創(chuàng)造幸福主題班會(huì)

1、創(chuàng)造幸福主題班會(huì)策劃人姓名： 二零XX年XX月XX日二、活動(dòng)目標(biāo)：懂得將周遭的事物培育成幸福，并且實(shí)際去做一些事情讓自己和大家都幸福起來的。把獲得幸福成為一種習(xí)慣、一種常態(tài)。不只是歡快幸福一節(jié)課，而是幸福一生。三、設(shè)計(jì)思路：人人都有追求幸福愿望，也常常悲嘆幸福離自己越來越遠(yuǎn)，其實(shí)根本緣由是人們?nèi)笔У牟皇切腋＃歉形蛐腋５男?，甚至是缺失感悟幸福的力氣。不是說只是度過一節(jié)歡快的活動(dòng)課，而是在勞碌中停下來，思考一些關(guān)鍵詞，為了更好的制造幸福。四、活動(dòng)方法：老師引導(dǎo)、同學(xué)作品呈現(xiàn)、發(fā)言、爭辯。五、活動(dòng)預(yù)備：1課前同學(xué)寫作文：“制造幸?！?“當(dāng)我撿起這一片落葉時(shí)”：(同學(xué)自己撿拾一片落葉，粘貼在一張紙

2、上，并且寫下點(diǎn)滴的思緒。)六、課堂活動(dòng)過程：(一)先做一個(gè)心理臆測：一碗葡萄同學(xué)們是先吃最好的還是先吃最壞的有一種解釋說：先吃最好的葡萄，他吃到的永久是碗里最好的葡萄，是樂觀者;先吃最差的，他吃到的永久是碗里最差的葡萄，是悲觀者。你是否同意這個(gè)說法(同學(xué)發(fā)言)(這部分確定會(huì)有一些同學(xué)的發(fā)言會(huì)很精彩，樂觀引導(dǎo)思考什么是真正的并且是長期的幸福。)(二)、用幻燈片呈現(xiàn)一些同學(xué)對(duì)幸福的理解。(同學(xué)自己來讀) 簡潔就是幸福。(安冰冰) 微小處發(fā)覺，平凡中體會(huì)。(趙黎明) 心靈得到滿足，自然幸福就會(huì)來到我們身邊。(俞鵬遠(yuǎn)) 奉獻(xiàn)就是一種幸福。(陶昱微) 順應(yīng)本心就是幸福。(沈俊宇) 沒有圓滿就沒有幸福。把

3、握現(xiàn)在，制造幸福。(劉芮彤) 有一顆制造幸福的心，還有一雙發(fā)覺幸福的眼睛，那么，幸福就離你不遠(yuǎn)了。(易秋沙) 幸福就是拼搏時(shí)相互的共勉。(王若玥) 點(diǎn)亮幸福的燭火，也被燭火的幸福點(diǎn)亮。(付楷峰) 幸福不是冷物質(zhì)，而是溫和。(謝天) 我從來都滿懷希望，這樣，當(dāng)幸福來敲門時(shí)，我才能將它迎進(jìn)來。 (謝天) 幸福在哪里說沒有幸福的人，那是悲觀者;無時(shí)無刻都在感受幸福的人，屬于新生兒;而在苦悶中查找幸福的人，才是制造者。(李揚(yáng))圖片呈現(xiàn)幸福的瞬間:喜極而泣的幸福，共享的幸福、沐浴教育的幸福、思考的幸福，團(tuán)結(jié)的幸福, 站在高山之巔的幸福(天都峰，海拔：4500米高)，賞心悅目的幸福，一覽眾山小的幸福，眼前

4、就是幸福，幸福就在這份靜靜里：坐到黃昏時(shí)，一起看夕陽;天人合一的幸福。團(tuán)結(jié)的幸福：共享的幸福小結(jié)：從古到今人們都在追求和制造幸福。許多帝王和大師們也在解讀幸福，甚至引領(lǐng)大家對(duì)幸福有正確的理解。例如：現(xiàn)在故宮恭親王府里照舊保存的康熙大帝親筆書寫的“?！弊?，那時(shí)的每年大年三十，他還會(huì)親筆書寫十幾張這個(gè)“?！弊?，御賜給重要的大臣們。既體現(xiàn)了他的皇恩浩蕩，更體現(xiàn)他的治國理念。為什么這么說呢我們一起來解讀一下這個(gè)福字。”?！保河疑辖堑墓P劃很像個(gè) 多 字，下邊為 田 ，而左偏旁極似 子 和 才 字，右偏旁像個(gè) 壽 字，故整個(gè) 福 字又可分解為 多田多子多才多壽多福 ，奇異地構(gòu)成了福字的深刻含義，即多子，多

5、才，多田，多壽，多福，稱之“天下第一?！薄Ｒ粋€(gè)帝王假如把百姓的多子，多才，多田，多壽，多福的愿望當(dāng)作他的目標(biāo)，這更是蒼生的幸福。老百姓理解為：有衣服穿，一人一口田。再來看一看臺(tái)灣著名大師星云大師解讀的幸福的秘方：1“幸福配方”每天說一些興奮的話，激勵(lì)自己不要哀痛。每天做一些利人的事，激勵(lì)自己融入群眾。每天談一些益智的事，激勵(lì)自己增長才智。每天端詳圣者的慈像，激勵(lì)自己增加內(nèi)心的善美。2愚者以為幸福在遙遠(yuǎn)的彼岸，聰慧者懂得將周遭的事物培育成幸福。(同學(xué)朗讀，加深體會(huì))(三)怎樣在我們的平常的幸福生活中體會(huì)和制造幸福呢特別是高三的特殊時(shí)刻。老師的茶藝表演：(目的：用心就能制造幸福，平常也能夠制造幸福

6、)主題：平常水、平常茶、特殊道 1.賞茶、潔具、溫杯。洗茶去風(fēng)塵 2茶王入宮 3浸潤泡，春風(fēng)拂面(再洗滄桑) 4蛟龍出海;普降甘霖; 5龍鳳呈祥，鯉魚躍龍門，合家歡快 6一杯香茗奉知己茶語 ：a:一人獨(dú)品、二人對(duì)飲、眾人聚緣。b:一看二聞三品嘗聞：冷聞干茶香，純香，表里如一。熱聞甌蓋香，芳香，不生不熟。溫聞葉底香，蘭香，火候停勻。冷聞杯底香，真香，雨前神具 。老師體會(huì)的喝茶的幸福：“不待清風(fēng)生兩腋，清風(fēng)先向舌邊生?！眛ea,the cureall(茶是可人兒，萬靈丹)英國十九世紀(jì)的william gladstonif you are cold,tea will warm you, 若你 寒冷，

7、茶將為之溫和，if you are too heated,tea will cold you, 若你 激憤，茶將為之安定，if you are depressed,tea will cheer you, 若你沮喪，茶將為之開懷，if you are exhausted,tea will calm you. 若你疲乏，茶將為之撫慰在滾滾紅塵中能夠朗讀詩歌本身就是幸福。(四)、怎樣制造幸福方法一：制作幸?？ㄆ豪蠋熌贸鲆欢龀尸F(xiàn)。方法二： 擁有一個(gè)裝“幸福”的盒子。(同學(xué)活動(dòng)，寫下幸福的瞬間) 說出自己親身經(jīng)受或者感悟到的幸福，或許只是一個(gè)瞬間，但是照舊令人倍加珍惜。請(qǐng)馬上寫下來裝在這個(gè)美麗的“幸

8、福園”盒子里。 (請(qǐng)專家們也親自寫下自己的幸福瞬間，把它放在這個(gè)“幸福園”里。) 活動(dòng)：同學(xué)從“幸福苑”里抽取那些瞬間的幸福，和大家一起共享。(感受幸福，并且能夠?qū)懴聛?，困惑的時(shí)候走近它，閱讀它，就會(huì)溫和你。以后這個(gè)“幸福苑”就放在班級(jí)里。) 小結(jié)：也有一些制造瞬間歡快的方法，例如吸毒。但是那只是短暫的快感。長期的歡快，才是真正的幸福。體會(huì)關(guān)鍵詞:(同學(xué)活動(dòng)，大家爭辯探究) 苦中作樂： 樂此不疲： 面對(duì)圓滿：老師引導(dǎo)：1怎樣對(duì)待別人的錯(cuò)誤2 假如你的麥捆遺棄在地里了，那就不用去找了。你已經(jīng)把它留給了流浪人，你已經(jīng)把它留給了貧弱者，你已經(jīng)把它留給了撿麥穗的孩子重溫關(guān)鍵句愚者以為幸福在遙遠(yuǎn)的彼岸，

9、聰慧者懂得將周遭的事物培育成幸福。方法三：用心去體驗(yàn)幸福。(引導(dǎo)同學(xué)去把追求幸福成為一種習(xí)慣、一種常態(tài)。)例如：1把心交給閱讀、思考、哪怕只是一低頭也是“最是那一低頭的溫存”2多仰視星空：當(dāng)人們仰視星空的時(shí)候時(shí)，不僅產(chǎn)生了幸福而且就產(chǎn)生了哲學(xué)。3留下奇妙，變成回憶。體會(huì)葉芝的詩：當(dāng)你老了(老師深情朗誦)4沉醉于音樂：開啟人類才智的三把鑰匙：數(shù)學(xué)、文學(xué)、音樂。對(duì)杜鵑的聯(lián)想東西方有差異：一個(gè)是“杜鵑啼血猿哀鳴”、是“不歸”的哀痛;：“杜鵑花與鳥，怨艷兩何賒。疑是口中血，滴成枝上花?！?。游子聽來是：“不歸、不歸!”農(nóng)人聽著卻是：“播谷”，應(yīng)當(dāng)也有一份即將收獲的喜悅。而西方呈現(xiàn)出的卻是歡快輕松的：杜鵑圓舞曲(老師清唱開頭的主旋律)結(jié)語：21世紀(jì)最受歡迎的人應(yīng)當(dāng)具備哪幾種力