小班語(yǔ)言教案《雞媽媽的翅膀》

1、小班語(yǔ)言教案雞媽媽的翅膀小班語(yǔ)言教案雞媽媽的翅膀1活動(dòng)目標(biāo)1、初步理解散文詩(shī)的主要內(nèi)容，欣賞散文詩(shī)的語(yǔ)言美。2、初步理解和學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白”。3、感受詩(shī)歌中雞媽媽對(duì)小雞的愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備雞媽媽的翅膀課件、教師教學(xué)資源、雞媽媽的頭飾、小雞頭飾。活動(dòng)過程一、出示雞媽媽的圖片引起幼兒興趣。師：小朋友看，這是什么動(dòng)物（母雞），“母雞”這個(gè)詞非常確切，我們一起說一說。二、欣賞散文詩(shī)，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。師：你們喜歡母雞嗎？它也非常喜歡你們，今天，它還給小朋友們帶來(lái)了一首非常好聽的散文詩(shī)，我們一起來(lái)聽一聽，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽，聽完后請(qǐng)你告訴老師散文詩(shī)中都有誰(shuí)。三、分段欣賞散文詩(shī)，理解散文詩(shī)

2、的主要內(nèi)容。1、欣賞第一段散文詩(shī)。散文詩(shī)中提到的雞媽媽的翅膀是怎樣的？雞媽媽的翅膀下有什么？（小花花）2、欣賞第二段散文詩(shī)。師：雞媽媽嗎翅膀下的小花花是什么顏色的？用一個(gè)好聽的詞說一說。小黑花烏黑烏黑；小黃花金黃金黃；小白花潔白潔白。“烏黑烏黑”這個(gè)詞前面兩個(gè)詞和后面兩個(gè)詞是一樣的，這樣的詞是重疊詞。請(qǐng)你從生活中找一找，“烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白”的東西，說一說。3、感受雞媽媽對(duì)小雞的愛。這些小花花是什么？（小雞）想一想小雞藏在雞媽媽的翅膀下會(huì)有什么感覺？你媽媽是怎么愛你的？你該怎么愛你媽媽？四、玩游戲，加深對(duì)散文詩(shī)的理解，體驗(yàn)小雞在雞媽媽翅膀下的溫暖。師：今天老師來(lái)做你們的媽媽?？蠢蠋熓?/p>

3、什么媽媽？出示雞媽媽的頭飾貼在胸前，那你們是什么？（小雞）出示小雞的頭飾，你們可以貼在你們身體的任何地方。開始時(shí)蹲在“媽媽”的翅膀下，聽到喊誰(shuí)的時(shí)候，誰(shuí)出來(lái)在草地上跳舞?；顒?dòng)延伸回家做一件愛媽媽的事情。散文詩(shī)雞媽媽的翅膀雞媽媽的翅膀，寬寬的、柔柔的。翅膀下藏著許多小花花。小黑花，烏黑烏黑；小黃花，金黃金黃；小白花，潔白潔白。你看，草地上開著一朵朵，會(huì)唱會(huì)跳的彩色的小花花，很美很美哩。小班語(yǔ)言教案雞媽媽的翅膀2設(shè)計(jì)意圖：喜愛動(dòng)物是孩子的天性，孩子們還會(huì)經(jīng)常把小動(dòng)物當(dāng)做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動(dòng)物，喜歡模仿他們的動(dòng)作、聲音。孩子們對(duì)小動(dòng)物有極大的興趣，可是對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性和一

4、些細(xì)微的器官不了解。從孩子愛小動(dòng)物的興趣出發(fā)，我設(shè)計(jì)了本次的語(yǔ)言活動(dòng)雞媽媽的翅膀，加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛，并在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂，感受媽媽對(duì)寶寶的喜愛?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步理解散文的主要內(nèi)容，欣賞散文的語(yǔ)言美。2、初步理解和學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。3、樂于欣賞散文，感受散文中雞媽媽對(duì)小雞的愛。4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。2、教學(xué)課件：雞媽媽的翅膀。3、背景音樂?；顒?dòng)過程：一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發(fā)幼兒興趣。教師：這是什么小動(dòng)物？你喜歡他們嗎？二、配樂朗誦，

5、完整欣賞散文。雞媽媽和小雞給我們帶來(lái)了一首好聽的散文詩(shī)，我們一起來(lái)聽一聽？問題：聽一聽？散文里面都有誰(shuí)？幼兒回答（出示雞媽媽圖片貼在黑板上）三、出示完整課件，完整朗誦散文，幼兒熟悉作品問題：雞媽媽的翅膀是什么樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？這些小花花是什么？四、出示分句課件，朗誦散文指著雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？這些小花花是什么？幼兒回答出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“烏黑烏黑”）出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“金燦金燦”）出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“雪白雪白”）師幼接說散文五、師再次朗誦，出示完整課件問題

6、：你喜歡散文中的那一句？請(qǐng)你記住它，請(qǐng)你說一說六、分句出示課件，師引領(lǐng)幼兒完整說散文問題：為什么小花花會(huì)唱歌會(huì)跳舞呢？七、幼兒自己看圖完整說散文問題：雞媽媽愛小雞嗎？你從哪看出來(lái)的？八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞（圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說）結(jié)束：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演，去草地上玩了。教學(xué)反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。小班語(yǔ)言教案雞媽媽的翅膀3活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感受散文的主要內(nèi)容， 感受散文的節(jié)奏和韻律。2、

7、初步學(xué)習(xí)朗誦散文，學(xué)說重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。3、欣賞散文，體驗(yàn)散文中母雞對(duì)小雞的喜愛，感受媽媽對(duì)孩子的愛。4、能分析散文，培養(yǎng)想象力。5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、 教學(xué)課件PPT、視頻2、 雞媽媽和小雞的頭飾。雞媽媽的翅膀活動(dòng)重難點(diǎn)：了解散文的主要內(nèi)容。學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白”?；顒?dòng)過程：一、 出示圖片（請(qǐng)幼兒欣賞圖片）1、 提問：圖片中有誰(shuí)？（雞媽媽、小雞）2、 引導(dǎo)幼兒觀察小雞的顏色。二、 欣賞課件，初步理解散文內(nèi)容。1、 教師有感情的朗誦散文，幫助幼兒了解詩(shī)歌內(nèi)容。2、 提問：雞媽媽的翅膀是什么樣的？翅膀下藏的小花花是什么？3、 提

8、問：小黑花是怎樣的？小黃雞和小白雞呢？三、 幼兒跟著教師有感情的朗誦散文。四、 情感體驗(yàn)，表演散文。1、 提問：雞媽媽為什么要翅膀下藏著許多小花花？媽媽是怎樣保護(hù)你們的？2、 請(qǐng)個(gè)別幼兒帶頭飾：小黑雞，小黃雞，小白雞。學(xué)說重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。3、 教師扮演雞媽媽，邊跟隨老師朗誦散文，邊自由做動(dòng)作表演?；顒?dòng)反思：本節(jié)課我運(yùn)了PPT讓幼兒能理解散文的內(nèi)容，并出示了字寶寶讓幼兒學(xué)習(xí)重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白?；顒?dòng)中還采用了游戲的形式，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)得積極有趣，能跟著老師念散文，并能大膽地舉手回答問題，大膽地參與到游戲中。不足的是：教師的引導(dǎo)語(yǔ)

9、還有待加強(qiáng)。如：通過語(yǔ)言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白?？梢酝ㄟ^參照物讓幼兒理解。本次活動(dòng)我把握好活動(dòng)的重難點(diǎn)，通過多媒體圖片和結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，初步讓幼兒了解散文內(nèi)容，并學(xué)習(xí)重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。通過師幼互動(dòng)問答，幼兒對(duì)顏色和形容詞了解比較好。最后環(huán)節(jié)，采用了游戲的形式，進(jìn)行了分組及集體教學(xué)，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)積極。可以改善的是：教具方面：雞媽媽的翅膀可以做大一點(diǎn)，讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面。小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類

10、有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。小班語(yǔ)言教案雞媽媽的翅膀4設(shè)計(jì)意圖：喜愛動(dòng)物是孩子的天性，孩子們還會(huì)經(jīng)常把小動(dòng)物當(dāng)做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動(dòng)物，喜歡模仿他們的動(dòng)作、聲音。孩子們對(duì)小動(dòng)物有極大的興趣，可是對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性和一些細(xì)微的器官不了解。從孩子愛小動(dòng)物的興趣出發(fā)，我設(shè)計(jì)了本次的語(yǔ)言活動(dòng)雞媽媽的翅膀，加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛，并在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂，感受媽媽對(duì)寶寶的喜愛?；顒?dòng)目標(biāo)：1、欣賞散文，體驗(yàn)散文中母雞對(duì)小雞的喜愛，感受媽媽對(duì)孩子的愛。2、初步理解散文的主要內(nèi)容，感受散文的節(jié)奏和韻律。3、初步學(xué)習(xí)朗誦散文，學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、

11、雪白雪白”。4、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色各一張。雞媽媽和小雞頭飾若干。2、教學(xué)課件：雞媽媽的翅膀。活動(dòng)過程：一、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒興趣。教師：小朋友，你有養(yǎng)過小雞或見到過雞嗎？小雞的是長(zhǎng)得怎么樣的呢？他們的羽毛是怎么樣的？二、欣賞課件，感受、理解作品內(nèi)容。1、請(qǐng)幼兒安靜欣賞散文。教師：今天，麥老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的散文，請(qǐng)你安靜的聽一聽，里面都有誰(shuí)呢？提問：散文叫什么名字？散文里面有誰(shuí)？2、教師有感情了朗誦散文，幼兒再次熟悉作品。3、講解圖片，進(jìn)一步理解散文內(nèi)容。出示雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的？雞媽媽

12、的翅膀下藏著什么？出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“烏黑烏黑”）出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“金燦金燦”）出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“雪白雪白”）提問：雞媽媽的翅膀下有許多小花花，他們都叫什么名字呢？為什么小花花會(huì)唱歌會(huì)跳舞呢？三、學(xué)習(xí)兒歌。1、邊出圖片邊念兒歌。2、邊動(dòng)作邊念兒歌。3、跟著老師有的節(jié)奏念兒歌。四、游戲結(jié)束活動(dòng)。播放教學(xué)CD，教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)我使用了教學(xué)PPT，還使用了許多教學(xué)圖片，都是幫助孩子更好的理解、學(xué)習(xí)散文內(nèi)容。語(yǔ)言課涉及識(shí)字，所以我制作了字寶寶幫助孩子

13、學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)重疊詞。活動(dòng)中，我注意自己的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，給孩子制造和諧的氣氛讓孩子更好更快的進(jìn)入到課堂中去。思路清晰，把握好活動(dòng)的重難點(diǎn)，通過圖片，并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子很快就熟悉散文，很好的掌握了重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。并采用了游戲的形式，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容?；顒?dòng)中幼兒積極參與，對(duì)顏色和形容詞了解比較好。需要改善的是：多把語(yǔ)言課的發(fā)言權(quán)交給孩子，讓孩子自主學(xué)習(xí)，多培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)事物的眼光。小班語(yǔ)言教案雞媽媽的翅膀5設(shè)計(jì)意圖：喜愛動(dòng)物是孩子的天性，孩子們還會(huì)經(jīng)常把小動(dòng)物當(dāng)做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動(dòng)物，喜歡模仿他們的動(dòng)作、聲音。孩子們對(duì)小動(dòng)物有極大的興趣，可是

14、對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性和一些細(xì)微的器官不了解。從孩子愛小動(dòng)物的興趣出發(fā)，我設(shè)計(jì)了本次的語(yǔ)言活動(dòng)雞媽媽的翅膀，加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛，并在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂，感受媽媽對(duì)寶寶的喜愛。活動(dòng)目標(biāo)：1、初步理解散文的主要內(nèi)容，欣賞散文的語(yǔ)言美。2、初步理解和學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。3、樂于欣賞散文，感受散文中雞媽媽對(duì)小雞的愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。2、教學(xué)課件：雞媽媽的翅膀。3、背景音樂?；顒?dòng)過程：一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發(fā)幼兒興趣。教師：這是什么小動(dòng)物？你喜歡他們嗎？二、配樂朗誦，完整欣賞散文。雞媽媽和小雞給我們帶來(lái)了一首好聽的散文詩(shī)，我們一起

15、來(lái)聽一聽？問題：聽一聽？散文里面都有誰(shuí)？幼兒回答（出示雞媽媽圖片貼在黑板上）三、出示完整課件，完整朗誦散文幼兒熟悉作品問題：雞媽媽的翅膀是什么樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？這些小花花是什么？四、出示分句課件朗誦散文指著雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？這些小花花是什么？幼兒回答出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“烏黑烏黑”）出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“金燦金燦”）出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“雪白雪白”）師幼接說散文五、師再次朗誦，出示完整課件問題：你喜歡散文中的那一句？請(qǐng)你記住它，請(qǐng)你說一說六、分句出示課件，師引

16、領(lǐng)幼兒完整說散文問題：為什么小花花會(huì)唱歌會(huì)跳舞呢？七、幼兒自己看圖完整說散文問題：雞媽媽愛小雞嗎？你從哪看出來(lái)的？八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞（圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說）結(jié)束：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演，去草地上玩了。小班語(yǔ)言教案雞媽媽的翅膀6設(shè)計(jì)意圖：喜愛動(dòng)物是孩子的天性，孩子們還會(huì)經(jīng)常把小動(dòng)物當(dāng)做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動(dòng)物，喜歡模仿他們的動(dòng)作、聲音。孩子們對(duì)小動(dòng)物有極大的興趣，可是對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性和一些細(xì)微的器官不了解。從孩子愛小動(dòng)物的興趣出發(fā)，我設(shè)計(jì)了本次的語(yǔ)言活動(dòng)雞媽媽的翅膀，加深幼兒對(duì)

17、小動(dòng)物的關(guān)愛，并在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂，感受媽媽對(duì)寶寶的喜愛?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步理解散文的主要內(nèi)容，欣賞散文的語(yǔ)言美。2、初步理解和學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。3、樂于欣賞散文，感受散文中雞媽媽對(duì)小雞的愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。2、教學(xué)課件：雞媽媽的翅膀。3、背景音樂?；顒?dòng)過程：一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發(fā)幼兒興趣。教師：這是什么小動(dòng)物？你喜歡他們嗎？二、配樂朗誦，完整欣賞散文。雞媽媽和小雞給我們帶來(lái)了一首好聽的散文詩(shī)，我們一起來(lái)聽一聽？問題：聽一聽？散文里面都有誰(shuí)？幼兒回答（出示雞媽媽圖片貼在黑板上）三、出示完整課件，完整朗誦散文，幼兒

18、熟悉作品問題：雞媽媽的翅膀是什么樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？這些小花花是什么？四、出示分句課件，朗誦散文指著雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？這些小花花是什么？幼兒回答出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“烏黑烏黑”）出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“金燦金燦”）出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“雪白雪白”）師幼接說散文。五、師再次朗誦，出示完整課件問題：你喜歡散文中的那一句？請(qǐng)你記住它，請(qǐng)你說一說。六、分句出示課件，師引領(lǐng)幼兒完整說散文問題：為什么小花花會(huì)唱歌會(huì)跳舞呢？七、幼兒自己看圖完整說散文問題：雞媽媽愛小雞嗎？你從哪

19、看出來(lái)的？八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞（圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說）結(jié)束：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演，去草地上玩了?；顒?dòng)反思：本節(jié)課我運(yùn)了PPT讓幼兒能理解散文的內(nèi)容，并出示了字寶寶讓幼兒學(xué)習(xí)重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。活動(dòng)中還采用了游戲的形式，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)得積極有趣，能跟著老師念散文，并能大膽地舉手回答問題，大膽地參與到游戲中。不足的是：教師的引導(dǎo)語(yǔ)還有待加強(qiáng)。如：通過語(yǔ)言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白?？梢酝ㄟ^參照物讓幼兒理解。本次活動(dòng)我把握好活動(dòng)的重難

20、點(diǎn)，通過多媒體圖片和結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，初步讓幼兒了解散文內(nèi)容，并學(xué)習(xí)重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。通過師幼互動(dòng)問答，幼兒對(duì)顏色和形容詞了解比較好。最后環(huán)節(jié)，采用了游戲的形式，進(jìn)行了分組及集體教學(xué)，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)積極?？梢愿纳频氖牵航叹叻矫妫弘u媽媽的翅膀可以做大一點(diǎn)，讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面。小班語(yǔ)言教案雞媽媽的翅膀7活動(dòng)目標(biāo)：1、初步理解散文的主要內(nèi)容，欣賞散文的語(yǔ)言美。2、初步理解和學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。3、樂于欣賞散文，感受散文中雞媽媽對(duì)小雞的愛。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。2、教學(xué)課件：雞媽媽的

21、翅膀。3、背景音樂?；顒?dòng)過程：一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發(fā)幼兒興趣。教師：這是什么小動(dòng)物？你喜歡他們嗎？二、配樂朗誦，完整欣賞散文。雞媽媽和小雞給我們帶來(lái)了一首好聽的散文詩(shī)，我們一起來(lái)聽一聽？問題：聽一聽？散文里面都有誰(shuí)？幼兒回答（出示雞媽媽圖片貼在黑板上）三、出示完整課件，完整朗誦散文幼兒熟悉作品問題：雞媽媽的翅膀是什么樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？這些小花花是什么？四、出示分句課件朗誦散文指著雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？這些小花花是什么？幼兒回答出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“烏黑烏黑”）出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“

22、金燦金燦”）出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“雪白雪白”）師幼接說散文五、師再次朗誦，出示完整課件問題：你喜歡散文中的那一句？請(qǐng)你記住它，請(qǐng)你說一說六、分句出示課件，師引領(lǐng)幼兒完整說散文問題：為什么小花花會(huì)唱歌會(huì)跳舞呢？七、幼兒自己看圖完整說散文問題：雞媽媽愛小雞嗎？你從哪看出來(lái)的？八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞（圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說）結(jié)束：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演，去草地上玩了。小班語(yǔ)言教案雞媽媽的翅膀8活動(dòng)目標(biāo)：初步感受散文的主要內(nèi)容，學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白”。能分析故事情節(jié)，培

23、養(yǎng)想象力。引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：了解故事的主要內(nèi)容。學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白”?；顒?dòng)過程：1、回憶趣事：2、談話引出主題：3、“我們已經(jīng)飼養(yǎng)過雞，說說你是怎樣照顧它的？有哪些有趣的事？”4、幼兒自由發(fā)表意見。2、聽賞散文：教師有表情地朗誦散文、幫助幼兒了解散文中的角色：“散文中有誰(shuí)？雞媽媽的翅膀下藏著什么？”閱讀幼兒用書，邊聽邊看，進(jìn)一步理解散文的內(nèi)容：“這些小花花指的是什么?”教師再次有表情地朗誦散文，幼兒理解并學(xué)說重疊詞：“小黑花是什么顏色的？小黃花是什么樣的？小白花呢？”3、情感體驗(yàn)：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花：活動(dòng)反思：本節(jié)課我運(yùn)了PPT

24、讓幼兒能理解散文的內(nèi)容，并出示了字寶寶讓幼兒學(xué)習(xí)重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白?；顒?dòng)中還采用了游戲的形式，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)得積極有趣，能跟著老師念散文，并能大膽地舉手回答問題，大膽地參與到游戲中。不足的是：教師的引導(dǎo)語(yǔ)還有待加強(qiáng)。如：通過語(yǔ)言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白?？梢酝ㄟ^參照物讓幼兒理解。本次活動(dòng)我把握好活動(dòng)的重難點(diǎn)，通過多媒體圖片和結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，初步讓幼兒了解散文內(nèi)容，并學(xué)習(xí)重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。通過師幼互動(dòng)問答，幼兒對(duì)顏色和形容詞了解比較好。最后環(huán)節(jié)，采用了游戲的形式，進(jìn)行了分組及集體教學(xué)，進(jìn)一步鞏固理解

25、散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)積極?？梢愿纳频氖牵航叹叻矫妫弘u媽媽的翅膀可以做大一點(diǎn)，讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面。幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：理發(fā)主題背景：本主題旨在拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)幫助幼兒了解理發(fā)師的工作，幫助孩子對(duì)理發(fā)店的環(huán)境、理發(fā)用品獲得更感性的認(rèn)識(shí)。通過教學(xué)活動(dòng)與游戲密切結(jié)合的形式幫助幼兒接觸社會(huì)，體驗(yàn)生活，從而達(dá)成主題目標(biāo)的要求。主題目標(biāo)：了解理發(fā)師的勞動(dòng)，愿意理發(fā)。主題線索：1、小刺猬理發(fā)2、學(xué)理發(fā)材料的背景：1、材料與主題目標(biāo)之間的關(guān)系：第一篇：小猴賣空氣小班語(yǔ)言教案【活動(dòng)目標(biāo)】1、能根據(jù)故事的內(nèi)容展開討論并認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言。2、懂得新鮮空氣與人們身體健康的關(guān)系。【活動(dòng)準(zhǔn)

26、備】1、故事錄音小猴賣空氣。2、教學(xué)圖片，葫蘆一個(gè)?！净顒?dòng)過程】一、引起幼兒傾聽故事的興趣。1、出示葫蘆。教師：這是什么？葫蘆有什么用？（幼兒自由討論）2、教師：知道這個(gè)葫蘆是誰(shuí)的嗎？讓我們一起來(lái)聽故事吧。二、初步了解故事的內(nèi)容。1、聽故事錄音。提問：葫蘆有什么用？小猴子為什么要把新鮮空氣裝進(jìn)葫蘆？讓我們?cè)俾犚槐楣适隆?、分段聽故事，討論理解故事內(nèi)容：（1）教師講述故事第一段（從開頭到“小猴子病好了”）提問：小猴子怎么會(huì)生病的？小猴子得了什么病，是怎么治好的？（2）教師講述故事第二段（至“老師唱歌更加動(dòng)聽了”）提問：有誰(shuí)來(lái)買小猴子的新鮮空氣？為什么？如果有新鮮空氣賣，你會(huì)不會(huì)去買？為什么？（3

27、）教師講述故事第三段（至“市長(zhǎng)接受建議，城市空氣變新鮮了”）提問：小猴子為什么要給市長(zhǎng)寫信？信里會(huì)寫些什么？市長(zhǎng)是用什么方法讓城市空氣變得很新鮮的？三、討論解疑。1、你有什么看不明白的地方？2、我們生活環(huán)境中有沒有空氣受到污染的情況？3、我們應(yīng)該怎么辦？附故事：小猴賣空氣聽人說，城市里很大很美，可好玩了。小猴就很想到城市里去玩玩。有一天，他從深山來(lái)家來(lái)到城市，看到高樓大廈，看到馬路的車子來(lái)來(lái)往往，還看到了商店里人來(lái)人往，城里可真熱鬧?。】墒?，小猴子在城里住了一段時(shí)間，感到嗓子干干的，鼻子癢癢的，呼吸很困一天，一輛小汽車從小猴子身邊開過，汽車屁股后面冒出了一團(tuán)黑煙?！鞍√?，啊嚏，啊嚏”，小猴子連

28、打了幾個(gè)噴嚏。不好了，小猴子生病了。小猴子趕緊去看醫(yī)生。醫(yī)生對(duì)小猴子說：“你得了空氣污染過敏癥，吸點(diǎn)新鮮空氣就會(huì)好的?！薄澳睦镉行迈r空氣呀？”醫(yī)生說：“有花、有草有大樹的地方空氣一定很新鮮！”就這樣小猴子又回到了深山老家。那里長(zhǎng)滿了綠綠的樹，青青的草，紅紅的花，空氣可新鮮啦！小猴子吸了新鮮空氣，病漸漸地好了。小猴子想：城里的空氣太壞了我可以把山里的新鮮空氣運(yùn)到城里去賣呀！于是，小猴子在大葫蘆里裝了許多新鮮空氣來(lái)到了城里。它把新鮮空氣賣給了一個(gè)老奶奶，老奶奶高興地直說：“太好了，新鮮空氣能治好我的氣喘病，我叫大家都來(lái)買你的新鮮空氣?！毙∨笥盐诵迈r空氣，樂得直拍手：“太好了，太好了！新鮮空氣真舒

29、服，我們不會(huì)靠近?？人粤??！崩蠋熚诵迈r空氣，唱歌的聲音變得更加動(dòng)聽了。小猴子每天忙著把新鮮空氣運(yùn)到城里來(lái)賣，時(shí)間一長(zhǎng)小猴感到“真累啊”！城里的人們也感到“真不方便”怎么辦呢？小猴想出了一個(gè)好主意：我給市長(zhǎng)寫封信吧！信里小猴子對(duì)市長(zhǎng)說：“你應(yīng)該帶領(lǐng)大家一起治理環(huán)境污染，讓城里的空氣變得更加新鮮！”市長(zhǎng)接受了小猴的建議，帶領(lǐng)大家一起對(duì)城里的環(huán)境進(jìn)行了治理改造。沒多久，城里到處都是綠綠的樹，青青的草，紅紅的花，就像一個(gè)美麗的大花園。城里的空氣也變得很新鮮啦！第二篇：語(yǔ)言教案小猴子賣空氣“多元整合”大班教學(xué)活動(dòng)：小猴子賣空氣重點(diǎn)領(lǐng)域：語(yǔ)言整合領(lǐng)域：健康-多元整合幼兒園教育活動(dòng)資源包.教師指導(dǎo)用書大班

30、下主題八活動(dòng)目標(biāo)：1、能專心傾聽他人發(fā)言，積極參與交流，養(yǎng)成良好的傾聽與表達(dá)的習(xí)慣。2、欣賞故事、理解故事的內(nèi)容3、初步感知新鮮空氣與人們身體健康的關(guān)系。 活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：家長(zhǎng)與幼兒一起做過關(guān)于環(huán)境污染的調(diào)查表 物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、教學(xué)課件CD、葫蘆、調(diào)查表、 活動(dòng)過程：一、出示實(shí)物葫蘆，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣. 師：看這是什么呢，葫蘆里裝的會(huì)是什么東西？讓我們一起聽聽故事里是怎么說的!二、完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。1、幼兒帶著問題安靜傾聽故事小猴子賣空氣2、故事中有誰(shuí)？小猴子的葫蘆里裝的是什么？3、小猴子為什么要把新鮮的空氣裝進(jìn)葫蘆里？4、城市與農(nóng)村有什么區(qū)別？三、分段欣賞教學(xué)

31、PPT，進(jìn)一步理解故事。1、觀看PPT 師：小猴子離開家住在哪里？住在城市里后小猴子得了什么??？醫(yī)生對(duì)他說了什么？2、繼續(xù)觀看PPT圖片師： 小猴子把新鮮空氣賣給誰(shuí)了？結(jié)果怎么樣？師：如果有新鮮的空氣，你會(huì)買嗎？3、繼續(xù)播放PPT，至最后師：小猴子為什么要寫信給市長(zhǎng)？信里會(huì)說些什么？師：如果你是市長(zhǎng)你會(huì)怎么做？市長(zhǎng)用什么辦法讓城市的空氣更新鮮？四、完整欣賞教學(xué)課件，加深對(duì)故事的理解。五、結(jié)合實(shí)際生活開展討論，遷移作品經(jīng)驗(yàn)。師：上次我們做了一次社會(huì)調(diào)查員，誰(shuí)來(lái)說說我們周圍受到了哪些污染？我們應(yīng)該怎么辦？六、小結(jié)教師：空氣對(duì)我們是非常重要的，長(zhǎng)期吸收被污染的空氣，我們就都會(huì)生病的，為了大家都有健康

32、的身體，我們就需要新鮮空氣，那我們就要減少城市里的環(huán)境被污染。我們來(lái)做個(gè)宣傳員，告訴身邊的朋友，一起來(lái)保護(hù)好我們的環(huán)境。第三篇：幼兒園小班語(yǔ)言游戲教案小猴賣空氣及教學(xué)反思小班語(yǔ)言游戲教案小猴賣空氣含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒懂得新鮮空氣與人們身體健康的關(guān)系，能根據(jù)故事的內(nèi)容展開討論并認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言，能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力，快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言游戲小猴賣空氣含反思教案吧。【活動(dòng)目標(biāo)】1、能根據(jù)故事的內(nèi)容展開討論并認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言。2、懂得新鮮空氣與人們身體健康的關(guān)系。3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、故事錄音小猴賣

33、空氣。2、教學(xué)圖片，葫蘆一個(gè)。【活動(dòng)過程】一、引起幼兒傾聽故事的興趣。1、出示葫蘆。教師：這是什么？葫蘆有什么用？（幼兒自由討論）2、教師：知道這個(gè)葫蘆是誰(shuí)的嗎？讓我們一起來(lái)聽故事吧。二、初步了解故事的內(nèi)容。1、聽故事錄音。提問：葫蘆有什么用？小猴子為什么要把新鮮空氣裝進(jìn)葫蘆？讓我們?cè)俾犚槐楣适隆?、分段聽故事，討論理解故事內(nèi)容：（1）教師講述故事第一段（從開頭到“小猴子病好了”）提問：小猴子怎么會(huì)生病的？小猴子得了什么病，是怎么治好的？（2）教師講述故事第二段（至“老師唱歌更加動(dòng)聽了”）提問：有誰(shuí)來(lái)買小猴子的新鮮空氣？為什么？如果有新鮮空氣賣，你會(huì)不會(huì)去買？為什么？（3）教師講述故事第三段（

34、至“市長(zhǎng)接受建議，城市空氣變新鮮了”）提問：小猴子為什么要給市長(zhǎng)寫信？信里會(huì)寫些什么？市長(zhǎng)是用什么方法讓城市空氣變得很新鮮的？三、討論解疑。1、你有什么看不明白的地方？2、我們生活環(huán)境中有沒有空氣受到污染的情況？3、我們應(yīng)該怎么辦？附故事：小猴賣空氣聽人說，城市里很大很美，可好玩了。小猴就很想到城市里去玩玩。有一天，他從深山來(lái)家來(lái)到城市，看到高樓大廈，看到馬路的車子來(lái)來(lái)往往，還看到了商店里人來(lái)人往，城里可真熱鬧??！可是，小猴子在城里住了一段時(shí)間，感到嗓子干干的，鼻子癢癢的，呼吸很困一天，一輛小汽車從小猴子身邊開過，汽車屁股后面冒出了一團(tuán)黑煙?！鞍√?，啊嚏，啊嚏”，小猴子連打了幾個(gè)噴嚏。不好了，

35、小猴子生病了。小猴子趕緊去看醫(yī)生。醫(yī)生對(duì)小猴子說：“你得了空氣污染過敏癥，吸點(diǎn)新鮮空氣就會(huì)好的?！薄澳睦镉行迈r空氣呀？”醫(yī)生說：“有花、有草有大樹的地方空氣一定很新鮮！”就這樣小猴子又回到了深山老家。那里長(zhǎng)滿了綠綠的樹，青青的草，紅紅的花，空氣可新鮮啦！小猴子吸了新鮮空氣，病漸漸地好了。小猴子想：城里的空氣太壞了我可以把山里的新鮮空氣運(yùn)到城里去賣呀！于是，小猴子在大葫蘆里裝了許多新鮮空氣來(lái)到了城里。它把新鮮空氣賣給了一個(gè)老奶奶，老奶奶高興地直說：“太好了，新鮮空氣能治好我的氣喘病，我叫大家都來(lái)買你的新鮮空氣?！毙∨笥盐诵迈r空氣，樂得直拍手：“太好了，太好了！新鮮空氣真舒服，我們不會(huì)靠近?？人?/p>

36、了?！崩蠋熚诵迈r空氣，唱歌的聲音變得更加動(dòng)聽了。小猴子每天忙著把新鮮空氣運(yùn)到城里來(lái)賣，時(shí)間一長(zhǎng)小猴感到“真累啊”！城里的人們也感到“真不方便”怎么辦呢？小猴想出了一個(gè)好主意：我給市長(zhǎng)寫封信吧！信里小猴子對(duì)市長(zhǎng)說：“你應(yīng)該帶領(lǐng)大家一起治理環(huán)境污染，讓城里的空氣變得更加新鮮！”市長(zhǎng)接受了小猴的建議，帶領(lǐng)大家一起對(duì)城里的環(huán)境進(jìn)行了治理改造。沒多久，城里到處都是綠綠的樹，青青的草，紅紅的花，就像一個(gè)美麗的大花園。城里的空氣也變得很新鮮啦！本文擴(kuò)展閱讀：空氣我們每天都呼吸著的“生命氣體”，它分層覆蓋在地球表面，透明且無(wú)色無(wú)味，它主要由氮?dú)夂脱鯕饨M成，對(duì)人類的生存和生產(chǎn)有重要影響。第四篇：大班語(yǔ)言教案：

37、小狐貍賣空氣大班語(yǔ)言：小狐貍賣空氣活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，能圍繞故事情節(jié)，開展討論，用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。2、讓幼兒初步了解空氣污染的原因以及城市空氣凈化的初淺知識(shí)，并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、木偶：小狐貍、小鹿醫(yī)生。2、被污染的、空氣清新而又美麗的城市背景圖各一幅。三、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，通過分段聽故事觀看木偶，開展討論，初步理解故事內(nèi)容。1、聽故事、看木偶表演第一段，知道小狐貍生病的原因。了解醫(yī)生用什么辦法治療小狐貍空氣污染過敏癥的。討論：引起空氣污染的原因是什么？2、聽故事、看木偶表演第二段，讓幼兒討論人們買空氣到不買空氣的原因。（二）完整欣賞故事，

38、讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。討論：怎樣使空氣變得新鮮。（三）延伸活動(dòng)：1幼兒與家長(zhǎng)商量出更好的方法來(lái)讓城市空氣更新鮮。2、讓幼兒與家長(zhǎng)共同欣賞城市美景。第五篇：語(yǔ)言活動(dòng) 小狐貍賣空氣 教案文檔僅供參考語(yǔ)言活動(dòng)小狐貍賣空氣溫州五幼 楊瀟瀟一、案例背景：進(jìn)入21世紀(jì)，社會(huì)飛速發(fā)展，知識(shí)，技能的更新也隨之越來(lái)越快。以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù)已逐步滲透到各個(gè)領(lǐng)域，社會(huì)信息化已是大勢(shì)所趨，而其更新的速度更是讓人瞠目結(jié)舌。不管是硬件還是軟件，幾乎月月出新招。更先進(jìn)的軟件版本不斷地出現(xiàn)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容越來(lái)越來(lái)多，對(duì)我們掌握這些知識(shí)就帶來(lái)了更大的困難。作為信息技術(shù)的教師，面對(duì)這紛繁復(fù)雜的計(jì)算機(jī)世界如何讓孩子

39、體驗(yàn)將信息技術(shù)滲透到各學(xué)科課程中呢？于是我進(jìn)行了一番思索：我們知道環(huán)境問題隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)信息技術(shù)的廣泛使用日趨突出，在這種形式下，環(huán)境教育做為一門學(xué)科也隨之從無(wú)到有、迅速發(fā)展起來(lái)。為了讓孩子們了解保護(hù)環(huán)境的重要性，我設(shè)計(jì)了小狐貍賣空氣的語(yǔ)言活動(dòng)。但是幼兒的思維主要處于具體形象思維水平，還不能離開事物的形象，要理解地球上的空氣與人類的關(guān)系顯得非常困難，于是我借助了多媒體現(xiàn)代化手段，根據(jù)活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容，制作了FLASH動(dòng)畫課件，通過栩栩如生的動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)的興趣。二、案例描述與分析：活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，分別是：一、設(shè)置疑問，引起幼兒興趣。二、幼兒發(fā)揮想象互相討論，初步理解故事情節(jié)。三

40、、完整觀看動(dòng)畫片。（一）設(shè)置疑問，引起幼兒興趣。故事片段一：小狐貍帶著葫蘆在城里住了一段時(shí)間，感到呼吸困難，嗓子干干的，喉嚨癢癢的。一輛小汽車從小狐貍身邊開過，“阿嚏、阿嚏、阿嚏”小狐貍噴嚏一個(gè)接一個(gè)，小狐貍生病了。在這一片段中，我讓孩子們看片頭并進(jìn)行討論：葫蘆里到底裝的是什么？孩子們根據(jù)想象，得出了不同的猜測(cè)：酒、蛋糕、玩具等等。在孩子們充滿好奇心的這刻，我緊接著播放多媒體故事鏡頭：醫(yī)生對(duì)它說：“你得了空氣污染過敏癥?！蔽臋n僅供參考文檔僅供參考分析：在這一過程中，我提出了“小狐貍怎么會(huì)生病”的問題。采用邊看邊提問的方式易于孩子對(duì)問題的理解，加深對(duì)故事情節(jié)的回顧。如果直接將整個(gè)故事情節(jié)完整播放

41、再進(jìn)行提問，這樣孩子們會(huì)將已有的興趣減弱。之后我又讓孩子們先動(dòng)腦嘗試想辦法“你認(rèn)為怎樣才能治好小狐貍的病呢？”孩子們根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)問題展開想象，這樣結(jié)合多媒體的情況下能把幼兒現(xiàn)場(chǎng)的想法及時(shí)的反映在幼兒面前，還能進(jìn)一步提高幼兒思維的積極性。（二）結(jié)合多媒體動(dòng)畫討論理解故事。故事片段二：小狐貍又回到了深山老家。那兒長(zhǎng)滿了綠綠的樹，青青的草，紅紅的花，空氣可新鮮拉。小狐貍吸了新鮮空氣，病漸漸地好了。小狐貍想：城里的空氣太壞了，我干嗎不把山里的新鮮空氣運(yùn)到城里去賣呢？小狐貍把新鮮空氣裝在大葫蘆里帶到城市，賣給了老奶奶。老奶奶高興地說：“太好了，新鮮空氣痔好了我的氣喘病，我叫大家都來(lái)買你的新鮮空氣。

42、”小朋友吸了新鮮空氣拍著手說“新鮮空氣真舒服，我們?cè)僖膊豢人粤恕！卑职謰寢屛诵迈r空氣后，身體變得更健康了。分析：孩子們看了這一片段后，能夠結(jié)合自己的思考的基礎(chǔ)上很清楚地明白了原來(lái)治病的好辦法就是吸新鮮空氣。同時(shí)，還初步理解了新鮮空氣的好處。在看的過程中我又進(jìn)行了提問“小狐貍把新鮮空氣裝在葫蘆里運(yùn)到城市里去賣這個(gè)辦法到底好嗎？”這樣引發(fā)了孩子主動(dòng)地去探索問題思考問題，鼓勵(lì)他們依據(jù)畫面及想法展開討論，同時(shí)培養(yǎng)孩子傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣。在這里我沒有直接把自己的經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)加給幼兒，而是以嘗試者的身份把問題擺在幼兒面前，鼓勵(lì)他們自己去想問題的答案所在，這樣的教育策略促進(jìn)了孩子在活動(dòng)中主體性的發(fā)展。孩子們說出

43、想法時(shí)都迫不及待地想知道故事的發(fā)展情節(jié)，依然保持著濃厚的活動(dòng)興趣。故事片段三：時(shí)間一長(zhǎng)小狐貍感到非常累，因?yàn)閺纳钌嚼霞疫\(yùn)新鮮空氣到城市里來(lái)賣，非常不方便，城里的人呢，整天捧著葫蘆吸新鮮空氣，什么事也干不了，也覺的很麻煩。有一天，市長(zhǎng)也來(lái)買新鮮空氣。小狐貍對(duì)市長(zhǎng)說：“您應(yīng)該帶全城的人治理污染，讓城里的空氣變干凈?！笔虚L(zhǎng)接受了建議，帶領(lǐng)全城的人治理文檔僅供參考文檔僅供參考污染。一年過去，城里也長(zhǎng)滿了綠綠的樹，青青的草，紅紅的花，像個(gè)大花園，空氣也變得很新鮮。分析：我在孩子們看了這一片段后再提出小狐貍他是怎樣做的？顯然，他們利用我提供的畫面，用獨(dú)立的、合適的表達(dá)方式來(lái)回答問題，進(jìn)一步感知了新鮮空氣與

44、人們健康的關(guān)系?？春笪疫€讓孩子設(shè)想假如自己是市長(zhǎng)會(huì)用什么辦法來(lái)治理污染，讓城市的空氣變干凈？在這一環(huán)節(jié)中我邊演示動(dòng)畫邊讓孩子進(jìn)行議論，充分尊重了幼兒的想法，并且肯定幼兒的創(chuàng)意想法，調(diào)動(dòng)他們的積極性，繼續(xù)尋找環(huán)境污染及解決的辦法。（三）完整播放多媒體。引發(fā)了問題：除了空氣污染會(huì)影響大家的健康，還有哪些污染也會(huì)影響我們的健康？三、案例反思：在實(shí)踐中我們可以清楚地感知多媒體體信息技術(shù)與學(xué)科整合的重要性。它能形象地具體地生動(dòng)地反映人、動(dòng)物、植物生活在地球上以及地球上環(huán)境遭受破壞，給人、動(dòng)植物帶來(lái)的困境，展現(xiàn)在幼兒的眼前，幫助幼兒更好地理解抽象的概念及現(xiàn)象。它富于情感色彩，能夠使幼兒介入，產(chǎn)生共鳴與交流

45、，為激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣產(chǎn)生了積極的教育效應(yīng)。（一）首先信息技術(shù)和學(xué)科的整合有利于教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)之中 ，加速孩子對(duì)有關(guān)的環(huán)境問題的感知過程，促進(jìn)認(rèn)識(shí)的變化，加深理解增強(qiáng)記憶和提高應(yīng)用能力，使孩子對(duì)小狐貍賣空氣活動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間、難度及進(jìn)度的選擇都具有更大的自由度。引致了教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變。使教師轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆訉W(xué)習(xí)的“指導(dǎo)者”，孩子活動(dòng)的“支持者”。（二）信息技術(shù)和學(xué)科的整合有利于孩子們的能力大大增強(qiáng)?，F(xiàn)代信息技術(shù)提供多媒體化的學(xué)習(xí)環(huán)境，使孩子有機(jī)會(huì)根據(jù)自己的需要主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)及探索自己所喜歡和關(guān)注的周圍事物和涉及環(huán)境問題。由于多媒體信文檔僅供參考文檔僅供參考息技術(shù)中獲取了許多的感性經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了孩子的自信和安全感，從而鼓勵(lì)了進(jìn)一步參與的愿望。如小狐貍賣空氣的活動(dòng)，孩子們從課件的畫面中感知中獲得經(jīng)驗(yàn)：原來(lái)空氣是摸不著看不到的。2、孩子們從計(jì)算機(jī)、多媒體等信息技術(shù)中獲取了許多的感性經(jīng)驗(yàn)后，更渴望到大自然中去探索、發(fā)現(xiàn)。如：在活動(dòng)后，許多家長(zhǎng)反映，孩子在雙休日常提出要到公園或者山上等地方去吸收新鮮空氣。他們有提不完的問題，問不完的問題。因此，做為教師的我們要1、提高自身的科學(xué)