初中體育與健康人教7～9年級第7章 球類初一籃球原地雙手胸前傳接球

1、籃球原地雙手胸前傳接球（水平四）教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，全面鍛煉學(xué)生身體，促進學(xué)生身心和諧發(fā)展。本課在教學(xué)中以學(xué)生為主體，通過采用教師引導(dǎo)，學(xué)生主動、自主、積極地學(xué)習(xí)的教學(xué)方式來向?qū)W生傳遞籃球原地雙手胸前傳接球的技術(shù)動作。在整個教學(xué)過程中，留給學(xué)生較多的時間和空間，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。努力以“健康第一”為宗旨，貫徹以教師引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)這一原則，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成反思、小組合作討論、探究、相互協(xié)作的精神，使學(xué)生的身心得到全面的鍛煉和發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)80%的學(xué)生能初步掌握籃球雙手胸前傳接球的動作要領(lǐng)，并能夠做出正確的傳球和接球動作。7080%的學(xué)生能夠較為熟練地運球

2、。70%的學(xué)生能夠在傳接球過程中做到全身協(xié)調(diào)發(fā)力。學(xué)生能夠注意安全，積極參與練習(xí)與展示，在練習(xí)中相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互交流，共同探討，且具有良好的組織紀律性。提高學(xué)生對籃球運動的興趣，強化學(xué)生對籃球規(guī)則的初步了解。三、教材分析 本課教材選用的是人教版體育與健康教材中水平四的教學(xué)內(nèi)容，是初一籃球教學(xué)中的第一課時內(nèi)容。雙手胸前傳接球是籃球運動中主要的基本技術(shù)，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊配合的重要橋梁作用，是籃球教學(xué)的重要組成部分，更是學(xué)習(xí)其他各種技術(shù)的基礎(chǔ)，因此雙手胸前傳接球技術(shù)的教學(xué)非常關(guān)鍵。四、學(xué)情分析：本課的教學(xué)對象是七年級學(xué)生，好動是他們的天性，他們對體育活動有廣泛的興趣，特別是

3、對球類運動的喜愛，但是本班學(xué)生接觸過籃球的學(xué)生較少，特別是女生很少接觸籃球運動。并且在之前的籃球運球教學(xué)中發(fā)現(xiàn)該班學(xué)生對籃球的球性不是很熟練，需要在平時的教學(xué)中貫穿熟悉籃球球性的練習(xí)，以增強學(xué)生的籃球基礎(chǔ)，促進對其他技術(shù)的學(xué)習(xí)。同時，初一年級學(xué)生的自制力較差，心理因素處于不穩(wěn)定狀態(tài)。因此，本課采用教師引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的形式展開教學(xué)，以小組討論、同伴互助、教師引導(dǎo)貫穿整個課堂，并留給學(xué)生足夠的時間和空間進行自己學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽嘗試和發(fā)現(xiàn)問題。引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)來發(fā)現(xiàn)問題，通過思考存在的問題來進行反思，從反思中受到啟發(fā)，進而讓學(xué)生通過學(xué)、思、練的過程逐步掌握雙手胸前傳接球技術(shù)。學(xué)生容易出現(xiàn)的錯誤

4、動作：（1）接球時手形不正確，無緩沖動作；（2）傳不準，傳出的球無力量；（3）肘關(guān)節(jié)外張；（4）手腳配合不協(xié)調(diào)；（5）傳球高度和力度把控不住。五、設(shè)計特色在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，著重于學(xué)生對雙手胸前傳接球技術(shù)動作的學(xué)習(xí)，通過引導(dǎo)學(xué)生自主體驗傳接球動作、觀看教師示范、學(xué)生模仿、學(xué)習(xí)傳接球口訣、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、通過教師引導(dǎo)自我解決問題、再體驗再發(fā)現(xiàn)再糾正的學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程來構(gòu)建學(xué)生對技術(shù)動作的理解和掌握，并在學(xué)生的體會、實踐、游戲過程中教師通過不斷鼓勵學(xué)生用于嘗試、勇于挑戰(zhàn)、不懼怕失敗來樹立學(xué)生的參與激情和增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心；通過不斷地提示學(xué)生相互之間進行鼓勵和幫助

5、，讓學(xué)生之間形成良好的團隊協(xié)作、互幫互助的意志品質(zhì)。而在整個課堂教學(xué)過程中教師少而精的講解、學(xué)生多而勤的練習(xí)安排，充分地將課堂自主權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，切實讓學(xué)生在課堂中去感受籃球運動的魅力和籃球運動對自我的健身價值。六、教學(xué)過程初一籃球原地雙手胸前傳接球教案時間：2023年12月21日 星期五 上午第四節(jié)教師：林用彬 班級及人數(shù)：初一十三班，五十二人學(xué)習(xí)內(nèi)容1、籃球：原地雙手胸前傳接球2、籃球運球接力游戲課時第一課時教學(xué)目標(biāo)認知目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生知道雙手胸前傳接球在組織戰(zhàn)術(shù)中的作用，并能在原地做出正確的雙手胸前傳球技術(shù)動作與主動迎球接球。協(xié)調(diào)用力快速傳出球。技

6、能目標(biāo)：通過本課教學(xué)使80%的學(xué)生能掌握籃球雙手胸前傳接球的基本技術(shù)，7080%的學(xué)生能夠較為熟練地運球。情感目標(biāo)：通過籃球原地雙手胸前傳接球的學(xué)習(xí)和游戲培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣及鑒賞能力，發(fā)展學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生果敢、勇于克服困難的意志品質(zhì)。教學(xué)重點蹬地、伸臂、翻腕、撥指的傳球要點和迎球、觸球、引球的接球要點教學(xué)難點上下肢協(xié)調(diào)用力、迎引緩沖教學(xué)準備田徑場一側(cè)，籃球53個，標(biāo)志桶4個，托盤53個，小圈4個，角球桿8根。課堂要素學(xué)練內(nèi)容教師引導(dǎo)學(xué)生活動組織形式、要求及目標(biāo)角色準備（2）身心準備（5）一、課堂常規(guī)：1.師生問好2.導(dǎo)入新課3.哨音在籃球比賽中的作用二、趣味跑：男生、女生分別

7、從右后、左邊沿放球方向繞圈跑步。三、熟悉球性練習(xí)及關(guān)節(jié)韌帶的拉伸：檢查常規(guī)。師生親切問好。宣布本課的內(nèi)容、目標(biāo)與要求。安排見習(xí)生。5.講解在籃球比賽中哨音是停止比賽的信號，借此來引導(dǎo)學(xué)生樹立在課堂中哨音的作用。1.男女生跑動路線及跑步過程中的要求。2.跑動一定距離之后帶動學(xué)生加拍手及其他動作。1.教師提出練習(xí)要求。2.教師與學(xué)生共同練習(xí)。體育委員整隊，并向老師報告。向老師問好。學(xué)生認真聽講，進入角色。4.明確哨音的作用，聽見哨音即專注教師的安排。1.學(xué)生隨老師提示練習(xí)。2.注意力集中。3.最后各自跑到放球的位置。學(xué)生跟隨教師完成。 教師男生女生要求：精神飽滿，情緒活躍。目標(biāo)：調(diào)動學(xué)生積極的學(xué)習(xí)

8、興趣，用哨音來吸引學(xué)生的專注度。要求：學(xué)生前后保持一定的距離。目標(biāo)：集中注意力，鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。 要求：學(xué)生熟悉球性時要勇于嘗試，不要害怕失誤。拉伸關(guān)節(jié)韌帶要充分。目標(biāo)：為接下來的練習(xí)做熱身準備。激情導(dǎo)入（3）引導(dǎo)學(xué)習(xí)（5）實踐練習(xí)（13）趣味比賽（6）共同評價（3）一、原地高低運球練習(xí)。二、兩人對傳球方式的體驗。三、教師展示原地雙手胸前傳接球技術(shù)。四、兩人原地雙手胸前傳球的體驗五、引出雙手胸前傳接球技術(shù)動作的口訣及重難點。傳球：持球屈肘于胸前，含胸收腹眼看前，兩臂前伸腕外翻，充分伸展指撥球；接球：兩臂分開半弧形，面對來球上前迎，主動伸臂體前傾，順勢接球引胸前。六、兩人間雙手胸前傳接球練習(xí)

9、。（1）3米距離的練習(xí)。（2）4米距離的練習(xí)。（3）學(xué)生自由選擇更遠的距離練習(xí)。七、多人之間的雙手胸前傳接球技術(shù)練習(xí)。運球、傳接球接力比賽。1.不一樣的平板支撐2.評價1.教師通過哨音與學(xué)生共同變換原地運球的高度。2.提示學(xué)生運球時抬頭觀察教師所比劃的數(shù)字。1.引導(dǎo)學(xué)生體驗兩人間的傳球練習(xí)。（1）啟發(fā)學(xué)生思考兩個人相距一定距離可以采用哪些傳球方式。（2）巡視觀察，總結(jié)學(xué)生的傳球方式，邀請采用雙手胸前傳接球的學(xué)生談感受，并引出本課內(nèi)容。1.引導(dǎo)學(xué)生初步知曉雙手胸前傳接球的技術(shù)。1.安排學(xué)生自行體驗、模仿教師的傳球動作，設(shè)置雙手胸前傳接球技術(shù)動作結(jié)構(gòu)的問題。2.向?qū)W生提問，引導(dǎo)學(xué)生回答雙手胸前傳球

10、的技術(shù)動作。1.安排小組學(xué)習(xí)口訣，并提問自我體驗過程與口訣之間有什么差距。2.講解原地雙手胸前傳接球技術(shù)動作，并讓學(xué)生跟隨展板讀出口訣。3.原地雙手胸前傳接球技術(shù)動作重難點講解。（1）重點：蹬地、伸臂、翻腕、撥指的傳球要點和迎球、觸球、引球的接球要點.（2）難點：上下肢協(xié)調(diào)用力、迎引緩沖1.提示傳球、接球的注意事項。2.引導(dǎo)學(xué)生之間互幫互助。3.巡視觀察學(xué)生的練習(xí)，并適時進行單個或集體的錯誤糾正。4.鼓勵學(xué)生嘗試遠距離的傳接球技術(shù)體驗。引導(dǎo)學(xué)生進行多人間的雙手胸前傳接球練習(xí)，鼓勵學(xué)生不要怕失誤，掉球重來即可。1.講解規(guī)則（1）以小組為單位，接力完成。（2）每名學(xué)生自由選擇第幾個托盤的籃球，跑步

11、過去拿球運球跑向相對一端的標(biāo)志桶折回。（3）返回跑到自己拿球的標(biāo)志桶處，采用雙手胸前傳接球技術(shù)從角球桿上的圓圈內(nèi)將球傳給下一名學(xué)生。（4）下一名學(xué)生采用雙手胸前傳接球技術(shù)接球從面對角球桿的右側(cè)跑出將球放在原位，再快速選擇自己心目中托盤上的籃球運球。（5）完成靠近角球桿的第一個球記1分，以此類推選擇越遠離角球桿的球得分越高。（6）小組接力完成一次，速度最快、得分越高的小組獲勝。1.組織學(xué)生進行平板支撐練習(xí)。2.集隊講評，給予表揚，鼓勵學(xué)生勇于嘗試。1學(xué)生在原地跟隨教師口令進行高運球、低運球練習(xí)。2.運球時抬頭觀察教師。1.按照教師的安排積極思考和體驗。2.學(xué)生展示自己的傳球方式。學(xué)生認真觀察教師

12、的傳球動作。學(xué)生帶著教師所提出的問題積極體驗、模仿教師的傳球動作。學(xué)生思考、根據(jù)教師的引導(dǎo)回答問題。1.學(xué)生分組認真學(xué)習(xí)口訣并反思自我存在的問題。2.大聲讀出展板上的口訣。3.認真領(lǐng)會雙手胸前傳接球技術(shù)動作的重難點，區(qū)分傳球和接球的關(guān)鍵技術(shù)。1.男女分組，兩人進行練習(xí)。2.同伴之間相互提示和幫助。3.根據(jù)教師的提示，糾正自己的錯誤動作。4.大膽、勇敢嘗試遠距離的傳接球。46人間采用雙手胸前傳接球技術(shù)進行傳球、接球練習(xí)，勇于嘗試，不要害怕失敗，同伴之間相互鼓勵和提示。1.認真聽游戲規(guī)則。2.傳接球技術(shù)采用本課所學(xué)的雙手胸前傳接球技術(shù).3.運球過程中不要懼怕失誤，球運丟之后，撿回繼續(xù)完成比賽即可。1.跟隨教師完成2.自評互評，找出不足，努力改正。學(xué)生按照正方形站位原地運球，并抬頭看教師的手勢，大聲喊出教師所出示的數(shù)字。男生女生兩人相對一定距離站立，與同伴之間采用任意傳球方式。目的：通過學(xué)生的自學(xué)，自我探尋傳接球的方式。學(xué)生積極展示與同伴之間的傳球方式。兩人相對站立體驗雙手胸前傳球的技術(shù)動作。目的：初步建立本課的技術(shù)動作。面向教師，相對靠攏。目的：引導(dǎo)學(xué)生通過自我發(fā)掘本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的動作構(gòu)成。分組學(xué)習(xí)、討論、糾錯。目的：在學(xué)生自我理解的技術(shù)動作結(jié)構(gòu)上，通過口訣自我糾正動作，有效培養(yǎng)學(xué)生的自我領(lǐng)悟能力、自我糾錯能力。學(xué)生兩人之間進行傳接球練