文言翻譯及詩(shī)歌鑒賞練習(xí)題

1、詩(shī)歌鑒賞1詩(shī)歌鑒賞步驟1. 語(yǔ)言分析 2形象分析 3評(píng)價(jià)寫作技巧和風(fēng)格。 4評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容 5強(qiáng)化書面表達(dá) 書面表達(dá)的訓(xùn)練要求就是卷面清爽、表述嚴(yán)密、條例清晰、邏輯合理。 2詩(shī)歌鑒賞的藝術(shù)手法可以分為以下三種: (一)表達(dá)方式: 抒情(借景抒情、情景交融、寓情于景、托物言志、直抒胸臆) 描寫(動(dòng)靜、樂(lè)哀、遠(yuǎn)近、上下、白描、細(xì)描) (二)表現(xiàn)手法: 渲染、烘托、映襯/反襯、化用、虛實(shí)、正側(cè)、欲抑、點(diǎn)面、象征、聯(lián)想、想像、起興、用典 (三)修辭手法: 比喻、借代、擬人、對(duì)偶、夸張、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、襯托、反復(fù)、反語(yǔ)、互文、疊詞、婉辭 3賦、比、興所謂賦、比、興，是詩(shī)經(jīng)主要的表現(xiàn)手法?！百x”，是

2、鋪陳的意思，對(duì)事物直接陳述，不用比喻?！氨取保褪潜扔?，以彼物比此物?！芭d”，就是聯(lián)想，觸景生情，因物起興。“興者，先言他物以引起詠之詞也”。就是說(shuō)，先說(shuō)其他事物，再說(shuō)要說(shuō)的事物。關(guān)雎中的“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑”用的是起興。 “孔雀東南飛，五里一徘徊?！薄皹渖覙渲涓H山親水有親人?！?渲染對(duì)所寫對(duì)象作突出的描寫、形容、烘托。即對(duì)事物進(jìn)行正面描寫鋪敘，追求筆墨酣暢，痛快淋漓。烘托它借描寫環(huán)境或特定的氣氛，表現(xiàn)人物的一定情緒。 魯迅小說(shuō)故鄉(xiāng)開頭對(duì)故鄉(xiāng)冬景的描寫，就是這樣，這樣的環(huán)境和氣氛，對(duì)人物凄楚心理和作品的主題，起著有力的渲染作用。 5詩(shī)歌內(nèi)容 語(yǔ)言特點(diǎn)詩(shī)歌內(nèi)容1. 詠

3、物詩(shī)2. 邊塞詩(shī)3. 詠懷詩(shī)4. 詠史詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)（1）清新。其特點(diǎn)是用語(yǔ)新穎，不落俗套。（2）平淡，也稱質(zhì)樸。（3）絢麗。其特點(diǎn)是有富麗的詞藻、絢爛的文采，奇幻的情思。（4）明快。其特點(diǎn)是斬釘截鐵，一語(yǔ)破的。（5）含蓄。其特點(diǎn)是意在言外，讓讀者去體味。（6）簡(jiǎn)潔。就是干凈利落，言簡(jiǎn)意賅。6古詩(shī)鑒賞題的六種答題范式1. 分析意境類 提問(wèn)方式：這首詩(shī)（詞）營(yíng)造了一種怎樣的意境？ 解題分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托了詩(shī)人情感的物象（即意象）綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面，答題時(shí)三方面缺一不可。 答題范式：描圖景（描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面）+點(diǎn)氛圍（概括景物所

4、營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)）+析情感（分析作者的思想感情）。 示例：閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（2005年全國(guó)卷的第12題） 春行即景（李華）宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無(wú)人花自落，春山一路鳥空啼。古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)情、景二端?！闭?qǐng)從“情”和“景”的角度來(lái)賞析這首詩(shī)。 明確：這首詩(shī)寫了作者“春行”時(shí)的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個(gè)畫面均有特色（描圖景）。但又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。詩(shī)中有“花自落”、“鳥空啼”之景都顯出了山中的寧?kù)o。（點(diǎn)氛圍），從中更透露出一絲傷春、凄涼之情（析情感）。 72. 分析技巧型 提問(wèn)：這首詩(shī)（詞）用了怎

5、樣的表現(xiàn)手法？有何效果？ 解題分析：表現(xiàn)手法是詩(shī)（詞）人用來(lái)抒發(fā)感情的手段方法。 答題范式：明手法（準(zhǔn)確地指出用了何種手法）+闡運(yùn)用（結(jié)合詩(shī)句闡釋說(shuō)明詩(shī)人如何運(yùn)用了這種手法）+析效果（此手法表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感，或刻畫了什么形象，或表現(xiàn)了什么主旨。 示例：閱讀下面兩首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（2005年浙江卷第16題） 齊安郡中偶題（杜牧）兩竿落日溪橋上，半縷青煙柳影中。多少綠荷相依恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。暮熱游荷池上（楊萬(wàn)里）細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。這兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來(lái)刻畫“荷”的形象？請(qǐng)指出兩首詩(shī)中“荷”所表現(xiàn)出來(lái)的不同情感特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。 明

6、確：兩首詩(shī)都運(yùn)用了擬人的表現(xiàn)手法（明手法）。前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”（闡運(yùn)用），含有詩(shī)人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉（析效果）。后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷花之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)也嬌羞之態(tài)（闡運(yùn)用），表露了作者的憐愛(ài)喜悅之情，基調(diào)活潑有趣（析效果）。 83. 分析語(yǔ)言型 提問(wèn)方式：這首詩(shī)（詞）在語(yǔ)言上有何特色？ 解答分析：這種題型不是揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的技巧，而且要口味整首詩(shī)（詞）表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。用來(lái)答題的詞語(yǔ)一般有：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉唱、多用口語(yǔ)、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)等。 答題范式：明特色（有一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色）

7、+列例證（用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色）+析感情（指出表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的感情） 示例：閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（2003年重慶三檢） 觀祈雨（李約）桑條無(wú)葉土生煙，蕭管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。這首詩(shī)在表達(dá)技巧和語(yǔ)言特色上有什么突出的特色？試作簡(jiǎn)要的賞析。 明確：語(yǔ)言含蓄，極具諷刺性（明特色）。第一句中的“桑無(wú)葉”、“土生煙”，景中帶情，含蓄地抒發(fā)了農(nóng)民盼春雨心憂如焚的感情。第四句寫朱門心憂春陰（雨）使管弦受潮而影響其享樂(lè)（列例證）。一樣“憂”，兩樣情，詩(shī)人的同情和憤慨滲透其間，溢于詩(shī)外（析感情）。 94. 煉字型 提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是那一個(gè)字？為什么？

8、解答分析：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型要求品味這些經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)讀，應(yīng)放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。 答題范式：釋含義（解釋該字在句中的含義）+描景象（把該字放入原句中描述景象）+點(diǎn)情境（點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情） 示例：閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（2003年全國(guó)卷第三世界題） 過(guò)香積寺（王維）不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。泉水咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。注：安禪：佛家語(yǔ)，指閉目靜坐，不生雜念。毒龍：指世俗雜念。古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼“的說(shuō)法，所謂”詩(shī)眼“往往是指一句詩(shī)中最精煉傳神的一個(gè)字，你認(rèn)為

9、這首詩(shī)第三聯(lián)中兩句中的”詩(shī)眼“分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。 明確：“詩(shī)眼“分別是”咽“和”冷“。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低呤，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷（釋含義，描景象）?！把省?、“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示了山中幽靜孤寂的景象（意境）（點(diǎn)情境） 105. 一詞（句）統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)型提問(wèn)方式：某詞（句）是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？ 解答分析：古詩(shī)（詞）非常講究構(gòu)思，往往一字、一詞或一句就能成為全詩(shī)的線索，構(gòu)成全詩(shī)的感情基調(diào)，抓住它命題往往可以以小見大，考查學(xué)生對(duì)全詩(shī)的把握程度。 答題范式：思結(jié)構(gòu)（它在結(jié)構(gòu)上所起的作用）+慮主旨（它對(duì)突出主旨所起的

10、作用） 示例：閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（2006年遼寧卷第16題） 東坡（蘇軾）雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖頭坡頭路，自愛(ài)鏗然曳杖聲。注：此詩(shī)為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。犖頭：山多大石貌。第一句在全詩(shī)中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 明確：第一句是全詩(shī)的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡的月夜圖，營(yíng)造了一種清明幽靜的氣氛（思結(jié)構(gòu)），以映襯作者心靈明澈的精神境界（慮主旨） 116. 觀點(diǎn)不同型 提問(wèn)方式：有人這樣認(rèn)為，有人那樣認(rèn)為，你覺(jué)得呢？ 解答分析：依據(jù)原詩(shī)（詞）作答，一定要從原詩(shī)（詞）中找到理由、原因。 答題范式：找要點(diǎn)（找到原詩(shī)句中的關(guān)鍵點(diǎn)）+分條述（用翻譯的

11、形式） 示例：閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。（2004年浙江卷第16卷題） 菩薩蠻（李白）平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。瞑色入高樓，有人樓上愁。 玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長(zhǎng)亭更短亭。關(guān)于這首詞表達(dá)的內(nèi)容，有人認(rèn)為是“游子思?xì)w鄉(xiāng)”，有人認(rèn)為是“思婦盼歸人”，也有人認(rèn)為是二者兼有。你的看法如何？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。 明確：游子思鄉(xiāng)歸：一、二句是游子眼前所見之景；三至六句是游子觸景生情，設(shè)想家人盼望自已歸去的情景；最后兩句游子感嘆旅途漫漫，歸鄉(xiāng)無(wú)期，更添愁苦（找要點(diǎn)，分條述）。 思婦盼歸人：上片思婦見晚景而生愁情；五六句寫思婦佇立玉階，見鳥歸而懷念游子；最后兩句寫思婦高想游人歸途艱難，感嘆

12、相逢無(wú)期（找要點(diǎn)，分條述）。 二者兼有：全詞以游子思?xì)w鄉(xiāng)和思婦盼歸人相互渲染，傳達(dá)了“一種相思，兩處閑愁”的情思。 這首詩(shī)采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。12古詩(shī)詞鑒賞突破八法1. 從詩(shī)詞的標(biāo)題突破 有的標(biāo)題概括了作品的重要內(nèi)容，有的標(biāo)題揭示了作品的線索，有的標(biāo)題奠定了作者的感情基調(diào)。例如： 竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙 李益 微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。 開門復(fù)動(dòng)竹，疑是故人來(lái)。 時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔。 何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃。 標(biāo)題中的“聞風(fēng)”二字是全詩(shī)的線索，也是理解全詩(shī)內(nèi)涵的關(guān)鍵。首、頷兩聯(lián)寫臨風(fēng)而思

13、友、聞風(fēng)而疑友來(lái)；頸聯(lián)寫風(fēng)吹葉動(dòng)，露滴沾苔，用意還是寫風(fēng)；尾聯(lián)入幌拂埃，也是說(shuō)風(fēng)，是遐想，期望風(fēng)至寄思友之意?？梢?，全篇緊緊圍繞“聞風(fēng)”進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思，通過(guò)微風(fēng)形象，表現(xiàn)詩(shī)人孤寂落寞的心情，抒發(fā)思念故人的情懷。 132. 從詩(shī)詞描寫景色的“冷”“暖”色調(diào)突破 古人寫詩(shī)作詞，常常是借景抒情，寓情于景。因此，鑒賞時(shí)首先要找出寫景的詞句，再體味所寫之景的“冷”“暖”，進(jìn)而把握作者的思想感情。例如： 水檻遣心二首(其一) 杜甫 去郭軒楹敞，無(wú)村眺望賒。 澄江平少岸，幽樹晚多花。 細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。 城中十萬(wàn)戶，此地兩三家。 這首詩(shī)中的寫景主要是在二、三聯(lián)，詩(shī)人先用“澄江少平岸，幽樹晚多花”寫出開闊

14、而幽美的草堂四周環(huán)境，再用“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”勾畫出一幅生機(jī)勃勃的春景圖。你看，魚兒在毛毛細(xì)雨中搖曳著身軀，燕子在微風(fēng)的吹拂下輕盈地飛翔，多么歡快、多么自由?。≡?shī)人正是通過(guò)繪制這樣的“暖”色之景，抒發(fā)了一種歷經(jīng)戰(zhàn)亂之后暫得安身的閑適而喜悅的心情。 143. 從詩(shī)詞所選取的意象突破 古詩(shī)詞中的許多意象都有特定的含義，詩(shī)人常常通過(guò)選取特定的意象來(lái)表達(dá)內(nèi)心獨(dú)特的情感。我們鑒賞時(shí)就要留心詩(shī)詞中出現(xiàn)的意象，調(diào)動(dòng)積累，揣摩意象的含義，從而理解作品的內(nèi)容。例如： 長(zhǎng)信秋詞五首（其一） 王昌齡 金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來(lái)霜。 熏籠玉枕無(wú)顏色，臥聽南宮清漏長(zhǎng)。 詩(shī)中首句用“梧桐”、“秋葉”這些帶有凄涼悲

15、傷的意象來(lái)渲染蕭瑟冷寂的氣氛，第三句中的“熏籠”又進(jìn)一步烘托了深宮寒夜的環(huán)境。結(jié)合末句便知，這是由于詩(shī)人心境凄清、愁恨難眠，才感到來(lái)自南宮（皇帝的居處）的漏聲凄清、漫長(zhǎng)。 154. 從詩(shī)詞中所暗示的關(guān)鍵詞突破 詩(shī)詞是詩(shī)人“緣情而發(fā)”的產(chǎn)物，有時(shí)如能捕捉到詩(shī)詞中那些最能顯現(xiàn)詩(shī)人感情的字眼，便找到了鑒賞該詩(shī)詞的鑰匙。例如： 江樓感舊 趙嘏 獨(dú)上江樓思渺然，月光如水水如天。 同來(lái)望月人何處？風(fēng)景依稀似去年。 首句中一個(gè)“思”字奠下了全詩(shī)的感情基調(diào)，也成為我們窺視詩(shī)人內(nèi)心世界的窗口。詩(shī)人為何而“思”？思的對(duì)象又是什么？聯(lián)系下文方知，詩(shī)人是由于見到與去年相似的景物而觸發(fā)了對(duì)友人的思念。 165. 從作品

16、中含有詩(shī)眼的句子突破 古人寫詩(shī)詞，尤其注重?zé)捵譄捑?，力求一字傳神，一句傳神。而這些含有詩(shī)眼的句子往往最能體現(xiàn)作品的內(nèi)蘊(yùn)及表達(dá)技巧。例如： 魯郡東石門送杜二甫 李白 醉別復(fù)幾日，登臨遍池臺(tái)。 何時(shí)石門路，重有金樽開？ 秋波落泗水，海色明徂徠。 飛蓬各自遠(yuǎn)，且盡手中杯！ 詩(shī)中的第三聯(lián)描寫生動(dòng)，“落”“明”二字精練傳神，是該聯(lián)的詩(shī)眼?！奥洹苯o“泗水”以動(dòng)感，好像從天上落下一般，使靜態(tài)的形象動(dòng)態(tài)化；“明”賦予靜態(tài)的自然色彩以動(dòng)感，不說(shuō)徂徠山如何青綠，而說(shuō)蒼綠色彩主動(dòng)有意地映照徂徠山。聯(lián)系全詩(shī)，不難發(fā)現(xiàn)詩(shī)人把山水寫得如此雋美、秀麗，是為了襯托他與友人的情誼純潔無(wú)邪。 176. 從作者的人生經(jīng)歷突破 “詩(shī)

17、言志”，作者的人生經(jīng)歷不同，他（她）通過(guò)詩(shī)詞所表現(xiàn)出來(lái)的思想傾向也就不同。因此，鑒賞時(shí)不妨從作者所處的時(shí)代環(huán)境及其生活經(jīng)歷突破。例如： 清平樂(lè)獨(dú)宿博山王氏庵 辛棄疾 繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語(yǔ)。平生塞北江南，歸來(lái)華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢(mèng)覺(jué)，眼前萬(wàn)里江山。 辛棄疾是南宋著名的愛(ài)國(guó)詞人，一生堅(jiān)持抗金復(fù)國(guó)，但不受重用，抱恨而終。他的詞作多抒寫其力 圖恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)熱情，傾訴壯志難酬的悲憤。這首詞就抒發(fā)了他的壯志難酬仍憂國(guó)憂民的宏大襟懷。 187. 從詩(shī)詞中典故的含義突破 古代詩(shī)人創(chuàng)作時(shí)，有時(shí)借助一些典故來(lái)表現(xiàn)廣泛而深刻的主題。如果我們關(guān)注這些典故，了解這些典故，無(wú)疑會(huì)有助于把

18、握作品的主題。例如： 遣 懷 杜牧 落魄江湖載酒行，楚腰纖細(xì)掌中輕。 十年一覺(jué)揚(yáng)州夢(mèng)，贏得青樓薄幸名。 詩(shī)中“楚腰纖細(xì)”典出韓非子二柄：“楚靈王好細(xì)腰，而國(guó)中多餓人?！薄罢浦休p”典出飛燕外傳，指漢成帝皇后趙飛燕，“體輕，能為掌上舞”。詩(shī)人借用這兩個(gè)典故意在說(shuō)明自己也曾沉湎酒色，放浪形骸。再看第三句，詩(shī)中“十年”與“一覺(jué)”相對(duì)，給人以“很久”與“極快”的鮮明對(duì)比感，顯示出詩(shī)人感慨之深?？v觀全詩(shī)，可以發(fā)現(xiàn)詩(shī)人所遣之懷，不僅有懺悔之意，還有前程恍惚如夢(mèng)、不堪回首之意。 198. 從詩(shī)詞的注解突破 有的詩(shī)詞鑒賞在原詩(shī)之后附有注解，閱讀這些注解，可以幫助我們了解作者、作品的有關(guān)情況，以便更準(zhǔn)確地理解作者

19、的情感及作品的內(nèi)容。例如： 與夏十二登岳陽(yáng)樓 李白 樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開。 雁引愁心去，山銜好月來(lái)。 云間連下榻，天上接行杯。 醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。 注此詩(shī)寫于李白流放途中遇赦之后的秋季，夏十二，李白的朋友，排行十二。 詩(shī)后注解提供了該詩(shī)的寫作背景，從“流放途中遇赦”這幾個(gè)字可以想見，詩(shī)人應(yīng)是帶著輕快的心情寫作此詩(shī)的。因此詩(shī)人筆下的自然萬(wàn)物好象被賦予了生命：雁兒高飛，帶走了詩(shī)人憂愁苦悶之心；月出山口，仿佛是君山銜來(lái)了團(tuán)圓好月。這樣的有情有意之景便襯托出詩(shī)人遇赦后極其歡快的心情。20詩(shī)人風(fēng)格陶淵明 晉代著名山水田園詩(shī)人。名潛，字元亮。平淡而又淳厚的藝術(shù)風(fēng)格，質(zhì)樸凝練的語(yǔ)言風(fēng)格。如：歸園田居

20、五首 王維 唐代著名山水田園詩(shī)人，字摩詰。詩(shī)歌情趣恬靜悠閑，風(fēng)格清新淡遠(yuǎn)。如：山居秋冥孟浩然 唐代著名山水田園詩(shī)人，其藝術(shù)風(fēng)格主要是清淡。 如：春曉宿建德江高適 唐代著名邊塞詩(shī)人，字達(dá)夫，風(fēng)格雄渾質(zhì)樸、蒼勁悲壯。如燕歌行岑參 唐代著名邊塞詩(shī)人，與高適齊名。風(fēng)格與高適相同，均具有豪放悲壯的風(fēng)格。如：白雪歌送武判官歸京另外屬于邊塞詩(shī)人的同一時(shí)代的還有王昌齡出塞（秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。），王之渙涼州詞、登鸛雀樓等，他們的風(fēng)格均大同小異。李白 唐代著名浪漫主義詩(shī)人，風(fēng)格豪放飄逸。如：望廬山瀑布。杜甫 唐代著名現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，風(fēng)格沉郁頓挫。如：登高，兵車行。所謂“

21、沉郁”是由杜甫的詩(shī)歌反映現(xiàn)實(shí)廣闊深厚、意境雄渾、感情深沉這些因素構(gòu)成的。所謂“頓挫”，是指與沉郁相適應(yīng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式，主要指表達(dá)感情是曲折跌宕，音調(diào)起伏變化。21白居易 唐代著名現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，其詩(shī)歌風(fēng)格淺直均易。如：賣碳翁。韓愈 中唐著名散文家，其詩(shī)歌風(fēng)格除平易清新之外，最引人注目的是奇險(xiǎn)怪僻和以文為詩(shī)孟郊 中唐著名詩(shī)人，字東野。是一位以苦吟著稱的詩(shī)人。其風(fēng)格是硬語(yǔ)盤空，拗折奇險(xiǎn)。如：洛橋晚望“天津橋下冰初結(jié)，洛陽(yáng)陌上行人絕。榆柳蕭疏接閣閑，月明直見嵩山雪”賈島 字浪仙，比孟郊稍晚，與孟郊齊名，也是一位以苦吟著稱的詩(shī)人?！巴魄谩钡墓适卤闶亲詈玫拿髯C。其詩(shī)歌風(fēng)格清奇僻苦。如：題李凝幽居“鳥宿池邊

22、樹，僧敲月下門”劉禹錫 中唐著名詩(shī)人，其詩(shī)歌風(fēng)格含蓄豪俊。柳宗元 中唐著名詩(shī)人，其詩(shī)歌風(fēng)格明凈簡(jiǎn)峭。如；江雪李賀 中唐著名詩(shī)人，字長(zhǎng)吉，其詩(shī)歌風(fēng)格奇崛冷艷。如：李憑箜篌引杜牧 晚唐著名詩(shī)人，字牧之，其詩(shī)歌風(fēng)格，豪邁俊爽，遒勁峭拔。如：山行李商隱 晚唐著名詩(shī)人，字義山，其詩(shī)歌風(fēng)格深情綿邈、綺麗精工。如：夜雨寄北“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”22別宋常侍尹式 游人杜陵北，送客漢川東。 無(wú)論去與住，俱是一飄蓬。 秋鬢含霜白，衰顏倚酒紅。 別有相思處，啼鳥雜夜風(fēng)。 注：尹式（?604）隋代河間（今屬河北）人。博學(xué)能詩(shī)，少有令問(wèn)。仁壽中，任漢王楊諒記室，王甚重之。仁壽

23、四年（604），文帝死，楊諒起兵反對(duì)楊廣失敗，尹式自殺。尹式原有文集，已散佚，今存詩(shī)二首。 游人：指宋常侍。宋常侍是客中送客。杜陵：在長(zhǎng)安南。 漢川：漢水。（1）這首送別詩(shī)中間四句曾為后人所取法，結(jié)尾兩句也較富于情韻。請(qǐng)任選其中一聯(lián)進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。（3分）（2）這首詩(shī)主要表達(dá)什么意思？采用了什么表現(xiàn)手法？（5分）23翻譯 我要到漢水以東的地方去，宋常侍在杜陵北為我送行。他也是宦游之人，無(wú)論是行者還是送行者，都是天涯漂泊，就像秋后隨風(fēng)飄蕩的蓬草一樣。彼此都是兩鬢如秋霜的白發(fā)之人了，衰老的容顏依仗酒力才變紅。今日離別之情固然令人難忘，但異日又將會(huì)有新的情景觸動(dòng)自己的相思之情。分手以后文章我將會(huì)因?yàn)樗?/p>

24、念好友而不得安眠，得以聽到靜夜里的烏啼聲夾雜著如泣如訴的夜風(fēng)聲。24參考答案第（1）題：第二聯(lián)運(yùn)用比喻，將游子比作飄蓬，表現(xiàn)其飄泊不定，孤單無(wú)依的特點(diǎn)，寫出了詩(shī)人傷感，孤苦之情。第三聯(lián)寫衰暮人的容貌尤為入神。（人到了一定年齡再也不可能有青少年的紅潤(rùn)，可是借著酒勁也可能再現(xiàn)“紅顏”）。秋鬢與紅顏的反差，一實(shí)一虛。雖滑稽而顯傷感。第四聯(lián)寫別后相思之情，借風(fēng)中烏鴉夜啼的景象，渲染凄涼的氣氛，表達(dá)了詩(shī)人相思的凄苦。答題思路：（手法 + 效果）25第（2）題：這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)不安定的漂泊宦游生活的深沉感喟，表達(dá)了對(duì)友人的惜別與思念之情。主要采用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法。第二聯(lián)與第三聯(lián)分別使用比喻、對(duì)偶手法

25、，以“飄蓬”“秋霜”等虛景來(lái)表現(xiàn)眼前人的漂泊無(wú)依、形容憔悴，從而生動(dòng)地表現(xiàn)了詩(shī)人與友人在客中離別時(shí)的孤苦與傷感；末尾兩句則想象別后凄涼情景，以虛襯實(shí)，抒發(fā)對(duì)友人的思念，凄凄而揪人心肺。（要言之成理）答題思路：?jiǎn)柼?hào)1 + 問(wèn)號(hào)2 + 手法之簡(jiǎn)要分析26指出文言句式類型并翻譯1故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也2吾令人望其氣，皆為龍虎判斷句之所以派遣將士把守函谷關(guān)，是防備其他盜賊出入和意外的變故啊判斷句我曾叫人觀察他(駐地上空)的云氣，呈現(xiàn)的都是龍和虎的形狀273商君佐之，內(nèi)立法度4叩關(guān)而攻秦省略句商鞅輔佐他，(秦孝公)對(duì)內(nèi)制定法律制度省略句(九國(guó)的軍隊(duì))攻打函谷關(guān)進(jìn)攻秦國(guó)285身死人手，為天下笑者

26、，何也6若屬皆且為所虜7大王來(lái)何操被動(dòng)句自己也死在人家的手里，被天下人恥笑，這是什么原因呢被動(dòng)句你們這些人都將會(huì)被他俘虜賓語(yǔ)前置句大王來(lái)時(shí)帶了什么禮物298沛公安在9會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭10將有事于西疇賓語(yǔ)前置句沛公在哪兒狀語(yǔ)后置句在會(huì)稽山陰的蘭亭會(huì)集狀語(yǔ)后置句要到西邊的田里去耕種了3011鑄以為金人十二12仰觀宇宙之大13師者，所以傳道受業(yè)解惑也定語(yǔ)后置句用(它)熔鑄成十二尊銅人定語(yǔ)后置句抬頭縱觀廣闊的天宇判斷句老師，(是)靠(他)來(lái)傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解釋疑難問(wèn)題的3114朝歌夜弦，為秦宮人15或師焉，或不焉16今其智乃反不能及判斷句早晨唱歌，晚上彈曲，當(dāng)了秦國(guó)王宮的宮人省略句有的從師，有的不(從師)省略句如今他們的見識(shí)竟反而趕不上(這些