初中英語A1技術(shù)的學(xué)情分析方案

1、初中英語 A1 技術(shù)支持的學(xué)情分析基本信息姓名所教學(xué)段段春燕初中所在學(xué)校所教學(xué)科碧光中學(xué)英語教學(xué)對(duì)象初中教學(xué)主題Do you like bananas1.有關(guān)食物名稱的單詞。教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容2.句型：Do you like .?Yes, I do. / No, I dont.學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)使用目標(biāo)語言，創(chuàng)設(shè)語言交際情景，操練句型。學(xué)情分析方法和工具學(xué)情分析目的達(dá)成本單元以介紹食物，談?wù)撓矚g與厭惡為主題。主要學(xué)習(xí)動(dòng)詞 like 的肯定句，否定句，一般疑問句及簡(jiǎn)略的肯定和否定回答。設(shè)計(jì)了二個(gè)任務(wù)，先是搜集，利用圖片來介紹有關(guān)的食物， 學(xué)習(xí)一些食物名詞；然后是學(xué)習(xí)詢問對(duì)方喜歡與不喜歡的食物， 掌握動(dòng)詞 l

2、ike 的一般疑問句的構(gòu)成以及它的肯定和否定的回答。1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)使用動(dòng)詞 like 詢問對(duì)方喜歡與不喜歡的食物的幾種典型句型；學(xué)習(xí)常見食物的名稱。2、過程與方法：通過對(duì)不同食物的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解哪些是有益于身體健康的食物，哪些是不益于健康的食物，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)均衡飲食，不偏食。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)談?wù)撟约号c他人早，中，晚餐喜歡吃的食物；通過對(duì)食物喜好的提問，能增強(qiáng)同學(xué)之間的相互了解與友誼。工具設(shè)計(jì)學(xué)情綜述采用Different opinions和Classifying 的學(xué)習(xí)策略，利用實(shí)物， 教學(xué) PPT 圖片等來展開課堂 pairwork 問答式或 groupwork 討論式的

3、口語交際活動(dòng)，使用 like 詢問對(duì)方對(duì)食物的喜好和談?wù)撟约海讼矚g吃的食物。信息化語音教學(xué)，采用讓學(xué)生進(jìn)行模仿操練的方法；詞匯教學(xué)，采取演示講解的方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行情景操練， 反復(fù)使用；口語教學(xué)，采取 pairwork 的問答式和 groupwork 討論式的口語交際活動(dòng)互相操練練習(xí)；聽力教學(xué)，采取圖文配對(duì)和對(duì)話選擇的方式。本課內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，對(duì)一些有關(guān)食物的知識(shí)有所了解，所以接受起來應(yīng)該不難，但詞匯的發(fā)音以及概念，卻需要教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。而且此年齡段的學(xué)生好動(dòng)，注意力容易分散，記憶的持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)，需要教師設(shè)計(jì)感興趣的活動(dòng)，幫助他們提高記憶單詞的效率。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我深刻地體

4、味到，初中中學(xué)英語課堂教學(xué)改革勢(shì)在必行，以前的教學(xué)過多的注重詞匯、語法等語言知識(shí)的講授，以教師教，學(xué)生學(xué)為主要模式，只要努力就能學(xué)好。但是，許多學(xué)生聽說特別差。新課改重在培養(yǎng)學(xué)生濃厚的興趣，教材設(shè)計(jì)靈活，貼近生活，重實(shí)用，能讓學(xué)生感受到英語的實(shí)用性和趣味性。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)之中。在英語學(xué)習(xí)方面沒有一個(gè)好的語言氛圍。每年接手新生，學(xué)生的英語基礎(chǔ)薄弱，水平參差不齊，必須從零開始，通過一段時(shí)間的磨合，終于能趕上節(jié)奏。根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合教材重難點(diǎn)，通過講授與學(xué)生生活密切相關(guān)的英語知識(shí)點(diǎn)，訓(xùn)練聽說讀寫能力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)由表及里、由淺入深，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生有成就感，提高

5、學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。最終使學(xué)生從“ 學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)向“會(huì)學(xué)”“會(huì)說”。同時(shí)，盡可能多的體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和參與性，充分利用有限的教學(xué)資源，如多媒體、圖畫、實(shí)物等拓寬學(xué)生知識(shí)面，增強(qiáng)注意力，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高教學(xué)效果。再次，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語課的熱情和自信心。在教學(xué)中多關(guān)心性格內(nèi)向、膽小，在學(xué)習(xí)時(shí)缺乏自信心， 不敢回答問題的學(xué)生，常體貼，勤鼓勵(lì)他們。課堂上應(yīng)糾正學(xué)生語言錯(cuò)誤盡可能委婉一些，防止學(xué)生自尊心、自信心受到傷害，挫傷他學(xué)習(xí)外語的積極性。對(duì)學(xué)生要有信心，多鼓勵(lì)，多創(chuàng)建問題情境，盡最大可能促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展。注重情感教育于語言教學(xué)之中。播放宣傳短片，教育學(xué)生不浪費(fèi)食物及養(yǎng)成健康飲食的

6、習(xí)慣。此環(huán)節(jié)讓學(xué)生暢所欲言，結(jié)合自身說說如何做到不浪費(fèi)糧食，從而達(dá)成品德教育及情感升華。4、利用實(shí)物教學(xué)，學(xué)生利用身邊的實(shí)物操練句型，大膽走出教材，進(jìn)行拓展。更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生“活學(xué)活用，學(xué)以致用，適時(shí)適用”。5、在引導(dǎo)學(xué)生完成了一系列課堂任務(wù)以后，將課堂延伸到課外，把調(diào)查家庭成員的喜好作為學(xué)生的課外練習(xí)。將課內(nèi)與課外結(jié)合起來，學(xué)生離開課堂時(shí)依然帶著濃濃的興趣。最后，自制 PPT 及實(shí)物的引用，為學(xué)生提供了更多機(jī)會(huì)參與到教學(xué)中來，他們的注意力更加集中，學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚， 學(xué)習(xí)的積極性和自主性大大增強(qiáng)。同時(shí)增強(qiáng)了師生、生生間的互動(dòng)與交流，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，也使得現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)真正的服務(wù)于高效課堂。6、本次教學(xué)研討月結(jié)束了，通過觀摩組內(nèi)老師的課及自己授課使我切身體會(huì)到：首先、我們應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異并尊重學(xué)生的不同需要與興趣。充分了解學(xué)生，理解學(xué)生，實(shí)事求是地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。其次、興趣是最好的老師，在