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1、第 頁三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告5篇三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告1 這次的暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)收獲很大,不僅給我們制造一個(gè)理論與實(shí)踐相結(jié)合的熬煉機(jī)會(huì),而且也讓我們有機(jī)會(huì)多接觸社會(huì),為以后的工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)!“三下鄉(xiāng)”是我們學(xué)校服務(wù)村民的一項(xiàng)非?;顒?dòng),在本次“三下鄉(xiāng)”中,雖然時(shí)間不長,但我們從中得到許多體會(huì)。我們得到不僅僅是我們修理勝利后的一份喜悅,更多的是來自心靈的一種感受,來自村民的一片熱忱。由于那是他們對我們工作,對我們服務(wù)的一種認(rèn)可。當(dāng)然對于自己來說,更是自己對知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐、技能提高的一種表達(dá)。 當(dāng)然我們在學(xué)習(xí)中更多的是一種理論,在學(xué)校真正實(shí)踐的東西并不是許多,然而“三下鄉(xiāng)”這樣的活動(dòng)對我們說
2、恰是一種實(shí)踐,也是一種熬煉。不過在這過程中,我們也遇到了許多問題,有句話這樣說的“世上沒有完滿的事情”。在我們所搞的這些活動(dòng)中,我們也遇到些讓人頭疼的時(shí)候,究竟我們所學(xué)的知識(shí)有限,對村民的一些產(chǎn)品,我們也只能望洋興嘆、愛莫能助。有時(shí)感到的也是一種無奈,這也正是我們今后努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 半個(gè)月的三下鄉(xiāng)活動(dòng)完完整整的結(jié)束了,之前一貫沒想明白自己為什么要去,回來之后一切都明白了,那里的一切都值得經(jīng)受,那里的人都值得認(rèn)識(shí),那里的隊(duì)友都值得學(xué)習(xí)。 三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告2 高校生三下鄉(xiāng),有利于體察民情。淳厚民情和儉樸民風(fēng)中的情感滋養(yǎng),是難以盡得于書本的;貧困母親臉上的愁容和失學(xué)兒童眼中的渴望所激發(fā)的能量
3、,難以取之于學(xué)校。走出象牙之塔,融入堅(jiān)實(shí)的土地,貼近農(nóng)民的心,才會(huì)真實(shí)感受到耕耘的艱辛,收獲的喜悅,才會(huì)真正把成長的根深深植入祖國的沃土。 高校生三下鄉(xiāng),有利于增長才能。堅(jiān)持學(xué)習(xí)書本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一,走理論與實(shí)踐相結(jié)合的道路,歷來是青年熬煉成長的有效途徑。社會(huì)實(shí)踐是知識(shí)創(chuàng)新的源泉,是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。到祖國最需要的地方磨練意志,砥礪品行,把學(xué)得的知識(shí)用于實(shí)踐,在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)提高,才能真正成為對社會(huì)有用的人才。 實(shí)踐充分證明,社會(huì)實(shí)踐促能進(jìn)高校生的全面進(jìn)展。透過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),我們從與人民群眾的廣泛接觸、深入了解和親切溝通中受到真實(shí)的感染和體驗(yàn),從很多活生生的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育
4、,使思想得到升華,社會(huì)職責(zé)感隨之加強(qiáng)。在實(shí)踐中,我們的人生觀、價(jià)值觀得到進(jìn)一步的強(qiáng)化,認(rèn)識(shí)潛力也有較大的提高,適應(yīng)潛力和創(chuàng)新潛力也會(huì)大大的提升。我們在透過高校的學(xué)習(xí)后,要想盡快的成為現(xiàn)代化建設(shè)有用之才,適應(yīng)社會(huì)的需要,就要在學(xué)習(xí)期間,上心參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)自我的社會(huì)位置,明確自我的歷史使命,激發(fā)自我的學(xué)習(xí)熱忱,調(diào)整和完善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu),戰(zhàn)勝各種困難和挫折,熬煉意志和毅力,為適應(yīng)以后的工作做需要預(yù)備。這也是我們參與三下鄉(xiāng)活動(dòng)的目的之一。 三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告3 經(jīng)過這段時(shí)間與鄉(xiāng)親們的接觸,我深深感受到:農(nóng)村對教育的重視立場比起城市來有過之而無不及。越是貧困地區(qū)的人們對教育的渴望越
5、是劇烈。教育滯后的根源不在于思想觀念的落后,而是在于經(jīng)濟(jì)的不進(jìn)展。因此,我們當(dāng)代高校生應(yīng)當(dāng)理所應(yīng)當(dāng)?shù)臑樽约杭亦l(xiāng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展而努力。推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展,從而帶動(dòng)整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)進(jìn)展。只有經(jīng)濟(jì)得到了進(jìn)展,教育才會(huì)隨之進(jìn)步。實(shí)踐充分證明:社會(huì)實(shí)踐促進(jìn)了高校生的全面進(jìn)展,通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),我們從與基層人民的廣泛接觸、了解、溝通溝通中受到了真實(shí)的感染和體驗(yàn)。從很多活生生的典型列子中受到了深刻的啟發(fā)和教育。使我們的思想得以升華,社會(huì)責(zé)任感也隨之加強(qiáng)。雖然,三下鄉(xiāng)是一段路,時(shí)而坎坷,時(shí)而沿途風(fēng)景獨(dú)好。她告知了我,沒有一個(gè)人的前進(jìn)道路是平平穩(wěn)穩(wěn)的,即使是河中穿梭航行自如的船只也難免顛簸,因此生活受傷難免,失敗跌倒錯(cuò)過并不可怕,可怕的是因此而一蹶不振,失去了人生的方向。只要你沒有因此失去方向,你就會(huì)觀賞到獨(dú)特的風(fēng)景。 三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告4 一、實(shí)踐目的: 介紹實(shí)踐的目的,意義,實(shí)踐單位或部門的概況及進(jìn)展?fàn)顩r,實(shí)踐要求等內(nèi)容。這部分內(nèi)容通常以前言或引言形式,不單列標(biāo)題及序號(hào)。 二、實(shí)踐內(nèi)容: 先介紹實(shí)踐安排概況,包括時(shí)間,內(nèi)容,地點(diǎn)等,然后根據(jù)安排順次逐項(xiàng)介紹詳細(xì)實(shí)踐流程與實(shí)踐工作內(nèi)容、專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能在實(shí)踐過程中的應(yīng)用。以記敘或白描手法為基調(diào),在完整介紹實(shí)踐內(nèi)容基礎(chǔ)上,對自己認(rèn)為有重要意義或需
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