教師實習心得感受5篇

1、教師實習心得感受5篇在社會上永遠需要老師，幫忙同學學習，去理解學問。關于老師實習心得感受該怎么寫的呢？下面給大家?guī)砝蠋煂嵙曅牡酶惺?，希望大家喜?老師實習心得感受1庚子鼠年來臨，一場突如其來的重大疫情顯現(xiàn)在我國，新型冠狀病毒肺炎撲面而來，嚴峻威逼了人民群眾的生命安全。今年是不平凡的一年，今日更是特別的一天。受疫情影響，全國各地的學校都被迫延遲開學，每天關注新聞查看疫情動態(tài)。依據(jù)實際情況教育部組織全國的高校生一起聽直播課，這應當是迄今為止聽課人數(shù)最多的一堂課吧。本是一節(jié)一般的課，可上完課好久心里照舊是老師PPT上的畫面，醫(yī)護人員和各地方志愿者為了這場“戰(zhàn)爭”主動投身前線。他們的臉上是戴口罩和護

2、目鏡留下的紅印，有的被磨出水泡甚至是直接磨破，短暫的休息又穿上悶熱的防護服一間病房一間病房查看，一個患者一個患者的問候。留給患者的是暖和，他們自己的確疲憊又不行松懈的重任。都說重任在我們肩上，只有不懼風雨，才會在困難中找到曙光。九零后都是溫室中的花朵，是最幸福的一代，在親友面前撒嬌、賣萌、裝嗲，但當祖國需要的那一刻，他們不再是孩子，穿上戰(zhàn)袍成了一線的主力軍。每一位青年人都胸有大志、心有大我、肩有大任、行有大德。一批批青年人在出征那天一夜長大，完成了人生的蛻變。老師實習心得感受2作為老師要有責任心。就是指老師在教學實踐的各個環(huán)節(jié)要有高度責任心。其原因很簡潔，老師的職業(yè)是一個具有特別性。其培育的“

3、產(chǎn)品”是人，抱負的目標是培育出要符合國家教育的目標的人。最好不出廢品，更不能出危險品，老師沒有高度的責任心，怎樣作到對同學有愛心，又怎能對同學的思想、學習、身體、生活去主動全面關懷呢？特別是民辦學校，生源來自全國各地，語言、習慣、性格各異。應當培育同學的哪些好習慣，習慣有哪些作用？習慣是一把“雙刃劍”，既是天使也是魔鬼。好習慣讓人終身受益，壞習慣讓人苦痛一生。作為老師要有事業(yè)心、平常心。從平凡的教學工作中看到培育下一代的重要意義，老師只有對自己有了正確的熟悉，才會對教育事業(yè)產(chǎn)生深沉的感情，才會對自己的工作有劇烈的驕傲感、榮耀感。在現(xiàn)代的社會中老師不能和其他掙錢多的行業(yè)去比照，特別是民辦學校的老

4、師更不能去比照，工資待遇低，工資是公辦校老師的三分之一，工作量是公辦校老師的三倍。我們培育出的同學如今當老總、廠長、老板的人，老師假如和他們?nèi)ケ日?，你就不能安心去搞老師實習心得感?今日我們的學科指導老師進入了QQ群里給我們進行線上實習的遠程指導，同學們問問題都非常踴躍，指導老師魏國強老師也有些目不暇接。我從同學們的問題和老師給同學們的答復中也收獲良多。我的收獲主要有兩個。第一，與同學的關系。這大約是大家都會思索的問題，我們是頂崗實習老師，我們應當是同學的良師益友，但首先我們應當留意我們的身份：老師。既然是老師，我們就應當留意與同學之間的距離。我們的年齡和同學們相差沒多少，同學可能就會把我們當

5、成同齡人對待，而我們初出茅廬不知如何處理與同學的關系，很可能造成與同學距離太近，成為老老師眼里沒個老師樣子的人；可是假設我們成天假裝嚴格，一副生人勿近的樣子，這就可能會導致同學們感受不到我們的人格魅力，厭惡我們所教授的學科。線上指導老師魏國強老師說，作為一個老師，我們要把握一個根本原則：一碗水端平，公正對待每一個同學。我們年輕是資本，和同學們歲數(shù)差不多，更有利于溝通互動，有利于師生關系進展。和同學之間需要相互尊重。我們要正確理解和區(qū)分尊重，比方他們犯了紀律，無論是誰都要嚴格要求，嚴格批判。第二，時間管理問題。很多已經(jīng)開頭線上授課的同學們，在上習題課的時分，總是不能在規(guī)定的時間內(nèi)講完，或者不能講

6、完準備的學問。魏老師指出，首先可能還是不太了解同學，不清晰同學薄弱的地方；其次是教學設計或者教學準備有問題，沒有做好試講和方案。我們需要學習的還有許多，加油!老師實習心得感受4即將登上講臺，當了十幾年同學的我，不免有些緊急和焦慮。于是，從上學期到暑假，我都在為實習做準備。第一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng).仔細學習教育學、心理學以及其他專業(yè)學問；通過從事家教了解同學心理，提高分析和講解力量，訓練運用精確的數(shù)學用語，學會與同學溝通和溝通。第二、實習板書，務必做到工整，同時也提高了板書的速度。第三、到圖書館查閱有關老師、教育、班主任工作書籍和雜志，收益非淺。教學實踐9月5日，我們正式進入四中實習。真正的教學

7、實習開頭了，令人興奮。教學布置第一周聽課，第二、三周聽課，第周圍出卷測驗。我分配在高一（7）班（重點班），指導老師是李老師正好她就是高一（7）班的班主任。她給我的第一印象是開朗、干練。在聽課階段，我仔細聽課，作記錄，學習老師引入問題的技巧，講解分析的方法上課的停頓，學習依據(jù)同學程度、接受力量調整講課速度和難度，李老師的課，思路清楚，布置緊湊，連接自然，聽她的課，時間過的很快。我一邊聽課一邊準備第一份教案，這份教案我修改了七次。如今的上課，面對的是一個個真正的詳細的同學。教案就是講課的書面形式，依據(jù)同學的學習情況，把握深度、難度、速度。我同時上兩個班級的課，重點班（7）班和一般班（9）班，兩個班

8、級的同學學習水平有較大差距，所以同樣的新課，要對教案進行不同的處理。教是為同學的學效勞的，教的方式更是為了同學學的更好。在（7）班，可以對較簡潔的內(nèi)容一筆帶過，不作具體分析，在完成課本訓練的根底上，補充進一步的思索題，引發(fā)思索，探究求解，讓較好的同學能“吃的飽”。在一般班，比擬難理解的部分盡量多重復，適時補充一些相應訓練，讓同學更好的“消化”汲取。經(jīng)過一周的學習，終于有時機走上我憧憬已久的講臺。畢竟是第一次面對同學，有些緊急，不過更多的是興奮。我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘，這兩分鐘太漫長了，時間一秒一秒地挪動著，我的緊急心情也是一點一點的增加著。為了緩解緊急的心情，也為了不使同學覺

9、得太突兀，我提早3分鐘走進教室，走上講臺。同學們果真談論紛紛，這是誰啊，不過，等到上課鈴響，他們已經(jīng)清靜下來。伴著“上課”的喊出，我緊急已去了一半。我細心準備的第一節(jié)課，反復試講的第一節(jié)課，也是老師耐煩指導的第一節(jié)課，讓我越講越沉著，越上越鎮(zhèn)靜。面對一雙雙的眼睛，我明白了他們的困惑，接著的訓練讓我更明確，同學汲取了什么，還存在的問題。第一節(jié)課很快結束了，受到老師的表揚，讓我覺得信念百倍。這節(jié)課讓我明白，課前充足的準備，課上自然發(fā)揮自如。在接下來的教學當中，我發(fā)現(xiàn)兩個班級的課堂氣氛走極端。七班過與沉悶，無論老師提出的問題是難是易，班級還是萬籟俱寂，反復提問仍無人響應，讓老師搞不清同學究竟懂了沒。

10、九班則是一片歡躍，一呼百應，大叫大嚷又影響上課進度。在七班，我要活潑課堂氣氛，激勵發(fā)言。讓上課氣氛活潑，關鍵是同學參與思索，跟上老師的節(jié)奏。問題的設置不宜太簡潔，也不宜過難，提出之后讓大部分同學能參與思索。提出問題可做必要的停頓，給同學思索的時間。提問時，語氣，語調要有所強調。體溫的對象也要留意：1、簡潔的問題提問根底相對不好的同學，激勵他們，增加他們的自信；2、難度一般的問題交給中等程度的同學；3、較難的問題，先分組商量，讓同學學會溝通合作，在進行提問。有主動發(fā)言，賜予表揚，若無，可選些根底較好的同學。當同學答復完之后，多用“非常好”，“很好”，“不錯”等鼓勵的字眼。也可請同學補充。假如答復

11、問題的同學犯的錯誤比擬典型可作個調查（如舉手），在再作講評，這樣效果更佳，不致于損害發(fā)言者的相信念。假如錯誤相當明顯，同學就會為他訂正，這樣，課堂也活潑了。老師實習心得感受5“啪!“數(shù)學老師臉色非常難看的走進宿舍，把手里拿著的一堆紙扔在了桌子上?！蔽医袢湛匆娏怂麄儗懡o化學老師的看法，其中我還看見有寫給我的看法，我就看了看，說我管班太松了，還是原來的班主任好一些，她管班管得很嚴，他們就說好思念原來的班主任，希望原來的班主任回來連續(xù)帶他們之類的。每個人管理班級的方式、風格都是不一樣的，我都接手這個班級一個月了，他們?yōu)槭裁催€是接受不了我管理班級的方式，莫非民主的管理班級的方式真的不合適他們嗎？”另一

12、個班主任語文老師表示可以理解，語文老師其實當班主任的時間并沒有那么長，但是即使時間短，該閱歷的困難那是一個都沒少閱歷。原來沒當上班主任的時分，還能每天睡充足的覺，自從成為了班主任，早上起來的時分班主任已經(jīng)下完早讀回來了，中午剛開頭午睡的時分，語文老師就要去值午自習，用一個字來形容，就是慘。說起管理班級的辛酸史，語文老師也是經(jīng)常說起，就拿剛剛開頭接手她的班級，班里同學也是非常不認同她，都說喜愛原來那個班主任，由于原來班主任管理班級管理的松，沒有語文老師那么嚴，他們班同學直言不諱的說，非常不喜愛嚴加管教他們的語文老師。語文老師開頭的時分還是很介懷，糾結于班主任原來還是如今的交替問題，但是時間長了，

13、工作也繁忙了許多之后，似乎是看開了。沒填有那么多的工作要完成，覺都睡不夠，哪里還有時間悲傷同學喜不喜愛嚴加管教他們的自己，每個人管理班級的方式是不同的，再者說，初一，正是好習慣養(yǎng)成的關鍵時間，假如松松垮垮的過去，語文老師覺得自己沒經(jīng)驗不肯定能hold住場面，同樣的，也不合適于她自己的管理方式。至于同學是否會都喜愛她，她不奢求了。我其實很認同語文老師的觀點，這也是一個老師成長的必經(jīng)階段。坦白來說，我也是和數(shù)學老師一樣，介懷同學的喜愛不喜愛，很簡單被同學牽著鼻子走。但是認真想想，其實也不能太過在乎，人生在世，努力的做好本職工作已經(jīng)非常不易，獲得理解和支持已經(jīng)是非常幸運的事情，有人喜愛更應值得感恩，但不能太貪心，畢竟人民幣都尚未做到全部人都喜愛它，我更是做不到。但有的時分，老師和同學的關系是非常微妙的，假如關系處的不好，很有可能導致同學們對該老師所授課程產(chǎn)生敵意，從而厭煩這位老師所教授的課程，這對同學的長遠進展并不利。我深知人無完人，每一位老師他們的某些做法并不能博得全部人的喜愛，這我在實習前就已有意料，并有著深切的思想準備。但最擔憂的是同學會由厭煩老師進而厭煩我教的地理課。所以我在某一天上課之前，就強調過，我個人有千般不好，這僅僅是我個人的事情，并不能泯滅地理這門學科的千般的好，但請在座各位同學即使厭煩我，也不