學前班幼兒園大班教案《認識錢幣》含反思doc

1、幼兒園大班教案熟悉錢幣含反思活到目標：1、培育幼兒合理理財意識,熟悉國徽和毛澤東頭像；2、促進同伴之間的相互溝通,豐富幼兒生活體會；3、引導幼兒觀看錢幣,依據(jù)錢幣上的數(shù)字,判定錢幣的面值；4、培育幼兒對錢幣的熟悉才能；5、勉勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動；教學重點、難點重點：能區(qū)分硬幣和紙幣,知道錢幣的面值 難點：依據(jù)錢幣上背景圖片來熟悉硬幣和紙幣的面值 活動預備：1、不同面值的硬幣和紙幣如干；2、人民大會堂、布達拉宮、泰山、桂林山水、杭州西湖、長江三 峽等圖片；3、寫有中國人民銀行的字卡；4、毛澤東頭像和國徽圖片 活動過程：（一）導入部分 老師:小伴侶知道買東西需要什么嗎？（錢）請幼兒爭論后回

2、答；老師：可是小伴侶們不太清晰它們的面值是多大？是硬幣仍是紙 幣？今日老師帶來好多紙幣和硬幣,我們大家一起來熟悉一下吧?。ǘ┚`開部分1、請幼兒將硬幣和紙幣分類 將硬幣和紙幣擺在桌子上,請幼兒觀看硬幣和紙幣在外形上的不 同之處并進行分類, 然后依據(jù)外形告知幼兒紙幣是一個長方形的,硬 幣是一個圓形；老師左手拿一張紙幣帶領(lǐng)幼兒一起說：這是紙幣,右 手拿一枚硬幣帶領(lǐng)幼兒一起說： 這是硬幣；然后請一位小伴侶來分類；2、和幼兒一起熟悉老師預備的中國人民銀行字卡和國徽的圖片；3、請幼兒認真觀看錢幣兩面,提問：你是從哪里發(fā)覺是我們中國 的錢幣的；（每張紙幣上都寫有中國人民銀行字樣、 刻有國徽的圖片）,引導幼

3、兒觀看紙幣上的毛澤東頭像和國徽,告知幼兒：毛澤東是我國的宏大領(lǐng)導、國徽和五星紅旗一樣,都是中國的標識；4、依據(jù)紙幣的圖案和顏色熟悉紙幣的面值（1）拿出面值 100 元紙幣 問幼兒這是硬幣仍是紙幣？面值是多少？從顏色、毛澤東頭像、紙幣背后人民大會堂的圖案、標有 100 元的紙幣；100 字樣這幾個方面來熟悉面值（2）分別拿出面值 50、20、10、5、1 元紙幣做對比進一步來認 識其面值第一引導幼兒從數(shù)字上來熟悉每張紙幣的面值是多少；然后分別 從顏色、毛澤東頭像、紙幣背景圖案及數(shù)字這幾個方面來熟悉面值 50、20、10、5、1 元的紙幣；（3）進一步熟悉紙幣的面值 將全部學過的紙幣逐一拿出來帶領(lǐng)

4、幼兒用這是幾元錢這句話來認識紙幣；對全部的紙幣進行總結(jié)：這些紙幣都有一個相同點,都刻有毛澤 東頭像和國徽的標識； 不同點就是每張紙幣面值不一樣,背面的圖案不一樣,小伴侶們依據(jù)100 元的人民大會堂、 50 元布達拉宮、 20 元桂林山水、 10 元長江三峽、 5 元泰山、 1 元杭州西湖來熟悉紙幣的面 值；5、熟悉硬幣及其面值 分別出示硬幣 1 元、1 角、5 角、1 分、2 分、5 分,引導幼兒從正面數(shù)字和背面圖案來進一步明白；告知幼兒：1 元、1 角、5 角、硬幣的背面相同點都有一朵花,1 元的硬幣稍大一點, 5 角的硬幣顏色是金黃的, 1 分、2 分、5 分背面的相同點是都有標有國徽的標

5、識,5 分的硬幣稍大一點；6、幼兒之間相互溝通, 將溝通的結(jié)果用這是（三）終止部分x 元錢這句話來表達；今日我們一起熟悉了硬幣和紙幣,也知道了他們的用途,請幼兒要疼惜和愛護錢幣,不能隨便去破壞它們 儉節(jié)省的好習慣哦！活動延長,有方案地使用錢,養(yǎng)成勤大班的小伴侶會幫媽媽干活了,可以和自己的父母一起到商店買 需要的生活用品, 使自己在買東西這一環(huán)節(jié)中進一步熟悉各種錢,豐 富幼兒生活體會和體會勞動的樂趣；教學反思錢幣在生活當中是很常見,這是一節(jié)科學活動,作為大班的幼兒 來說是很簡單接受的,這節(jié)課通過師生互動、與同伴之間相互溝通,能用適當?shù)姆绞奖磉_、 溝通的過程和結(jié)果, 大部分孩子能積極回答老 師提出的問題, 熟悉了錢幣； 雖然孩子們對錢