畫兩種花朵。 欣賞書本18頁中國畫故鄉(xiāng)荷塘，了解這幅畫的作者，延伸一下作者的相關(guān)知識。作品欣賞（展示其他班級畫的好的作品）。 作業(yè)安排：嘗試畫一幅自己喜歡的花卉，點(diǎn)明注意事項(xiàng)。學(xué)生作畫過程中課件滾動(dòng)各種花的圖片。教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題。 展示和小結(jié)：1、展示學(xué)生作業(yè)。提問：最喜歡哪朵花，為什么？2、讓學(xué)生互評，自評，然后老師點(diǎn)評。 小結(jié)：（延伸環(huán)保教育）師：有的同學(xué)看見漂亮的花就把它摘下來，他的這種行

7、為對不對？為什么？生：. 師：同學(xué)們都知道摘花是不對的，我們不但自己不能摘花，還要?jiǎng)駝e人不要摘花，要愛護(hù)公物，讓我們的城市更加美麗，讓我們的祖國到處都是花的海洋。 教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會觀察各種花的外形結(jié)構(gòu)，分析認(rèn)識各種各樣的花朵。2、運(yùn)用自己喜歡的方式繪畫一種花的外形或傳統(tǒng)紋樣。3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，提高審美水平。 教學(xué)重點(diǎn)：用夸張、簡化、添畫等變化方法設(shè)計(jì)制作單獨(dú)紋樣。 教學(xué)難點(diǎn)：用描繪的方式體現(xiàn)自然花卉的結(jié)構(gòu)和形態(tài)特征及紋理的構(gòu)成。 組織教學(xué)：1、紀(jì)律2、布置下節(jié)課需要帶的學(xué)具3、導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一些學(xué)生畫的花卉速寫作品欣賞，看看同學(xué)們呢，能

8、不能根據(jù)速寫的圖片來猜出花的名字。 生：. 欣賞完這些速寫圖片。師：那請問同學(xué)們，什么是寫生？ 生：. 師：寫生是直接面對對象進(jìn)行描繪的一種繪畫方法。師：花卉的寫生應(yīng)該注意什么？ 生：. 師：花瓣的外形、花瓣的紋理、花瓣的層數(shù)、花朵的整個(gè)外形。師：什么是圖案？ 生：. 師：有裝飾意味的花紋或者圖形。師：看看圖片來說一下圖案與寫生的作品有什么不同呢？ 生：. 師：寫生是根據(jù)物品真實(shí)的表現(xiàn)，圖案則是抓住花的特征大膽夸張概括。揭示本節(jié)課課題內(nèi)容：圖案與人們的生活密不可分，我們將這樣的圖案可以稱為花卉紋樣。4、新授師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多紋樣，那同學(xué)們在哪里見過呢？ 生：. 課件展示：比較青花瓷與

9、普通的無花卉紋樣的花瓶的不同之處。通過對比來感受一下花卉裝飾對物品產(chǎn)生的美感。根據(jù)花兒的特點(diǎn)，我們可以利用夸張、簡化、添畫等方法來進(jìn)行大膽自如的進(jìn)行變化。接下來展示三種不同的花運(yùn)用三種不同的手法畫出來的圖片。向日葵使用的是夸張的手法；馬蹄蓮使用的是簡化的手法；百合花使用的是添畫的手法。簡單概括三種不同手法的概念。展示同一種花（喇叭花）可以設(shè)計(jì)出多種不同形式的紋樣。找共同點(diǎn)。分為外形上和裝飾上。外形上要尊重原形，幾何概括。裝飾上要不破壞原有結(jié)構(gòu)，合理運(yùn)用裝飾方法。作品欣賞。 作業(yè)安排：請選擇一種花，運(yùn)用夸張、簡化、添畫的方法進(jìn)行花卉外形變形，再用點(diǎn)、線、面的手法完成紋樣裝飾。要注意抓住特征，線條

10、流暢，構(gòu)圖飽滿。 展示和小結(jié)：1、展示學(xué)生作業(yè)。提問：最喜歡哪個(gè)同學(xué)畫的紋樣，為什么？2、讓學(xué)生互評，自評，然后老師點(diǎn)評。 教學(xué)反思：第三課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用紙模制作一條連續(xù)紋樣。 教學(xué)難點(diǎn)：1、制作模版過程中，注意用工具的安全問題。2、在刻模版的時(shí)候，注意中間不能斷裂，注意方法。 教具準(zhǔn)備：一本廢書、一把小刀、一張卡紙、色彩工具。 組織教學(xué)：1、紀(jì)律2、檢查學(xué)生有無帶學(xué)具情況3、導(dǎo)入聽一段音樂讓學(xué)生想音樂的節(jié)拍。我們之前的課上設(shè)計(jì)的小花，它們也聽到了這段音樂，這不他們跟著音樂都跳起了舞蹈，讓我們一起去看看。出示四幅小花跳舞的圖片。提問：找剛才欣賞的四幅圖片和音樂的的共同點(diǎn)，讓學(xué)生回答。學(xué)生回

11、答出來，老師進(jìn)行總結(jié)。說重點(diǎn)：重復(fù)、連續(xù)。4、新授認(rèn)識二方連續(xù)紋樣。課件展示二方連續(xù)紋樣的概念。認(rèn)識二方連續(xù)紋樣排列的方式。有四種較為普遍的，分別為：直立式、傾斜式、折線式、波浪式。進(jìn)行一個(gè)小結(jié)：由此可以發(fā)現(xiàn)紋樣的排列方式的不同，給我們的視覺效果也不同，花邊可以美化我們的生活。展示一件純白色T恤，讓學(xué)生想辦法加花邊，怎么加？接下來了解做紙模的方法：分為三個(gè)步驟：a、畫模版（首先圖案要畫的飽滿，然后可以將要剪挖掉的部分用鉛筆標(biāo)記好） b、剪、刻模版（較大的地方使用剪的方法，細(xì)小的地方則使用刻的方法） C、印制圖案（注意要從圖案的邊緣往中間涂抹，同時(shí)可以使用幾支顏色不同的筆來上色，這樣可以節(jié)約一些

12、時(shí)間。） 作業(yè)安排：在教材提供的紙模制作樣式中任意選擇一種，再用水粉筆鏤印的方法制作花邊。 展示一下注意要求。 展示與小結(jié)：1、展示學(xué)生作業(yè)。提問：最喜歡哪個(gè)同學(xué)做出來的花邊，為什么？2、讓學(xué)生互評，自評，然后老師點(diǎn)評。 教學(xué)反思：第四篇：花兒朵朵 教案文檔僅供參考花兒朵朵大班藝術(shù)活動(dòng)花兒朵朵活動(dòng)目標(biāo)：1、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。2、在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動(dòng)作。3、從小培養(yǎng)幼兒對自然、對藝術(shù)、對生活的熱愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、場地布置花園。2、錄音機(jī)，音樂磁帶。3、幻燈片，花朵開放課件。活動(dòng)過程：一、引題：小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊(duì)，咱們出發(fā)啦！圈：音樂1）

13、到我身邊來，隨便找個(gè)空位子坐好?。ㄌ崾荆悍珠_點(diǎn)）二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動(dòng)作1、在花園里，你們都看到了什么？文檔僅供參考（繞場兩文檔僅供參考小結(jié)：看到了許多美麗的鮮花。2、咦！花朵是怎么開放的？誰知道？（1-6名幼兒）3、何老師要請小朋友們用動(dòng)作表現(xiàn)花朵開放的樣子？哪個(gè)小朋友愿意來？（音樂1） （音樂1） （音樂1） （音樂1） （音樂1）4、哇！好美呀！我們都來學(xué)學(xué)花朵開放的樣子，美一美！集體表演（音樂1），教師巡回指導(dǎo)！（適當(dāng)表揚(yáng)有創(chuàng)新的幼兒）5、好漂亮，好漂亮，我們來玩?zhèn)€游戲吧！我來當(dāng)園丁，你們來學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最漂亮，和其它“花朵”不一樣

14、。開放后保持不動(dòng)哦！我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。6、定型表演（第1個(gè)、第2個(gè)、第3個(gè)開始合音樂2前面部分，一直到澆完水。）7、教師畫完后，小結(jié)：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動(dòng)作。8、現(xiàn)在我們一起來互相學(xué)習(xí)一下吧！先來開這朵花，喝水會怎樣？（音樂2中間部分）風(fēng)吹來會怎樣？（音樂2最后部分）9、先“開”第一種（音樂2）。10、開第三種（音樂2）。三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動(dòng)作。文檔僅供參考文檔僅供參考1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，那又是怎樣開的呢？先開哪一層？（3名幼兒）2、到底怎樣開的呢？（放課件）3、（放課件第二次）大家齊說，原來先開外面層，再開里面層。這朵花更美、有花蕊、里

15、面有花瓣，外面也有花瓣，如果我們能用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來一定很美？可它有這么多的花瓣，我們一個(gè)人根本表現(xiàn)不出來，那該怎么辦呢？4、幼兒討論5、多叫幾人，請幾名幼兒表演，指導(dǎo)幼兒想出辦法！6、一組幼兒，請他們自己選一組動(dòng)作（師：你們選哪個(gè)動(dòng)作？）7、一組幼兒表演。（音樂2）8、幾組共同表演。（音樂2）9、剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這么多人來表演一朵花呢？（可以）那我們來試試？何老師也很想當(dāng)花蕊！這次就讓我來當(dāng)花蕊好嗎？那誰來當(dāng)我里面的那層花瓣呢？誰來當(dāng)外面層花瓣？先開第一種花。小結(jié)：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢！師生表演：（音樂3）。10、換花蕊，第2種花（音樂3）。

16、文檔僅供參考文檔僅供參考11、自由選擇表演，第3種花（音樂）。四、結(jié)束部分，品德教育：花兒好看我不摘！師：春天到了！花朵盛開了，好美好美！我們要跟花朵做朋友花兒好看我不摘！現(xiàn)在我們?nèi)フ埶械幕ǘ浜臀覀兲鹞鑱戆?！聽音樂離開活動(dòng)室。文檔僅供參考文檔僅供參考大班 愉快的小菜園一、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過說、唱、表演等游戲形式，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。2、培養(yǎng)幼兒的樂感、節(jié)奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：用好聽的聲音演唱歌曲，用形象的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。 難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對音樂的感覺，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 小菜園圖片、琴四、設(shè)計(jì)思路：本次活動(dòng)是根據(jù)我們正在進(jìn)行的

17、“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預(yù)設(shè)的。前期，我們已經(jīng)進(jìn)行了秋天的樹葉、水果、郊游等環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)對秋天有了許多的經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)前面我們也學(xué)習(xí)了兩首歌曲，幼兒對音樂元素也有一定的了解。因此，本次活動(dòng)旨在從音樂節(jié)奏、演唱的聲音、表演的動(dòng)作等方面對幼兒的音樂能力進(jìn)行提高，并在其中整合語?；顒?dòng)、生活活動(dòng)及根據(jù)本班情況適時(shí)的進(jìn)行規(guī)則意識的提高等。希望能在活動(dòng)中幼兒的反饋能夠給大家一定的價(jià)值。五、活動(dòng)流程：激發(fā)興趣節(jié)奏訓(xùn)練表達(dá)表現(xiàn)六、活動(dòng)過程：（一）、激發(fā)興趣：1、前兩天我們?nèi)ベI菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的？2、歌表演蔬菜湯1）幼兒集體演唱，指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音。2）分聲部分角色演唱，注意副

18、歌的適時(shí)進(jìn)入，聲音的和諧。（二）、節(jié)奏訓(xùn)練：小白兔要帶我們?nèi)バ〔藞@了，你們想不想去？1）腳 腳 腳 腳，手 手 手 手 要求：整齊，動(dòng)作協(xié)調(diào)。2）腳手手手，腳手手手 指導(dǎo)幼兒思考：怎樣走不會跌倒？（左右交替換著走）文檔僅供參考文檔僅供參考三、表達(dá)表現(xiàn)： 表演唱小兔的菜園1）小白兔帶我們來到小菜園了，你們想不想去看看？ 出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔 2）小菜園有什么？我們要做什么動(dòng)作？根據(jù)歌曲和幼兒共同設(shè)計(jì)小白兔的動(dòng)作。第二段引導(dǎo)幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動(dòng)作表現(xiàn)出來。3）我們要把菜地怎樣設(shè)計(jì)才不會踩壞蔬菜？ 和幼兒共同設(shè)計(jì)菜地的擺放。文檔僅供參考第五篇：花兒朵朵教案活動(dòng)名稱：命

19、題畫花兒朵朵 活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)畫螺旋線表現(xiàn)花朵；2、能運(yùn)用不同的顏色表現(xiàn)花朵，3、喜歡參與活動(dòng)，大膽表現(xiàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒外出和老師一起觀察各種形態(tài)的花，認(rèn)識花的名稱，收集花的照片和圖片，進(jìn)行比較觀察：“有幾片花瓣？”“什么花也有x片花瓣？”花瓣的形狀像什么？哪兒是花心？聞一聞花的香味一樣嗎？花都有什么顏色？什么小動(dòng)物喜歡到花里來做客？做游戲小蜜蜂采花蜜，進(jìn)一步熟悉各種花的名稱和特征。2、材料準(zhǔn)備：棉簽、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。3、教具準(zhǔn)備：范畫、棒棒筆、顏料。 活動(dòng)過程：1、出示并觀察范畫，引發(fā)幼兒興趣：“春天來，春天來，花兒朵朵開，紅花開，白花開，蜜蜂蝴蝶都飛來”（將小

20、蜜蜂的圖片貼在手上，飛到范畫上）“小蜜蜂飛到哪里了？”“這里的花像什么？有什么顏色？” “這樣的花是怎樣畫出來的？”（幼兒自由發(fā)表看法）2、學(xué)習(xí)螺旋線的畫法：在紙上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)當(dāng)做花心，從花心開始向外畫，一圈比一圈大，畫的圈數(shù)越多，花兒就變得越大。 從外向里畫，先畫一個(gè)大圓弧，不要封口，一圈比一圈小，最后畫到“花心”，最后添畫小草、葉子。3、幼兒運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)繪畫花朵； 針對幼兒能力的強(qiáng)弱，分層次指導(dǎo)；指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)許多花朵，構(gòu)圖飽滿； 指導(dǎo)能力弱的幼兒掌握運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)花朵的方法。 以小蜜蜂的角色指導(dǎo)幼兒繪畫：運(yùn)用豐富的色彩繪畫“小蜜蜂喜歡五顏六色的花朵！”4、欣賞幼兒作品：將幼

21、兒的繪畫作品都放在地板上，布置成一個(gè)大花園，請幼兒相互說說“哪一朵花大？哪朵花??？”請幼兒選擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜歡的作品上?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的線條和圖形表現(xiàn)花朵的造型。2、通過欣賞圖片、遷移原有對花朵的表象經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行花朵形態(tài)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。3、體驗(yàn)欣賞美、表現(xiàn)美的愉悅，產(chǎn)生對藝術(shù)活動(dòng)的喜愛之情。活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒認(rèn)識生活中常見的花卉;師幼共同收集一些花的圖片或照片，布置在班級的墻壁上，豐富幼兒的表象經(jīng)驗(yàn);幼兒有對不同線條(弧線、折線等)及不同圖形的運(yùn)用經(jīng)驗(yàn);有畫花瓶的經(jīng)驗(yàn)。2、各色水粉顏料，大小不同的水粉筆，顏料盤，畫紙若干，洗筆筒，抹布。3、季節(jié)性的代表花卉，實(shí)物花或圖片?；顒?dòng)過

22、程1、談話導(dǎo)人活動(dòng)，引起幼兒的興趣。教師：一年四季都有花朵開放。你知道都有哪些花嗎?它們是什么樣子的?2、欣賞生活中的花，觀察花朵的不同造型。(1)先欣賞單朵花的畫面。教師：這朵花是什么樣子?花蕊是什么樣子的?花瓣是什么樣子?像什么?有幾片花瓣?教師小結(jié)：有的花瓣是半圓形的，一片連著一片;有的花瓣最上面是尖尖的，一層一層的。(2)對比欣賞多朵花的畫面。教師：這幅畫上的花和前一幅有什么不一樣的地方?這幅畫上的花是什么樣子?花蕊是什么樣子的?花瓣是什么樣子?是不是每個(gè)花瓣都能完全看見呢?為什么?有的怎么樣?還有的怎么樣?(3)引導(dǎo)幼兒通過教師的提問和自己的觀察，進(jìn)行討論和交流。要點(diǎn)提示在出示欣賞作

23、品時(shí)，教師有目的地引導(dǎo)幼兒從整體到局部進(jìn)行觀察，重點(diǎn)講解一些細(xì)節(jié)部分，如花瓣、花蕊的形態(tài)。3、通過教師的引導(dǎo)，拓展幼兒的思維。(1)教師：剛才我們欣賞了不同造型的花。你喜歡什么樣子的花?你準(zhǔn)備畫幾朵花?花瓣和花蕊可以畫成什么樣子呢?(2)幼兒自由想象，大膽表述。教師根據(jù)幼兒對線條的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提示。4、介紹操作材料，提出任務(wù)與要求。(1)教師：今天我們要用水粉來畫花朵，你可以選擇自己喜歡的顏色來畫;還可以畫上花瓶，把花畫在花瓶里。(2)教師：洗筆時(shí)輕輕地?cái)噭?dòng)，洗干凈后把筆放在干抹布上蘸一蘸。5、展示幼兒作品。活動(dòng)建議活動(dòng)延伸 請幼兒觀察自然角中的花卉，對其進(jìn)行寫生。欣賞大師的作品，嘗試運(yùn)用多種

24、工具、材料作畫。區(qū)角活動(dòng) 美術(shù)區(qū)：用油泥來表現(xiàn)各種花朵的造型。第一篇：幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：感知2以內(nèi)數(shù)量的關(guān)系(林耀晃)幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：感知2以內(nèi)數(shù)量的關(guān)系活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)2個(gè)物體并說出總數(shù)。2、通過活動(dòng)，加深幼兒愛媽媽的情感，表達(dá)對媽媽的愛。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、蘋果、大紅花、帽子、衣服個(gè)兩樣。2、兔媽媽、貓媽媽圖片。3、幼兒操作材料。4、送媽媽的禮物，里面幼兒不同數(shù)量的物品。 活動(dòng)過程：（一）出示圖片兔媽媽和貓媽媽。今天是兔媽媽的節(jié)日，我們來看看兔媽媽有幾個(gè)？（1個(gè)）也是貓媽媽的節(jié)日，貓媽媽有幾個(gè)？（1個(gè)）一個(gè)兔媽媽一個(gè)貓媽媽，有幾個(gè)媽媽？數(shù)數(shù)。（二）出示實(shí)物，感知2的數(shù)量。今

25、天，小兔和小貓一起去超市買了很多的東西，我們一起來看看買了什么，而且每樣?xùn)|西有多少。1、出示2個(gè)蘋果，數(shù)數(shù)蘋果有幾個(gè)？（練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)）2、出示2朵大紅花，數(shù)數(shù)有多少？3、出示2頂帽子，數(shù)一數(shù)？4、出示2件衣服，數(shù)一數(shù)？（三）給媽媽送禮物。我們小朋友也來給媽媽送些禮物吧。有幾個(gè)媽媽，每個(gè)媽媽送一樣，應(yīng)該送幾個(gè)禮物。提供操作材料，幼兒給媽媽送禮物。教師指導(dǎo)幼兒送時(shí)說說一個(gè)媽媽送一樣，兩個(gè)媽媽送兩樣。（四）在創(chuàng)設(shè)好的環(huán)境中找2數(shù)量的物體，加深對2數(shù)量實(shí)際含義的認(rèn)識（幼兒找到了給予肯定及鼓勵(lì)）。第二篇：托班數(shù)學(xué)教案：感知2以內(nèi)數(shù)量的關(guān)系活動(dòng)目標(biāo):1、幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)2個(gè)物體并說出總數(shù)。

26、2、通過活動(dòng),加深幼兒愛媽媽的情感,表達(dá)對媽媽的愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、蘋果、大紅花、帽子、衣服個(gè)兩樣。2、兔媽媽、貓媽媽圖片。3、幼兒操作材料。4、送媽媽的禮物,里面幼兒不同數(shù)量的物品?；顒?dòng)過程: (一)出示圖片兔媽媽和貓媽媽。今天是兔媽媽的節(jié)日,我們來看看兔媽媽有幾個(gè)?(1個(gè))也是貓媽媽的節(jié)日,貓媽媽有幾個(gè)?(1個(gè)) 一個(gè)兔媽媽一個(gè)貓媽媽,有幾個(gè)媽媽?數(shù)數(shù)。 (二)出示實(shí)物,感知2的數(shù)量。今天,小兔和小貓一起去超市買了很多的東西,我們一起來看看買了什么,而且每樣?xùn)|西有多少。1、出示2個(gè)蘋果,數(shù)數(shù)蘋果有幾個(gè)?(練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù))2、出示2朵大紅花,數(shù)數(shù)有多少?3、出示2頂帽子,數(shù)一數(shù)?

27、4、出示2件衣服,數(shù)一數(shù)? (三)給媽媽送禮物。我們小朋友也來給媽媽送些禮物吧。有幾個(gè)媽媽,每個(gè)媽媽送一樣,應(yīng)該送幾個(gè)禮物。提供操作材料,幼兒給媽媽送禮物。教師指導(dǎo)幼兒送時(shí)說說一個(gè)媽媽送一樣,兩個(gè)媽媽送兩樣。 (四)在創(chuàng)設(shè)好的環(huán)境中找2數(shù)量的物體,加深對2數(shù)量實(shí)際含義的認(rèn)識(幼兒找到了給予肯定及鼓勵(lì))。第三篇：感知2以內(nèi)的數(shù)量感知2以內(nèi)的數(shù)量 活動(dòng)目標(biāo)：1 引起幼兒對物體數(shù)量的數(shù)量，喜歡大聲的數(shù)數(shù)。2 培養(yǎng)幼兒視覺，觸覺，聽覺等綜合感知覺和手眼協(xié)調(diào)能力。 3 培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1 教具準(zhǔn)備：神秘袋（不透明的布袋）；玩具小貓，娃娃，汽車及圖片，積木，蘋果，梳子，筆等物品各兩件。

28、 活動(dòng)過程：1 導(dǎo)入活動(dòng)，教師拿出一支小貓玩具：“寶寶看誰來了？”有幾只小貓？引導(dǎo)幼兒說出名稱和數(shù)量。 2 集體活動(dòng)A感知“1”的數(shù)量。引導(dǎo)幼兒從神秘袋中摸物品，并說出名稱和數(shù)量。幼兒摸出一個(gè)玩具娃娃及汽車，一個(gè)蘋果，一塊積木，一本書，一支筆，一把梳子等實(shí)物，引導(dǎo)幼兒把物品從左至右擺成一排。B感知“2”的數(shù)量。教師拿出兩輛小汽車玩具：“寶寶看看這是什么玩具？”“有幾輛小汽車？”引導(dǎo)幼兒說出名稱和數(shù)量。然后教師把兩件玩具同樣的物品裝入神秘袋，問幼兒：“老師裝進(jìn)了幾輛車？幾個(gè)蘋果？幾本書”等。 C觸覺，視覺感知數(shù)量。教師在神秘袋中分別裝一塊積木；請幼兒將雙手伸進(jìn)袋中摸一摸有幾塊，說出摸到的數(shù)量；再

29、引導(dǎo)幼兒拿出來，大聲的告訴老師和小朋友手中的物品的數(shù)量。 分組活動(dòng)；第一組 數(shù)粉紅塔。請幼兒取出學(xué)具粉紅塔，從左至右擺成一排，引導(dǎo)幼兒說出名稱和數(shù)量。 活動(dòng)延伸1 園內(nèi)延伸a 日常生活中引導(dǎo)幼兒照著鏡子數(shù)數(shù)自己有幾只眼睛，幾百只耳朵，幾個(gè)鼻子，幾只手等，反復(fù)感知2以內(nèi)的數(shù)量。b 教師和幼兒一起說兒歌|“數(shù)青蛙”，學(xué)習(xí)背誦式計(jì)數(shù)。2 家庭延伸a 點(diǎn)數(shù)五官的游戲。家長和幼兒分別點(diǎn)數(shù)自己的五官，也可以數(shù)對方的五官。b 家長帶幼兒到超市購物時(shí)，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)買的商品的數(shù)量，例如：一桶油，一包糖，一瓶酸奶等。 活動(dòng)提示：1 本階段幼兒感知2以內(nèi)數(shù)量并非是掌握合理計(jì)數(shù)（點(diǎn)數(shù)）。而是通過視覺目測感知物體的量與

30、聽覺感知數(shù)詞相對應(yīng)的過程。我們通過大量的實(shí)物不斷重復(fù)數(shù)詞，營造幼兒感知量和熟悉數(shù)詞的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對數(shù)量的興趣。 2 生活中處處體現(xiàn)著數(shù)量的信息，教師在與幼兒交流的過程中要有意識的引導(dǎo)他們關(guān)注物品的數(shù)量，使數(shù)學(xué)活動(dòng)更自然，更輕松，幼兒更樂于接受。3 當(dāng)教師問幼兒“你有幾個(gè)XX？”時(shí)，幼兒可能會用拍手表示數(shù)量回答問題，這是幼兒對數(shù)詞不熟悉的表現(xiàn)。教師要引導(dǎo)幼兒說出數(shù)詞，并強(qiáng)調(diào)幼兒自己說出數(shù)詞過程。 附兒歌數(shù)青蛙一只青蛙一張嘴，撲通一聲跳下水。兩只青蛙兩張嘴，撲通，撲通跳下水。 按數(shù)取物1 活動(dòng)目標(biāo)：1 引導(dǎo)幼兒理解“1”的數(shù)詞與實(shí)物量的對應(yīng)關(guān)系。 2 發(fā)展幼兒聽覺，視覺，培養(yǎng)分辨能力和判斷力。

31、3 培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1 教具準(zhǔn)備：裝有玩具的神秘袋；玩具柜中的玩具；一大筐小汽車玩具 活動(dòng)過程：1 導(dǎo)入活動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒說兒歌小動(dòng)物怎么叫說到數(shù)詞的時(shí)候手指表示數(shù)量。引導(dǎo)幼兒回憶小羊叫幾聲？小貓叫幾聲？小牛叫幾聲？ 集體活動(dòng)A 視覺按數(shù)取物。教師出示一大筐小汽車玩具，“請寶寶那一輛車和我一起做游戲?！泵棵變涸谀闷囃婢邥r(shí)，教師分別問：“寶寶那幾輛車？”然后帶領(lǐng)幼兒在地上玩一會汽車后，請幼兒把汽車送回家。每名幼兒在放汽車玩具時(shí)，教師分別問：“寶寶放好了幾輛車？”B 觸覺按數(shù)取物。教師出示神秘袋，引導(dǎo)幼兒按指令取出后，引導(dǎo)他們正確說出數(shù)量。C 聽覺，視覺按數(shù)取物。教師：“剛

32、才我們從神秘袋中拿出這么多玩具，應(yīng)該放到哪里去？”引導(dǎo)幼兒任意選一件玩具放回玩具柜中，并讓幼兒說出數(shù)詞貨數(shù)量。 2 分組活動(dòng)：第一組，穿珠。指導(dǎo)幼兒手眼協(xié)調(diào)地穿珠子，一根繩子穿一個(gè)珠子。 第二組，印章組。指導(dǎo)幼兒在正方形彩色紙上的圓圓內(nèi)印上一個(gè)印章。 活動(dòng)延伸：1 園內(nèi)延伸：a 裝飾衣服。請幼兒按照指令在上衣，裙子，褲子的圖上印上相應(yīng)數(shù)量的印章。b 建構(gòu)游戲-蓋房子。指導(dǎo)幼兒一次取一塊積木，給小動(dòng)物蓋新房。 2 家庭延伸：a 家長請幼兒幫忙拿東西，拿出后引導(dǎo)他們說出數(shù)量。例如：“寶寶幫媽媽那一條毛巾?！庇變喝〕鑫锲泛?，家長要給予幼兒鼓勵(lì)和稱贊。 活動(dòng)提示：1 按數(shù)取物是訓(xùn)練幼兒在聽到數(shù)詞后取來

33、相應(yīng)量的物品的過程。是憑借聽覺驗(yàn)證對應(yīng)量的感知程度。按數(shù)取物還可以是看到數(shù)字后取來對應(yīng)量的物品，是憑借視覺驗(yàn)證幼兒對數(shù)量的感知程度。更深一成的還有聽敲擊聲數(shù)后按數(shù)取物。 2 根據(jù)本階段幼兒年齡特點(diǎn)，適合聽成人的指令后按數(shù)取物。 3 本階段幼兒分不清量詞，教師和家人在引導(dǎo)幼兒說出數(shù)量時(shí)，不必過分強(qiáng)調(diào)量詞的正確性；在重復(fù)幼兒的話時(shí)，有意識地說出正確的量詞就可以了。 兒歌小動(dòng)物怎么叫一只小羊怎么叫？一只小貓?jiān)趺唇?？一只小牛怎么叫？按?shù)取物2 活動(dòng)目標(biāo)：1 引導(dǎo)幼兒理解“2”的數(shù)詞與數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。 2 發(fā)展幼兒聽覺，視覺，培養(yǎng)分辨能力和判斷力。 3 培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1 教具準(zhǔn)備：

34、裝有玩具的神秘袋，一大筐小皮球，積木諾干。2 學(xué)具準(zhǔn)備：添色作業(yè)單（方形紙上畫上一只小狗，眼睛部位沒有涂色），因口子作業(yè)（方形紙上畫一件上衣，不畫扣子） 彩筆 印章 活動(dòng)過程：1 導(dǎo)入活動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒邊做手指的運(yùn)動(dòng)邊說兒歌兩只兔耳朵 2 集體活動(dòng)：A 視覺按數(shù)取物。教師出示一大筐小皮球：“請寶寶拿兩個(gè)球和我一起做游戲?！狈謩e問每名幼兒：“寶寶拿了幾個(gè)球？”然后帶領(lǐng)幼 幼兒把球送回家兒玩一會球后，然后提問：“寶寶把幾個(gè)球送回了家？”B 觸覺按數(shù)取物。教師出示神秘袋，引導(dǎo)幼兒聽清楚數(shù)詞，按數(shù)取物。“請寶寶取兩塊積木給老師?！庇變喊粗噶钊〕龇e木后，引導(dǎo)幼兒說出名稱和數(shù)量。 活動(dòng)延伸：1 園內(nèi)延伸

35、a 教師引導(dǎo)幼兒在日常生活中按照教師的指令取物。例如，去兩條毛巾，兩個(gè)杯子等。 b 粘貼活動(dòng)，教師準(zhǔn)備兩張一大一小的黃色圖形卡紙，指導(dǎo)幼兒用兩張圓形卡紙拼貼成小雞，再添畫上眼睛，嘴和腳；引導(dǎo)幼兒說一說是用幾個(gè)圖形拼成的小雞。2 家庭延伸 a 家長和幼兒玩買東西的戲。家長當(dāng)顧客請寶寶那商品。例如，家長說：“我想買兩本書，請你幫我拿來?！庇變喊磾?shù)取書后，引導(dǎo)幼兒說說取來了幾本書。家長和幼兒也可以互換角色進(jìn)行游戲。 活動(dòng)提示：1 幼兒進(jìn)行了按數(shù)取物“1”的活動(dòng)內(nèi)容后，已經(jīng)了解了聽取令取物的方法。本次活動(dòng)中，教師要把重點(diǎn)放在幫助幼兒感知數(shù)量“2”上。2 在活動(dòng)中，對于不能正確取兩件物品的幼兒，可以引導(dǎo)

36、他一只手拿一件，這樣兩只手就拿了兩件物品。兒歌兩只兔耳朵兩只兔耳朵，彎一彎。 兩只兔耳朵，搖一搖。 兩只兔耳朵，碰一碰。 寶寶快來摸一摸， 你有幾只小耳朵？感知圓形 活動(dòng)目標(biāo)：1 引導(dǎo)幼兒通過視覺，觸覺和綜合感知覺感知圓形。 2 培養(yǎng)幼兒分辨的能力和手眼協(xié)調(diào)的能力。 3 培養(yǎng)幼兒參與集體活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1 教具準(zhǔn)備，皮球；“幾何圖形嵌板” 珠子，瓶蓋，套圈，小皮球等圓形的玩具材料以及布什圓形的玩具材料混放在一起。 活動(dòng)過程：1 導(dǎo)入活動(dòng)，教師將皮球滾一滾，或和幼兒相互來回滾動(dòng)，引導(dǎo)他們感知球體的滾動(dòng)屬性。2 集體活動(dòng)，A 視覺感知圓形。教師出示教具幾何圖形嵌板中大小，顏色不同的圓形，引

37、導(dǎo)幼兒感知這些都是圓形的，正確說出圓形的圖形名稱。B 觸覺感知圓形?！皥A形的東西摸起來有什么感覺？”引導(dǎo)幼兒取出學(xué)具幾何圖形嵌板中大小，顏色不同的圓形，觸摸其外輪廓，通過觸覺感知圓形的形狀屬性。最后分別請幼兒從神秘袋中摸出圓形的物品。C 綜合感知覺感知圓形。游戲把圓形的物品找出來。教師引導(dǎo)幼兒從準(zhǔn)備的玩具，材料中找出圓形的物品?！皩殞氄业搅耸裁?？寶寶找到的東西是什么形狀的？”引導(dǎo)幼兒說出找到的物品名稱和形狀。3 分組活動(dòng) 第一組：圓形鑲嵌。取出教具幾何圖形嵌板中的圓形，引導(dǎo)幼兒手眼協(xié)調(diào)的將圓形嵌入相應(yīng)的框中，感知圓形的形狀特征。 第二組：貼標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒從許多玩具中找出圓形的玩具，并貼上紅色的

38、圓形標(biāo)記。 活動(dòng)延伸：1 園內(nèi)延伸 a 摸箱。在摸箱中放入圓形的積木，小皮球和其它圓形或非圓形玩具，幼兒通過觸覺感知物體的形狀。b 體育游戲?？珊陀變夯ハ噙M(jìn)行滾球，拍球，仍球等游戲，感知圓形物體滾動(dòng)的特征。2 家庭延伸 a 引導(dǎo)幼兒找找家里的和室外的院外的 物品，最大限度地為幼兒提供感知圓形屬性的空間，開闊幼兒的視野。 活動(dòng)提示：1 在生活中，各種各樣的物體多具有一定的形狀。幼兒學(xué)習(xí)，認(rèn)識幾何圖形可以幫助他們逐步形成空間意識，并有助于對數(shù)的理解和數(shù)概念的建立，促進(jìn)他們觀察力，想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。2 幾何形體分為平面和立體兩種，本階段幼兒不能分辨圓形和球體的區(qū)別。對于他們來講，圓和球是等同的概

39、念。隨著幼兒年齡的增長，才能逐漸理解平面和立體的區(qū)別。3 教師為幼兒準(zhǔn)備的材料中，圓形物品的數(shù)量要多于非圓形物品的數(shù)量，一方面可以為他們提供多接觸圓形物品的機(jī)會，另一方面滿足他們的成功愉悅感。感知方形 活動(dòng)目標(biāo)：1 引導(dǎo)幼兒通過視覺，觸覺和綜合感知覺感知方形。 2 培養(yǎng)幼兒的分辨能力和手眼協(xié)調(diào)能力。 3 培養(yǎng)幼兒參與集體活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1 教具準(zhǔn)備，穿好的方形珠子；“幾何圖形嵌板”；各種形狀的物品混放。 活動(dòng)過程：1 導(dǎo)入活動(dòng)，教師出示穿好的方形珠子：“這條項(xiàng)鏈多漂亮，它是由什么穿成的呢？”引導(dǎo)幼兒說出是由方形珠子穿成的。2 集體活動(dòng)，A 視覺，觸覺感知方形。a 教師出示幾何圖形嵌板中

40、的一個(gè)方形，用中指和食指作“小人”的腿，沿方形的邊線“走”，并告訴幼兒“這是邊”；在每兩條邊線順次相接的部位告訴幼兒“這是角”。b 請幼兒取學(xué)具幾何圖形嵌板中的一個(gè)方形，用自己的小手沿方形的邊“走一走”，說一說哪是邊，那是角。 B 視覺分辨方形，教師出示幾何圖形嵌板中的大小，顏色不同的方形，請幼兒說說這是什么圖形？再出事幾何圖形嵌板中的大小，顏色不同的圓形，通過比較分辨，進(jìn)一步感知方形。C 綜合感知覺分辨方形。教師：“吧方形的物品找出來?！币龑?dǎo)幼兒從混放的物品中找出方形的物品?！皩殞氄业搅耸裁矗繉殞氄业降臇|西是什么形狀的？”引導(dǎo)幼兒說出找到的物品名稱和形狀。3 分組活動(dòng)，第一組：送方形寶寶回家

41、，將幾何圖形嵌板中的方形和圓形混放，引導(dǎo)幼兒找到方形，并把方形放在方形的盒子中。 第二組：方形鑲嵌。取出學(xué)具幾何圖形嵌板中的方形，引導(dǎo)幼兒手眼協(xié)調(diào)地將方形嵌入相應(yīng)的框中，感知方形的形狀屬性。 第三組：穿珠。教師準(zhǔn)備圓形和方形的珠子，知道幼兒找到方形的珠子穿起來。 活動(dòng)延伸：1 園內(nèi)延伸，a 帶領(lǐng)幼兒找找室內(nèi)外的方形物體，為它們貼上方形的標(biāo)記。b 摸箱，在摸箱中放入方形的積木玩具和其它形狀的玩具，讓幼兒那個(gè)過觸覺感知物體的形狀。2 家庭延伸，帶領(lǐng)幼兒在家中和室外的方形，開闊幼兒的視野。 活動(dòng)提示： 1 幼兒學(xué)習(xí)，認(rèn)識幾何形體可以幫助他們逐步形成空間概念，應(yīng)有助于對數(shù)的理解和數(shù)概念的建立，促進(jìn)他們

42、觀察力，想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。 2 本階段幼兒不能區(qū)分平面和立體，隨著年齡的增長，才能夠理解平面和立體的區(qū)別。幼兒一感知過圓形了，教師可以通過方形和圓形的對比，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)方形的形狀和特征。分辨圓形和方形 活動(dòng)目標(biāo)：1 感知圓形和方形屬性的不同圓形的東西能滾動(dòng)，而方形的東西部能滾動(dòng)。 2 發(fā)展幼兒的視覺，觸覺分辨能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1 教具準(zhǔn)備，皮球；方形積木，觸覺分辨力。 2 學(xué)具準(zhǔn)備：“幾何圖形嵌板”娃娃瓶（用大可樂瓶制成娃娃，嘴的部位分別剪成圓形和方形），以及與娃娃的嘴的大小一樣的圓形（用彩色紙剪成）諾干；圓形珠；繩子（事先穿上一個(gè)圓形珠貨方形珠作為前提） 活動(dòng)過程：1 導(dǎo)入活動(dòng)，教師分別

43、用皮球，方形積木滾一滾，引導(dǎo)幼兒感知皮球可以滾動(dòng)，方形積木不能滾動(dòng)。2 集體活動(dòng)，A 視覺分辨圓形。教師出示教具幾何圖形嵌板的圓形和方形，“這是什么圖形？”引導(dǎo)幼兒不受顏色，大小的干擾分辨圖形。 B 請幼兒取出學(xué)具幾何圖形嵌板混放，然后一一對應(yīng)放回邊框內(nèi)，看看誰做的對。 分組活動(dòng)，第一組游戲喂娃娃。引導(dǎo)幼兒把各種顏色的圖形放入娃娃瓶相應(yīng)的“嘴”里。 第二組 穿珠子。引導(dǎo)幼兒根據(jù)繩子上珠子的提示，在繩子上接著穿上圓形或方形珠。 活動(dòng)延伸：1 園內(nèi)延伸，a 圓形找家，幼兒分別佩戴圓形，方形胸卡，聽口令，幼兒分別跑進(jìn)與自己胸卡形狀相同的“家中”（用粉筆畫的圓形，方形輪廓圖）。 b 圖形拼畫。教師準(zhǔn)備

44、大小，顏色不同的圓形和方形的色卡片，指導(dǎo)幼兒用這些卡片貼圖畫。2 家庭延伸，游戲踩踩誰不見了。家長找來圓形和方形的圖形卡片，擺在幼兒面前，讓他們閉起眼睛后取走一張，看看什么形狀的卡片不見了。 活動(dòng)提示：1 分辨圓形和方形的活動(dòng)是在感知和認(rèn)識圓形的方形的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。如果幼兒不能準(zhǔn)確的辨認(rèn)圓形和方形，將給幼兒帶來困擾。2 教師可以根據(jù)幼兒實(shí)際情況，決定干擾因素（顏色，大?。┑臄?shù)量。 3 教師根據(jù)幼兒的理解能力，用適當(dāng)?shù)恼Z言解釋“滾動(dòng)的含義”。例如：滾來滾去，滾一滾等。認(rèn)識“1”和“許多” 活動(dòng)目標(biāo)：1 認(rèn)識“1”和“許多” 2 學(xué)習(xí)詞語“許多”，能正確運(yùn)用。3 運(yùn)用視覺，聽覺，運(yùn)動(dòng)覺充分感知“1

45、”和“許多”。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1 教具準(zhǔn)備，圖片：一只青蛙，許多小蝌蚪，一只大鴨，許多小鴨，一條大魚，許多小魚，一只大烏龜，許多小烏龜，一只大白鵝，許多小白鵝。 2 學(xué)具準(zhǔn)備，印章若干；白紙，繩子，珠子；敲擊樂。 活動(dòng)過程：1 導(dǎo)入活動(dòng)，出示圖片，講故事小蝌蚪找媽媽 2 集體活動(dòng) A 視覺感知，認(rèn)識“1”和“許多”。向幼兒提問，說說故事里都有誰。引導(dǎo)幼兒看圖片說“一只青蛙媽媽，許多小蝌蚪”，“一只鴨媽媽，許多小鴨子”；“一只大烏龜，許多小烏龜”，“一條大魚，許多小魚”，“一只大白鵝，許多小白鵝”。 B 運(yùn)用聽覺感知“1”和“許多”。教師分別敲擊 “1” 下和許多下，請幼兒說出是敲了 “1” 下還是

46、“許多”下。 C 運(yùn)用運(yùn)動(dòng)覺感知“1”和“許多”。教師任意指一張故事圖片中的“1”或者“許多”，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容做“1”或者“許多”的動(dòng)作，可以跺腳，拍手，還可以敲擊樂器。 D認(rèn)識數(shù)字“1”。 a 教師出示數(shù)字卡“1”。引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。 b 數(shù)字“1”找朋友。教師將數(shù)字卡“1”放到一只青蛙的下面，說“一只青蛙”。請幼兒邊說邊擺，“數(shù)字1還可以放到那一張圖片下面？” c 小結(jié)：數(shù)量是“1”來表示。3 分組活動(dòng) 第一組： 每位小朋友取一張白紙，在白紙上蓋許多印章。 第二組，讓小朋友在一根繩子上穿上許多的珠子。 活動(dòng)延伸：1 園內(nèi)延伸 在幼兒園里找找，說一說那些東西是“1”個(gè)。那些東西是“許多”？如：

47、一個(gè)保溫桶，許多杯子，一棵大樹，許多樹葉，一架鋼琴，許多鍵盤 2 家庭延伸 讓孩子找一找，說一說家里的“1”和“許多”。如：一個(gè)孩子，許多大人，一張桌子，許多把椅子，一個(gè)茶壺，許多茶杯。 活動(dòng)提示：1 “1”是自然數(shù)的基本單位，“許多”是含有連個(gè)以上元素的集合。認(rèn)識“1”和“許多”，目的是在幼兒學(xué)習(xí)技術(shù)以前，讓他們初步認(rèn)識一組集合是有單個(gè)物體組成的，為以后學(xué)習(xí)一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)數(shù)，里阿杰數(shù)結(jié)果做準(zhǔn)備。 2 引導(dǎo)幼兒在自認(rèn)環(huán)境中尋找“1”和“許多”，比在有準(zhǔn)備的環(huán)境中尋找要困難些。因?yàn)樵谧哉J(rèn)環(huán)境中，幼兒需要對空間中所有的物體進(jìn)行數(shù)量分析，并排除排列形式的干擾，概括出它們的數(shù)量特征。因此，教師要對幼兒進(jìn)

48、行必要的啟發(fā)，例如，想幼兒提問：“教室里有幾位老師？”（1位老師），“多少位小朋友” “許多”小朋友。讓幼兒尋找時(shí)說出什么人，（或物體）是 1個(gè)，什么人（或物體）是許多個(gè)。3 除認(rèn)識數(shù)字“1”意外，教師還可以讓幼兒認(rèn)讀“許多”這兩個(gè)字，如將字卡“許多”放到相應(yīng)的圖片旁邊，又如在一個(gè)盤子里貼上數(shù)字卡“1”，一個(gè)貼盤上貼上字卡“許多”，讓幼兒在行啊應(yīng)的盤子里放上適量的物品。 4 在教授“許多”時(shí)，提供的物品數(shù)量要盡可能多一些。第四篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：禮物(感知5以內(nèi)的數(shù)量)設(shè)計(jì)思路：幼兒園教育指導(dǎo)綱要充分體現(xiàn)了生活的觀念，從生活的視角關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教育是非常必要的。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，從生活中

49、挖掘數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，確實(shí)能讓幼兒很富有興趣地主動(dòng)地動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，積極地探索知識經(jīng)驗(yàn)，能獲得對自我生活、心理需要的滿足，在積累知識經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展幼兒的情感和相應(yīng)的綜合能力，并反過來用獲得的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)服務(wù)于生活。數(shù)學(xué)活動(dòng)“禮物”，也是來自于生活，我們的生活經(jīng)驗(yàn)是這樣的：到別人家去做客，一般會給主人送上一份禮物，于是，我就從這一禮物入手設(shè)計(jì)了一堂送教下鄉(xiāng)的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在表述禮物感知禮物分享禮物的情景中來正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)會把實(shí)物與圖片對應(yīng)歸放在一起，并鼓勵(lì)幼兒大膽地用語言講述，體驗(yàn)分享禮物的快樂心情?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)把實(shí)物與圖片對應(yīng)歸放在一起。2、樂

50、意參與活動(dòng)，能大膽地用語言講述，體驗(yàn)分享禮物的快樂心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自備各種禮物，相應(yīng)的實(shí)物卡片、數(shù)卡?；顒?dòng)過程：1、情景導(dǎo)入，表述禮物。（1）王老師給寶寶們帶來了一包禮物，我們一起來看看，有哪些禮物？（分給小朋友，引導(dǎo)幼兒有禮貌地說“謝謝！”）。（2）和旁邊的寶寶說一說，你拿到的是什么禮物？是什么樣子的？（鼓勵(lì)幼兒大膽完整表達(dá)禮物名稱、顏色、形狀等，并能正確使用量詞：根、盒、瓶、包等）2、按圖歸放，感知數(shù)量。過渡：王老師給寶寶們帶來了糖、巧克力、火腿腸、酸奶、馬蹄酥（一一出示圖片），那每一樣禮物有多少呢？（建議幼兒按圖片來歸放禮物，以便數(shù)清楚有多少。）（1）請寶寶們按照圖片把手中的禮物歸放在一

51、起。（2）一起來數(shù)一數(shù)、說一說，每樣禮物有多少。（感知禮物的數(shù)量，大膽說出每樣禮物的總數(shù)：一包珍果糖、兩盒巧克力、三根火腿腸、四瓶酸奶、五個(gè)馬蹄酥，老師送上相應(yīng)的數(shù)卡。）3、分享禮物，體驗(yàn)快樂。 （1）寶寶們喜歡這些禮物嗎？好，我們先來分享我們江陰的特產(chǎn)馬蹄酥，其余的禮物呢，我們帶到教室里去分享。（2）什么叫分享？（有好東西大家一起吃，有玩具、圖書大家一起玩一起看等。）（3）這么多人怎么吃圓溜溜的馬蹄酥呢？（用刀切一切，分一分，變成許多一小塊。）（4）分享馬蹄酥。（鼓勵(lì)幼兒兩人合作：一人端馬蹄酥，一人戴著一次性手套發(fā)給客人老師品嘗，并說一句話：請吃江陰特產(chǎn)馬蹄酥。第五篇：感知8以內(nèi)的數(shù)量 教案

52、文檔僅供參考感知8以內(nèi)的數(shù)量（數(shù)學(xué)）活動(dòng)目標(biāo)：1、 引導(dǎo)幼兒正確感知8以內(nèi)的數(shù)量，能按同一數(shù)量歸類，匹配數(shù)量相應(yīng)的同類實(shí)物。2、 通過嘗試活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、 教具一套，電腦屏幕，軟件、錄音機(jī)、磁帶。2、 學(xué)具人手一份：作業(yè)紙、點(diǎn)卡、小動(dòng)物圖片、食物圖片。3、 隧道口三個(gè)，每個(gè)隧道口上有不同數(shù)量的點(diǎn)卡和數(shù)字卡；點(diǎn)卡標(biāo)志每人一個(gè)。 活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望、引導(dǎo)幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量。1、 聽音樂、讓幼兒自由開汽車去探望小動(dòng)物。2、 屏幕依次出現(xiàn)小貓、蜜蜂和大象，讓幼兒通過聽、看、點(diǎn)數(shù)說出每一種動(dòng)物的數(shù)量模仿其動(dòng)作或叫聲。二、

53、教師示范、幼兒操作練習(xí)1、 教師操作示范、鞏固幼兒對8以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識。 教師示范點(diǎn)數(shù)動(dòng)物、匹配相對應(yīng)數(shù)量的食物。 教師示范，看點(diǎn)卡標(biāo)記，匹配相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物。2、 讓個(gè)別幼兒看數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物和食物。3、 讓幼兒自由分組操作，教師巡回指導(dǎo)。（幼兒學(xué)具操作分三種水平）按紙上的點(diǎn)數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物。按紙上的小動(dòng)物數(shù)量找出相應(yīng)數(shù)量的食物。讓幼兒按數(shù)字找出相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物和食物。4、教師小結(jié)幼兒操作情況。三、游戲乘車玩法及規(guī)則：讓幼兒數(shù)一數(shù)自己選擇的愛心點(diǎn)卡（車票）上的點(diǎn)數(shù)，然后根據(jù)點(diǎn)卡乘上相應(yīng)的車，并讓幼兒相互檢查。接著聽音樂做游戲，并提醒“司機(jī)叔叔”在穿隧道時(shí)，必須選擇相對應(yīng)的點(diǎn)卡隧道。 活

54、動(dòng)延伸：在日常生活中隨機(jī)地利用環(huán)境中的物品鞏固幼兒對8以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識。文檔僅供參考文檔僅供參考寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動(dòng)） 寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動(dòng)）有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。二、在親身參與有趣的情景活動(dòng)中提高按物體的形狀、顏色分類速度。三、體驗(yàn)勞動(dòng)和工作的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：電視機(jī)、錄放機(jī)、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶。實(shí)物圖形餅干；拱形門、貨架、貨筐；大嘴動(dòng)物頭；圍裙?；顒?dòng)過程：一、做個(gè)餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。二、開心分餅干。1、按形狀分類。（1）觀看采購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。（2）明確第一項(xiàng)工作任務(wù)-請小員工將餅干按形狀進(jìn)行分類。

55、感受分類的樂趣。（3）師生共同檢查按形狀分類的結(jié)果，體驗(yàn)初獲成功的喜悅。2、按顏色及形狀分類。（1）接到訂購電話，明確第二項(xiàng)工作任務(wù)。（2）看實(shí)物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。大班紅色包裝的圓形餅干文檔僅供參考文檔僅供參考中班黃色包裝的正方形餅干 小班綠色包裝的長方形餅干 托班藍(lán)色包裝的三角形餅干（3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進(jìn)行分類的結(jié)果。3、游戲我喂動(dòng)物吃餅干。請小員工根據(jù)動(dòng)物嘴巴的不同形狀喂相應(yīng)的 餅干。三、神秘禮物。請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的形狀。文檔僅供參考文檔僅供參考安安全全玩滑梯活動(dòng)目標(biāo)：1.幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。2.幫助幼兒懂得用不正確方法

56、玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。 2.編排情境表演。 活動(dòng)過程：1. 導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。兔媽媽：今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯） 2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會發(fā)生危險(xiǎn)。3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？(2)兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的好。（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。） 活動(dòng)建議：1.此活動(dòng)宜安