花開太早 3課件

1、花開太早， 是個(gè)美麗的錯(cuò)鏡頭一： 某女生和班上一男同學(xué)是老鄉(xiāng)。后來，在共同的學(xué)習(xí)中，兩人又有接觸。那男生待人比較熱情，加上同鄉(xiāng)的關(guān)系，故經(jīng)常幫助她。為此，那女生以為那男生是喜歡她，也對(duì)男生產(chǎn)生了柔情，并經(jīng)常找機(jī)會(huì)與男生接近。這種情況引起男生的不安，他便開始疏遠(yuǎn)這女生。 然而，女生的感情卻并沒有因此而減弱，更加想見那男生，于是，她陷入了情感的苦惱之中?？傇谙耄核?，為什么疏遠(yuǎn)了我？是不是我什么地方令他不高興，我是不是長(zhǎng)得不好看，不吸引人？這種自責(zé) 影響了女生的學(xué)習(xí)和心理健康。鏡頭一：鏡頭二：小小的讀書郎，交上女朋友 在某公園看到這樣的鏡頭，一對(duì)學(xué)生模樣的“小情人”手拉手徑直走到偏僻樹叢中的石椅上坐

2、下，時(shí)而綿綿細(xì)語，時(shí)而嬉笑打鬧，從他們的校服不難看出，兩個(gè)人是初中生，是背著家長(zhǎng)在談情說愛。鏡頭二： 據(jù)了解，現(xiàn)在“早戀風(fēng)”在一些中學(xué)已是一種見怪不怪的現(xiàn)象。甚至一些學(xué)生還以此作為攀比的“項(xiàng)目”，有男朋友、女朋友成了一件很有面子的事情。什么是早戀？ 早戀：指未成年男女過早建立戀愛關(guān)系的行為。年齡在18歲以下的青少年和中學(xué)生談戀愛，屬于早戀行為，是不可取的。早戀的類型可以歸納為8種： 第一種，愛慕型，即青少年之間由于愛慕對(duì)方而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。根據(jù)愛慕對(duì)象的不同，又可分為：儀表型，就是由于愛慕對(duì)方外在的儀表而產(chǎn)生的早戀；專長(zhǎng)型，就是因?yàn)閻勰綄?duì)方的能力專長(zhǎng)而產(chǎn)生的早戀；品性型，就是由于愛慕對(duì)方的優(yōu)秀

3、品性而產(chǎn)生的早戀。 第二種，好奇型，即由于對(duì)異性的好奇心而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。對(duì)異性產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，是青春期的青少年隨著性意識(shí)的發(fā)展而自然產(chǎn)生的一種心理現(xiàn)象。青少年由于生理發(fā)育和性成熟，很容易產(chǎn)生性沖動(dòng)，對(duì)異性變得很敏感，渴望了解異性的心理和生理，了解異性對(duì)自己的態(tài)度。為了滿足這種好奇心，就想結(jié)交異性朋友，建立“戀愛”關(guān)系。 第三種，模仿型，即因?yàn)槟７聞e人的行為而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。模仿的對(duì)象主要來自社會(huì)生活，影視作品和報(bào)刊書籍。 第四種，從眾型，即迫于周圍人的壓力產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。周圍人是指所出的同年齡群體。 第五種，愉悅型，即為了獲得愉悅的情感體驗(yàn)而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。青春期男女之間的密切交往，往往會(huì)

4、給雙方帶來愉快的體驗(yàn)，這種愉快的體驗(yàn)會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)青少年之間的密切交往，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樵鐟佟?第六種，補(bǔ)償型，即為了獲得感情補(bǔ)償和排解受挫的情緒而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。感情補(bǔ)償是指青少年在學(xué)業(yè)上或感情方面受到挫折時(shí)，出于爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，或者為了擺脫感情創(chuàng)傷，一些青少年就想用早戀的方式排遣受挫的情緒，從異性那里獲得感情補(bǔ)償。 第七種，逆反型，即由于青少年在兩性交往中受到別人不恰當(dāng)?shù)母深A(yù)所產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。最典型的就是心理就是“你們不許我這樣做，我偏要這樣做”。在逆反心理的作用下，正常的異性交往會(huì)迅速向早戀關(guān)系發(fā)展。 第八種，病理型，在當(dāng)代社會(huì)，由于營養(yǎng)過剩、一些食品中含有性激素的作用，或者生理上的疾病、家庭遺

5、傳等原因，造成一些青少年身體早熟，身體外觀像成年人，或者心理早熟，或者性變態(tài)心理。這些都會(huì)誘發(fā)青少年的早戀現(xiàn)象。 （1）女同學(xué)很惱火，把這件事情反映給班主任。班主任嚴(yán)厲的批評(píng)了男同學(xué)；（2）女同學(xué)接受了，他們開始交往，經(jīng)常一起出入，感情越來越深，不能自拔；（3）女同學(xué)沒有接受，但很理智的處理這個(gè)問題，兩個(gè)人還是好同學(xué)好朋友，繼續(xù)以良好的心態(tài)學(xué)習(xí)。分 析：第一種處理對(duì)男同學(xué)帶來傷害，第二種處理帶來負(fù)面影響，妨礙學(xué)習(xí)，甚至誤入歧途，第三種處理被普遍認(rèn)可： 珍惜同學(xué)友誼，尊重異性之間的純潔友誼，這一時(shí)期作為學(xué)生，精力投放的主流應(yīng)該是學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)技能；過早的涉入愛河，會(huì)給雙方帶來不可彌補(bǔ)的傷害與遺憾

6、。 情景二：一女同學(xué)突然收到男同學(xué)的一封“情書”，這時(shí)女生的反應(yīng)這是故事開始的序幕討 論 你認(rèn)為情景二女孩采用那種處理方式時(shí)最佳的選擇？為什么？如果是你，你認(rèn)為怎樣處理更好？ 早戀的危害1、危害自己的身心健康 2、對(duì)學(xué)習(xí)干擾極大3、容易產(chǎn)生越軌行為4、可能導(dǎo)致犯罪早戀釀惡果 一初中生殺死暗戀女生 17歲的普某是某中學(xué)初中學(xué)生，因暗戀的女同學(xué)李某喜歡上別人，決定第二天把本班的女同學(xué)李某強(qiáng)奸后殺死，然后自殺。 5月21日下午，普某在商店購買了鎖、刀片、啤酒、燒餅等物品，將被害人李某騙至校園附近小屋內(nèi)，要與其發(fā)生性關(guān)系遭到拒絕后，普某竟將李某掐死。 作案后，普某自殺未遂逃竄，后到公安機(jī)關(guān)投案。據(jù)悉，

7、普某受早戀影響，心理不健康，且平時(shí)愛瀏覽黃色網(wǎng)站，中毒頗深，最終導(dǎo)致鋌而走險(xiǎn)，以身試法釀成命案。事例1北京：初中生“情侶”相擁臥軌自殺身亡 某中學(xué)初二八班的古偉、李青男女兩同學(xué)在牽手進(jìn)教室時(shí)，被老師看見，隨后遭到老師教育，認(rèn)為兩人還小，不該有談戀愛的行為。當(dāng)天，這兩同學(xué)便離開學(xué)校，在鐵路相互擁抱臥軌自殺，死于非命。 事例2中學(xué)生戀愛的“利”和“弊”中學(xué)生戀愛的“利”和“弊”“異性效應(yīng)” 1、利于智力上取長(zhǎng)補(bǔ)短。2、利于情感交流和互補(bǔ)。3、有利于個(gè)性的充分發(fā)展。4、有利于互相激勵(lì)。 男女同學(xué)交往中應(yīng)注意些什么？ 1.不必過分拘謹(jǐn)； 2.保持一定距離（特別是心理距離）；3.舉止落落大方；4.文雅莊重，自尊自愛；5.不傷害對(duì)方的自尊心；6.不賣弄自己，令人生厭；7.不過分嚴(yán)肅，不過分輕??；8.尊重民族傳統(tǒng)，尊重地方習(xí)俗?？偨Y(jié)1.男女同學(xué)交往是非常正常的現(xiàn)象，不必忸怩、不必