利用數(shù)字教育資源提高課堂教學(xué)成效

1、利用數(shù)字教育資源 提高課堂教學(xué)成效【摘要】小學(xué)教育資源網(wǎng)絡(luò)給咱們教師的教學(xué)帶來了極大的方便，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了無窮的樂趣，同時學(xué)生把握了許多學(xué)習(xí)方式，提高了自學(xué)的能力。咱們要科學(xué)地結(jié)合該班的實際情形，取舍整合，做到巧秒地用數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)成效，培育 學(xué)生們的全能素養(yǎng)，真正表現(xiàn)了數(shù)字資源作用與價值。【關(guān)鍵詞】數(shù)字資源；優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)；提高課堂教學(xué)成效過去的課堂教學(xué)，憑借的確實是教師臉上一張巧嘴，手中一根粉筆，盡管學(xué)生的思維能夠在教師的引領(lǐng)下自由馳騁，但如此的課堂，不免會使教學(xué)陷入枯燥、乏味、知識面狹小的境界。現(xiàn)代教育技術(shù)伴隨著科學(xué)的進展、普及和課程改革的腳步聲，悄然走進了

2、咱們的課堂。在課堂教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)教育好象清風(fēng)活水，使咱們的小學(xué)語文教學(xué)異彩紛呈。在教學(xué)中，教師要依照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點、教材特點、目的要求、學(xué)生學(xué)習(xí)實際等諸多因素去綜合考慮，合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用遠(yuǎn)程教育資源在教學(xué)中的作用。有助于優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)進程中的運用現(xiàn)代信息技術(shù)，已成為教學(xué)改革 的必然趨勢。一、圖文聲像并茂，多角度調(diào)動學(xué)生的情緒、注意力和愛好。上新課伊始，恰本地運用形、音、色俱佳的現(xiàn)代教學(xué)媒體，不僅能迅速吸引學(xué)生注意，激發(fā)他們的愛好，而且還能為課堂教學(xué)營造出 良好的氣氛。一、音頻熏陶，強化聽覺感受。若是說視覺是一種景象美，那么聽覺即是一種語言美。朗朗上口的

3、文字和幽雅悅耳的音樂會使學(xué)生陶醉于文本的意境中，讓學(xué)生插上想象的翅膀翱翔在聽覺的海洋，因為音樂是開啟人們情感閘門的鑰 匙。教學(xué)雨鈴鐺一課時，課的伊始我播放了音樂小雨沙沙，教室里安靜極了，學(xué)生靜靜地沉醉于音樂為咱們塑造的意境當(dāng)中。我不失機會地講述“在這美好動人的音樂里，咱們一路去欣賞一首小詩，今天這節(jié)課，咱們就來學(xué)習(xí)雨鈴鐺。”這種導(dǎo)入一下子集中了學(xué)生的注意力，而且極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，從而愛好盎然 地進入本課的學(xué)習(xí)。二、視頻感染，激發(fā)情感升華情感對人的熟悉和行為起著刺激性作用。學(xué)生只有融入情境，與文本中的形象息息相通，產(chǎn)生共鳴，才能真正使教學(xué)成為學(xué)生的內(nèi)部 需要，達到讀懂課文、養(yǎng)成能力、升

4、華情感的目的。如雨鈴鐺一詩中我利用多媒體課件展現(xiàn)了一場春雨，學(xué)生思維專門快活躍起來，紛紛起來交流在雨聲中想到了什么，看到了什么。如此，學(xué)生不僅能夠?qū)ｉT快明白得這一首詩，還培育了學(xué)生的想象能 力，說話能力 ，交流能力另外，我在教學(xué)大熊貓一課時，利用課件，為學(xué)生展現(xiàn)了各類形態(tài)的大熊貓的樣子，活潑好動的，憨態(tài)可掬的，可愛的，胖乎乎的吃東西的，等等，整節(jié)課，學(xué)生都被這些圖像深深地吸引住了，他們學(xué)習(xí)愛好高漲，不時發(fā)出驚嘆的聲音，學(xué)習(xí)干勁十足。二、運用數(shù)字資源能使學(xué)生感知進程突出教學(xué)重點、沖破教學(xué)難點。問銀河一課的由于學(xué)生生活體會有限，他們很難明白得銀河的一些知識，于是我在課件中利用視頻播放，讓學(xué)生了解一

5、些銀河的知識，開闊學(xué)生的思維，培育學(xué)生的想象能力。課件中直觀、形象的畫面，能夠彌補抽象的文字符號的不足，將知識點進行明了的展現(xiàn)。如此不僅能夠省去教師許多沒必要要的講解，節(jié)省時刻，而且學(xué)生明 白得的也更清楚、明白，提高教學(xué)效率。三、可重復(fù)性，有利于沖破教學(xué)中的難點和克服遺忘大伙兒都?xì)g樂中從“秋季的雨，是一把鑰一個人玩，挺歡樂?！薄皟蓚€人玩，真歡樂?！薄叭齻€人玩，很歡樂。”“許多人玩，更歡樂?！痹谡?jié)課的教學(xué)中，這四句話是層層遞進的意思。第一我在分末節(jié)講解課文時逐句顯現(xiàn)了這幾句話，目的是讓學(xué)生感受課文層層遞進的寫法，并牢牢圍繞“歡樂”去明白得課文。學(xué)完整篇課文后，我將這四句話一路顯現(xiàn)，這是為了讓學(xué)

6、生感受大伙兒都?xì)g樂一課詩一樣的語言，并再次指導(dǎo)朗誦，使學(xué)生欣賞語言的同時內(nèi)化語言。最后，這四句話在課件上再次顯現(xiàn)，師生一路朗誦，在教學(xué)終止之前， 讓學(xué)生再次回味歡樂。四、運用數(shù)字資源能開闊學(xué)生視野、拓展教材的深度和廣度，知足學(xué) 生對語文知識的最大需求。在學(xué)完小山村時，讓學(xué)生見地了按必然順序觀看事物；在學(xué)習(xí)水鄉(xiāng)歌之前，和學(xué)生一路，先了解江南水鄉(xiāng)的特點；學(xué)完專門的作業(yè)時，通過形象的對話讓學(xué)生加倍深刻的了解愛惜的含義?多媒體課件的大信息量、大容量性，對拓展學(xué)生的知識面是很有幫忙 的。五、充分利用空中課堂彌補課堂上的不足在課堂上有的學(xué)生或許沒有聽明白和不清楚，還有無解決的問題，我讓學(xué)生利用課下時刻，利

7、用網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字資源來解決問題。教給學(xué)生打開網(wǎng)絡(luò)進行搜索，點擊空中課堂，就能夠夠看到你在課上學(xué)到 的文章和課，再看看就能夠夠解決你解決不了的問題了。開通校信通，增強了教師與家長、學(xué)生的交流。我讓學(xué)生和家長在家里利用網(wǎng)絡(luò)和教師交流，利用郵箱給教師發(fā)郵件和留言，把不明白的問題及時反映給教師，教師及時解答疑難。學(xué)生利用 QQ 和教師及時交流，把在校沒有解決的問題及時解決，咱們還把學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情形、在戶外的拓展情形拍照，上傳到 QQ 群，實現(xiàn)資源共享。通過數(shù)字資源增強了學(xué)生、家長和教師、學(xué)校的交流，大大提高了學(xué) 習(xí)、工作效率。六、及時鞏固，更快提高利用網(wǎng)絡(luò)里大量的數(shù)字資源，教師提早進行整合，選取優(yōu)秀的練習(xí)題呈現(xiàn)給學(xué)生，如此就能夠夠把課堂上閑散的時刻利用起來，及時 訓(xùn)練提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。總之，在實踐與試探中，我深刻感覺到小學(xué)教育資源網(wǎng)絡(luò)給咱們教師的教學(xué)帶來了極大的方便，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了無窮的樂趣，同時學(xué)生把握了許多學(xué)習(xí)方式，提高了自學(xué)的能力。遠(yuǎn)程教育資