初三歷史教育教學(xué)工作總結(jié)

1、第 頁初三歷史教育教學(xué)工作總結(jié)本期擔(dān)負(fù)城北中學(xué)九班級(jí)四個(gè)班歷史教育教學(xué)工作，教學(xué)工作中認(rèn)識(shí)到：教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。有教者就必定有學(xué)者，同學(xué)是教學(xué)的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初教學(xué)的時(shí)候，我對(duì)了解同學(xué)的學(xué)情對(duì)教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，,只是用心討論書本、教材、想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，結(jié)果是有的同學(xué)不易接受.。一方面，同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，剛接觸新的教材，同學(xué)們還不能立刻適應(yīng)；另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生，差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)極少。因此，講得太深，沒有照看到整體，在備課時(shí)也沒有留意到這點(diǎn)。從而使教學(xué)效果不抱負(fù)，

2、從今可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有徑直影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證.。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性。因此，每天我都用大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。相反，假如沒有仔細(xì)備課，課堂氣氛就比較沉悶，教學(xué)效果也不好。由此相比可見，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。二、本學(xué)期主要工作：1、凸現(xiàn)

3、現(xiàn)代課程理念，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展，性格進(jìn)展和終身進(jìn)展。本學(xué)期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)。2、深入同學(xué)實(shí)際，實(shí)時(shí)了解同學(xué)的心理特征，學(xué)習(xí)立場，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，愛好,愛好及方法等。3、針對(duì)各種可能涌現(xiàn)的問題，課前積極參與集體備課、或突破難點(diǎn)、或選擇教法和學(xué)法、或設(shè)計(jì)作業(yè)、或營造情景。4、積極主動(dòng)地參與其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課。聽課節(jié)數(shù)達(dá)10節(jié)以上。5、實(shí)時(shí)了解每個(gè)同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌控狀況,.6、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能，著重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培育，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。三、取得的主要工作成果：1、積累了肯定的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。2、課外活動(dòng)亦取得肯定的效果，同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了做人，掌控了歷史知識(shí)。3、指導(dǎo)年輕老師的.教學(xué)工作，多次獲得好評(píng)。四、存在的不足：1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特別是在詳細(xì)的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行須要調(diào)整。2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。五、今后努力的方向：1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和同學(xué)。2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出同學(xué)的主體意識(shí)。3、