人教版六年級科學(xué)教學(xué)工作計劃

1、Word 人教版六年級科學(xué)教學(xué)工作計劃 一、課程標(biāo)準(zhǔn)對科學(xué)的目的要求 教學(xué)目的：指導(dǎo)同學(xué)獲得一些淺顯的自然科學(xué)學(xué)問的同時培育他們的科學(xué)愛好，以及學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的力量。使他們受到愛家鄉(xiāng)、愛祖國等思想品德教育。 教學(xué)要求： 1、指導(dǎo)同學(xué)熟悉四周自然界常見的事物及相互之間的聯(lián)系，了解自然的概貌和人類與自然之間的關(guān)系。指導(dǎo)同學(xué)獲得淺顯的生理衛(wèi)生學(xué)問，促進他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 2、培育同學(xué)學(xué)科學(xué)用科學(xué)的力量，主要包括初步的觀看力量，試驗力量，動手力量，規(guī)律思維力量。啟發(fā)他們的制造力量。 3、進展同學(xué)對自然界和科學(xué)技術(shù)的愛好愛好，對同學(xué)進行信任科學(xué)，破除迷信等科學(xué)自然觀的教育，培育同學(xué)實事求是，仔細細

2、致，追求新學(xué)問等科學(xué)態(tài)度，喜愛大自然，愛勞動的思想感情和健康的審美情趣。 二、本冊教學(xué)目的要求 以同學(xué)的生活閱歷為線索，以地球上的物質(zhì)及變化、生物體的外部表象及內(nèi)部結(jié)構(gòu)、機械與物體的運動為主要內(nèi)容，綻開科學(xué)探究活動，將“科學(xué)探究，科學(xué)學(xué)問和情感態(tài)度價值觀”有機地整合起來，促使同學(xué)在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系。 三、全冊教材分析 全冊共23課，外加兩課討論與實踐。從學(xué)問結(jié)構(gòu)上分七單元：物質(zhì)的變化、人的一生、微小的生物、地球和地表變化、物體的運動、生活中的機械單元在同學(xué)了解常見物體的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上，對物質(zhì)的多樣性進行觀看、試驗，用辨證和聯(lián)系的觀點看待事物的變化。 人的一生

3、、討論與實踐。 物質(zhì)的變化單元通過搜集、整理自己生長發(fā)育過程中呈現(xiàn)的特點，從微觀處熟悉生物的基本的構(gòu)造和功能，理解遺傳和變異是生命呈現(xiàn)出的共同特征。 四、教學(xué)重點、難點 本冊教材的教學(xué)難點是強化熟悉事物內(nèi)部的變化規(guī)律，加大自主探究的實施力度，加高校生生活閱歷的整理與提高，力求在事物的表面特征，與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)系，突出熟悉事物的結(jié)構(gòu)和功能。在探究技能上突出規(guī)律推理的思維力量訓(xùn)練。 五、課時支配 第一單元 物質(zhì)的變化 3課時 其次單元 人的一生 3課時 第三單元 微小的生物 4課時 第四單元 地球和地表變化 7課時 第五單元 物體的運動 2課時 第六單元 生活中的機械 6課時 討論與實踐 2課時 六、改進教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想 引導(dǎo)同學(xué)借助他們不斷豐富的間接的生活閱歷，切入到科學(xué)探究活動之中。培育同學(xué)樂于用學(xué)到的科學(xué)