2022年說課稿模板集錦10篇

1、第 頁2022精選說課稿模板集錦10篇精選說課稿模板集錦10篇作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的說課稿10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。說課稿 篇1各位評(píng)委、老師：大家好！我說課的題目是：?難報(bào)三春暉?，選自人民教育出版社八年級(jí)思想品德上冊(cè)第一單元，第一課第三框。下面我就四個(gè)方面向各位評(píng)委、老師說課。一、 教材分析：1、 教材與學(xué)情特點(diǎn)：在八年級(jí)思想品德上冊(cè)教材中，把學(xué)會(huì)交往作為主題。與父母的交往是學(xué)生學(xué)習(xí)交往的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)。中學(xué)生處于青春期，心理和智力不成熟，所以容易忽略父母的愛心，因而對(duì)父母不知孝敬，不

2、懂得如何孝敬。對(duì)此，在思想品德課中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，讓學(xué)生感受家庭中的親情，體會(huì)父母的愛心和付出，進(jìn)而孝敬父母和長輩。2、 本課的內(nèi)容結(jié)構(gòu)本課內(nèi)容主要分三個(gè)層面：一是我們應(yīng)該孝敬父母；二是我們?cè)鯓有⒕锤改福蝗切⒕锤改笐?yīng)注意的問題。這三個(gè)層面層層遞進(jìn)，教學(xué)處理過程中環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)。3、教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)確實(shí)立新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本課的要求是“幫助學(xué)生理解和掌握社會(huì)生活的要求和標(biāo)準(zhǔn)，提高社會(huì)適應(yīng)能力、“幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民、過積極健康的生活，結(jié)合本單元特點(diǎn)，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：1知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生明白，子女應(yīng)孝敬父母，這也是中華民族的傳統(tǒng)美德；不孝敬父母長輩要受到道德的譴責(zé)，法律

3、的追究，但反對(duì)盲目的愚孝。2能力目標(biāo)：提高辯析孝敬父母的好處與不孝之害處的能力；區(qū)分具體行為是否屬于孝的能力。3情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步熱愛自已的父母及長輩，厭惡不孝行為；體驗(yàn)盡孝后的快樂；并樹立家庭中的正確的選項(xiàng)是非觀念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。4、重點(diǎn)、難點(diǎn)：處于成長中的青少年，容易接受父母的呵護(hù)而忽略對(duì)父母的愛心，我將本課的重難點(diǎn)設(shè)定為：1重點(diǎn)：學(xué)會(huì)孝敬父母，并將“孝敬落實(shí)到生活的點(diǎn)滴之中。2難點(diǎn)：怎樣將孝敬父母落到實(shí)處，從孝敬父母的實(shí)踐中體會(huì)幸?？鞓?。二、教學(xué)方法本節(jié)課我采用多媒體教學(xué)，通過歌曲、文字材料、視頻材料等學(xué)生熟知或未知的感性材料，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。三

4、、學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過探究、討論、比擬等方法，在合作和分享中豐富、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)。四、教學(xué)程序我將教學(xué)過程分為四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入我設(shè)計(jì)了一組圖片，是這樣解說的：省略設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)的目的在于開發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生感悟中華民族尊老愛幼，孝敬父母的傳統(tǒng)美德。第二環(huán)節(jié)：活動(dòng)探究活動(dòng)一：讀懂愛，目的是突出重點(diǎn)1、請(qǐng)學(xué)生為大家講解自己姓名的含義。設(shè)計(jì)該活動(dòng)的目的在于讓學(xué)生體會(huì)父母賦予我們生命的同時(shí)，通過名字寄托了他們對(duì)我們的關(guān)愛與期待。2、提出問題：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劯改冈鵀槲覀冏鲞^哪些事情？該活動(dòng)的目的在于讓學(xué)生通過對(duì)日常生活瑣事的回憶與思考，感悟父母為我們做過哪些事情，用自己生活中的事例

5、說明父母對(duì)我們的無微不至的付出，由教師將學(xué)生所述進(jìn)行總結(jié)歸納，作為板書。同時(shí)也為下一活動(dòng)做好鋪墊。3、出示兩張“帳單，請(qǐng)學(xué)生思考：“為什么父母不要我們回報(bào)？學(xué)生可能會(huì)說很多贊美感謝父母的話，在此根底上我進(jìn)行小結(jié)：父母給我們的愛就像大海一樣寬廣博大，而我們?yōu)楦改缸龅闹皇菧婧Ｖ凰?。父母為家庭做出了奉獻(xiàn)，為我們付出了很多，他們應(yīng)該得到愛的回報(bào)，理應(yīng)受到我們的孝敬。并且回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩也是我們應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)?；顒?dòng)二：學(xué)會(huì)愛，目的是突破難點(diǎn)1、 提出問題：你曾為父母做過哪些事情？學(xué)生會(huì)舉出很多生活事例，例如幫父母做家務(wù)，為父母做一頓飯，端一杯水等，我根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，進(jìn)行概括總結(jié)并進(jìn)行板書。

6、設(shè)計(jì)該問題的目的是讓學(xué)生在反思中感悟比起父母為我們做的事情，我們能為父母做的太微缺乏道了，到達(dá)扔一塊石頭激起每一位學(xué)生心頭的層層漣漪的效果。2、 我設(shè)計(jì)了這樣的疑問：如果說愛是一座天平，天平的一端是父母為我們做的事，另一端是我們?yōu)楦改缸龅氖?，這座天平是否傾斜得太厲害呢？那么我們?cè)鯓幼霾拍苁固炱奖３制胶饽兀吭O(shè)計(jì)該活動(dòng)的目的在于通過天平兩端嚴(yán)重傾斜的比照，讓學(xué)生體會(huì)自己為父母做的事情太少了，引導(dǎo)學(xué)生將孝敬父母落到實(shí)處，從孝敬父母的實(shí)踐中體會(huì)幸?？鞓?，從而突破本課難點(diǎn)。在這個(gè)活動(dòng)中，我拓展了“一個(gè)提示和“一個(gè)辨析：一個(gè)提示：對(duì)父母的孝敬不只是在父母的生日的那一天、慶祝節(jié)日的那一天、學(xué)校搞活動(dòng)的那一天

7、，送上一份禮物，或表示一下愛心，而是表現(xiàn)在日常生活中的每一天，做我們力所能及的事情，去關(guān)心父母長輩，讓他們感到欣慰。為到達(dá)生生互動(dòng)，互相教育的效果，在此朗讀一封家長來信?女兒長大了?，這也是新課標(biāo)要求的注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和激發(fā)學(xué)生自我成長的愿望的要求。一個(gè)辨析：有的人說：咱要做事，就做一些驚天動(dòng)地的大事，那些雞毛蒜皮的小事做不做都無所謂。再說大人們也都身體健康、精力充分，他們也都很愿意為孩子們效勞。我們只要學(xué)習(xí)好就行，別的事情家長一概不讓我們做。還有的同學(xué)提出等我們長大后賺錢了，父母也老了，我們?cè)傩⒕此麄儼?。這樣設(shè)計(jì)的目的在于對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極正面的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生理解孝敬父母應(yīng)從現(xiàn)在做起，從身邊

8、小事做起。3、觀看DV視頻?鄺丹的秘密?，并提出問題，鄺丹是怎樣孝敬父母的？通過這一真實(shí)典型的事例，使學(xué)生們的孝敬意識(shí)從較淺薄、狹隘和模糊，開展到較深刻、寬廣和清晰的水平。就整堂課而言是一次心靈的撞擊和震撼，使孩子們?cè)趦?nèi)心深處自然而然地產(chǎn)生了對(duì)父母的感謝之情。第三環(huán)節(jié) ：感悟升華我是這樣設(shè)計(jì)的：我本人作為新中國第一代獨(dú)生子女，和學(xué)生們一樣，也都備受父母寵愛，幾年前的母親節(jié)我送給媽媽的禮物“孝子手，說實(shí)話，我們這節(jié)課對(duì)我的教育也很大，現(xiàn)在我知道了真正的孝子，應(yīng)該用自己的雙手去做一些事情來孝敬自己的父母。這樣設(shè)計(jì)的目的在于：新課程要求教師不只是教學(xué)的設(shè)計(jì)者，同時(shí)也是教學(xué)的參與者，應(yīng)來俯下身與學(xué)生平

9、等交流，到達(dá)師生互動(dòng)的效果。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生理解我們不一定能做許多偉大的事，但我們可以用我們偉大的愛做每一件小事。第四環(huán)節(jié)： 歸納總結(jié)新課程要求我們的教學(xué)應(yīng)具實(shí)效性，所以我將該環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為：1、 展示板書：通過今天的討論，我們知道了父母用他們博大的愛對(duì)我們行養(yǎng)育之恩情，子女對(duì)父母盡孝敬之天職。在加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育的今天，我們應(yīng)以孝敬父母為榮，以不孝不尊為恥，為創(chuàng)立和諧家庭、和諧社會(huì)做出自己的奉獻(xiàn)，做一個(gè)對(duì)家庭對(duì)社會(huì)有責(zé)任感的青年。2、 學(xué)生習(xí)作朗讀?感謝母親?。3、 我設(shè)計(jì)了這樣的作業(yè)，從今天起，每天為父母做一件小事，拿出真正的行動(dòng)給父母驚喜，并進(jìn)行成長記錄。是的，“百善孝為先，孝敬父母是人類愛

10、的源泉，人類的愛都從這里延伸。讓我們零點(diǎn)情的愛自己的父母，讓我們永遠(yuǎn)記住：寸草當(dāng)報(bào)三春暉。各位評(píng)委、老師，我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！?難報(bào)三春暉?說課稿各位評(píng)委、各位老師大家好：我說課的課題是?難報(bào)三春暉?。本課是人教版?思想品德八年級(jí)上冊(cè)?第一課第三框的內(nèi)容。我將向大家介紹本課我是怎樣力求表達(dá)新課標(biāo)精神，突出學(xué)科教學(xué)特色，通過情感體驗(yàn)等方法來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的。我主要從教材分析，學(xué)情分析，教法、學(xué)法，教學(xué)理念，教學(xué)過程等方面進(jìn)行說明。一、教材分析1、本課的地位、作用在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了?我知我家?、?我愛我家?。本課既是前兩框的教學(xué)落腳點(diǎn)，又為后面的“正確處理我與父母、我與他人的關(guān)系做準(zhǔn)

11、備。意在讓學(xué)生體會(huì)父母的關(guān)愛和付出，進(jìn)而學(xué)會(huì)孝敬父母、長輩。2、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)學(xué)科?課程標(biāo)準(zhǔn)?和學(xué)生實(shí)際，我將教學(xué)目標(biāo)確立為：1情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：進(jìn)一步熱愛自已的父母及長輩，厭惡不孝的行為；樹立家庭中正確的選項(xiàng)是非觀念；增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任感。2 )能力目標(biāo)：提高區(qū)分具體行為是否屬于孝的能力。3知識(shí)目標(biāo)：明白子女應(yīng)孝敬父母、長輩，這是中華民族的傳統(tǒng)美德；否那么要受到道德的譴責(zé)、法律的追究，但反對(duì)盲目的愚孝。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，將教學(xué)重、難點(diǎn)確立為：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)孝敬父母，并將“孝敬落實(shí)到生活的點(diǎn)滴之中。難點(diǎn)：怎樣將孝敬父母落到實(shí)處，從孝敬父母的實(shí)踐中體驗(yàn)幸?？鞓贰６?、學(xué)

12、情分析今天生活在幸福和甜蜜之中的初中生，心理和智力發(fā)育還不夠成熟。所以容易無視父母的愛心，不懂得如何孝敬父母。因此，通過體驗(yàn)、感悟，幫助他們逐步理解父母的恩情，學(xué)會(huì)用心去回報(bào)父母，孝敬父母、長輩。三、教法、學(xué)法一新課標(biāo)要求注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。為此我采用了以下的教學(xué)方法：1、音樂熏陶法：利用多媒體在一些環(huán)節(jié)設(shè)置背景音樂，讓學(xué)生在美妙的音樂聲中，感受到父母深沉、偉大的愛。同時(shí)也能深化教學(xué)主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。2、活動(dòng)體驗(yàn)法、情緒感染法：人為地創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的情境和氣氛，以引發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，使他們的道德價(jià)值觀得到升華。二根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這樣的學(xué)

13、習(xí)方法：1、活動(dòng)探究法：學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中，親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作。2、體驗(yàn)法，感情交流法：通過體驗(yàn)和交流，使學(xué)生對(duì)孝敬父母的認(rèn)識(shí)逐步實(shí)現(xiàn)情感上的轉(zhuǎn)變。四、教學(xué)理念堅(jiān)持“以人為本的教育理念，始終貫穿著愛的主旋律，緊緊把握“活動(dòng)和“情感兩條主線。五、教學(xué)過程一情境導(dǎo)入 親手算一算1、假設(shè)你的媽媽每天早晨5：30分起床，晚上10：30分睡覺，在這17小時(shí)中，除去工作8小時(shí)及其它等一些時(shí)間，至少約有5小時(shí)奉獻(xiàn)給了家庭。如果按照我國的平均工資每小時(shí)約10元錢、每月按30天計(jì)算、那么當(dāng)你長到18周歲時(shí)，母親將會(huì)獲得多少的報(bào)酬呢？510301218324000元這至少30多萬元的薪水又有多少子女支付過呢？原來

14、我們?cè)谙硎苣笎鄣耐瑫r(shí)，不知不覺間，已經(jīng)欠下了母親那么巨大的一筆薪水！2、一個(gè)重約3500克的嬰兒每天至少需要400毫升的乳汁。如果按哺乳期為6個(gè)月，每月30天計(jì)算一升的純潔水約重1公斤，那么一位母親養(yǎng)活一個(gè)嬰兒至少需要多少公斤的奶水呢？400306100072升72公斤這72公斤的重量通?？梢纫晃荒赣H的體重大得多。真是不算不知道，一算嚇一跳！母親，這只有兩個(gè)字的一個(gè)詞，輕輕地讀出來，卻是如此的沉重！設(shè)計(jì)意圖：這樣的計(jì)算，讓學(xué)生乃至我都感到非常震驚，真是母親的恩情重如山！這是我們用一生都難以回報(bào)的。這樣設(shè)計(jì)更容易打動(dòng)學(xué)生，引發(fā)他們深思，便于到達(dá)良好的教學(xué)效果。二感受愛活動(dòng)一：請(qǐng)同學(xué)們互相交流一

15、下，在成長過程中，父母為我們所做的一件最令自己感動(dòng)的事。設(shè)計(jì)意圖：我是想利用真實(shí)的事件、發(fā)生在學(xué)生身邊的事件，來引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。讓他們?cè)诨貞浉改笇?duì)自己付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，體會(huì)到父母的愛是人世間最質(zhì)樸、最無私的愛?；顒?dòng)二：是父母教我們牙牙學(xué)語，是父母教我們走路，是父母教我們?cè)O(shè)計(jì)意圖：簡單的說教，往往會(huì)讓學(xué)生厭煩。因此通過小游戲，寓教于樂，以加深體會(huì)父母的關(guān)愛和付出。三理解愛活動(dòng)一：這是一個(gè)真實(shí)的故事，主人公鄺丹隨打工的父母一起來深圳生活。請(qǐng)看其中的一個(gè)小小片斷。播放視頻：?鄺丹的秘密?片斷后面的內(nèi)容是鄺丹面對(duì)父愛所發(fā)出的一番肺腑之言。啟發(fā)學(xué)生思考：從鄺丹的秘密中你讀懂了一些什么呢?設(shè)計(jì)意圖：播

16、放鄺丹的故事，是想到達(dá)同齡人互相教育、啟發(fā)、感染的效果。讓學(xué)生從中領(lǐng)悟到：父母的愛是不求回報(bào)的，但是我們要學(xué)會(huì)體諒父母，珍惜現(xiàn)在擁有的，懂得感恩父母?；顒?dòng)二：在學(xué)生中搞個(gè)小調(diào)查：你能準(zhǔn)確說出父母的生日嗎?你知道父母最愛吃什么嗎?你知道父母近期的煩惱是什么嗎？你知道父母的健康狀況如何嗎?你經(jīng)常頂撞父母嗎?你能經(jīng)常為祖父母或外祖父母做些力所能及的事情嗎？如果父母做出了違反道德或法律的事，你知道怎么做嗎？設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)小調(diào)查，是想讓學(xué)生反思自己的行為。讓他們學(xué)會(huì)為父母、長輩著想。知道孝敬父母、長輩應(yīng)首先從了解、關(guān)愛開始，從身邊小事做起。并且提高區(qū)分是非的能力，做到不盲目地“愚孝。四回報(bào)愛活動(dòng)一：

17、在愛的天平上，父母為我們付出的要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們?yōu)楦改杆龅模敲次覀儜?yīng)該如何去加重愛的砝碼呢？為什么要這樣做？設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)活動(dòng)中，讓學(xué)生懂得面對(duì)父母沉甸甸的愛，我們不能只知道索取，而是要學(xué)會(huì)報(bào)答父母的恩情，就是要學(xué)會(huì)孝敬父母、長輩。因?yàn)檫@既是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律的要求。幫助學(xué)生把孝敬父母、長輩落實(shí)到自己的實(shí)際行動(dòng)上。并且明確不僅僅是物質(zhì)上的扶助，更應(yīng)該是精神上的關(guān)愛。這樣有利于達(dá)成知識(shí)目標(biāo)，突破教學(xué)難點(diǎn)。活動(dòng)二、把?父親?這首歌作為背景音樂?！叭绻屇銥楦改?、長輩做一件事,你會(huì)選擇什么呢?你將如何實(shí)施?讓我們大家一起來設(shè)計(jì)思考?？梢允且环庑拧⒁患N心的小禮物、或是其它愛的表達(dá)方式。設(shè)

18、計(jì)意圖：通過這樣的途徑，使他們能把孝敬父母的心意、表現(xiàn)與行為選擇結(jié)合起來。也能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官參與教學(xué)，更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。五心情小語結(jié)束本課先請(qǐng)學(xué)生做本課小結(jié)，然后播放背景音樂?感恩的心?，展示子女孝敬父母、長輩的圖片。最后請(qǐng)每個(gè)學(xué)生寫一句最想對(duì)父母說的話回去送給父母。并請(qǐng)父母在上面寫上自己的感受，下節(jié)課帶回來，大家互相交流。以此結(jié)束本課。設(shè)計(jì)意圖：我是本著從愛開始，用愛對(duì)待的教學(xué)理念來完成教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生在和父母的溝通中，感受到父母的愉悅，家庭的溫馨，以增進(jìn)親子之情。也有利于情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)：父母：行養(yǎng)育之恩 是道德和法律的要求難報(bào)三春暉 孝敬父母的具體表現(xiàn)子女

19、：盡孝敬之天職 不要愚孝和盲從對(duì)父母的長輩盡孝心設(shè)計(jì)意圖：這樣的板書，簡單明了，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生理解。結(jié)束語長江能容百代客，寸草難報(bào)三春暉！在學(xué)生過于重視物質(zhì)享受、輕視情感回報(bào)、過于崇尚自我的今天，我們做為一線的教育實(shí)踐者，有責(zé)任喚起學(xué)生感恩的心。使他們不光長有一雙理性的眼睛，更要有感性的心靈。學(xué)會(huì)用一顆感恩的心回報(bào)父母、回報(bào)社會(huì)！謝謝大家！說課稿 篇2各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,大家好!今天我說課的內(nèi)容是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)第六單元第一課時(shí)?長方形和正方形的特征?。一、教材分析：1、這一教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長方形、正方形、圓形和三角形，以及直角的根底上進(jìn)行教學(xué)的，同時(shí)也為今后進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方形、正方

20、形以及其他平面圖形打下了根底。學(xué)生已具備最初步的直觀識(shí)別長方形和正方形的能力，和借助三角尺上的直角來判斷直角的能力，這些能力都為學(xué)生探究長方形和正方形的特征提供了良好的根底。2、根據(jù)以上的分析，我把本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)確定為：、使學(xué)生認(rèn)識(shí)長方形和正方形的根本特征，并能正確識(shí)別生活中外表是長方形和正方形的物體。、通過觀察、測(cè)量動(dòng)手和小組合作探索等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和抽象能力。、激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生在民主、和諧、活潑的.課堂氣氛中學(xué)習(xí)。3、其中重點(diǎn)：探究長方形、正方形邊、角的特征。難點(diǎn)：長方形、正方形的特征的得出和驗(yàn)證。二、接下來說說教法和學(xué)法：我充分認(rèn)識(shí)到有效的教學(xué)活動(dòng)不能單純依賴模仿與記憶

21、，動(dòng)手實(shí)踐，自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，所以本節(jié)課我以嘗試探究教法為主，精心組織學(xué)生開展探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中開展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，三、最后說教學(xué)設(shè)計(jì)：本節(jié)課設(shè)計(jì)的思想指導(dǎo)是：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過學(xué)生的大膽猜測(cè)和自主探索，使其積極地參與知識(shí)形成的全過程。在這個(gè)思想的指導(dǎo)下，我將全課分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入課題。1、談話：今天朱老師給大家?guī)砹藘蓚€(gè)老朋友，你們看它們是誰？出示長方形、正方形。今天我們一起來找一找藏在我們教室中的數(shù)學(xué)知識(shí)。在教室里你能找出哪些物體的面是長方形，哪些物體的面是正方形的嗎？在日常生活中你還見過哪些物

22、體的面也是長方形或正方形？生活中像這樣的例子還有很多，可見長方形和正方形都是我們常見的圖形。它們都有各自的特點(diǎn)，今天我們這節(jié)課我們就研究長方形的特征。板書：長方形和正方形的特征這樣創(chuàng)設(shè)情景，提出問題，可以使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和欲望，順利進(jìn)入探究新知的教學(xué)?；顒?dòng)二：操作感知，探究新知探索長方形和正方形的特征步驟：1、觀察長方形和正方形圖形，大膽猜測(cè)它們的特征。2、猜測(cè)證明自己發(fā)現(xiàn)的方法。3、先獨(dú)立操作證明自己的猜測(cè)再在小組內(nèi)交流探究方法及發(fā)現(xiàn)。4、小組匯報(bào)探究方法及結(jié)論，教師引導(dǎo)總結(jié)長方形和正方形邊角的特征。5、比擬長方形和正方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。6、認(rèn)識(shí)長方形和正方形每條邊的名稱。根據(jù)學(xué)生

23、已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察正方形、長方形，對(duì)它們的特征有一定的思考和猜測(cè)。最后，讓學(xué)生驗(yàn)證猜測(cè)驗(yàn)證概括得出長方形、正方形的特征。遵循學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)藏，通過觀察猜測(cè)驗(yàn)證概括，得出長方形和正方形的特征，豐富學(xué)生的表象思維，提高學(xué)生的抽象思維。活動(dòng)三：應(yīng)用拓展，穩(wěn)固新知1、說一說長方形和正方形的另外幾條邊的長度2、動(dòng)手在訂紙板上圍一圍長方形和正方形。3、動(dòng)手用三角尺拼一拼長方形和正方形。4、畫長方形和正方形。5、用紙折長方形和正方形等。6、用6個(gè)一樣的小正方形，拼成一個(gè)長方形。用16個(gè)一樣的小正方形，拼成一個(gè)大的正方形。通過層層有序的練習(xí)，使不同程度的學(xué)生都能在練習(xí)中增長知識(shí)，開展能力，充分體會(huì)到

24、成功的喜悅。在整個(gè)教學(xué)過程中，我將學(xué)生積極主動(dòng)的探究貫穿始終，注重讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造精神與合作意識(shí)！以上是我的說課內(nèi)容，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師提出珍貴意見，謝謝！說課稿 篇3一、說教材本課屬于“造型.表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容,是以拼貼畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作。拼貼畫可利用的材料非常多，根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)以及認(rèn)知規(guī)律，紙拼貼畫是最易于學(xué)習(xí)和掌握，它對(duì)學(xué)生的紙工制作有一定的促進(jìn)作用。紙拼貼畫從方法上可分為撕紙拼貼畫和剪紙拼貼畫。老師可根據(jù)學(xué)生的興趣及可操作性，由淺入深地制定實(shí)施方案，并依據(jù)不同紙材的特點(diǎn)，讓學(xué)生大膽動(dòng)手實(shí)踐，從造型、色彩到構(gòu)圖，有創(chuàng)意地自由發(fā)揮和想象。本課設(shè)置的目的是在設(shè)計(jì)中訓(xùn)練學(xué)

25、生的創(chuàng)新思維，在操作過程中提高學(xué)生的審美趣味，在拼貼中了剪紙方法和粘貼的方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，感受拼貼畫的創(chuàng)作樂趣。教材上選用的學(xué)生優(yōu)秀范作，注意表達(dá)了材料的綜合性和方法的多樣性，為學(xué)生創(chuàng)造性現(xiàn)提供參考。二、說教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)分為三類，第一是應(yīng)知目標(biāo)：通過思考、比擬、想象與討論，學(xué)生感知繪畫與拼貼畫的不同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。第二是應(yīng)會(huì)目標(biāo)：學(xué)會(huì)拼貼添畫的根本方法，嘗試剪紙、撕紙方法和粘貼的方法。第三是情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動(dòng)手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣。三、說教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼畫創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：紙材的

26、巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。四、說教具準(zhǔn)備：本課是需要用到的教具有范畫，示范用紙，舊畫報(bào)，舊報(bào)紙。五、說教學(xué)方法：本課教學(xué)方法用到的有講授法，主要是分析?吉他?作品的局部。在帶著學(xué)生分析如何搭配畫面的局部用到了啟發(fā)式教學(xué)方法。在示范畫過程中運(yùn)用到演示方法。目的是在演示過程中讓學(xué)生通過觀察，了解拼貼畫的步驟，活動(dòng)中開展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。六、說教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。師生互問好。學(xué)生檢查用具準(zhǔn)備情況。目的是穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、游戲?qū)搿椤靶茇?、小魚兒找家。通過學(xué)生動(dòng)手做，幫助小動(dòng)物們找到適合生活的環(huán)境。目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引出本課課題：拼貼畫三、講授新課1、首先欣賞畢加索的拼貼畫作品?吉他?

27、。舊印刷品及廢棄物創(chuàng)造出獨(dú)特的藝術(shù)作品。目的是通過欣賞?吉他?這幅作品，了解藝術(shù)形式的多樣化，初步感受拼貼畫的藝術(shù)魅力。2、其次欣賞一組圖片，讓學(xué)生分析每幅作品表現(xiàn)的主題。目的是使學(xué)生明白每一幅作品都應(yīng)該有一個(gè)明確的主題。3、接下來是小組討論：拼貼添畫作品與繪畫作品比擬有什么不同？主要是技法上有什么不同？風(fēng)格上有什么不同？設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)目的是為了讓學(xué)生討論交流，互相啟發(fā)思路，更好的開闊創(chuàng)作思路。4、在以上教學(xué)環(huán)節(jié)的根底上啟發(fā)學(xué)生如何搭配畫面？學(xué)生以小組的形式，在組內(nèi)討論，交流，然后歸納出具體的方法步驟。教師小結(jié)，歸納出具體的步驟：強(qiáng)調(diào)要選尺寸大，色彩艷麗的圖片放在畫面顯眼的位置。其次搭配其他圖片

28、，完善畫面。5、教師演示。講解用手撕紙剪紙的方法，拼貼好后，根據(jù)畫面需要，用筆添畫其他物品或是背景，美化畫面。把課題補(bǔ)充完整拼貼添畫。學(xué)生觀察學(xué)習(xí)拼貼添畫的方法。設(shè)計(jì)意圖是在演示過程中讓學(xué)生通過觀察，了解拼貼畫的步驟，活動(dòng)中開展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。6、找一名同學(xué)到黑板上演示。目的是使學(xué)生在教師范畫的根底上自己動(dòng)手制作一幅作品，感受拼貼畫的魅力。7、提出作業(yè)要求：根據(jù)收集的紙材，利用拼貼添畫的方法，小組合作完成一幅美麗的拼貼添畫作品。目的是使學(xué)生了解作業(yè)要求，準(zhǔn)備完成作業(yè)。四、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。學(xué)生以個(gè)人或是小組的形式進(jìn)行制作學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，完成一幅拼貼添畫作品。教師根據(jù)學(xué)生具體問題進(jìn)行指導(dǎo)。并隨時(shí)

29、解決學(xué)生遇到的問題上，對(duì)有創(chuàng)意或是畫面新穎的作品要及時(shí)展示給其他同學(xué)看。五、展示并介紹作品。1、讓學(xué)生自己或小組代表介紹本人本組作品。2、學(xué)生互評(píng)作品。設(shè)計(jì)意圖是培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，鍛煉學(xué)生評(píng)價(jià)的語言表達(dá)能力和對(duì)藝術(shù)作品的審美能力。六、課后延伸。欣賞用廢舊物品制作的小工藝品。鼓勵(lì)學(xué)生課后收集廢舊物品制作一件精美的工藝品，讓它們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品。設(shè)計(jì)意圖是向?qū)W生滲透環(huán)保教育，了解生活中廢舊物品的妙用，激發(fā)學(xué)生用雙手裝扮環(huán)境、熱愛生活的情感。說課稿 篇4?記梁任公先生的一次演講?是高一語文必修第一冊(cè)第三單元第三篇文章。本單元是寫人記事的散文單元，而本文是梁實(shí)秋選取學(xué)生時(shí)代最有價(jià)值的記憶構(gòu)思而成

30、的，通過一次演講的情景來表現(xiàn)梁任公的一些特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)老師的崇敬之情。文章開篇梁啟超，結(jié)尾評(píng)論梁啟超，中間按梁啟超的先后順序進(jìn)行表達(dá)，穿插了作者的感受和評(píng)論。結(jié)構(gòu)層次，語言幽默而又飽含深情。本文采用探究法、討論法相結(jié)合的教學(xué)方法，擬定一課時(shí)。一、教學(xué)設(shè)想：通過分析梁啟超先生演講時(shí)的音容笑貌，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)敘事中表現(xiàn)人物的方法和白描技法，以品文來品人。二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：1、知識(shí)與能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫和白描的寫作方法。2、方法與過程目標(biāo)：品味文章流利典雅的語言特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、語言表達(dá)能力，搜集和整理信息的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)作者對(duì)梁啟超先生的崇敬之情，感受梁啟超先

31、生的人格魅力。教學(xué)重點(diǎn)：分析體會(huì)作者是怎樣通過敘事來表現(xiàn)人物性情。教學(xué)難點(diǎn)：作者如何在記敘中加自己的評(píng)論和感受。三、教法和學(xué)法分析：朱熹在?孟子集注?中說過，“事必有法，然后可成。教學(xué)方法要力求突出教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的特征，把發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、感悟、交流的權(quán)利交給學(xué)生。本文的內(nèi)容豐富，語言生動(dòng)富有表現(xiàn)力。根據(jù)文章的這一特點(diǎn)，我將充分發(fā)揮學(xué)生作為閱讀主體的作用，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，借助多媒體等電教手段，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)感知，探索求真，以到達(dá)“讀中有品，品中有悟，悟中有得的目的，了解梁實(shí)秋的高超寫作技法，加深對(duì)梁啟超的。整體把握課文時(shí)，采用默讀法和圈點(diǎn)勾畫法，之后采用問答法，由學(xué)生發(fā)言、總結(jié)；針

32、對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)，立足課文，討論探究，用情景鼓勵(lì)法，分析法、點(diǎn)撥引導(dǎo)法，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神；點(diǎn)評(píng)誦讀，體味文章情感，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力；布置小作文，遷移拓展所學(xué)的白描技巧。四、教學(xué)過程：1、從梁啟超的歷史功績導(dǎo)，他在文學(xué)方面的成就，2、讓學(xué)生在默讀中感知人物形象，圈點(diǎn)批注主要段落語句，進(jìn)行討論評(píng)析，了解梁啟超演講時(shí)的形象和性格特點(diǎn)。3、補(bǔ)充課外資料，如?箜篌引?故事背景，激起學(xué)生想象的情感，更好地體會(huì)人物特點(diǎn)。4、通過讓學(xué)生表演性范讀，凸現(xiàn)人物演講技巧的高明，品味文章簡約幽默的語言和作者的真摯情感。5、搜集梁啟超事跡，使人物形象更加，以便讓學(xué)生全面了解他的人格魅力。6、布置小作文，要

33、求運(yùn)用白描手法描述一位老師上課情形，突出人物。說課稿 篇5?勇敢者的足跡?是六年級(jí)?品德與社會(huì)?中第五單元“地球真美麗中的小課題。內(nèi)容涵蓋：北極、南極與珠穆朗瑪峰這三處地方。通過介紹它們地形險(xiǎn)惡、氣候惡劣，來表現(xiàn)人類對(duì)地球的探索永無止境，贊揚(yáng)了無數(shù)探索者以他們堅(jiān)強(qiáng)的意志，勇敢的努力，在人類歷史上留下了光芒的足跡。我所執(zhí)教的是第二課時(shí)，講授的內(nèi)容包括：南極和珠穆朗瑪峰。在寫教案中我三易其稿。從一開始的著重講解南極氣候特點(diǎn)、動(dòng)物礦物；珠穆朗瑪峰的氣候地形特點(diǎn)到通過了解南極與珠峰的氣候惡劣，突出中國科考隊(duì)員和登山隊(duì)員的勇敢無畏的精神與堅(jiān)強(qiáng)的意志，這里有一個(gè)從由講地理知識(shí)為主的地理課到品德與社會(huì)課的轉(zhuǎn)

34、變。在一次又一次解讀教材、鉆研教材中我意識(shí)到?勇敢者的足跡?是?品德與社會(huì)?這本教材的最正確詮釋。人類探索者征服的地帶，留下的科學(xué)遺產(chǎn)是社會(huì)范疇的，而勇敢者留下的精神遺產(chǎn)那么是屬于品德領(lǐng)域。一節(jié)成功的品德課絕不是停留在知識(shí)的講解上，最終的落腳點(diǎn)應(yīng)該是在學(xué)生情感上的觸動(dòng)，精神的升華上。思品課倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有探究學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)和解決問題學(xué)習(xí)。由此我這樣設(shè)計(jì)教學(xué)過程。在學(xué)習(xí)南極這局部時(shí)緊緊抓住“南極的寒冷來設(shè)計(jì)教學(xué)，提出“南極是否適合人居住，為什么？這一問題。采取四人小組討論的形式探究學(xué)習(xí)。接著展示南極冰川圖片，企鵝生活視頻，讓學(xué)生身臨其境，間接體驗(yàn)?zāi)蠘O的極度寒冷與生活在其中的艱難，層層推進(jìn)，最終將

35、學(xué)生的思考聚焦到“南極這樣寒冷，生活在這里這么艱難，為什么科考隊(duì)員們還要到南極去考察？這個(gè)問題是本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)所在，有了前面圖片、文字資料、視頻和學(xué)生課前收集的資料的鋪墊，突破重難點(diǎn)應(yīng)該不難。接下來展示和講解科考隊(duì)員在南極的考察發(fā)現(xiàn)，解決了學(xué)生“科考隊(duì)員在南極去干什么的疑問，學(xué)生對(duì)南極科考隊(duì)員有了更具象的了解，最后教師點(diǎn)撥：在南極，科考隊(duì)員就是當(dāng)之無愧的勇敢者。讓“勇敢者落到實(shí)處。第二局部，學(xué)習(xí)珠穆朗瑪峰，首先讓學(xué)生欣賞珠穆朗瑪峰的圖片，感受其壯美。我設(shè)計(jì)了2個(gè)問題作為這局部的重難點(diǎn)突破口。一是：珠峰的氣候怎樣惡劣，為什么會(huì)如此惡劣？接著追問：如果是你攀登在海拔幾千米的山峰上，你可能會(huì)遇到那

36、些危險(xiǎn)？學(xué)生的想像力是豐富的，他們?cè)谶@個(gè)問題上會(huì)感同身受。當(dāng)學(xué)生了解到無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰時(shí)，講述中國登山隊(duì)員王富洲等人登頂珠峰創(chuàng)造奇跡的故事。才最能激發(fā)學(xué)生心中的英雄意識(shí)。教師設(shè)計(jì)的第二個(gè)問題“為了登頂珠峰，有的隊(duì)員犧牲了，有的隊(duì)員成了終身殘疾。你認(rèn)為值不值得，為什么？這個(gè)難點(diǎn)問題就變得迎刃而解了。品德課最忌空對(duì)空，泛泛而談。這節(jié)課的設(shè)計(jì)我力圖緊貼學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，喚起間接經(jīng)驗(yàn)，采用探究學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)等方式讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，感受?品德與社會(huì)?的獨(dú)特魅力。說課稿 篇6一、教材分析：1、教學(xué)內(nèi)容：相交與垂直 北師大版數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)上冊(cè)第21-23頁2、教材的編排意圖及地位、作用：1、編排意圖是通過

37、充分展示知識(shí)的形成過程，讓學(xué)生在借助實(shí)際情景和操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)垂直過程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理能力和創(chuàng)造能力。2、地位及作用：本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了直線、角以及平行的根底上展開的，以引出相交與垂直的概念。在平面幾何的學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的地位及不可替代的作用。3、教學(xué)目標(biāo)：1、借助實(shí)際情景和操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)垂直。2、能用三角尺畫垂線。3、能根據(jù)點(diǎn)與線之間垂直的線段最短的原理，解決生活中的一些簡單問題。4、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和初步的畫圖能力。4、教學(xué)重點(diǎn)：1、建立相交與垂直的概念，能用三角尺畫垂線。2、畫垂線，根據(jù)點(diǎn)與線之間垂直的線段最短的原理解決問題。5、教學(xué)難點(diǎn)：建立相交與垂直的概念，能用

38、三角尺畫垂線。6、教學(xué)準(zhǔn)備：課件，長方體框架一個(gè)、三角板一套。學(xué)具準(zhǔn)備：三角板一套、一張長方形紙。二、學(xué)生分析：1、 學(xué)生的認(rèn)知背景分析。?相交與垂直?是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了直線、角以及平行的根底上進(jìn)行的。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)幾何圖形的內(nèi)容比擬感興趣，但也覺得比擬陌生，受圖形空間觀念和動(dòng)手技能的影響，有局部學(xué)生學(xué)起來還感到吃力，動(dòng)手操作靈活性還有待進(jìn)一步提高。2、 學(xué)生應(yīng)掌握的根本學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)他們用所學(xué)知識(shí)解決新問題的能力。使學(xué)生學(xué)會(huì)手、口、腦、眼并用，善于通過有序觀察、歸納、總結(jié)理解新知的方法。通過匯報(bào)交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。三、教學(xué)理念：首先，力求以現(xiàn)實(shí)生活為背景，以教學(xué)內(nèi)容為基準(zhǔn)

39、，提供現(xiàn)實(shí)的、有意義的學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境。其次，以學(xué)生開展為本，采用自主探究、動(dòng)手實(shí)踐和合作交流的學(xué)習(xí)方式，充分表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和探究性。第三，在實(shí)踐應(yīng)用知識(shí)上，充分表達(dá)數(shù)學(xué)源于生活，又用于生活這一思想。四、教學(xué)流程：本節(jié)課教學(xué)分五個(gè)層次進(jìn)行：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，知道相交。1、請(qǐng)同學(xué)們觀察我們的教室，在教室里有沒有互相平行的線呢？再看這里的兩條線，它們互相平行嗎？不平行，它們相交了。2、引入課題：日常生活中有許多相交的線，相交的兩條直線會(huì)組成角，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容與相交有關(guān)。板書：相交與垂直設(shè)計(jì)意圖這樣的設(shè)計(jì)，旨在把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)貫穿在小學(xué)生身邊熟悉的事物中，引

40、起他們的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃他們求知欲望的火花，從而進(jìn)入最正確狀態(tài)，為主動(dòng)探究新知識(shí)聚集動(dòng)力。二、實(shí)踐探究，建立概念，認(rèn)識(shí) 互相垂直1、兩根小棒相交可以得出角，大家想動(dòng)手玩玩嗎？要求同桌合作擺小棒，把兩根小棒相交得出的角擺出來。 然后匯報(bào)2、剛剛許多同學(xué)說了自己的擺法。擺成銳角和鈍角用眼睛也可以判斷出來。可是直角是90度，用眼睛判斷不夠精確，你有什么方法證明自己擺的角是直角嗎？生：用量角器量一量、用三角板上的直角量一量、用30度和60度角拼、用書的角去比。3、老師用兩條直線代替小棒，表示出你們擺的直角課件出示。在直角上還要標(biāo)上直角符號(hào).這三組直線都相交成什么角？板書：成直角它是由幾條直線相交成直角？

41、板書：兩條直線相交像這樣，當(dāng)兩條直線相交成直角時(shí)，這兩條直線互相垂直。4、互相垂直的兩條直線都有一個(gè)交點(diǎn)，你能給它起個(gè)名字嗎？用字母O表示垂足判斷兩條直線是否互相垂直，關(guān)鍵是看什么？相交成直角5、質(zhì)疑：對(duì)于互相垂直你們還有什么地方不明白的嗎？互相是什么意思？師舉高一根小棒，能不能說這根小棒垂直？ 不能必須有另一根小棒與它垂直6、我們以圖為例，為了區(qū)別它們，在直線上取一點(diǎn)。我們不能說線段OA是垂直的。應(yīng)該是OA垂直于OB,還可以說OB也垂直于OA.記作：OAOB7、出示長方體鐵框架誰能說說長方體的哪些邊是互相垂直的？兩三名學(xué)生說翻開電腦找到這個(gè)立體圖形，同桌互相說一說。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生在玩中學(xué)，讓

42、學(xué)生通過動(dòng)手操作、說一說等方法，使學(xué)生在不知不覺中掌握知識(shí)三、學(xué)生動(dòng)手嘗試，1、折一折，加深認(rèn)識(shí)互相垂直1、拿出一張正方形紙折一折，使兩條折痕互相垂直。折完后，請(qǐng)同學(xué)們用不同顏色的彩筆把每組折線畫出來，便于區(qū)分。2、 怎樣驗(yàn)證你的折痕是相互垂直的？設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生進(jìn)一步加深理解互相垂直。2、畫一畫，畫垂線師指導(dǎo)畫垂線的兩種情況：一是過直線上的一點(diǎn)畫一條與這直線垂直的直線；一是過直線外一點(diǎn)畫一條與這直線垂直的直線。設(shè)計(jì)意圖在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生既穩(wěn)固了所學(xué)的新知識(shí)，又體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的根本實(shí)用性。3、做中得1、綜合練習(xí)出示課件判斷對(duì)錯(cuò)。用手勢(shì)來表示 兩條直線相交時(shí)，這兩條直線互相垂直。 兩條直線相交成直角時(shí)

43、，這兩條直線互相垂直。 下面圖中的AC線段最短。 2、實(shí)踐應(yīng)用完成教科書23頁小實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生應(yīng)用垂直的知識(shí)來解決一些生活中的具體問題，通過小實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生體會(huì)點(diǎn)與線段之間垂直線段最短。四、再次觀察教室，發(fā)現(xiàn)教室里互相垂直現(xiàn)象到處都是。師小結(jié)：互相垂直是一種很常見，又很實(shí)用的現(xiàn)象，在我們周圍隨時(shí)隨地都可以看到，同學(xué)們想親自驗(yàn)證一下我們身邊的互相垂直現(xiàn)象嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外以小組的形式，進(jìn)行測(cè)量，并把結(jié)果記錄在紙上。設(shè)計(jì)意圖通過課外實(shí)踐活動(dòng)，跨越了課堂教學(xué)的時(shí)空界限，真正培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用意識(shí)，合作意識(shí)和研究能力。五、歸納整理，概括總結(jié)師：同學(xué)們今天學(xué)得快樂嗎？說說你學(xué)會(huì)了什么？引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)設(shè)計(jì)意

44、圖全課總結(jié)有利于學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)，加深對(duì)互相垂直的理解、穩(wěn)固、記憶，培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。說課稿 篇7一、說教材?田家四季歌?是一首描寫田家四季生活的歌謠，不如說是四幅季節(jié)圖。而圖畫又是學(xué)生喜聞樂見的表達(dá)形式，因而，本課教學(xué)設(shè)計(jì)以賞圖、看圖、說圖、畫圖為主體思路，引領(lǐng)學(xué)生在圖畫中識(shí)字，在圖畫中學(xué)詞，在圖畫中朗讀，在圖畫中了解文章內(nèi)容。?新課程標(biāo)準(zhǔn)?提出：語文課程應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。這篇課文既鍛煉了學(xué)生的觀察力和想象力，也鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，在實(shí)踐過程中更培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語文的熱愛之情。工具性與人

45、文性的統(tǒng)一，是語文課程的根本特點(diǎn)。“工具性應(yīng)著眼于語文課程培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文能力的實(shí)踐性特點(diǎn)。“人文性應(yīng)著眼于語文課程對(duì)學(xué)生思想情感熏陶感染的文化功能和課程所具有的人文學(xué)科的特點(diǎn)。二、說學(xué)情二年級(jí)的學(xué)生年齡小，好動(dòng)，易興奮，易疲勞，注意力容易分散。所以課堂中教師要設(shè)置很多環(huán)節(jié)來努力吸引學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些聽說讀寫的能力，特別愛夢(mèng)想，但識(shí)字量還不夠多，語言積累剛剛起步，理解能力還很弱，所以聯(lián)系生活實(shí)際激發(fā)他們的想象力，美文美讀、是他們學(xué)習(xí)這課的主要成長點(diǎn)。三、說目標(biāo)根據(jù)?新語文課程標(biāo)準(zhǔn)?的要求，結(jié)合本單元課文訓(xùn)練的意圖以及學(xué)生的實(shí)際，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技

46、能1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。2、通過學(xué)習(xí)，了解農(nóng)民在不同的季節(jié)里的農(nóng)事活動(dòng)，體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂。情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)農(nóng)民的辛苦，懂得辛勤勞動(dòng)的快樂，激發(fā)熱愛生活的美好情感。教學(xué)重難點(diǎn)二年級(jí)的學(xué)生重在識(shí)字和閱讀，所以我將本課的教學(xué)重難點(diǎn)定為：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文。2、了解農(nóng)民在四個(gè)季節(jié)里的主要農(nóng)事活動(dòng)。3、培養(yǎng)語言文字的運(yùn)用能力。過程與方法以讀為主，在有感情地朗讀中感悟田家生活的恬靜與辛勞，熱愛生活。四、說教法學(xué)法為了落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，突破難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，本課我主要采用以下教學(xué)方法：1、“情境設(shè)置，以唱背導(dǎo)入，激發(fā)興趣法激發(fā)情感，引起興趣。2、“

47、多元識(shí)字法隨文識(shí)字，自主識(shí)字。3、“讀悟法以讀代講，讀中促悟。愿意表現(xiàn)自己，是兒童的共同特征。因此，我給了學(xué)生充足的時(shí)間，用集體讀，分組讀，男女生賽讀，老師引讀等多種方式來朗讀兒歌，到達(dá)了情感朗讀的效果，也讓學(xué)生很好的體會(huì)到四個(gè)季節(jié)的變化，體會(huì)到詩歌的語言美。4、“展開想象，拓展思維法激發(fā)想象力，鍛煉口語表達(dá)。“培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生積極對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見，這是新課標(biāo)中低年級(jí)學(xué)段口語交際的目標(biāo)之一。5、“媒體輔助法利用多媒體的圖片、視頻、音頻有效輔助教學(xué)，使教學(xué)活動(dòng)多樣化。五、說教學(xué)過程一復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過“唱一唱，“背一背激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生開火車讀生字，在欣賞圖片、同時(shí)，很自然地進(jìn)入了觀察、發(fā)現(xiàn)

48、階段，表達(dá)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，既形象又具體，并為后面的教學(xué)打下了根底。二精讀課文，感悟體驗(yàn)這個(gè)環(huán)節(jié)我以讀代講，通過老師范讀詩歌，讓學(xué)生以多種形式的朗讀，如：選自己最喜歡的一個(gè)小節(jié)讀，想一想：你讀的這個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)？你為什么喜歡它？怎樣讀才能讀出每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)？才能表達(dá)你的心情？賽一賽。小組賽讀，要求讀出季節(jié)特點(diǎn)，讀出自己的情感。找一找。你從哪兒看出農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦？找出寫農(nóng)民心情的句子，反復(fù)讀讀，思考：他們這么辛苦，為什么還喜洋洋、笑盈盈？體會(huì)感悟田家生活的恬靜與辛勞，熱愛生活。很好的完成了這項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)中的自主性，表達(dá)了學(xué)生的主體地位，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。此設(shè)計(jì)注重了低年

49、級(jí)兒童形象思維為主，把無形的東西變得形象生動(dòng)。并在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新能力，為仿寫兒歌提供了很好的幫助。三學(xué)寫本課的生字引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，滲透學(xué)法。寫字教學(xué)最終目的是讓學(xué)生能獨(dú)立獨(dú)立正確書寫。我在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握字形的特點(diǎn)，幫助學(xué)生記憶，既直觀又能激發(fā)學(xué)生的興趣，注重積極引導(dǎo)學(xué)生自己去探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的寫字的能力。四課外延伸，拓展視野通過視頻生動(dòng)形象的畫面，讓學(xué)生很直觀的了解到田家四季生活的樂趣，而且對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生了很大興趣，滋生學(xué)生強(qiáng)烈的求知和探索欲望。五作業(yè)作業(yè)分必做題和選做題兩局部，形式靈活多樣，激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的興趣。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，尊重學(xué)生差異，讓不同水

50、平的學(xué)生都能體會(huì)到成功的樂趣，讓作業(yè)不再是學(xué)生的負(fù)擔(dān)。而且作業(yè)貼近生活，真正實(shí)現(xiàn)語文課程工具性和人文性的統(tǒng)一。六、說板書設(shè)計(jì)我的板書設(shè)計(jì)簡單直觀采用文中四個(gè)季節(jié)詞及幾個(gè)重點(diǎn)詞語來板書，在于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，圖文直觀，便于學(xué)生背誦。說課稿 篇8一、說教材1、教材選擇搭配本課采用跨越式跳高作為主教材，選擇上肢力量練習(xí)：“推小車與其搭配教學(xué)?？缭绞教呤翘飶教S工程最簡單易學(xué)的，也是最具實(shí)用價(jià)值的，對(duì)它的學(xué)習(xí)，有利于掌握跳躍工程中助跑、起跳、過桿、落地等根本技術(shù)，便于今后學(xué)習(xí)。而“推小車，練習(xí)即能有效的增強(qiáng)上肢力量，又能培養(yǎng)同學(xué)之間的協(xié)作精神。大綱要求：掌握技術(shù)、技能的同時(shí)，在原有身體素質(zhì)的根底

51、上，得到開展和提高。為充分表達(dá)大綱這一要求，在選擇教材時(shí)，明確跨越式跳高這一下肢力量、速度為主的前提下，選擇上肢力量與之相結(jié)合。目的是減輕下肢在本堂課中的負(fù)荷，也使學(xué)生身體身體素質(zhì)得到全面、均衡的開展。并通過教學(xué)實(shí)踐，到達(dá)提高動(dòng)作質(zhì)量、開展力量素質(zhì)及身體協(xié)調(diào)性的目的。2、重點(diǎn)、難點(diǎn)本次課教材跨越式跳高技術(shù)環(huán)節(jié)較多，上肢力量練習(xí)又帶一定技巧性，因而教學(xué)中要把握教材特點(diǎn)、重點(diǎn)，掌握助跑與踏跳的銜接技術(shù)(跳高)及直臂支撐(力量練習(xí))，解決課中擺動(dòng)腿過桿后內(nèi)旋下壓，帶動(dòng)上體內(nèi)轉(zhuǎn)(跳高)合左右移動(dòng)重心這兩個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。3、教學(xué)目標(biāo) 分析技術(shù)動(dòng)作，使學(xué)生明確“提高跳高技術(shù)動(dòng)作這一大綱要求，促進(jìn)對(duì)技術(shù)動(dòng)作的練

52、習(xí)和體會(huì)及教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。 通過多項(xiàng)輔助練習(xí)，對(duì)各基層目標(biāo)的逐一認(rèn)定，正確有效的將學(xué)生引入高層目標(biāo)。、 努力營創(chuàng)輕松愉悅的課堂氣氛，使學(xué)生在技術(shù)練習(xí)、掌握技術(shù)，以及素質(zhì)練習(xí)過程中積極、主動(dòng)。 選用適合的教學(xué)法，給學(xué)生自由開展的時(shí)間及空間，促進(jìn)學(xué)生能力開展，以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。二、說教法為能很好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、圓滿完成教學(xué)任務(wù)，取得較好收效，我采用以下教法1、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法：充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)學(xué)功能，針對(duì)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)制定系列目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生思考、練習(xí)，深入理解。2、反應(yīng)矯正法：注意觀察，收集反應(yīng)信息，特別在重點(diǎn)、難點(diǎn)的教學(xué)中，對(duì)易犯錯(cuò)誤做到心中有數(shù)，對(duì)出現(xiàn)的問題做到及時(shí)評(píng)價(jià)、補(bǔ)充和矯正。3、

53、分解程序教學(xué)法：將完整的技術(shù)動(dòng)作或練習(xí)合理分解為幾個(gè)練習(xí)，按各局部由淺入深進(jìn)行分解教學(xué)，并注意分解和完整教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，加深對(duì)技術(shù)認(rèn)識(shí)，促進(jìn)動(dòng)作定型三、說學(xué)法跟據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際情況，選用以下學(xué)習(xí)方法。1、共同參與法：根據(jù)學(xué)生模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，教師把正確優(yōu)美、便于模仿的動(dòng)作用于教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，將學(xué)生觀察、思考、評(píng)價(jià)活動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，大力提倡互幫互學(xué)、共同提高。2、情感意識(shí)：運(yùn)用生動(dòng)、形象的語言和身教(示范動(dòng)作)，提出新穎、啟發(fā)性問題，選用學(xué)生喜愛的音樂及練習(xí)使課堂生動(dòng)活潑、氣氛輕松、愉悅，師生關(guān)系融恰，以促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣，提高練習(xí)積極性。四、說程序根據(jù)教材的根本特點(diǎn)，制定本課組

54、織教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)1、由于所授教材技術(shù)環(huán)節(jié)較多，身體局部負(fù)荷過大，學(xué)習(xí)過程較為枯燥，運(yùn)用健身操作為準(zhǔn)備和放松，以調(diào)節(jié)課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣，并能較好地活動(dòng)相關(guān)部位的關(guān)節(jié)、韌帶，到達(dá)熱身目的。2、根據(jù)教材及進(jìn)度需要，安排前期測(cè)評(píng)，機(jī)身與本課相關(guān)知識(shí)、技能的了解和掌握提出問題，促進(jìn)思考。3、結(jié)合示范、講解，引入課的目標(biāo)，讓學(xué)生形成正確、完整的目標(biāo)體系，確保目標(biāo)先導(dǎo)。4、未到達(dá)良好的教學(xué)效果，導(dǎo)學(xué)過程采用目標(biāo)系列，學(xué)習(xí)過程由易到難，逐一認(rèn)定。認(rèn)定過程根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生具體狀況，采用集體和分組練習(xí)相結(jié)合，以滿足教學(xué)及身理負(fù)荷的需要。5、根據(jù)技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)特點(diǎn)，測(cè)評(píng)在導(dǎo)學(xué)過程中隨機(jī)安插或統(tǒng)一進(jìn)行，但要及時(shí)反

55、應(yīng)、測(cè)評(píng)、補(bǔ)救，確保教學(xué)時(shí)效。五、器材使用及場(chǎng)地布置1、器材使用：器材的使用要能滿足課的設(shè)計(jì)要求，保證練習(xí)的量和強(qiáng)度，且經(jīng)可能做到一物多用，防止使用器材過于繁多、復(fù)雜。2、場(chǎng)地布置：在保證練習(xí)空間的前提下，盡可能使場(chǎng)地布局緊湊、平安、合理，這樣便于觀察指導(dǎo)，也防止過多的隊(duì)伍調(diào)動(dòng)引起的麻煩和實(shí)踐的浪費(fèi)。說課稿 篇9一、說教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)通過閱讀各類地圖和圖片，了解本區(qū)的地理位置范圍和主要國家。知道本區(qū)是黑色人種為主的地區(qū)，了解非洲黑人的原始居住地分布于自然地理環(huán)境外來移民關(guān)系。初步了解非州文化。2、能力目標(biāo)通過本區(qū)大量的人文與自然景觀圖像，地理分布圖的閱讀分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理圖像獲取知識(shí)和記

56、憶知識(shí)的能力。通過非洲黑人原始居住地與外來移民長期殖民統(tǒng)治問題，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題，辯證思維的能力。3德育目標(biāo)通過非洲黑色人種文化.風(fēng)俗.藝術(shù)和非洲民族解放運(yùn)動(dòng)蓬勃開展的知識(shí)講解，進(jìn)行種族平等，維護(hù)世界和平開展和平開展的國際主義教育。二、說教學(xué)重點(diǎn)黑人原始居住地分布于自然地理環(huán)境的關(guān)系。撒哈拉以南非中的地理位置。三說教學(xué)難點(diǎn)本區(qū)的地形特征。四說教學(xué)方法采用讀圖分析.比擬分析.綜合分析的教學(xué)方法。五說教學(xué)過程在導(dǎo)入局部，我采用游戲給動(dòng)物安家，來引起學(xué)生的興趣，同時(shí)增進(jìn)師生感情，因?yàn)槊鎸?duì)的是初一的學(xué)生，不是自己教授的班級(jí)。然后用一段視屏過渡到這節(jié)主題撒哈拉以南的非洲的自然環(huán)境。在新授局部，第一步

57、，我采用讀圖分析法，帶著學(xué)生一起分析圖8.25和圖6.26，讓學(xué)生明白本區(qū)的緯度位置和海陸位置，接著找出一些地形區(qū)的名稱及河流，最后共同總結(jié)出本區(qū)的地勢(shì)特點(diǎn)。這樣設(shè)計(jì)的目的是把學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)眼結(jié)合起來，為下面一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。第二步，請(qǐng)學(xué)生畫出非洲的輪廓圖，可參照書第九頁的圖6.12，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手畫圖能力，接著在把前面所找的地理事物名稱填注進(jìn)去，再次引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，做到動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)手的三維結(jié)合。第三步，分析本區(qū)的氣候類型，以哪種為主，隨后也就引出一個(gè)問題，動(dòng)植物景觀受氣候因素影響，告訴學(xué)生：氣候影響著地理位置，氣候有影響著動(dòng)植物景觀的變化，是一個(gè)普遍的地理規(guī)律。第四步，了解黑人原始居住地，引導(dǎo)

58、學(xué)生看圖8.29，并思考兩個(gè)問題：歐洲人來的目的？對(duì)本區(qū)的影響？由這一步鏈接到第五步，了解本區(qū)的資源并且進(jìn)行德育滲透，最后以?少先隊(duì)隊(duì)歌?結(jié)束本課。說課稿 篇10一、說教材教學(xué)本課時(shí)是?PEP小學(xué)英語?三年級(jí)上冊(cè)第四單元第一課時(shí)的內(nèi)容，本局部主要學(xué)習(xí)“Whatsthis?Itsapig/duck/dog/bear/cat.及感慨語 “Cool! Super! Great! Wow!要求學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情景有感情地表達(dá)自己的驚訝之情。二、說教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo):a、能聽懂會(huì)說look！Whatsthis?Itsapanda!b、在創(chuàng)設(shè)的情景中，能用Itsapanda!來指示某物。c、能聽懂會(huì)說pi

59、g/duck/dog/bear/cat單詞。d、能聽懂一些簡單的指示語Actlikea，并能按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。2、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)教育學(xué)生要保護(hù)動(dòng)物。3、學(xué)習(xí)策略：通過游戲、趣味活動(dòng)以及體態(tài)語言等方法，為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)英語環(huán)境，讓他們盡量脫離母語的束縛而融入英語語言當(dāng)中。三、說重、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握Letslearn中六種小動(dòng)物名稱：pig/duck/dog/bear/cat。難點(diǎn)：Letsdo中的聽指令做動(dòng)作四、說教法、學(xué)法三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，心理負(fù)擔(dān)輕，好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，愛模仿，對(duì)英語學(xué)習(xí)有著較為濃厚的興趣，但有意注意時(shí)間短，自制力差。我始終以學(xué)生為教學(xué)主體，針對(duì)兒童好動(dòng)

60、、好勝、好奇、思維活潑等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了各種各樣的活動(dòng)，以活動(dòng)促說，以活動(dòng)促用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，激發(fā)其積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生通過在活動(dòng)中體驗(yàn)參與、運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)，從而開展語言技能，提高語運(yùn)能力。五、課前準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備pig/duck/dog/bear/cat的圖片和相應(yīng)的單詞卡片。2、實(shí)物準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品pen,pencil等。3、教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、帶子。4、學(xué)生準(zhǔn)備自己畫好動(dòng)物圖片。六、說教學(xué)過程：一、Greetingandfreetalk.T:Hello！boysandgirls.S:Hello!MissMa.T:Nicetoseeyou.S:Nicetoseeyou,too.T:H