六年級(jí)英語老師學(xué)期教學(xué)總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 六年級(jí)英語教師學(xué)期教學(xué)總結(jié)5篇 六班級(jí)英語要求同學(xué)可以保持對英語的學(xué)習(xí)愛好，并能用簡潔的英語表達(dá)自己的意思，可以看圖說話，簡潔的寫作。下面我給大家?guī)黻P(guān)于六班級(jí)英語教師學(xué)期教學(xué)總結(jié)5篇，盼望會(huì)對大家的工作與學(xué)習(xí)有所關(guān)心。 六班級(jí)英語教師學(xué)期教學(xué)總結(jié)1 期末將至，再過一學(xué)期孩子們就要畢業(yè)了。回憶本學(xué)期的工作，既有撒播汗水的喜悅，也有教學(xué)困惑的反思，為了更好地進(jìn)步畢業(yè)班英語教學(xué)，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下： 一、注意同學(xué)聽說力量，嚴(yán)抓同學(xué)英語學(xué)問的把握 六班級(jí)同學(xué)已接近畢業(yè)，需要對同學(xué)的學(xué)問進(jìn)展系統(tǒng)的梳理，讓同學(xué)理解教材最根底的語言學(xué)問要點(diǎn)，通過分析，講解和舉例，關(guān)心同學(xué)理解每一課

2、的重點(diǎn)，難點(diǎn)和主要詞組的用法，真正學(xué)到根本學(xué)問。 語法學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)，通過對每一課語法點(diǎn)的逐條梳理，進(jìn)展對例句的理解和語法根本規(guī)章的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)把握最根本的語法，使同學(xué)能實(shí)現(xiàn)英語的用語標(biāo)準(zhǔn)。通過引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展語言功能的歸納，讓同學(xué)理解不同場景的不同用法，逐步運(yùn)用自如。 二、從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，進(jìn)展分層教學(xué) 由于同學(xué)英語根底參差不齊，所以同樣的英語學(xué)習(xí)方案并不能對全體同學(xué)適用。所以我對兩個(gè)班級(jí)英語根底較差的同學(xué)進(jìn)展了分組，每組有2到3名成員，由一名成果較好的同學(xué)擔(dān)當(dāng)組長對他們進(jìn)展學(xué)習(xí)上的關(guān)心。我給每個(gè)組員分批布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們在組長的關(guān)心下一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)展英語學(xué)習(xí)。通過一學(xué)期的理論，我們獲

3、得了肯定的成果。 三、注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)方法 任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都需要合適同學(xué)自己的學(xué)習(xí)方法，英語學(xué)習(xí) 重在多讀多說多練。而如今的同學(xué)大多不情愿開口，以致學(xué)成了啞巴英語。有些同學(xué)的筆頭很好，但是發(fā)音很差。我留意到這一點(diǎn)之后，組織同學(xué)在班級(jí)進(jìn)展讀書評(píng)比，內(nèi)容為當(dāng)時(shí)所學(xué)的課文。可以是一個(gè)人讀，也可以是角色扮演。 這樣極大的調(diào)動(dòng)了同學(xué)的讀書樂觀性，讀書的勁頭足了，讀書變得流利了，也敢于開口說了。為了能在評(píng)比中拿高分，同學(xué)開頭留意聽英語磁帶訂正自己的發(fā)音，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)了，同學(xué)的自信就更足了，這樣就能很好的到達(dá)練習(xí)口語的目的。 四、要把課堂還給同學(xué)，使同學(xué)成為課堂的仆人 首先要進(jìn)步同學(xué)自學(xué)的愛好，特殊要注意

4、學(xué)問點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)的社會(huì)現(xiàn)象和生活嚴(yán)密結(jié)合，讓同學(xué)感受到我如今學(xué)的這些學(xué)問將來是有用的。避開同學(xué)為學(xué)而學(xué)，學(xué)無目的。枯燥無味。 把課堂還給同學(xué)，就是要讓同學(xué)在課堂里有充分展現(xiàn)自己的時(shí)間與空間。這樣，要求每位教師在備課過程中，要科學(xué)地支配時(shí)間，教師的授課與解釋，與同學(xué)自學(xué)、爭論、發(fā)言、理論、操作的比例要適當(dāng)，要盡量把有限的時(shí)間留給深長去思索，解惑，實(shí)際操作。 為了讓深長成為課堂教學(xué)的仆人，成為深長求獲學(xué)問的最正確場所，肯定要努力改革過去那種刻板式的，你教我聽的教學(xué)形式，做到教師講，深長動(dòng)腦相結(jié)合，靜與動(dòng)相結(jié)合，學(xué)問理論與實(shí)際操作相結(jié)合，課堂與室外相結(jié)合，盤活課堂教學(xué)形式，最在限度激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓

5、課堂成為增長學(xué)問的大舞臺(tái)。 總之，一學(xué)期來，工作上有收獲，也有需要改良的地方，今后我將連續(xù)更新觀念，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，爭取做到更好。 六班級(jí)英語教師學(xué)期教學(xué)總結(jié)2 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)的英語教學(xué)教師。由于閱歷頗淺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過這個(gè)學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。 一、仔細(xì)備課，事半功倍。 我在教學(xué)中不但備教材、備教法，而且備同學(xué)，根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了詳細(xì)的記錄，

6、仔細(xì)寫好教案。 對每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具、卡片，課后準(zhǔn)時(shí)對該課做出總結(jié)。有針對性的培育同學(xué)的英語寫作力量，創(chuàng)設(shè)“小小展現(xiàn)臺(tái)來展現(xiàn)同學(xué)的習(xí)作，并搜集好的范文、例作，供同學(xué)仿寫。 二、增加上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。 我在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主動(dòng)作用，做到了讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學(xué)有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的時(shí)機(jī);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需

7、求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到進(jìn)步。充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，在小組合作學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)組長的職能，使課堂延長到課下，建立起了組長監(jiān)視檢查機(jī)制，充分發(fā)動(dòng)“小教師的傳幫帶作用。 三、貫徹教學(xué)大綱的聽、說、讀、寫進(jìn)展教學(xué)。 (1)聽：平常放錄音，讓同學(xué)跟錄音讀，訓(xùn)練同學(xué)的聽力，并且利用撐握英語進(jìn)展訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，進(jìn)步同學(xué)的聽力。 (2)說：充分利用早讀，鼓舞同學(xué)大膽讀書，平常讓同學(xué)在日常 中，多說英語，課堂上多讓同學(xué)進(jìn)展work in pairs訓(xùn)練，進(jìn)步同學(xué)的口語力量，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 (3)讀：讀方面主要是進(jìn)步同學(xué)的閱讀力量，先教識(shí)同學(xué)怎樣做這些題目，平常讓同學(xué)多做一些閱讀理解的短文

8、，特地訓(xùn)練，進(jìn)步同學(xué)的閱讀力量。 (4)寫：貫徹新題型和新課標(biāo)的要求，作文教學(xué)主要傳授寫作方法，進(jìn)展一些針對性的短文寫作，強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件的東西，平常提倡同學(xué)利用時(shí)間用英語寫一些簡短的文章，從中進(jìn)步同學(xué)的寫作力量。 四、虛心請教，上網(wǎng)自學(xué)。 在教學(xué)上，有疑必問。同時(shí)，多與其他教師爭論教學(xué)技巧，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)、特長，并覺察缺點(diǎn)和缺乏，互相學(xué)習(xí)、促進(jìn)、進(jìn)步。并且常常上網(wǎng)通過知名的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站去聽和欣賞不同教師的課。不斷進(jìn)步自己的教學(xué)技能和更新學(xué)問面，要與時(shí)俱進(jìn)。 五、為畢業(yè)考試做好預(yù)備 有方案的復(fù)習(xí)，并進(jìn)展英語模擬試卷訓(xùn)練，多訓(xùn)練不同類型的習(xí)題。以及仔細(xì)修改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對

9、性，有層次性。對同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，并且培育小組長關(guān)心我檢查其他同學(xué)朗讀、背誦課文等等。 六、堅(jiān)持用英語進(jìn)展教學(xué) 即用英語教英語(teachingenglishthroughenglish)并留意所用語言的正確性、純粹性和流利性。教學(xué)改革在不斷深化，新教材層出不窮，越來越注意語言的真實(shí)性、地道性和交際性。目前，由于課堂仍是絕大局部同學(xué)學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應(yīng)當(dāng)注意傳達(dá)學(xué)問和信息的形式，為同學(xué)營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)校畢業(yè)考試就是一種考驗(yàn)。無論成果凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是本學(xué)

10、期后如何自我進(jìn)步，因此，無論怎樣辛苦，我會(huì)連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取更好的為英語教學(xué)效勞，力爭在今后的英語教學(xué)工作中獲得更大的進(jìn)步。 六班級(jí)英語教師學(xué)期教學(xué)總結(jié)3 隨著期末考試的完畢，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。本學(xué)期的各項(xiàng)工作都獲得了肯定的成果，當(dāng)然也還存在肯定的缺乏?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下，以為今后的工作供給借鑒和參照。 一、思想政治工作 連續(xù)搞好思想政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)理論學(xué)問，進(jìn)步自身的政治素養(yǎng)和法律意識(shí)。堅(jiān)持依法執(zhí)教，廉潔從教。 二、教學(xué)工作 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了六班級(jí)(2)、(3)、(5)班的英語教學(xué)工作。六班級(jí)英語要求同學(xué)可以保持對英語的學(xué)習(xí)愛好，并能用簡潔的英語表達(dá)自己

11、的意思，可以看圖說話，簡潔的寫作。 根據(jù)各班同學(xué)的身心素養(yǎng)和學(xué)科程度，以及新課標(biāo)要求，學(xué)期初，我讓同學(xué)自定目的，自我加壓，讓同學(xué)在自己身邊找典范，結(jié)對子。在平常的學(xué)習(xí)中，互相關(guān)心，互相合作，以優(yōu)帶后，共同進(jìn)步。使其增加了競爭意識(shí)與合作學(xué)習(xí)的力量，同時(shí)也激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。 由于六班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)有了肯定的自覺性和自我管理力量，大局部同學(xué)可以堅(jiān)持每天讀英語，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，口語程度也有所進(jìn)步。 但也有一局部同學(xué)沒能堅(jiān)持下來，缺乏必要的監(jiān)視。英語作為一種語言要多在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓同學(xué)在平常生活中多讀、多講、多練。因此，在班上設(shè)了英語領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)視員;每天早

12、上堅(jiān)持到班理解早讀狀況;覺察問題準(zhǔn)時(shí)訂正。 課后覺察同學(xué)作業(yè)有問題準(zhǔn)時(shí)講解;讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)消化。另外，對局部不自覺的同學(xué)還實(shí)行“一對一的監(jiān)視方式，確保他們不落后，進(jìn)步他們的朗讀力量。 在修改作業(yè)方面，要求同學(xué)的作業(yè)準(zhǔn)時(shí)完成。我也按時(shí)地修改，并詳細(xì)地做好批注。對普遍性錯(cuò)誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對個(gè)別同學(xué)的作業(yè)就實(shí)行面批方法，單獨(dú)地講解，關(guān)心同學(xué)解決疑難習(xí)題，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 回憶過去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些缺乏之處，如： 1、無法照看的全體同學(xué)，設(shè)計(jì)合適全部同學(xué)的教學(xué)方式。 2、要防止過分強(qiáng)調(diào)仿照、死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向。 3、對同學(xué)估量缺乏，或考慮不周。我在平常的訓(xùn)練中，只留意了

13、大方面的狀況，沒能充分考慮同學(xué)個(gè)體因素。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是六班級(jí)的同學(xué)了，有力量自己解決問題，而無視了對同學(xué)的出錯(cuò)的問題準(zhǔn)時(shí)訂正。只強(qiáng)調(diào)了同學(xué)的優(yōu)勢，無視的其薄弱方面的準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)差。 4、對同學(xué)自覺性沒有盯上靠上。在平常的教學(xué)過程中，我總是強(qiáng)調(diào)對同學(xué)自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培育，對他們抱有過高的估量和評(píng)價(jià)，因此沒有對其詳細(xì)的學(xué)習(xí)狀況和效果做出準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)確的驗(yàn)證和審查。 5、對待優(yōu)生的幫扶不利。本學(xué)期，由于主客觀因素，我對班內(nèi)的10余名優(yōu)生的輔導(dǎo)沒能落到實(shí)處。 總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實(shí)新課標(biāo)，以同學(xué)為主體，以人為本開展各項(xiàng)工作。在今后的工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的缺乏，力

14、爭在今后的英語教學(xué)工作中獲得更好的成果。 六班級(jí)英語教師學(xué)期教學(xué)總結(jié)4 一、引言局部 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)四五六班的英語教學(xué)工作。擔(dān)當(dāng)六班級(jí)的英語教師已經(jīng)有三次，回憶這三個(gè)年頭，每一次都是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，感到肩上的責(zé)任很重。 因?yàn)榱嗉?jí)的語法教學(xué)和單詞教學(xué)都很重，又擔(dān)當(dāng)著小升初考試的壓力，所以每一天我都是根據(jù)我期初的方案和自己反復(fù)斟酌過的想法而進(jìn)展我的教學(xué)活動(dòng)。上學(xué)期這么快就過去了，有得有失有亮點(diǎn)也有缺乏，先就整體工作和這些得失做一簡潔總結(jié)。 二、主要工作回憶 1、常規(guī)教學(xué)工作 這學(xué)期里，我期初的方案就是把語音教學(xué)和語法教學(xué)放在重點(diǎn)。著重培育同學(xué)的拼讀力量和敏捷運(yùn)用語法學(xué)問的解題力量。在期初我和同組的

15、冷教師討論了一般如今時(shí)的教學(xué)方案。認(rèn)為這一學(xué)問是重點(diǎn)和難點(diǎn)。就從第一單元開頭了浸透這一學(xué)問的教學(xué)。 所以這一學(xué)問我們的貫穿了這一學(xué)習(xí)的始終。學(xué)一點(diǎn)練一點(diǎn)，穩(wěn)固一點(diǎn)，我覺得這一學(xué)問落得還是很實(shí)的。起碼比以前我講的那兩次都好。所以語法學(xué)問還是應(yīng)當(dāng)以邊教邊練的方式進(jìn)展，千萬不能覺得他很簡潔就給同學(xué)許多那樣同學(xué)根本就聽不明白也把握不了。這是在語法教學(xué)中，我感受就深的地方。 在培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)方面，我大膽地采納各種學(xué)習(xí)方法，包括優(yōu)等生帶后進(jìn)生，同學(xué)先說自己的想法教師再教的方法。在我的每一堂課中，對待講解我很慎重。 事實(shí)上，我很少去講解，通過比照，優(yōu)等生示范，主動(dòng)探究等方式讓同學(xué)自己學(xué)，然后再針對同學(xué)消失

16、的問題來適當(dāng)講解。最終總結(jié)的時(shí)候，同學(xué)能總結(jié)的同學(xué)講，同學(xué)不能講的，教師才講。自主學(xué)習(xí)，就是教師相當(dāng)吝嗇自己的說話時(shí)間，盡量把時(shí)間都給同學(xué)，讓同學(xué)有充分的時(shí)間在教師的鼓勵(lì)下去學(xué)習(xí)。這時(shí)候教師肯定得會(huì)忽悠。 讓同學(xué)不自覺的投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。并體會(huì)學(xué)習(xí)的成功感覺。在這一學(xué)期里，我的這種方法在這三個(gè)班中都有所理論，下學(xué)期我講加大力度著重培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量。通過自主學(xué)習(xí)，同學(xué)的聽說讀寫力量得到了肯定的熬煉。 重視課前預(yù)習(xí)，有新的成效。課前預(yù)習(xí)實(shí)際上是最有效的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。在這一學(xué)期里，我主要通過作業(yè)和晨讀進(jìn)展了課前預(yù)習(xí)。許多單詞同學(xué)通過預(yù)習(xí)已經(jīng)把握了單詞的讀音，然后課上教師需要跟上的練習(xí)時(shí)間相對就多

17、了。 2、教研活動(dòng) 本學(xué)期我把我的小課題小組長在2021年學(xué)校合作學(xué)習(xí)中的作用把同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量相結(jié)合在教研課上做一些嘗試。比方小組長是示范者的身份，讓組員有一個(gè)樣子這樣更能促進(jìn)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)樂觀性。 3、個(gè)人學(xué)習(xí)方面 本學(xué)期，我在專業(yè)學(xué)問方面，樂觀地閱讀英語語法書和雜志等，增大了單詞量。并閱讀了大量的訓(xùn)練教學(xué)著作。如?人性的弱點(diǎn)?和?諾未門?。但實(shí)際上我更喜歡讀?上下五千年?等雜書。我覺得這樣的書使我更多學(xué)問。 三、成果和缺乏 本學(xué)期，我獲得了肯定的成果，也根據(jù)自己的方案和想法，進(jìn)展了大量的理論和探究?？梢哉f我的每一堂課都是經(jīng)過細(xì)心備課和設(shè)計(jì)過的。但是還有一些缺乏。六班級(jí)同學(xué)有一些同學(xué)有了厭

18、學(xué)的心情，我很久很苦惱。用完了許多方法，效果還是不好。下學(xué)期我講更加努力，爭取把這些同學(xué)盡早轉(zhuǎn)化過來。 四、今后的準(zhǔn)備 本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)將近尾聲，我將不斷增加自己的學(xué)問，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自己，更加上好每一節(jié)課。把每一名同學(xué)的英語學(xué)習(xí)成果都進(jìn)步上來。 六班級(jí)英語教師學(xué)期教學(xué)總結(jié)5 近年來，學(xué)校生開頭學(xué)習(xí)英語的時(shí)間越來越早，一班級(jí)就開設(shè)了英語課。但是，由于很多孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，覺得學(xué)英語太枯燥、太難，導(dǎo)致對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理。 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)的英語教學(xué)工作。作為剛從事學(xué)校英語教學(xué)的我，可以說對英語教學(xué)毫無閱歷，通過暑期學(xué)校英語教材學(xué)習(xí)，對六班級(jí)的教材有了肯定的理解

19、，也理解到了一些教學(xué)教法。 但在實(shí)際的訓(xùn)練教學(xué)中，我深深感覺到教學(xué)校英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心!為使今后的教學(xué)工作獲得更大進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)。 一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目的。 為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念，我抽休息時(shí)間對?英語課程標(biāo)準(zhǔn)?進(jìn)展了研讀，理解了此次英語課程改革的目的、把握了此次英語改革的重點(diǎn)、明確了英語課程各級(jí)的總目的和各內(nèi)容的分級(jí)目的、理解了英語教學(xué)原那么、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原那么等，從而為后面的教學(xué)供給了充分的根據(jù)、奠定了的扎實(shí)的根底、保證了教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)展。 二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。 備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課

20、時(shí)做到了以下幾點(diǎn)： 1、課前備課，做到“有備而來。 我仔細(xì)閱讀各種教學(xué)參考書，既備教材、教法，又備同學(xué)。結(jié)合同學(xué)的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮學(xué)問的縱向聯(lián)絡(luò)，又要考慮新知的橫向連接;既要突出重點(diǎn)，又要打破難點(diǎn);既要表達(dá)出完好的教學(xué)過程，又要留意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。 2、課中備課，敏捷支配簡潔易操作的嬉戲活動(dòng)。 我通過嬉戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不消除同學(xué)的樂觀性，我在施行教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡潔易操作的嬉戲及活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)好玩“歡樂堡，讓他們在歡樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的興趣操練(如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來穩(wěn)固所學(xué)新知。在活動(dòng)中同

21、學(xué)們都樂于參加，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的情感態(tài)度和愛好，同學(xué)的樂觀性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。 3、課后備課，總結(jié)教學(xué)閱歷。 每上完一單元，我都準(zhǔn)時(shí)對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，確定本節(jié)課成功的地方，討論該單元的缺乏之處，為以后的教學(xué)工作打下根底。 三、仔細(xì)上課，表達(dá)以人為本。 ?英語課程標(biāo)準(zhǔn)?提出“讓同學(xué)在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、理論、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目的，感受成功。這便要求，英語課的教學(xué)要以同學(xué)為主，培育他們學(xué)習(xí)英語的愛好，進(jìn)步他們對詞匯、句型的聽說認(rèn)讀和語言實(shí)際運(yùn)用的力量。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)： 1、巧設(shè)導(dǎo)入，培育愛好。 每節(jié)的教學(xué)我首先通過做嬉戲、唱英語歌來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)融洽在學(xué)習(xí)英語的氣氛內(nèi)。 2、圖文結(jié)合，把握新知。 根據(jù)教材“圖文并茂的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)同學(xué)，使同學(xué)帶著明確的任務(wù)目的，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段把握其義，讓他們樂觀主動(dòng)參加學(xué)習(xí)獵取新知過程，培育他們學(xué)習(xí)英語的愛好。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，急躁教育