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文檔簡介

1、禮貌顯魅力在某一教室里，同學們正在做作業(yè)。“喂，小胖，”小明飛快地沖到小強面前，把本子往桌上一扔，“快，快，把這題給我算一算，我正忙著呢！”這時，小林也過來了?！安缓靡馑?，請問你現(xiàn)在有空嗎？”小林問小強“當然有，請問你有什么事嗎？”“這題我不會，想向你請教一下，行嗎？”“當然。 很快地，小林問好問題走了，而小強又繼續(xù)做作業(yè)了，只剩小明一人在那里自言自語：“憑什么我先到卻只給他解答問題啊” 課堂舞臺提問：（1）兩位同學的行為有什么不同？ （2）他們的這種行為給被問的人什么感受？ （3）他們的行為給自己帶來了什么結(jié)果？ 太陽和風爭論誰更有力量。風說：“當然是我。你看下面那穿著外套的老人，我打賭可以

2、比你更快地把他的外套吹掉?！闭f完，風使勁地對著老人吹，恨不得一下子把外套扯下來。但它越吹，老人把外套裹得更緊。風吹累了，太陽從云層鉆出來，暖洋洋地照在老人身上。沒多久，老人便開始出汗。不一會兒，老人把外套脫了下來。太陽對風說：“尊重、溫和，永遠勝過激烈、狂暴?！?提問:(1)這個故事說明了什么? (2)你身邊有沒有這樣的例子?:禮貌的魅力你說我說相聲欣賞講禮貌語言文明良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒態(tài)度親和真誠、待人和氣、給人以親切感、 受尊重感 舉止端莊容貌清潔、服裝整潔、美觀、大方， 舉止規(guī)范 誰與爭峰1、按照文明禮貌的標準選出小組的形象大使2、由各組的形象大使做代表，參加班級最佳形象大使

3、的選拔，得分最高者獲勝我思我進 做個新世紀的有禮少年 一、目前，我最想改正的一個不禮貌的行為習慣是 二、對自己的危害是 三、對他人的危害是 四、預(yù)計改掉的時間 五、小結(jié)（每日）日期改正情況獎懲措施（每周）禮貌是最容易做到的事，也是最珍貴的東西。 岡察爾 作為一個人，對父母要尊敬，對子女要慈愛，對窮親戚要慷慨，對一切人要有禮貌。 羅素 仁者愛人，有禮者敬人，愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。 孟柯 禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅。 孟德斯鳩 拓展訓練 校園不禮貌行為面面觀 不禮貌的現(xiàn)象在我們的校園里時有發(fā)生，大家把這些不禮貌的現(xiàn)象記錄下來，以作為自己行動的警戒。不禮貌的語言 不禮貌的態(tài)度 不禮

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