五年級科學下冊教案（一單元）

1、（蘇教版）五年級科學下冊教案第一單元 神奇的機械學年： 教者： 1、什么叫機械【教學目標】1.過程與方法會使用簡單機械；能夠探究簡單機械；會網(wǎng)上查詢和討論機械的發(fā)展。2.知識與技能知道機械概念，認識簡單機械；知道簡單機械組成機器；知道利用簡單機械可以提高工作效率；了解一些機械的歷史發(fā)展過程。3.情感、態(tài)度與價值觀保持了解周圍事物奧秘的好奇與求知欲；愿意合作與交流；確立勞動人民創(chuàng)造歷史的情感意識；使用簡單機械要有安全意識。【教學重點】理解機械概念【教學難點】探究機械發(fā)展【教師準備】圖片資料等簡單機械【教學過程設計】一、設置情景引入課題談話：師生一起談論生活中常見機械。二、對問題進行預測1.教師提

2、出問題：哪些東西是簡單機械？2.學生辨認.操作并說明道理。三、在“使用”中初步體驗 1.學生分組選擇一種機械，體驗它的作用。2.教師巡視指導。3.學生匯報感受。4.教師小結：像這些能夠降低工作難度或省力的工具叫做簡單機械。四、在活動中進一步體驗自由交談1.學生用長短不同的勺柄盛湯。2.學生用筷子（各種方法）夾東西。等等。讓學生對“同一機械，不同的使用方法，效果不同”進行相互交流，教師鼓勵學生不在乎對與錯.成功與失敗，而是從多個角度認識問題。這樣打破了學生的思維定式，使學生對機械的作用理解更深刻。五、從古至今機械發(fā)展1.課件展示：石刀.石錘.鐵刀.鋼刀.鐵錘。2.學生討論交流簡單機械的發(fā)展。3.

3、問題：如果有塊大鐵板，你能否將它從一個地方挪到另一個地方。2怎樣移動重物【教學目標】1知道杠桿是一種簡單機械，利用杠桿可以省力。2通過實驗，探究杠桿的秘密和原理，認識杠桿的三種類型。3通過實物、圖片了解杠桿在生活中的一些應用，【教學重點】利用平衡尺研究杠桿省力的原理，【教學難點】會尋找支點、距離，分析杠桿的類型和原理?！窘虒W準備】教師材料：課件、木棒、磚頭。學生材料：平衡尺、鉤碼、記錄單?！窘虒W過程設計】一、力量比賽，導入課題生活實踐實例二、認識杠桿的結構特點談話：你打算怎樣移動這塊大石頭，除了這根棒還需要什么？（支點）怎樣撬？（說一說移動石頭的方法）三、平衡尺實驗，探究杠桿的秘密出示平衡桿，

4、問：是杠桿嗎？支點在哪？介紹掛鉤處，說一說離支點幾格（描述距離）。目標是：“使平衡尺保持平衡”，并把每一種方法及時記錄在記錄單上（講解記錄單），完成后思考從中你能發(fā)現(xiàn)杠桿的哪些特點。講述：杠桿有三種類型，分別為省力杠桿、平衡杠桿、費力杠桿。那它們分別要滿足什么條件？（學生敘述）四、認識并分析杠桿在生活中運用1給撬動石塊的杠桿增加支點。使其分別成為省力杠桿、平衡杠桿、費力杠桿。2想一想鑷子、秤上的支點?！景鍟O計】2怎樣移動重物杠桿 省力 費力支點 既不省力也不費力3.斜坡的啟示一、教學設計目的在過程與方法上要求學生能夠針對生活中遇到的問題尋找出解決問題的方法；能夠就斜面坡度與用力大小的關系提出

5、假設，設計實驗，進行觀察記錄，揭示規(guī)律。在知識與技能上要求學生知道斜面是簡單機械之一，了解它的結構特征及組成；知道斜面的變形及功能；了解斜面在生產(chǎn)、生活中的應用。在情感、態(tài)度與價值觀上要求學生通過科學實驗活動，體驗和感受科學探究的樂趣；關注身邊的簡單機械的應用。二、教學準備：教師準備：1、演示材料：書中的自行車上臺階和把重物搬上卡車的圖片，盤山公路、立交橋等圖片、課件、一塊長的木板、一袋沙子。2、分組實驗器材：實驗用的小車、木板、彈簧秤。學生準備：螺絲釘、開瓶器等具有斜面的實物三、教學過程（一）設置情境，認識斜面結合生活實踐，生活中我們常碰到類似的難題，同學們討論一下：誰有好的解決方法？ 把重

6、的東西抬到高處時就在高處與地面之間搭一塊木版，然后就沿著板把它推上去。遇到坡度比較陡時，在臺階上鋪一塊木板，這樣就會很容易推了。（二）探究斜面坡度的大小與用力的關系斜面坡度越大，越費力；斜面越小，越省力。 做實驗驗證。木板是做斜面的。就制造出不同的坡度。彈簧秤是用來測量在這幾個坡度上拉小車都分別用多大力。 （三）認識變形的斜面通過實驗，我們可以得出怎樣的結論？利用斜面把物體從低處提高到高處比較省力；斜面的坡度越小，我們就越省力。（四）課堂總結通過學習知道了斜坡可以省力，生活中有許多地方運用了斜坡。繼續(xù)觀察生活中還有沒有許多地方用到斜坡的知識的。像：盤山公路、立交橋、開瓶器、螺絲釘?shù)榷际沁\用了斜

7、面的知識。4、 擰螺絲釘?shù)膶W問教學目標1.知道輪軸也是一種簡單機械。2.能夠通過觀察，描述輪軸是由一個固定在可轉動的軸上構成的。3.能夠組裝器材，探究運用輪軸可以省力。4.能夠尋找出螺絲刀相同性質的輪軸用具。5.知道輪軸在生產(chǎn)生活中有著廣泛的用途，能夠識別出輪軸。教學重點通過組裝器材進行實驗，發(fā)現(xiàn)運用輪軸可以省力。教學難點通過實驗、測量，發(fā)現(xiàn)輪與軸的直徑相差越大，越省力。教學準備木頭，螺絲釘，螺絲刀，輪軸的實驗材料、鉤碼、測力計等。教學過程一、體驗輪軸的省力作用，認識輪軸。1.通過擰螺絲釘?shù)幕顒?，初步認識輪軸。（1）在生活中，我們常常用螺絲釘，提出實驗要求，教師準備各種螺絲刀。（2）活動：擰螺

8、絲釘，教師巡視，對于螺絲刀大小不合適的小組詢問原因。根據(jù)學生談到的操作體會中，使用螺絲刀能比較輕松地擰進螺絲釘，大螺絲刀似乎比小螺絲刀能更輕松地擰進螺絲釘，螺絲刀在轉動的時候和螺絲形成了一個大圓套小圓的構造。方向盤、水龍頭擰把 、門鎖把手 二、探究輪軸省力的原理引導學生根據(jù)剛才操作的經(jīng)驗，明確提出“使用螺絲刀擰螺絲釘真的能省力嗎？”并將問題轉化為“輪軸是否省力”。三、了解輪軸在生產(chǎn)生活中的應用在生產(chǎn)生活中人們廣泛的運用了輪軸，看書P9-10的圖，哪些地方用到了輪軸？（自行車頭、腳蹬、扳手擰螺絲、擰螺旋瓶蓋、井口提水轆轤等）認識軸帶輪轉動也是輪軸工作的一種形式。1.5國旗怎樣升上去教學目標一、過

9、程與方法:能夠通過觀察,描述滑輪構造上的特點。 能夠識別動滑輪和定滑輪。能夠就兩種滑輪的不同作用提出假設并開展科學探究活動。 4、會做滑輪的實驗,并通過數(shù)據(jù)分析,解釋定滑輪和動滑輪的作用。二、知識與技能:知道滑輪的結構特征及其分類。 2、知道兩種滑輪的作用以及一些在生產(chǎn)生活中的運用。三、情感、態(tài)度與價值觀 :通過科學探究活動,體驗和感受科學數(shù)據(jù)的重要意義。 2、建立一種物體可以有多種用途的意識。教學過程一、導入話題同學們都知道我們身邊有很多事物,其中包含著豐富的科學道理,就看你有沒有一雙善于發(fā)現(xiàn)、善于觀察的眼睛。你看每周一我們都要參加升國旗儀式,你們知道國旗是怎樣升上去的嗎?你知道有個滑輪,滑

10、輪在什么地方?看來你就是個善于發(fā)現(xiàn)、善于觀察的同學。二、新授內容每組準備了一個滑輪,大家觀察一下滑輪的外形是什么樣子的?滑輪在我們生活中是用來提升重物的,在使用它的時候有兩種方法?介紹并命名-定滑輪 動滑輪(板書)問:旗桿頂端的滑輪是什么滑輪呢?（通過實驗和數(shù)據(jù)分析我們知道定滑輪不能省力,動滑輪能省力,而且大約省一半的力,但摩擦力因素影響會少一些） 定滑輪不能省力為什么我們生活中還要去應用它?改變用力的方向三、拓展研究找一找,你周圍哪些地方用到了滑輪?他們分別發(fā)揮著什么作用? 窗簾:有的使用定滑輪,有的使用動滑輪。 吊車:使用滑輪組。 電梯:屬于簡單的滑輪裝置,電梯發(fā)動機位于電梯軸頂部,轉動滑

11、輪,操縱電梯,纜繩穿過滑輪移動。四、板書設計國旗怎樣升上去滑輪輪 槽 圍繞軸可以轉動定滑輪 不能省力 能改變力的方向動滑輪 能省力 不能改變用力的方向啟示:組合使用滑輪組6、自行車車輪轉動的奧秘教學目標：一、過程與方法：能夠通過觀察和實驗發(fā)現(xiàn)一些傳動裝置的結構和作用。能夠對兩種傳動方式進行比較。會組裝鏈條傳動和齒輪傳動的方式。二、知識與技能：知道什么是傳動裝置及傳動裝置的作用。知道鏈條傳動和齒輪傳動的結構和功能。了解自行車是怎樣傳動的。三、情感、態(tài)度與價值觀樂于進行有關傳動的研究活動。在小組合作探究的過程中體驗團結、合作的快樂。教學重難點重點：能夠通過觀察和實際操作活動，知道鏈條傳動和齒輪傳動的特點。難點：能夠通過正確組裝鏈條傳動和齒輪傳動裝置發(fā)現(xiàn)各自的異同點。教學準備觀察認識生活中的自行車。教學過程一、導入話題自行車是我們常見的交通工具，可是早期的自行車和今天我們看到的自行車大不相同，你想認識一下以前的自行車么？今天我們就來研究現(xiàn)代自行車車輪轉動的奧秘。（揭示課題）二、實踐和發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自行車車輪能夠轉動，是因為鏈條將動力從踏板那里傳到了后