人音版五年級音樂下冊（簡譜）第4課《鈴兒響叮當(dāng)》教學(xué)設(shè)計

1、人音版社第10冊第五課鈴兒響叮當(dāng) 教案 一、教材分析： 鈴兒響叮當(dāng)是一首曲調(diào)流暢、情緒歡快的美國歌曲。生動的歌詞描繪了一群孩子冒著大風(fēng)雪，坐在馬拉的雪橇上，他們的歡聲笑語伴著清脆的馬鈴聲回響在原野表現(xiàn)了孩子們熱情奔放的性格，抒發(fā)了熱愛美好生活的真摯情感。歌曲為再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段以“3”、“4”的同音反復(fù)為主，加上 “ | | . | |”節(jié)奏的運用，塑造了馬兒奔跑、鈴兒叮當(dāng)?shù)臍g快的音樂形象。第二樂段從第一樂段的最后一小節(jié)后半拍開始，“ | | |”的節(jié)奏從弱起進(jìn)入，這一節(jié)奏的重復(fù)出現(xiàn)，加上曲調(diào)的逐步上移，給人以推動感，刻畫了孩子們隨著雪橇沖破風(fēng)雪、飛奔向前的情景。歌曲的最后樂段的重復(fù)再

2、現(xiàn)，并在結(jié)尾用一延長的、漸弱的高音“1”，結(jié)束了全曲，仿佛雪橇已漸漸遠(yuǎn)去，而那充滿歡笑的歌聲仍在風(fēng)雪中回蕩。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能：通過紙杯節(jié)奏及聲勢律動，強化學(xué)生對弱起小節(jié)及附點八分音符的學(xué)習(xí)與感知。 2、過程與方法：以講授與體驗相結(jié)合的方式，改變機械訓(xùn)練音樂技能，把音樂知識與技能的學(xué)習(xí)放在豐富的、生動的、具體的音樂實踐活動中，同情感、態(tài)度、興趣、智慧等因素緊密結(jié)合，通過體驗、比較、探究、合作等方式和過程來完成。3、情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)歌曲鈴兒響叮當(dāng)，讓我們從中體驗一個文化主題對大自然的贊美，進(jìn)一步激發(fā)我們對大自然的熱愛與歌頌。 通過歌曲鈴兒響叮當(dāng)?shù)暮铣?xùn)練，讓我們從中體驗到和

3、聲的美感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，以及演唱技巧。 通過對作品的再創(chuàng)造與實踐進(jìn)一步加深對音樂文化的理解。三、教學(xué)重點： 能用歡快、風(fēng)趣的情緒生動的演唱歌曲，并能用聲勢為歌曲伴奏。 四、教學(xué)難點：1、紙杯節(jié)奏、聲勢律動與歌曲的結(jié)合 2、豎笛的二聲部吹奏。 五：教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、鋼琴、豎笛、紙杯。 六、教學(xué)過程：1、組織教學(xué) .師生問好。.豎笛訓(xùn)練 .發(fā)聲練習(xí)。2、導(dǎo)入新課。 師提問“想到冬天你能想到哪些歌曲？”生自由回答。 師進(jìn)一步引導(dǎo)“提到冬天的節(jié)日圣誕節(jié)你能想到哪首歌曲？” 揭示課題鈴兒響叮當(dāng)3、新授 .初聽，感受歌曲情緒想象畫面，師簡介歌曲。.再聽，師加入律動，生觀察老師動作。師：“

4、請同學(xué)們仔細(xì)觀察老師為歌曲配上的律動動作，然后看看你能記住哪幾個動作呢？” 學(xué)生觀察完畢后師找學(xué)生模仿出剛才的律動動作，展示圖片，師生共同做一次。. 第三次聽，播放鈴兒響叮當(dāng)?shù)囊魳穾熒餐尤肼蓜觿幼魍瓿梢淮巍?加入音高， 師：“ 同學(xué)們老師，剛剛做的這幾種動作你熟悉嗎？” 生：“是科爾文手勢” 師：“那好，現(xiàn)在讓我們來唱出這些音吧?！?展示曲譜，先加入科爾文手勢讀出唱名。然后模唱曲譜 .加入豎笛 先集體吹奏高聲部，然后集體吹奏低聲部，最后二聲部合奏。師進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)解決難點。 .學(xué)唱 1聽音頻范唱，師生默唱。 2生第一次唱 師指導(dǎo) 。師：“通過同學(xué)們的口型，老師已經(jīng)看出來，大家基本上都能夠會唱

5、了。因為這首歌曲的旋律我們太熟悉了對不對，但是節(jié)奏不夠準(zhǔn)確，現(xiàn)在我們一起按照節(jié)奏來朗讀一遍歌詞吧。3 跟伴奏音樂，按節(jié)奏朗讀歌詞同時加入律動 4師范唱 “接下來老師演唱一遍這首歌曲，同時請同學(xué)們思考老師唱得與大家唱的有哪些不同呢？” 生：“老師是帶著歡快的情緒在歌唱的。” “老師一直面帶微笑?！?師：“非常好，那讓我們帶著這種歡快的情緒，面帶微笑地跟老師再來演唱一遍歌曲吧。” 5生第二次唱，糾錯指導(dǎo)。 5.師生齊唱。 6改律動為紙杯節(jié)奏。師示范紙杯節(jié)奏、展示圖片，生模仿練習(xí)，小組合作將紙杯節(jié)奏帶入歌曲。（小組合作時師在旁進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決難點。） 7 小組展示，展示完畢進(jìn)行評價（自評和互評）四、活動創(chuàng)編1.師組織多種形式進(jìn)行歌曲表演。一部分同學(xué)打擊紙杯樂器、一部分同學(xué)加入律動動作、一部分同學(xué)吹奏豎笛、一部分同學(xué)演唱歌曲，同時師進(jìn)行鋼琴伴奏。 熱熱鬧鬧的共同表現(xiàn)歌曲，將課堂推向高