歷史新課標(biāo)培訓(xùn)心得600字

1、歷史新課標(biāo)培訓(xùn)心得600字當(dāng)受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，心得體會(huì)是很好的記錄方式，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可使今后少走彎路。那么你明白心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？下面由給大家共享一些關(guān)于歷史新課標(biāo)培訓(xùn)心得，便利大家學(xué)習(xí)，希望可以幫到你。歷史新課標(biāo)培訓(xùn)心得600字一我從20XX年下半年開(kāi)頭，我參與了歷史遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)中，先后聽(tīng)取了多位專家關(guān)于歷史課程改革的專題講座。通過(guò)學(xué)習(xí)和商量，讓我對(duì)初中歷史課程改革形勢(shì)有了更深入的熟悉，對(duì)實(shí)施的初中課程結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置有了更加全面的了解，同時(shí)對(duì)課程實(shí)施過(guò)程中很多詳細(xì)環(huán)節(jié)進(jìn)行著諸多思索。以下是我對(duì)歷史課程的體會(huì)和感悟：1、要確立新觀念、轉(zhuǎn)化角色。更新觀念、轉(zhuǎn)化角色、培育

2、創(chuàng)新人才的根本目的是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量。以老師為中心、以書(shū)本為中心、以課堂講授為中心的傳統(tǒng)模式，已不順應(yīng)素養(yǎng)教育的形勢(shì)進(jìn)展。以同學(xué)為中心、以力量進(jìn)展為中心、以自主學(xué)習(xí)探究為中心的教育觀念、教育方式要逐步形成。只有這樣，才能培育出具有自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性的創(chuàng)新人才。2、引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。主動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展藝術(shù)探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，以順應(yīng)素養(yǎng)教育的進(jìn)展要求。開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，是改革和進(jìn)展的一個(gè)新內(nèi)容、新形式、新探究。無(wú)論如何，形式的多樣性都應(yīng)以激發(fā)學(xué)習(xí)趣、拓展研討空間、開(kāi)啟創(chuàng)新思維、營(yíng)造民主氣氛、培育富有獨(dú)特的同學(xué)為動(dòng)身點(diǎn)。這一切都要取決于老師要更新觀

3、念，敢于讓同學(xué)暢所欲言。3、講授力求新穎，確立開(kāi)放的師生關(guān)系。傳統(tǒng)的師生關(guān)系事實(shí)上是一種不公平的關(guān)系，阻礙了同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)新思維的進(jìn)展。因此，要建立民主公平的、情景交融的、全面開(kāi)放的師生關(guān)系，才能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)藝術(shù)愛(ài)好，營(yíng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使同學(xué)敢于開(kāi)口，樂(lè)于實(shí)踐，使同學(xué)獲得勝利感和表現(xiàn)欲望，充足進(jìn)展同學(xué)的藝術(shù)表現(xiàn)力、制造力。把每個(gè)同學(xué)的主動(dòng)性充足調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)同學(xué)感覺(jué)到自己是班上的公平的一員，大膽地參與藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)。啟發(fā)式教學(xué)是通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)自已動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口去取得學(xué)問(wèn)并進(jìn)展智力、培育力量的教學(xué)方法。4、讓歷史更貼近生活，讓歷史更貼近自我，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的社會(huì)實(shí)踐。將學(xué)問(wèn)的構(gòu)建和同學(xué)

4、的個(gè)體世界緊密相連，將歷史學(xué)問(wèn)和社會(huì)實(shí)際相連，提倡生活即課程、自我即課程。通過(guò)半年多的網(wǎng)上緊急學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了許多，使我對(duì)歷史教學(xué)有了更新的熟悉。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，以更好的促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)的歷史教學(xué)，提高同學(xué)的歷史素養(yǎng)。歷史新課標(biāo)培訓(xùn)心得600字二今年11月29日我有幸參與了濰坊市教科院在臨朐組織的學(xué)業(yè)水平研討會(huì)，這次研討會(huì)給我留下了深入的印象。培訓(xùn)時(shí)間雖不長(zhǎng)，但每天的感覺(jué)是充實(shí)的。在這里，我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思在以往工作中的缺乏。作為一名老師，我深知自己在教學(xué)上是稚嫩而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)

5、滴體會(huì)：一、擴(kuò)展自己的伸展空間，突破自己。此次培訓(xùn)中我發(fā)現(xiàn)了自己本身存在的缺陷，專業(yè)技術(shù)學(xué)問(wèn)缺乏，上哪個(gè)班級(jí)看哪個(gè)班級(jí)的教材，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意同學(xué)的需求。當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，學(xué)問(wèn)應(yīng)用期日趨縮短，學(xué)問(wèn)創(chuàng)新日趨鮮亮，這就要求老師要不斷吸取新信息、新學(xué)問(wèn)、新理念，不斷充實(shí)自己，一直站在學(xué)問(wèn)的前沿；要不斷完善學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，同學(xué)才會(huì)“親其師而信其道”；對(duì)所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。二、教學(xué)內(nèi)容要充實(shí)。歷史課堂應(yīng)當(dāng)教給同學(xué)什么？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，相信許多人第一時(shí)間給出的答案肯定是：歷史學(xué)問(wèn)。不錯(cuò)，中學(xué)歷

6、史教育的首要任務(wù)就是普及歷史學(xué)問(wèn)。但是很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，中學(xué)的歷史教育僅重視歷史學(xué)問(wèn)的傳授而忽視了其他，這無(wú)疑是陷入了誤區(qū)。任何一種教育，其終極目標(biāo)都應(yīng)當(dāng)指向人的進(jìn)展，指向以力量和獨(dú)特為中心的人的全面進(jìn)展，歷史教育也不應(yīng)例外。我們傳授歷史學(xué)問(wèn)的根本目的不在于應(yīng)付考試，而是要培育同學(xué)的人文素養(yǎng)，提高同學(xué)的力量。一堂勝利的歷史課，應(yīng)當(dāng)使同學(xué)在學(xué)問(wèn)、力量和情感方面都有所收獲。我作為一名歷史老師，我深入的感受到來(lái)自歷史老師身上的壓力。每一位歷史老師都希望自己的課很精彩，讓自己的每節(jié)課都亮起來(lái)。然而在教育的過(guò)程當(dāng)中，有一個(gè)衡量教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的成果。你的課是亮了，而你同學(xué)的成果卻暗了，你作為歷史老師的前途

7、也迷茫了。有人會(huì)不理解，為什么你的課亮了，而同學(xué)的成果會(huì)暗呢？這兩個(gè)不應(yīng)當(dāng)成正比嗎？非也!由于我們要向?qū)W校、要向家長(zhǎng)、要向同學(xué)有個(gè)交代，所以我們的歷史課就變得說(shuō)者無(wú)味，聽(tīng)者無(wú)趣，考前狂背的現(xiàn)象。這是同學(xué)的可悲，更是老師的可憐。我們究竟應(yīng)怎么做？就要合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度；明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵；合理布置教學(xué)的挨次。要把歷史教學(xué)和同學(xué)的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，講來(lái)源，講用途，學(xué)起來(lái)有親切感、真實(shí)感，要靠學(xué)問(wèn)本身的魅力來(lái)吸引同學(xué)。同時(shí)教學(xué)過(guò)程中做到三個(gè)延長(zhǎng)。一是由傳授學(xué)問(wèn)向傳導(dǎo)方法延長(zhǎng)。二是由傳授學(xué)問(wèn)向浸透情感延長(zhǎng)。三是由傳授學(xué)問(wèn)向進(jìn)展智能延長(zhǎng)。通過(guò)培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日

8、后工作的指南：1、作為一名老師，要讓教育具有“親和力”。我們有責(zé)任找到一種方法，讓孩子們感受到生活的樂(lè)趣，并以一種主動(dòng)的方式生活。讓他們有所期盼、有所向往。專心關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)，最大限度地理解、寬容、善待每一位同學(xué)，以微笑面對(duì)同學(xué)，努力成為同學(xué)心目中的好老師。2、養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，博覽群書(shū)，不斷進(jìn)取，擅長(zhǎng)總結(jié)反思。以高度的責(zé)任心對(duì)待工作，踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍，細(xì)心準(zhǔn)備好每一堂課，專心上好每一節(jié)課。通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了站在素養(yǎng)教育的高度批閱自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素養(yǎng)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。我會(huì)時(shí)時(shí)警醒自己的素養(yǎng)和修養(yǎng)。今后的工作中，我定會(huì)更加努力，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出絢

9、爛美妙的將來(lái)。歷史新課標(biāo)培訓(xùn)心得600字三今日是集中培訓(xùn)的第二天，一場(chǎng)夜雨帶來(lái)的清爽很快就被白天的悶熱所取代，就在這份急躁中我們傾聽(tīng)了幾個(gè)學(xué)校的工作展現(xiàn)，每個(gè)學(xué)校都是盡量把自己的精彩呈獻(xiàn)給大家，在此就不一一排列了，但有兩位老師的發(fā)言卻讓我體會(huì)到了勝利之道，急躁的心也日漸沉靜，又充滿了連續(xù)前行、追求勝利的士氣。一位是來(lái)自龐家中學(xué)的老師，他的語(yǔ)言可謂樸實(shí)無(wú)華，開(kāi)頭的故事卻引人沉思，這個(gè)故事出自于俞敏洪在北大的演講，故事告知我們：能夠到達(dá)金字塔頂端的只有兩種動(dòng)物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛了上去；另外一種動(dòng)物，也到了金字塔的頂端，那就是蝸牛。蝸牛只能是爬上去，從低下爬到上面可能要一個(gè)月、兩個(gè)月，

10、甚至一年、兩年。作為我們來(lái)說(shuō)，雄鷹式的人物畢竟是少數(shù)，我們?cè)谄G羨他們的同時(shí)，所做的就要像蝸牛一樣，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)頭，失利了、跌倒了、爬起來(lái)、站起來(lái)、重新再來(lái)，最終到達(dá)成功的此岸?！安环e跬步無(wú)以至千里”“不積小流無(wú)以成江海”，古訓(xùn)這樣來(lái)教育我們，做好身邊的每件小事，專心工作，這就邁出了勝利的第一步。另一位是我身邊的同事張齊慶老師，他的語(yǔ)言充滿著睿智，他以淵博的.學(xué)問(wèn)贏得了滿場(chǎng)的喝彩。教研室魏老師在總結(jié)時(shí)提到：張老師的深沉功底來(lái)源于平常的積累，而積累就在于不間斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)?？梢哉f(shuō)張老師的表現(xiàn)是勝利的。過(guò)去我們常說(shuō)：“老師要給同學(xué)一瓶水，自己就要有一桶水?！崩蠋熞邆錅Y博的學(xué)問(wèn)，同學(xué)會(huì)的老師必需會(huì)，同

11、學(xué)不明白的，老師也應(yīng)當(dāng)明白，只有這樣才會(huì)走向勝利。有人說(shuō)勝利的道路不盡相同，但勝利的人永遠(yuǎn)行進(jìn)在路上!歷史新課標(biāo)培訓(xùn)心得600字四高考培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)我沖擊許多，以下簡(jiǎn)潔梳理我培訓(xùn)后的一些心得。感受一：本次培訓(xùn)跳出應(yīng)試框框談教學(xué)XX市以往培訓(xùn)常邀請(qǐng)本省一些高考專家來(lái)分析高考、談應(yīng)試策略，某種意義上是培訓(xùn)老師應(yīng)試的技巧。今年有兩大改變：（一）培訓(xùn)專家來(lái)自省外；（二）培訓(xùn)內(nèi)容跳出了應(yīng)試框框。今年兩位培訓(xùn)專家一位是人民教育出版社編審芮信老師，一位是XX市教研員戴XX老師。雖說(shuō)芮信老師的講座題目是如何熟悉教材、教學(xué)與考試的關(guān)系，但講座內(nèi)容早已跳出應(yīng)試的框框，從研討教材、史料引用詳情（以圖片運(yùn)用為例）視角談教

12、學(xué)，理清了教學(xué)中我們所困惑的教材、教學(xué)與考試的關(guān)系。戴XX老師從分析當(dāng)前新課改中顯現(xiàn)的問(wèn)題動(dòng)身，談教學(xué)的缺失；以分析XX高考題為契機(jī)談歷史課堂；以案例分析為依據(jù)談歷史老師的素養(yǎng)?？傊?，本次培訓(xùn)是跳出應(yīng)試框框談歷史教學(xué)，跳出XX自主命題框框談歷史教育，不僅引進(jìn)省外一些先進(jìn)理念，更對(duì)學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)進(jìn)行某種程度的分析。感受二：本次培訓(xùn)讓我對(duì)自身教學(xué)懷疑畢業(yè)五年來(lái)，我在應(yīng)試教育的框框下努力探究，以研討高考題為突破口，通過(guò)對(duì)全國(guó)新課改地區(qū)高考試題進(jìn)行比擬，“洞察”XX高考命題的規(guī)律，勝利地使教學(xué)不偏離應(yīng)試的方向。為此工作以來(lái)，我所教班級(jí)在小高考和高考都有杰出的表現(xiàn)，在很多報(bào)刊上也發(fā)表了數(shù)十篇以研討“題”為

13、主題的文章，但也是這種教學(xué)探究現(xiàn)如今使我更加感到教學(xué)的“瓶頸”，越來(lái)越感覺(jué)到探究的路子越來(lái)越“窄”。本月1516日在XX參與全國(guó)歷史年會(huì)，接受了一次歷史教育的“洗禮”。在聽(tīng)了特級(jí)老師的課、名教授講座之后，似乎對(duì)今后歷史教學(xué)有了一點(diǎn)思索，但經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)后，讓我思索也更多，許多內(nèi)容需要梳理，許多教學(xué)問(wèn)題需要研討。反思自身的教學(xué)，我感到有些懷疑。當(dāng)然這些懷疑并不是那么無(wú)緒，許多問(wèn)題可以動(dòng)筆去梳理，可以在今后教學(xué)中理清，而且梳理中不僅能探究出今后的教學(xué)之路，還能借機(jī)寫(xiě)點(diǎn)東西，豐富自己的見(jiàn)識(shí)。感受三：本次培訓(xùn)我與專家的無(wú)緒對(duì)話記得在XX年會(huì)時(shí)，聽(tīng)到讓我感受的理論，幾次都欲與專家進(jìn)行對(duì)話，闡述我的想法和懷

14、疑，但苦于會(huì)場(chǎng)溝通的人太多。此次培訓(xùn)讓我有了與專家對(duì)話的時(shí)機(jī)，當(dāng)然沖動(dòng)之間我很雜亂地提了許多問(wèn)題，甚至讓戴XX老師摸不著頭緒，如今回味起來(lái)，我提問(wèn)重點(diǎn)有：1。感觀XX高考試題，許多題在表述上是否存在不恰當(dāng)之處？如20XX年第6題、20XX年第5題高考題已經(jīng)表露出這個(gè)問(wèn)題，我在給某些圖書(shū)公司寫(xiě)高考解析時(shí)也在懷疑XX卷常常顯現(xiàn)這種命題語(yǔ)言問(wèn)題，是否與XX地區(qū)歷史教學(xué)用語(yǔ)有關(guān)？也曾試著從網(wǎng)上下載XX地區(qū)優(yōu)質(zhì)課大賽課件，探究這一問(wèn)題，也有過(guò)一些思索，苦于沒(méi)時(shí)機(jī)去XX現(xiàn)場(chǎng)觀摩，所以至今沒(méi)有把這一問(wèn)題整理出來(lái)。2。戴XX老師今日講座三次提及今年珠海年會(huì)。兩次高端研討對(duì)今后一段時(shí)期歷史教學(xué)無(wú)疑有重要的導(dǎo)向作

15、用，但認(rèn)真比擬，兩次年會(huì)對(duì)歷史教學(xué)變革的主旨是否顯現(xiàn)沖突？中國(guó)教育學(xué)會(huì)歷史教學(xué)專業(yè)委員會(huì)透露出的今后教學(xué)探究是“歷史學(xué)科理論”（我試著百度這一詞匯，未曾找到精確定義），而全國(guó)歷史老師教育委員會(huì)提倡的是“杜絕以論代史”“人性”“強(qiáng)調(diào)史實(shí)的多元理解”。3。XX全國(guó)歷史年會(huì)上XX師大教授楊XX提出中學(xué)歷史教學(xué)需“寬容理解根底上熟悉”“讓同學(xué)體驗(yàn)到歷史是漸進(jìn)性進(jìn)展歷程”，此熟悉根底上對(duì)現(xiàn)行歷史教材即將變革的懷疑?，F(xiàn)行教材04年通過(guò)審核，實(shí)施未10年，雖質(zhì)疑聲不少，但其成效尚不能“蓋棺論定”，目前很多質(zhì)疑翻開(kāi)每?jī)?cè)名目前言都可以解決，根本不能算問(wèn)題。4。史觀在現(xiàn)行課標(biāo)、教材中到底是如何表達(dá)的？如何要求的？

16、在教學(xué)中如何把握？正如XX年會(huì)沙龍中中史參任鵬杰主編質(zhì)疑時(shí)下熾熱的文明史觀甚至只是國(guó)人的自?shī)首詷?lè)，國(guó)外未系統(tǒng)提出。史觀只是為我們認(rèn)清歷史史實(shí)提供某種標(biāo)準(zhǔn)或者角度，與其強(qiáng)調(diào)角度，不如通過(guò)史料甄別歷史真相。5。XX全國(guó)歷史年會(huì)上秦暉教授重講XX，很多史論顛覆了我們通常對(duì)XX的了解；珠海年會(huì)上錢乘旦教授的講座也顛覆了我們?cè)S多歷史熟悉。伴著許多新史料的發(fā)現(xiàn)、舊檔案的解密，在應(yīng)試標(biāo)桿下我們歷史教學(xué)應(yīng)當(dāng)還給同學(xué)多少歷史真相？當(dāng)然除以上問(wèn)題外，如今寫(xiě)這篇心得時(shí)，還滋生出其他許多思索，有些是突然聯(lián)想到的、未成形的“片斷”，在此不一一述說(shuō)。在接下來(lái)暑期生活中，我將針對(duì)性閱讀、學(xué)習(xí)，希望能在以上問(wèn)題中有所突破。歷

17、史新課標(biāo)培訓(xùn)心得600字五到華南師大參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)，盡管非常累，但是收獲多多，有許多感受和想法給大家共同來(lái)共享。一、提高了參與培訓(xùn)的熟悉。我們參與的此次培訓(xùn)是一種脫崗培訓(xùn)，而不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)，它是在華南師大搭建了一個(gè)難得的教育空間，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能接受相關(guān)理論學(xué)問(wèn)的文字圖片資料外，還可以近距離的接觸到一些名師、專家的授課，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課，還可以通過(guò)論壇跟自己同專業(yè)的老師學(xué)員溝通學(xué)習(xí)體會(huì)，共同學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和溝通。同時(shí)，參與培訓(xùn)的學(xué)員不但可以集中學(xué)習(xí)，而且還可以依據(jù)自己的方案隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充足自由的同時(shí)，也需要我們充

18、足了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇合適自己的學(xué)習(xí)方式，把握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。所以說(shuō)通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)行連續(xù)教育是提高老師教育教學(xué)水平的一個(gè)重要途徑。二、強(qiáng)化自身專業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素養(yǎng)水平。俗話說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，這句話對(duì)一個(gè)老師來(lái)說(shuō)是很有現(xiàn)實(shí)意義的。假如我們老師僵化了自己的思想，喪失了學(xué)習(xí)的熱忱，就無(wú)法成為一名合格的老師，更談不上成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民老師。因此，老師不僅要成為同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，更要成為同學(xué)學(xué)習(xí)的合，并且要在工作中不斷強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讓自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)與時(shí)俱進(jìn)地得到調(diào)整和改善?，F(xiàn)代社會(huì)，各種學(xué)問(wèn)更新?lián)Q代快，舊學(xué)問(wèn)快速老化，新學(xué)問(wèn)飛速生成。假設(shè)我們老師仍然堅(jiān)持自己的傳統(tǒng)觀念，不情愿學(xué)習(xí)，勢(shì)必跟不上形勢(shì)，因此伴著新一輪課改的進(jìn)行，老師應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。三、落實(shí)初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。歷史課程的設(shè)