教師面試提問及答案

1、教師面試提問及答案教師面試提問及答案教師應聘問題及參考答案考生面試時，通常會被問及哪些問題，哪一點最能打動考官，需要 應聘者事先做好準備。華圖教師專家經過長時間的研究，總結出教 師考試面試常被問及的一些問題。這些問題通常是教師行業(yè)的根本 常識、作為教師應具備的心態(tài)以及儀容儀表等。面試考官都是教學 經驗豐富的老師，考生切不可在答復下列問題時故弄玄虛，如果真 的答不出來，也不要胡編亂造，因為考官還是喜歡老實的學生。華 圖教師培訓專家建議考生答復下列問題時盡量做到實事求是。提問：1、新課改與新課程標準的價值取向是什么？答復：新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行 者，要求教師創(chuàng)造出班級氣

2、氛、創(chuàng)造出某種學習環(huán)境、設計相應教 學活動并表達自己的教育理念等等。提問：2、為什么學生會偏科？答復：學生偏科有很多因素，專家認為興趣、態(tài)度是最主要的。你 有心去學一門功課，無論周圍有什么影響你，你都可以堅持下去。 興趣也是主要的，但只有你有這個心去學習，不管你是否喜歡這門 功課，你都會變得比以前更加感興趣。老師也只能叫你如何去學， 即使他教得不好，但只有你有心，還是回學好的。提問：3、做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除 了這些，你認為教學的最重要特質是什么？答復：首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，我認為一個好教師還要 樂業(yè)，這一點也很重要。其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就

3、是需要得到社會的認可 和支持。學生滿意，喜歡聽！專家個人認為師德、人品及個人的修養(yǎng)。良好的表達能力及為人處 事能力；愛心與責任心。提問：4、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎? 為什么？答復：同意“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學的 方法有很多，但要因材施教。專家很贊同，因為學生是人，作為個 體，都有其特殊性。老師要想教好學生，一定要有扎實的根本功， 同時也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學生更好的接受 老師傳授的知識，如孔子也提出了因材施教的主張。提問：5、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能 力？答復：動機的誘發(fā)一一培養(yǎng)記憶能力的根底二、興趣的培

4、養(yǎng)一一提 高記憶能力的前提三、方法的指導一一提高記憶能力的關鍵。提問：6、你認為一種科學的備課方法是什么？平時你是怎樣備課 的？答復：備課是教師的一項根本功。備出一份好的教案是上好一堂課 的重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有成竹。同 時，好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個 方面，最終對整個課堂課的教學效果起到決定性的作用。專家認為 無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實地，并結 合自身和學生的實際，進行創(chuàng)造性地研究和設計?！把凶x”是備課的必要前提；“博學”是備課的重要根底；“細致”是備課的根本要求；“創(chuàng)新”是備課的成功亮點。提問：7、你同意“沒有不合

5、格的學生，只有不合格的教師”這句話 嗎？答復：本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師，沒有不合格的學生，只有不合格的教師 是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。專家認為，原來是陳老先生的一句勉勵之語(可能勉勵后人，也或是勉勵老先生自己)，陳老先生當初寫這句話時，斷然不會想到在 多年以后的今天會引出如此多的討論吧！提問：8、你怎樣認識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？答復：優(yōu)點：防止老師偷懶，提高教師教學主動性。減少教師個人的一些違規(guī)舉動。提高資源配置效率，親密老師之間的同事關系，有利于互相提高水平。提問：9、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，假設兩者都不同

6、意，請談談你的看法？答復：藝術，專家覺得任何一門事物都是藝術藝術來原于生活，更 重要的是一種責任。提問：10、一堂好課的標準是什么？答復：從開展性教育的角度出發(fā)，好的課堂教學的根本特征就包括以下幾個方面：1、教學目標：以促進學生的開展為根本宗旨根底目標 指國家公布的課程標準中所確定的學生必須掌握的學 科根底知識、根本技能及根本學習能力和相應的思想品德。提高目標 主要表現為學生的主體開展。主體性開展目標主要包括自主性、主動性和創(chuàng)造性三個方面。主體性強的學生不僅表現出 強烈的創(chuàng)新意識，而且具有創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力。體驗目標 好的課堂教學注重通過教師與學生間的情感交流形成 民-主和-諧課堂教學

7、心理氣氛，讓各個層次的學生都能獲得創(chuàng)造或 成功的心理體驗，感受生活的樂趣和愉悅。2、教學內容：科學合理教學內容是課堂教學質量的根本保證，好的課堂教學的教學內容具 有如下特征：教師正確理解并根據學生的實際開展水平和特點創(chuàng)造性地使用教 材，合理確定重點和難點，精選具有根底性、范例性和綜合性的學 科知識。內容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。重視教學內容的文化內涵，表達科學性、人文性和社會性的融 合。關注教學內容的實踐性，密切聯(lián)系社會實際和學生生活實際。3、教學策略與方法：學生主動地學習現代課堂教學以學生為主體，強調通過學生的主動學習，促進學生 的主體性開展。4、教學能力：良好的教學根本功

8、教師較強的教學能力也是好的課堂教學的重要特征。教師的教學能 力表現在：課堂駕馭能力實踐操作能力語言表達能力提問：11、現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你 怎樣理解？ 答復：學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生存、開展的 靈魂所在。很簡單地打個比方，如果一顆正在茁壯成長的大樹，突 然之間，中間斷了一節(jié)，您說會怎么樣 ？以學生為本，其實說的就是 傳承，接力棒需要有人接的，如果只有第一個，而沒有第二個，那 會是怎么樣？1、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力 ？ 【參考答案】：以小學生為例，一般而言，但凡引起小學生強烈情緒體驗，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時間

9、也較長。一般 來說，低年級小學生主要采取機械識記的方法，中高年級小學生比 擬多地采用意義識記的方法。低年級的小學生由于知識經驗比擬貧 乏，抽象邏輯思維欠缺，對學習材料不易理解，也不會進行信息加 工，因而在學習功課時較多地運用機械識記。到了中高年級，由于 他們知識經驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷開展，在學習活動中運 用意義識記的比例逐漸增大。一般來說，小學生回憶能力隨年齡的 增長而提高，對外在線索的依賴性也越來越小。老師可采用以下方法提高學生的識記能力：第一是采用動機誘發(fā)的方法，動機誘導法是培養(yǎng)學生記憶能力的根 底；第二是培養(yǎng)學生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增 加學生的學習興趣是比擬好的

10、可以提高學生記憶能力的方法；第三 具體知識記憶方法的指導，這就對老師提出了更高的要求，老師在 備課的過程中應善于摸索、總結具體知識記憶的規(guī)律，幫助學生找 到快速記憶的方法，是提高學生記憶能力的關鍵。以上是三種方法 的簡單介紹，供大家參考。2、你認為一種科學的備課方法是什么？【參考答案】：備課是教師的一項根本功。我認為無論是哪門學 科，教師真正要備好一堂課，應該腳踏實地，并結合自身和學生的 實際，進行創(chuàng)造性地研究和設計。第一 “研讀”是備課的必要前 提，老師研讀與課程有關的資料是必不可少的環(huán)節(jié)；第二“博學” 是備課的重要根底；第三“細致”是備課的根本要求；第四“創(chuàng) 新”是備課的成功亮點。這種備課

11、方法是我所追求的目標。（補 充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學 更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設計也直接影響學 生的學習興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學 效果起到決定性的作用。）3、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？ 【參考答案】：本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，“沒有不合格的學生，只有不合 格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。我認為 陳老先生當初寫這句話時，斷然不會想到在多年以后的今天會引出 如此多的討論吧！我不完全贊同。這句話說的太過絕對，造成不合格學生的原因

12、有很 多，每位學生自身條件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現不合 格的學生老師不能完全負責。但是老師對待資質不高和成績不好絕 對不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學生，老師應 該積極努力幫助學生找到落后的原因，平時多關心，多輔導，盡快 幫助學生把成績趕上來。4、一堂好課的標準是什么？【參考答案一】：一堂好課的評價標準是，第一是否到達教學目 標，因為這是促進開展的根本宗旨；第二教學內容方面是否到達科 學合理的標準；第三教學策略與方法是否能到達學生主動學習的目 的；第四老師是否具有良好的教學根本功?！緟⒖即鸢付浚阂惶煤谜n的標準是學生學有所得。在情感、態(tài) 度、價值觀，在過程與方法，在知識

13、與能力方面有所得。評價一堂好課的標準有以下幾點有意義、有效率、有生成性、是常 態(tài)下的真實的課。一堂好課的根本表現是必須形成學生的興趣和持續(xù)學習的動力；兼 顧有差異的學生，使不同層次的學生都有所得；表達思維的深度、 促使學生知行結合，有所收獲?！緟⒖即鸢溉浚河媒嬛髁x觀點探討一堂好課的標準：學生學習的主動性、師生有效的互動性、學生自主獲取知識的實踐 性、學生真正的理解性、預備學習材料的良好組織性、學生學習的 反思性。“好課”標準沒有定論，強調多元、崇尚差異、主張開 放、重視平等、推崇創(chuàng)造、關注邊緣群體，實現和 -諧課堂，使每一 個學生都得到開展是一堂好課的根本要求。5、現在常常提的“以學生為本

14、”或“以學生為主體”，你怎樣理 解？【參考答案】：學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生 存、開展的靈魂所在。老師擔負著重大的使命，“以學生為本”或“以學生為主體”，確保了教學最終目的的實現?！耙詫W生為本”或“以學生為主體”，是在教學活動中以學生為 主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監(jiān)控，引導學生學會認 知、學會做事，讓學生經歷獲取知識的過程，關注學生各種能力的開展，促進其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面開 展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創(chuàng)設和 -諧、寬松、 民-主的課堂環(huán)境。追求學習結果轉向追求學習過程，真正把學生當 成獲取知識開展自我的主人?！耙磺袨榱藢W生，為

15、了學生的一切， 為了一切學生”，切實構建“以學生為中心”主體觀。6、你平?？吹慕逃虒W類的書籍和雜志有那些？【參考答案】：書籍類：我曾經看過人大附中教師王金戰(zhàn)老師編寫 的書英才是怎樣造就的受益匪淺。還有如教育心理學、教育教學根底講義、教育教學技能講義。雜志類有中國 教育教學雜志、中學物理教學參考、讀與寫。7、你認為該如何指導學生進行朗讀？【參考答案】：朗讀能力的培養(yǎng)是循序漸進的，不可能一步到位。 以指導小學生朗讀為例，小學語文大綱對朗讀教學有明確的定位， 即“學習正確、流利、有感情地朗讀課文”。所以第一步就是掃清 生字障礙，熟悉課文，這是正確朗讀課文的前提。第二老師范讀， 提出要求。新課標要求

16、老師經常組織學生聽朗讀，包括老師的范讀 和錄音范讀。范讀有助于培養(yǎng)學生對朗讀的興趣，喚起學生的感 情，豐富學生的詞匯，這是提高學生朗讀水平的重要方面。第三創(chuàng) 設情境，渲染氣氛。朗讀訓練，要想方設法調動學生全身心地投 入，尤其是低年級的學生，單調的閱讀會使學生讀的口干舌燥，昏 昏欲睡，所以營造趣、情、美的愉快氣氛，可以提高學生閱讀的興 趣。第四體悟情感，漸入意境。葉圣陶先生把有感情的朗讀叫“美 讀”，培養(yǎng)學生邊讀邊用心體會文章，真情實感的表達是最好的， 真情實感的流露不僅表達在寫作文時，同時在讀自己的作文時，也 會流露出真情實感，這對學生來說是終生受益的?？忌嬖嚂r的儀容儀表很重要，有的考生長得

17、很漂亮，但是穿得很 隨便，給人感覺不夠莊重，有的人長相一般，穿著卻很大方，讓人 賞心悅目，面試時會贏得良好的印象分。另外，言談舉止要得體， 答復簡明扼要，抓住重點也是面試需要注意的地方。.為什么要選擇教師這個行業(yè)？【參考答案】：我讀的是師范類的專業(yè)，當一名優(yōu)秀的老師是我最 大的愿望?，F在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比擬高，尤 其是好的學校很重視對教師的培養(yǎng)，所以未來會有很大的開展空 間。.你最尊敬的教育家是誰，為什么？【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的一 一張道真。我之所以崇拜他，原因有三。第一高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國內外英語教育 界享有盛譽。他

18、把畢生的經歷都獻身于教育并研究教育，正是他帶 著著我們走著英語教育改革的每一個步伐！第二科學、實用的英語教學方法。他提出了一系列的方法來改變這 種狀態(tài)。而這些行之有效的方法被廣泛應用到實際教學中。第三嚴謹治學的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說與讀 寫，二者并舉，甚至聽說占有更重要的地位。思想深邃的張道真教 授，以其獨特的人格魅力，科學的工作態(tài)度，嚴謹的治學思想，征 服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來的英語教學之路 上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語教學的輝煌，是我學習的典 范！.你最贊賞的教學方法是什么?【參考答案】：以學生為主體，激發(fā)學生學習興趣，使課堂生動活 潑的教學法是我贊

19、賞的教學方法。教學過程中，用一些平常生活中 最常見的例子來跟學生解釋，容易吸引學生的注意力，提高學生的 學習興趣。我想每一種教學方法都有它的獨特之處，如果用得好 了，用得恰當可以使課堂變得豐富多彩！4,為什么學生會偏科？【參考答案】：學生偏科有很多因素，我著重從以下三點來分析， 第一興趣，第二環(huán)境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學生 因為興趣愛好不同容易出現偏科現象；第二是環(huán)境，低年級容易受 周圍環(huán)境，周圍同學經常在一起討論的科目會影響自己對某學科的 偏好。第三老師，局部學生因為某科老師而出現偏科現象。當然也 會有其他因素。答復完畢。5,做好一名教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了

20、這 些，你認為教學的最重要特質是什么？【參考答案】：做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實之 外，老師擁有開朗的個性，良好的品德，比擬淵博的知識更為重 要。6.你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什 么？【參考答案】： 贊同。教學方法因人而宜，沒有一個適合所有人的 方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學實際 出發(fā)，根據教材特點、學生實際、本校條件等，結合不同的教學目 標、內容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當地借鑒 和選用國內外的教學方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實 踐，教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。7、新課程標準的價值取向

21、是什么？【參考答案】：新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不 是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學習環(huán)境、設計 相應教學活動并表達自己的教育理念等等。這些常見問題如果考生在考前沒有經過準備，面試時難免會有疏 漏，目前，就業(yè)壓力的增大，招聘時機的珍貴自不必言，“凡事預 那么立不預那么廢”要想在眾多考生中脫穎而出，考生在備考階段 對這些常見問題的充分準備是必不可少的，是確保考生取得好成績 的好方法。英語教師面試常見問題及答案 xx-11-03 22:26 | #2 樓1、面試問題：你教了幾年書？How long have you been teaching?答復：I have be

22、en teaching for.2、有教小學的經驗嗎？Did you have any experiences teaching in elementary school/primary school?答復：Yes, I did. or No, I didnt.3、你打算怎么樣給小朋友上課？How are you going to give lessons to little kids?答復：I think I am going to use all kinds of materials that are available like CD player, pictures, word cards, TV, magazines, games ects in my lessons. I am g