小學數(shù)學國培學習總結(jié)范文

1、Word 小學數(shù)學國培學習總結(jié)范文 參與國培方案已經(jīng)20天，從看視頻和學習文章還有與同學的相互評論中得出以下幾點教學心得體會： 一、把握教材、吃透教材 新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)， 所以必需仔細學習新數(shù)學課程標準，把握教學要求，對要求濫熟于心，然后探究教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，準時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變老師角色，樹立以同學為本的基本理念，建立民主、公平、和諧的師生關(guān)系，采納互動的課堂教學模式，激發(fā)同學的制造動機，啟迪同學的創(chuàng)新精神，促進同學基本技能、數(shù)學學問、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體進展。培訓中專家講的很透徹到位，這應當都是我平常先做的，只是

2、比較粗略，可以說是略知一二罷了。在本學期的教學工作中，我更深刻地感受到自己教學水平的不足。如何全面地把握教材，細心設計課堂練習，如何激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好，是同學自主學習，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足，所以老師只有“老黃牛”的精神是不夠的?，F(xiàn)在的老師還要時時為自己充電，把新課程標準下的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，依據(jù)教材的特點和同學的實際狀況設計每一堂課，真正讓同學自覺地、帶著仆人翁的態(tài)度樂觀參加到學習的全過程中，增加同學學習數(shù)學的愿望，提高同學數(shù)學學習的力量。 二、加強合作學習，注意情景教學。 新課改提倡同學在合作、溝通中學會學習，懂得

3、合作。對于中班級同學，伙伴之間通過傾聽、共享、溝通、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和熟悉，促進同學順當?shù)刈晕覙?gòu)建學問和制造學問。但要留意合作學習的誤區(qū)，合作學習不能簡潔的停留在表面，而要看實質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給同學，培育同學的動手動腦的力量。我曾經(jīng)做過這么一節(jié)課，內(nèi)容是年、月、日為了讓課堂活起來、同學動起來，就充分發(fā)揮合作學習，讓同學拿出預備好的年歷，從20XX年20XX年的都有，看看每年的一、三、五、七、八、十、十二月是多少天，四、六、九、十一月分別有多少天，再看看二月有多少天，難點就是找出二月的特別之處，結(jié)果本不太難的內(nèi)容讓不恰當?shù)暮献鲗W

4、習弄簡單了，同學吵鬧，看似合作學習，下課提問時卻一臉茫然，我就知道目的沒達到，師生卻忙壞了。課后我分析了一下，緣由是同學爭論的要求我知道，同學不明確呀，小組成員亂吵一通，并沒有歸納、總結(jié)，沒有抓住重點，更別說突破難點。我認為這就是一種合作學習的誤區(qū)。合作學習得讓同學明確主題，抓緊爭論，得出結(jié)論，而不是亂發(fā)言，沒有結(jié)果。課堂教學中樂觀為同學創(chuàng)設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓同學產(chǎn)生深厚的學習愛好，樂觀去發(fā)覺、去制造，真正實現(xiàn)學問、力量、情感、態(tài)度、價值觀的全面進展。在教學分數(shù)大小的比較時有這樣一個情景：唐僧師徒四人在西天路上得到一個西瓜，貪吃的豬八戒開頭分西瓜，師傅吃這塊西

5、瓜的八分之一、自己吃這塊西瓜的十六分之一、沙和尚吃其中的四分之一、孫悟空吃其中的二分之一，結(jié)果分下來，自己的最少，孫悟空吃的最多。廉價沒撈著還吃了虧。用這樣同學熟識的列子引入新課，大大提高了同學學習的愛好，起到了事半功倍的效果。 三、轉(zhuǎn)變教學評價，注意評價實效 轉(zhuǎn)變以往的單一的教學評價，采納多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注意同學在評價中的主體地位，讓家長、同學、老師共同參加評價。引導同學在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使同學在學習過程中不斷體驗進步與勝利，熟悉自我，建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主，以同學平常參加各種教學活動的表現(xiàn)和合作力量為主

6、權(quán)依據(jù)，堅持仆人的正面鼓舞和激勵作用，注意評價的實際效果，以利于同學的終身學習和進展。 四、注意對同學自主學習習慣的培育 除了在課堂上加強對同學自主學習力量的培育，我還注意對同學課前預習力量和家里學習作業(yè)力量的培育。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，準時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學習自信念和學習愛好有了肯定的提高。 五、樂觀開展教研活動，不斷反思提高 我能結(jié)合學校的討論課題，平常樂觀參與學校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，

7、不斷提高自己的業(yè)務水平。平常寫好理論摘教學方面，由于教數(shù)學的時間不長，教學閱歷方面就免談了，不像人家那樣輕車熟路的，擁有多年的教學閱歷，著重在同學輔導上下功夫就能取得很好的教學成果，可是我只有仔細專研教材，備好每一節(jié)新課內(nèi)容，寫好教案，每節(jié)課前都做好充分的預備，可是上課下來，才覺得總有不足的地方，使我的課堂不是很滿足，所以教學效果不是很好，達不到我預期的教學效果，每節(jié)課后我都這樣總結(jié)一點課堂閱歷，以促進后面的教學工作有所改進，盼望課堂教學變得漸漸好起來。但是由于要接近學期結(jié)束的這段時間，班上的個別同學學習紀律很散漫，擾亂課堂嚴峻，課堂教學進行的不夠順當，致使很大一部分同學的學習受到了影響，成果

8、明顯下降，有些同學就連作業(yè)也不愿交了，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。 六、學困生轉(zhuǎn)化問題 注意學困生，所以學困生也成了老師們熱議的話題，可以說是方法許多，我沒有什么閱歷，只是做了一下工作。本班學習差的同學就是課堂紀律差的那一部分同學，在學習中，人家說“紀律和學習是一對孿生兄妹”紀律好的同學學習成果肯定好，學習成果好的同學紀律也好，是啊，遵守課堂紀律是學好學問的保障，有那部分好動，貪玩的同學，始終在課堂上說小話，做各種個樣的小動作，或是東張西望，那么課堂上老師講解的學問他就略知皮毛，課堂練習不會，課后不做習題鞏固，就這樣一節(jié)一節(jié)的學問落伍，才導致他們的惡性循環(huán)，形成難以轉(zhuǎn)化的差生了。 本學期的差生轉(zhuǎn)化費了許多精力但收效卻很少。班里的10個差生就不聽老師話的反抗一族，為了轉(zhuǎn)變他們，于是我每節(jié)課都關(guān)注他們同學，掌握他們的小動作，嚴峻的批判他的話多，當課堂上的練習不會時，我主動去輔導他們，誆他聽課，表揚他一學就會的小聰慧，這樣他交作業(yè)了，但是只是一兩次，這樣得一天好一天，由于我總是這樣去關(guān)注一個同學，花時間在一個人身上，弄得大部分同學得不到凝視而疏忽了下了，課堂效果還是不夠好，所以本學期的差生轉(zhuǎn)化工作是不勝利的，只有爭取下學期查找良方對差生