部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案全冊(cè)（常用）

1、部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案全冊(cè)第一單元本單元的專(zhuān)題為“識(shí)字”，安排了四課識(shí)字： 春夏秋冬姓氏歌 小青蛙和猜字謎。目的是要求學(xué)生知道識(shí)字可以通過(guò)多種途徑。 “口語(yǔ)交際”是聽(tīng)故事，講故事，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)怎樣做到說(shuō)話時(shí)既連貫又完整。語(yǔ)文園地是對(duì)本單元內(nèi)容的綜合考查， 要求學(xué)生在主動(dòng)識(shí)字的基礎(chǔ)上， 喜歡積累優(yōu)美詞語(yǔ)， 愛(ài)上閱讀。 本單元的 “語(yǔ)文園地一”，包括“口語(yǔ)交際”和“識(shí)字加油站”“字詞句運(yùn)用”“書(shū)寫(xiě)提示”“日積月累”“和大人一起讀”“快樂(lè)讀書(shū)吧”。課題春夏秋冬姓氏歌內(nèi)容簡(jiǎn)說(shuō)本課為看圖學(xué)詞識(shí)字，讓學(xué)生在了解四季特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)四組詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)8 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 7 個(gè)生字。本課為有關(guān)中國(guó)姓氏

2、的拼音兒歌，兒歌通過(guò)有趣的問(wèn)答游戲，讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)的姓氏文化。要求會(huì)認(rèn) 12 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 7 個(gè)生字。這一篇拼音韻文，文章將漢字“青”加上不同偏旁組成的五個(gè)形聲字，巧妙地穿插在韻文中，讀小青蛙起來(lái)生動(dòng)有趣，瑯瑯上口，大大激發(fā)了學(xué)生識(shí)字興趣。這一課安排了兩則字謎，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞謎面優(yōu)美的語(yǔ)言，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋，會(huì)觀猜字謎察，抓特征，猜出謎底生字，學(xué)會(huì)識(shí)字。1.會(huì)認(rèn) 51 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 28 個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀識(shí)字韻文，并能背誦部分韻文。3.通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道識(shí)字可以通過(guò)多種途徑，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和閱讀能力，收集有關(guān)春天的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生用

3、自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)春天。1設(shè)計(jì)說(shuō)明部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案全冊(cè)1.會(huì)認(rèn) 51 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 28 個(gè)生字。2.通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道識(shí)字可以通過(guò)多種途徑，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。 3.能正確、流利、有感情地朗讀識(shí)字韻文，積累詞語(yǔ)。1. 春夏秋冬 23 課時(shí)2.姓氏歌23 課時(shí)3.小青蛙23 課時(shí)4.猜字謎12 課時(shí)語(yǔ)文園地一23 課時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字、主動(dòng)閱讀的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于觀察、善于欣賞、勤于動(dòng)手、善于發(fā)現(xiàn)的能力。1.春夏秋冬課題 春夏秋冬 課型 新授課學(xué)前準(zhǔn)備課時(shí)安排語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出： “誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。”

4、在這一理念的指導(dǎo)下，本導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀文識(shí)字，認(rèn)識(shí)四季的不同特點(diǎn)。在識(shí)字教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生使用多種方法識(shí)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字興趣。1.制作字詞卡片、多媒體課件。 (教師)2.預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。 (學(xué)生)3.感受春天給我們帶來(lái)了哪些變化。 (學(xué)生)2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程23部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案全冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)一、談話導(dǎo)入，引入新課。 (用時(shí)： 3 分鐘)二、初讀課文，感知內(nèi)容。 (用時(shí)： 7 分鐘)三、細(xì)讀課文，隨文識(shí)字。 (用時(shí)： 20 分鐘)第一課時(shí)1.認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字。會(huì)寫(xiě) 7 個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文

5、。學(xué)習(xí)生字詞，初步了解課文內(nèi)容。1.制作字詞卡片。 (教師)2.制作多媒體課件。 (教師)3.預(yù)習(xí)課文，自學(xué)字詞。 (學(xué)生)學(xué)案導(dǎo)案“春”1.引導(dǎo)學(xué)生交流四季的特點(diǎn)。2.板書(shū)課題， 引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題，著重指導(dǎo)讀好生字。1.教師范讀課文。2.指導(dǎo)學(xué)生自讀課文。(1) 分部分讀課文， 教師相機(jī)正音。(2) 讓學(xué)生選讀課文， 重點(diǎn)引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)春天景物的變化，教師相機(jī)點(diǎn)撥。1.看圖學(xué)習(xí)課文第 1 部分詞語(yǔ)。(1)出示“春風(fēng)”圖片，指名說(shuō)：圖上畫(huà)的是什么？(2)認(rèn)讀詞語(yǔ)“春風(fēng)”。(3)引導(dǎo)想象表達(dá)，春風(fēng)會(huì)給我們帶來(lái)哪些變化1. 自由交流四季最顯著的特點(diǎn)。2.齊讀課題，識(shí)讀“春”字。1.認(rèn)真聽(tīng)老師讀課文，注意

6、生字讀音。2. 自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。3.分部分讀課文，讀準(zhǔn)字音。1. (1)帶著問(wèn)題讀課文。(2)結(jié)合自己的體驗(yàn)進(jìn)行想 象，同時(shí)說(shuō)一說(shuō)春風(fēng)會(huì)給我們帶 來(lái)哪些變化，全班交流。(3)用“加一加”的方法來(lái) 識(shí)記?！?”+ “日”=春，組詞：春天、春風(fēng)。達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.感受四季， 說(shuō)說(shuō)四季最大的特點(diǎn)是什么？春：_夏：_秋：_冬：2.給生字按要求分類(lèi)。霜 吹 落 降 飄前鼻韻母： _后鼻韻母： _3.連一連。春風(fēng) 降夏雨 落秋霜 飄冬雪 吹4.按要求填空。(1) “風(fēng)”的第二筆是( )。4部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案全冊(cè)呢？(4) 指導(dǎo)識(shí)記“春”“風(fēng)”二字，并口頭比賽組詞。(5)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“春

7、”和“風(fēng)”。(重點(diǎn)指導(dǎo)： “春”在田字格中上寬下窄， “風(fēng)”的“橫折彎鉤”不同于以前學(xué)過(guò)的“九”，“鉤”部分寫(xiě)時(shí)要稍斜一點(diǎn)。 )2.引導(dǎo)總結(jié) “春風(fēng)”一詞的學(xué)習(xí)方法。3.出示學(xué)習(xí)導(dǎo)航， 引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)“夏雨、秋霜、冬雪”等詞。(1)小組同學(xué)看圖自學(xué)以上三個(gè)生詞。(2)全班交流：夏天的特點(diǎn)是什么？秋天和冬天呢？教師相機(jī)講解“霜”和“雪”的區(qū)別。(3)指導(dǎo)學(xué)生朗讀三個(gè)詞。(4) 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字 “冬”“雪”，并展示交流。4.指導(dǎo)整體誦讀四個(gè)詞。5.多媒體課件出示：風(fēng)聲、雨景、霜降、 下雪的場(chǎng)景。(4)學(xué)生在課本 P2 練習(xí)書(shū) (2) “冬”的第二筆是( )。寫(xiě)“春”“風(fēng)”二字，小組展示， (3

8、) “雪”的第三筆是( )。全班展示交流。 5.寫(xiě)出帶有下面部首的生字。(5)認(rèn)識(shí)“霜”“雪”。比較 雨： _兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并組詞。(6)學(xué)生在課本第二頁(yè)練習(xí)書(shū)寫(xiě) “冬”“雪”二字， 小組展示，全班展示交流。(7)練習(xí)有感情地朗讀課文。2.交流學(xué)習(xí)方法：識(shí)記生字想象情景有感情地朗讀。3.小組合作學(xué)習(xí)：每個(gè)組選擇一小節(jié)按學(xué)習(xí)導(dǎo)航的提示進(jìn)行匯報(bào)，其他同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充。(1)交流自己的識(shí)字方法。(3)全班齊讀四個(gè)詞，一邊讀一邊想象畫(huà)面，表達(dá)對(duì)四季的喜愛(ài)之情。4.全班認(rèn)讀生詞：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄5.認(rèn)讀新字“吹、落、降、飄”并組詞。6.讀課文一、二部分。5部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案全冊(cè)四

9、、歸類(lèi)觀察，評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)。 (用時(shí)： 10 分鐘)教學(xué)反思學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)(1)用連線題形式學(xué)習(xí)新詞： 春風(fēng)吹 夏雨落 秋霜降冬雪飄(2)齊讀、指名讀、小組讀。(3)認(rèn)讀新字：吹、落、降、飄。6.再次總結(jié)四季特點(diǎn)。1.齊讀生字。1.再次觀察四幅圖， 感受四個(gè)季節(jié)氣象特點(diǎn)。2.指導(dǎo)學(xué)生觀察生字字形和在田字格中的位置。3.組織展示評(píng)價(jià)。2.仔細(xì)觀察，重點(diǎn)觀察雨字6.比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得漂亮。頭的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。春 風(fēng) 冬 雪3.認(rèn)真觀察教師示范。4.在田字格中認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。5.同桌互評(píng)，全班評(píng)。本節(jié)課，我引導(dǎo)學(xué)生從整體入手，以讀為主感知課文，使學(xué)生有足夠的時(shí)間讀課文，在朗讀過(guò)程中識(shí)生

10、字，初悟四季的美。讀、畫(huà)結(jié)合，將枯燥的文字變成生動(dòng)形象的畫(huà)面，使文章的情趣與學(xué)生的感悟融為一體，使朗讀變成一種享受。本節(jié)課我也花了大量時(shí)間在識(shí)字、寫(xiě)字的教學(xué)上，讓學(xué)生在掌握生字的同時(shí)，也注重培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。第二課時(shí)1.復(fù)習(xí)本課生字、詞語(yǔ)。2.能通過(guò)朗讀發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化，感受春天的美。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)作者對(duì)春天的喜愛(ài)、贊美之情。制作字詞卡片、多媒體課件。 (教師)導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè)6部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案全冊(cè)一 、 復(fù) 習(xí) 回顧， 引入新課。(用時(shí)： 4 分鐘)二、認(rèn)真觀察，指導(dǎo)寫(xiě)字。 (用時(shí)： 10 分鐘)1.出示字詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字、新詞。

11、2.板書(shū)課題，引入新課。3.讀詞：春風(fēng)吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄 ，再次引導(dǎo)學(xué)生回顧課文。1.在上節(jié)課里，我們認(rèn)識(shí)了四季，四季里最美的是春天，那么，哪些同學(xué)能告訴我，春天里你看到了哪些很美的景物呢？2.指名說(shuō)，教師相機(jī)板書(shū)：青草 紅花 游魚(yú) 飛鳥(niǎo)3.用各種形式朗讀以上生詞。4.識(shí)讀生字“花”“游”“飛”。5.這些景物在哪里能看到？引導(dǎo)學(xué)生看課本 P2 插圖。6.指導(dǎo)說(shuō)話要求： 句子要完整，看圖說(shuō)話要有一定的順序。7.引導(dǎo)說(shuō)話：(1)青青的小草在哪里？(2)紅紅的花兒在哪里？(3)跳出水面的魚(yú)兒在哪里？(4)茂密的樹(shù)林里有什么？8.對(duì)照說(shuō)話要求，師生互相評(píng)價(jià)，教師作相應(yīng)的鼓勵(lì)。9.多媒體課件出示

12、：池草青 山花紅 魚(yú)出水鳥(niǎo)入林1.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字、新詞。 2.學(xué)生用“春”組詞并說(shuō)話。1.齊讀生字“花”“游”“飛”，并組詞。2.學(xué)生觀察課本 P2 插圖，說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。3.學(xué)生看圖說(shuō)話。4.學(xué)生說(shuō)：(1) 池塘邊， 小草青青的。(或： 池塘邊青青的小草探出了腦袋。)(2)紅紅的花兒在山腳下開(kāi)得很美麗。(3) 池塘里， 跳出水面的魚(yú)兒正在呼吸春天的新鮮空氣。(4)茂密的樹(shù)林里小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。5.學(xué)生讀詞：池草青山花紅 魚(yú)出水 鳥(niǎo)入林6.讀生字“入”，并組詞。7.學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字“花”“飛”“入”。8.學(xué)生互評(píng)生字書(shū)寫(xiě)情7.我會(huì)讀。春風(fēng)吹 夏雨落秋霜降 冬雪飄8.組詞：花( )游( )飛( )池

13、( )入( )9.比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得漂亮?；?雪 飛7部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案全冊(cè)10.指導(dǎo)讀詞， 識(shí)讀生字“入”。11.全班交流。12.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“花”“飛”“入”。(1) “飛”和“風(fēng)”對(duì)比指導(dǎo)，“入”和“人”對(duì)比指導(dǎo)。(2) “飛”注意在田字格中起筆于左上格中間稍低位置， “橫折彎鉤”寫(xiě)法和“風(fēng)”一樣。13.全班交流展示， 表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范的學(xué)生。1.指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。2.引導(dǎo)回顧每部分詞語(yǔ)的內(nèi)三、掌握方法， 容，教師適時(shí)板書(shū)。積累背誦。 (用 3.出示每部分相對(duì)應(yīng)的畫(huà)面，時(shí)： 15 分鐘) 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，嘗試背誦。4.組織學(xué)生用其他方式背誦課文。5.組織展示背誦。1.出示

14、思維訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生想四、練習(xí)鞏固， 象：每個(gè)季節(jié)都有各自獨(dú)特的美麗，拓展延伸。 (用 而春天在我們小朋友的眼里更美，時(shí)： 8 分鐘) 除了課文中寫(xiě)的這些春天的詞外，你還知道哪些寫(xiě)春天的詞呢？告訴況。1.默讀、朗讀、同桌互讀等。10.用自己喜歡的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話。2.選擇讀得熟練的一個(gè)_詞語(yǔ)說(shuō)話。_3.根據(jù)出示的畫(huà)面，再11.詞語(yǔ)連線：次連線回憶課文內(nèi)容。池草 紅4. (1) 同桌互背， 齊背，山花 青男女生競(jìng)賽背。魚(yú) 入林(2)小組分角色表演、鳥(niǎo) 出水背誦。12.同桌合作背誦課文。(3)在畫(huà)面內(nèi)容提示下全班齊背。1.學(xué)生匯報(bào)自己知道的13.照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。寫(xiě)春天的詞語(yǔ)。池草青 山花紅2.把自己創(chuàng)編

15、好的詞語(yǔ)_讀給同桌聽(tīng)并作修改，然后_讀給全班同學(xué)聽(tīng)。8板書(shū)設(shè)計(jì)部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案全冊(cè)大家吧。2.指導(dǎo)學(xué)生仿照課文編詞語(yǔ)。3.出示詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生抄寫(xiě)詞語(yǔ)。4.采用開(kāi)火車(chē)、猜字謎等方式引導(dǎo)學(xué)生鞏固生字。3.認(rèn)真抄寫(xiě)詞語(yǔ)，注意要把字寫(xiě)得端正。4.開(kāi)火車(chē)讀生字，讀準(zhǔn)生字讀音。1.通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，感受四季1.總結(jié)全文，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)五、總結(jié)全文，春天帶給人們的感受。布置作業(yè)。 (用2.布置作業(yè)：搜集有關(guān)春天的時(shí)： 3 分鐘)古詩(shī)并讀一讀，課后舉行“賽詩(shī)會(huì)”。的特點(diǎn)，特別是春天帶給我們美好的感受，一切都是那14.背一背關(guān)于春天的詩(shī)。么美好。2.通過(guò)上網(wǎng)查找、查閱資料等方法來(lái)搜集有關(guān)

16、春天的古詩(shī)。本節(jié)課通過(guò)朗讀、想象激發(fā)了學(xué)生的情感，讓學(xué)生感受到韻文語(yǔ)言的優(yōu)美。另外，采用結(jié)合課文插圖背誦、師生合作背誦、教 表演背誦等多種背誦方法達(dá)到了背誦的目的。仿寫(xiě)韻文的小練筆，學(xué)反 能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練和積累，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，思鼓勵(lì)學(xué)生課后走進(jìn)大自然，感受春天的美好，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提高學(xué)生的審美能力。春夏秋冬教學(xué)片段教學(xué)實(shí)錄片斷一師:小朋友，你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？9部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案全冊(cè)生： 4 個(gè)。師:哪四個(gè)季節(jié)？生： 春、夏、秋、冬。師:今天我們要學(xué)一首關(guān)于春夏秋冬的課文。板書(shū)課題：春夏秋冬指名讀 齊讀師： 一年四季，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？生： 我最

17、喜歡春天，因?yàn)榇禾彀倩R放。 (看春天的圖，了解春天的特點(diǎn)。)師： 春天來(lái)了，大自然會(huì)有哪些變化？生： 春天蜜蜂忙。生： 春天草兒綠。生： 春天燕子飛。生： 春天小雨下。師： 讓我們來(lái)看看其他季節(jié)景物的變化，可以挑選自己喜歡的幾個(gè)季節(jié)說(shuō)一說(shuō)。生： 夏天西瓜甜。生： 夏天荷花開(kāi)。生： 秋天菊花黃。10設(shè)計(jì)說(shuō)明部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案全冊(cè)2.姓氏歌課題姓氏歌課型新授課本課設(shè)計(jì)，我力求對(duì)學(xué)生充分放手，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?nèi)ヌ骄?、去發(fā)現(xiàn)、去感受。我主要采用了談話法、自主探究法、合作學(xué)習(xí)法、文體擴(kuò)展法、表演法、演示法，此外還設(shè)計(jì)采用了交流討論法、激勵(lì)法、審美法和動(dòng)靜交替法加以整合。學(xué)前準(zhǔn)

18、備課時(shí)安排1.收集關(guān)于姓氏的詞語(yǔ)或詩(shī)歌。 (師生)2.制作生字詞卡、多媒體課件。 (教師)3.制作趙、錢(qián)、孫、李的詞語(yǔ)卡片及頭飾。 (教師)4.預(yù)習(xí)課文，嘗試?yán)首x。 (學(xué)生)2 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)一、情境導(dǎo)入。(用時(shí)： 3 分鐘)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1.認(rèn)識(shí)“姓、氏、趙、錢(qián)”等 12 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“姓”“什”等 7 個(gè)生字。2.誦讀姓氏歌，了解中國(guó)人的傳統(tǒng)姓氏文化，培養(yǎng)熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感。采用多種方法誦讀姓氏歌，正確、規(guī)范姓氏讀法。1.課文錄音。2.制作多媒體課件。 (教師)3.預(yù)習(xí)課文，嘗試?yán)首x。 (學(xué)生)導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.啟發(fā)談話，導(dǎo)入活動(dòng)同 1.認(rèn)真觀看課件內(nèi)容，自由

19、學(xué)們，我們中華民族具有悠久 交流問(wèn)題。 1.說(shuō)一說(shuō)我國(guó)的經(jīng)典詩(shī)文有哪的歷史，燦爛的文化。我國(guó)的 2.齊讀課題。 些？經(jīng)典詩(shī)文有哪些，你們知道 3.學(xué)生齊讀百家姓。(不 _嗎？ 認(rèn)識(shí)的字看拼音) _學(xué)生討論交流。 (出示課 4.說(shuō)說(shuō)自己知道的姓氏名 2.我課前查到了這些姓氏：件：告訴學(xué)生，我國(guó)的經(jīng)典詩(shī) 稱。 _ _ _文有三字經(jīng) 百家姓弟 5.講講自己知道的姓氏故1部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案全冊(cè)子規(guī) 千字文 論語(yǔ)等)出示課題。2.誦讀匯報(bào)(出示百家姓課件)集體齊讀百家姓趙 錢(qián) 孫 李 周 吳 鄭王 馮 陳 褚 衛(wèi) 蔣 沈韓 楊 朱 秦 尤 許 何呂 施 張 孔 曹 嚴(yán) 華金 魏 陶 姜有多少同學(xué)愿

20、意參與都可以，能說(shuō)多少說(shuō)多少。1.交流姓氏故事提示：誰(shuí)知道中國(guó)姓氏的來(lái)歷呢？其實(shí)每一個(gè)姓氏背后都有一個(gè)傳說(shuō)。(1)同桌商量、準(zhǔn)備交流。(2)老師引入故事話題。(3)教師講張氏背后的故二、初讀課文，事。識(shí)字學(xué)詞。 (用在很久遠(yuǎn)的過(guò)去，黃帝的時(shí)： 20 分鐘)孫子揮很聰明，喜好狩獵，發(fā)明了弓箭，被任命為弓正，賜姓張；此外，晉國(guó)大夫解張，字張侯，他的子孫也稱為張氏。張姓氏的名人有：西漢大臣張良；東漢科學(xué)家張衡、書(shū)法家張芝和著名醫(yī)學(xué)家張仲景；著事。1.借助拼音自由讀課文，注意讀清楚，讀流利。2.與其他同學(xué)互相檢查朗讀情況。3.聽(tīng)教師讀時(shí)注意不認(rèn)識(shí)的字。4. 自由拼讀生字。5.按結(jié)構(gòu)、偏旁、筆畫(huà)數(shù)等給生

21、字歸類(lèi)。6.同桌互讀，并交流。7.鞏固練習(xí)：(1)完成課后第 2 題。(2)認(rèn)讀詞語(yǔ)：姓氏 什么8. 自讀，同桌互讀檢查。3.給生字選擇正確的讀音，畫(huà)“ ”。姓(xn xn)氏(s sh )李(l n)張(zhn zn)4.連一連，把兩個(gè)字合成一個(gè)字。女 木 弓 口 又子 生 天 又 長(zhǎng)12部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案全冊(cè)三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 (用時(shí)： 15 分鐘)名的清明上河圖就是北宋畫(huà)家張擇端的偉大作品；還有近現(xiàn)代國(guó)民黨愛(ài)國(guó)將領(lǐng)張學(xué)良等。2.游戲活動(dòng)(1)出示課件， 讓學(xué)生讀一讀。 (邊拍手邊讀 姓氏歌 第一小節(jié))你姓什么？我姓李。什么李？木子李。他姓什么？他姓張。什么張？弓長(zhǎng)張古月胡，口天吳。雙人

22、徐，言午許。(2)組內(nèi)比賽讀，指名讀，全班交流匯報(bào)。(3)學(xué)習(xí)第一小節(jié)的生字。認(rèn)讀生字卡選字組詞1.展示本小節(jié)書(shū)寫(xiě)生字：1. 自由認(rèn)讀生字。姓 什 么 雙2.認(rèn)真觀察每個(gè)生字，看清2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察每個(gè)偏旁和筆畫(huà)。生字，看清偏旁和筆畫(huà)，找一3.掌握書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。找不容易寫(xiě)好和容易寫(xiě)錯(cuò)的筆4.仔細(xì)觀察教師范寫(xiě)，跟著 畫(huà)。教師書(shū)寫(xiě)，記住書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。3.教師講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。5. 自由描紅，臨寫(xiě)。4.教師范寫(xiě)，弄清筆順。6.全班展示。5.指導(dǎo)學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。5.看誰(shuí)寫(xiě)得最好看。姓 什 么 雙6.按要求填空?！靶铡钡墓P順是_?！懊础惫灿衉筆，第 2 筆是13部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案全冊(cè)6.組織展示。 _。7.

23、辨字組詞。四、布置作業(yè)，課外實(shí)踐。 (用時(shí)： 2 分鐘)教學(xué)反思學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)1.布置作業(yè)。1.認(rèn)真完成作業(yè)，小組內(nèi)檢(1)熟讀課文。查生字的掌握情況。(2)復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)讀生字。2.每個(gè)生字寫(xiě)三個(gè)。2.同桌之間做問(wèn)答游戲。在識(shí)字教學(xué)中，我采用了多種識(shí)字方法，放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)生字，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)生字，由扶到放，反復(fù)認(rèn)讀、鞏固識(shí)字。指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)時(shí)采用分步指導(dǎo)的方法， 如寫(xiě)“姓”時(shí)先指導(dǎo)“女”的寫(xiě)法，再指導(dǎo)整個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注字的結(jié)構(gòu)，筆畫(huà)的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，為寫(xiě)好這一偏旁的字奠定好基礎(chǔ)。第二課時(shí)1.復(fù)習(xí)鞏固本課的生字、詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文，感

24、受中國(guó)人的傳統(tǒng)姓氏文化。了解傳統(tǒng)姓氏文化中的復(fù)姓。制作字詞卡片、多媒體課件。 (教師)導(dǎo)案 學(xué)案星( )姓( )什( )行( )歡( )雙( )達(dá)標(biāo)檢測(cè)14部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案全冊(cè)1.出示詞語(yǔ)卡片， 組織學(xué)一、檢查復(fù)習(xí)。生開(kāi)火車(chē)復(fù)習(xí)上節(jié)課的詞語(yǔ)。(用時(shí)： 3 分2.全班齊讀姓氏歌。鐘)3.板書(shū)課題。1.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)。2.齊讀姓氏歌。3.齊讀課題。8.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。什么一雙二、 品讀課文。(用時(shí)： 25 分鐘)1.聽(tīng)課文第二小節(jié)錄音，邊聽(tīng)邊畫(huà)出要求認(rèn)識(shí)的生字，自由練讀。2.指名朗讀句子， 注意停頓。3.播音樂(lè)， 加動(dòng)作， 自由輕聲讀課文。4.按順序出示詞語(yǔ)卡片，齊讀課文。5.認(rèn)讀詞卡：趙 錢(qián)

25、孫 李 周吳 鄭 王 諸葛 東方上官 歐陽(yáng)6.講解復(fù)姓。補(bǔ)充：司馬 公孫皇甫等等7.介紹自己知道的姓氏(1)介紹前，老師先要提出要求。要求同學(xué)在介紹時(shí)，聲音要洪亮， 吐字要清楚，面帶微笑看著全體同學(xué)來(lái)介紹。(2)開(kāi)火車(chē)，來(lái)介紹。9.朗讀第二小節(jié)， 要求讀得又好又快。1.齊讀課文第二小節(jié)，小組10.我會(huì)連線。合作解決問(wèn)題。xn 趙2.男女生分角色讀第 2 小節(jié)。zhn 官3.匯報(bào)自己了解的復(fù)姓zho 姓4.介紹自己知道的姓氏，同sn 張學(xué)評(píng)一評(píng)，誰(shuí)介紹得好。un 孫5.觀看有關(guān)中國(guó)百家姓11.我會(huì)寫(xiě)。的演唱視頻。國(guó) 王 方6.在課后田字格中書(shū)寫(xiě)生字“國(guó)”“王”“方”。7.同桌交流，全班交流。12

26、.生字變魔術(shù)。“玉”減一筆： _“萬(wàn)”加一筆： _15部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案全冊(cè)(3)同學(xué)評(píng)一評(píng)，誰(shuí)介紹得好。(4)同學(xué)之間交流一下自己知道的有關(guān)中國(guó)姓氏的一些趣事。(5)觀看有關(guān)中國(guó)百家姓的演唱視頻。8.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“國(guó)”“王”“方”(1)指名朗讀，正音。(2)師通過(guò)課件范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)， 同桌交流， 全班交流，并評(píng)價(jià)。三、 朗讀表演。(用時(shí)： 7 分鐘)1.指導(dǎo)分角色朗讀課文。1.熟讀課文，先在小組里合2.給學(xué)生戴上頭飾， 組織作準(zhǔn)備和表演，然后在全班表演。學(xué)生姓氏歌朗讀表演。2.戴上頭飾，匯報(bào)朗讀。3.組織全班評(píng)議。3.全班評(píng)議。13.比一比，再組詞。王( ) 玉( )萬(wàn)( ) 方( )

27、四、拓展延伸。(用時(shí)： 3 分鐘)五、總結(jié)全文。(用時(shí)： 2 分鐘)1.知識(shí)拓展： 我們中華民族具有悠久的歷史， 燦爛的文化，姓氏文化就是其中的一部分，我們要熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，熱愛(ài)祖國(guó)。2.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)： 班里的同學(xué)有哪些姓。1.活動(dòng)總結(jié)： 同學(xué)們， 中國(guó)的古代傳統(tǒng)文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮恼n外14.觀看弟子規(guī)，你的感受是什么？學(xué)生觀看弟子規(guī)視頻。_1.學(xué)習(xí)方法的總結(jié)：聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思、借助插圖理解課文內(nèi)容，讀好角色說(shuō)話的語(yǔ)16板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案全冊(cè)閱讀中， 學(xué)到更多的中國(guó)傳統(tǒng) 氣，表演好百家姓游戲。文化識(shí)。 2.和父母一起收集生活中的2.結(jié)束語(yǔ)： 姓氏。大

28、家一起來(lái)說(shuō)： 不管我們姓什么，我們都是中國(guó)人！。本節(jié)課我通過(guò)多媒體將無(wú)聲的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為聲情并茂的有聲語(yǔ)言，讓學(xué)生在游戲和視頻中，了解了中國(guó)的姓氏文化，從而真正體會(huì)到了祖國(guó)傳統(tǒng)文化的精彩。姓氏歌教學(xué)片段做游戲，介紹自己師： 同學(xué)們，剛才我們了解了中國(guó)的姓氏，現(xiàn)在，我們來(lái)做個(gè)游戲介紹自己好不好！師： 你姓什么？生： 我姓李。師： 什么李？生： 木子李。師： 你姓什么？生： 我姓吳。師： 什么吳？生： 口天吳。師： 火車(chē)開(kāi)來(lái)了，快快快！你姓什么？生： 我姓章。17部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案全冊(cè)師：什么章？生：立早章。 .師： 火車(chē)開(kāi)得真快！給你們點(diǎn)個(gè)贊！ (師豎大拇指)18設(shè)計(jì)說(shuō)明部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教

29、案全冊(cè)3.小青蛙課題小青蛙課型新授課“青蛙”是生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物， 孩子們對(duì)它的生活習(xí)性及益處早有耳聞， 對(duì)其充滿了興趣。 小青蛙這篇韻文，通過(guò)簡(jiǎn)短的語(yǔ)言告訴我們青蛙保護(hù)莊稼及我們應(yīng)該保護(hù)青蛙。充滿童趣的韻文中包含了我們要認(rèn)寫(xiě)的漢字。所以，在本課的教學(xué)中，要通過(guò)識(shí)字教學(xué)，采用多種方法識(shí)記生字。學(xué)前準(zhǔn)備課時(shí)安排學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)一、談話導(dǎo)入。(用時(shí)： 10 分鐘)1.制作字詞卡片、多媒體課件；搜集小青蛙捉害蟲(chóng)的圖像或視頻。 (教師)2. 自學(xué)字詞、預(yù)習(xí)課文；搜集關(guān)于小青蛙的資料。 (學(xué)生)2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1.圖文結(jié)合，認(rèn)識(shí)本課的 12 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)本課的 7 個(gè)生字。2.

30、正確、流利地朗讀韻文。1.認(rèn)寫(xiě)生字。2.初步感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律。1.制作字詞卡片、多媒體課件；準(zhǔn)備小青蛙捉害蟲(chóng)的圖像或視頻。 (教師)2. 自學(xué)字詞、預(yù)習(xí)課文；查找小青蛙捉害蟲(chóng)的資料。 (學(xué)生)導(dǎo)案1.教師： 小朋友， 我們來(lái)做一個(gè)猜謎的游戲吧。一動(dòng)物水上跳， 大肚子鼓眼睛， 身上披著綠衣裳，人稱莊稼小衛(wèi)兵。2.學(xué)生反饋。教師出示掛圖，并板書(shū)：小青蛙。3.教師：小青蛙你見(jiàn)過(guò)嗎？你在哪兒見(jiàn)過(guò)？學(xué)案1.看視頻，認(rèn)真讀謎語(yǔ)內(nèi)容。根據(jù)這只動(dòng)物的特點(diǎn)，知道這是一只小青蛙。2.舉手搶答問(wèn)題，揭示謎底：小青蛙。3.擺放自己收集的資料，介紹青蛙的特點(diǎn)。4.說(shuō)說(shuō)自己在小區(qū)、公園、野外等地方見(jiàn)過(guò)

31、青蛙。青：達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.我會(huì)讀：一動(dòng)物水上跳，大肚子鼓眼睛，身上披著綠衣裳，人稱莊稼小衛(wèi)兵。2.選字填空：青 輕( )蛙 ( )風(fēng)3.我會(huì)寫(xiě)“青”的筆順。_19部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案全冊(cè)二、初讀課文，認(rèn)讀字詞。 (用時(shí)： 15 分鐘)三、再讀課文，了解大意。 (用時(shí)： 10 分鐘)4.學(xué)生反饋。教師指導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。5.隨課題認(rèn)寫(xiě)“青”字。6.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“青”字。(1)第四筆“橫”應(yīng)落筆在橫中線上， 寫(xiě)時(shí)向上挑一點(diǎn)。(2)學(xué)生書(shū)寫(xiě)，老師巡視。(3)全班交流。1.學(xué)生借助拼音自由讀韻文，并圈出生字。2.教師范讀，學(xué)生默讀。3.同桌互讀生字。4.教師出示生字卡， 指名認(rèn)讀，其他學(xué)生評(píng)議。5.開(kāi)火車(chē)讀

32、生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“清、 晴、 睛、情、請(qǐng)、病”的讀音6.結(jié)合讀韻文， 鞏固生字的認(rèn)讀。1.學(xué)生自由讀課文。2.指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)詞語(yǔ)： 河水清、天氣晴、 大眼睛、 吃害蟲(chóng)、好事情、小青蛙、不生病，并通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生初步感知兩種基本的短語(yǔ)形式。 如： 天氣怎么樣呢？怎樣的眼睛呢？5.具體介紹青蛙的特點(diǎn)。6.認(rèn)讀“青”字。同桌互讀，全班開(kāi)火車(chē)讀。組詞比賽。 7.書(shū)寫(xiě)“青”，同桌交流。1.借助拼音自由讀課文。圈出文中帶生字的詞多讀幾遍。2.向同學(xué)請(qǐng)教，互幫互學(xué)。讀會(huì)所有不認(rèn)識(shí)的字，再試著讀讀課文。3.小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字，交流自己認(rèn)識(shí)“清 晴 睛 情 請(qǐng) 病”的識(shí)字方法。4.同桌輪流當(dāng)“小老師”，互讀生字。1.帶著問(wèn)

33、題讀課文。(1)哪三個(gè)字可以連在一起組成詞語(yǔ)。(2)同桌互相交流各自畫(huà)好的詞語(yǔ)。2.全班交流詞語(yǔ)。3.生讀詞語(yǔ)。4.我會(huì)認(rèn)：清 晴 睛 情 請(qǐng) 病5.選擇正確讀音：清(qn qn)晴(qn qn)睛(jn qn)情(qn qn)請(qǐng)(qn qn)病(bn bn)(提醒：生字要標(biāo)調(diào))6.連一連。河水天氣大吃好眼睛事情清晴害蟲(chóng)20部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案全冊(cè)3.全班交流詞語(yǔ)。4.再讀韻文， 理解“河水清、天氣晴、 大眼睛、 吃害蟲(chóng)、好事情、不生病”的意思。5.指名讀韻文，大家評(píng)議，注意把韻文讀通順、流暢。還要注意停頓。4.生讀韻文。比賽讀，齊讀。這節(jié)課我們初步認(rèn)識(shí)了四、交流總結(jié)。 小青蛙， 知道了它

34、的特點(diǎn)， 下(用時(shí)： 5 分 節(jié)課， 我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇鐘) 韻文， 讓小青蛙的可愛(ài)永遠(yuǎn)留在我們的心里，好不好？7.填一填。1.認(rèn)真觀察記憶生字的書(shū)(1) “青”的第五筆是( )。寫(xiě)。(2)小小青蛙大眼( )。2.跟著老師書(shū)寫(xiě)。(睛 清)教學(xué)反思學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)學(xué)生初讀課文， 畫(huà)出生字后， 我采取同桌合作學(xué)習(xí)的方法，同桌互查互教。然后是老師檢查生字認(rèn)讀情況。我分層次出示生字，首先是帶拼音的字詞，指名“小老師”領(lǐng)讀；其次是去掉拼音讀字詞，然后是單獨(dú)出示生字。這樣生字反復(fù)與學(xué)生見(jiàn)面，印象自然就深了。第二課時(shí)1.正確、流利地朗讀韻文。2.了解青蛙是益蟲(chóng)，培養(yǎng)保護(hù)青蛙、保護(hù)環(huán)境的意

35、識(shí)。感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律。制作字詞卡片、多媒體課件。 (教師)導(dǎo)案 學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)21部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案全冊(cè)1.出示詞語(yǔ)卡片， 引導(dǎo)開(kāi)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。火車(chē)認(rèn)讀，檢查詞語(yǔ)掌握情(用時(shí)： 3 分況。鐘)2.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：青山1.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)。2.學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)1.認(rèn)讀生字卡。2.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ) 青山二、讀文感悟。(用時(shí)： 20 分鐘)三、拓展訓(xùn)練。(用時(shí)： 5 分鐘)1.學(xué)生自由讀韻文。1.學(xué)生多種形式自讀韻文，2.學(xué)生讀詞語(yǔ)：河水清、直到讀熟為止。天氣晴、大眼睛、吃害蟲(chóng)、好2.生接韻文：事情、小青蛙、不生病，再次師：河水清清 生：天氣晴通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生初步感知兩師：小小青蛙 生：大眼睛種基本的

36、短語(yǔ)形式。 如： 天氣師：保護(hù)禾苗 生：吃害蟲(chóng)怎么樣呢？怎樣的眼睛呢？師：做了不少 生：好事情3.教師引讀韻文。教師讀師：請(qǐng)你愛(ài)護(hù) 生：小青蛙“河水清清”，學(xué)生接“天氣師：好讓禾苗 生：不生病晴”。3.生做連線練習(xí)，并嘗試背4.同法學(xué)習(xí)以下幾句韻誦。文。河水 眼睛5.師教讀韻文。天氣 事情6.采用多種形式讀韻文，大 清直到讀熟。吃 晴7.多媒體展示連線練習(xí)，好 害蟲(chóng)引導(dǎo)學(xué)生背誦。4.比賽背誦韻文。8.各種形式背誦韻文。1.小組討論： 怎樣保護(hù)青1.根據(jù)多媒體課件連線、看蛙？看哪些動(dòng)物是益蟲(chóng)。2.收集各組意見(jiàn)， 教師小2.生有感情地朗讀韻文，并 結(jié)。練習(xí)背誦。3.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己查找3.口頭填空。

37、河水(清)天氣(晴)大眼(睛)吃(害蟲(chóng))好(事情)不(生病)4.我會(huì)又快又好地背誦課文。5.認(rèn)一認(rèn)，連一連。1部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案全冊(cè)四、指導(dǎo)寫(xiě)字。(用時(shí)： 10 分鐘)五、布置作業(yè)。(用時(shí)： 2 分鐘)資料的情況， 指名談?wù)勀氵€知道我們身邊有哪些有益的動(dòng)物，它們能幫我們做什么。4.根據(jù)學(xué)生討論回答的情況， 教師小結(jié)。 重點(diǎn)講不能吃青蛙， 并鼓勵(lì)學(xué)生保護(hù)有益的動(dòng)物。5.指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，并練習(xí)背誦。1.出示要寫(xiě)的字。學(xué)生背“想一想，填一填”，教師板書(shū)：讠請(qǐng)(請(qǐng)問(wèn))氵清(清水)忄情(心情)日晴(晴天)2.請(qǐng)學(xué)生用這些字組詞語(yǔ)并說(shuō)話。3.仔細(xì)觀察要寫(xiě)的字， 相互介紹怎樣記住并寫(xiě)好這些字。4.

38、同法指導(dǎo)學(xué)習(xí)“氣”“生”。5.教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“清”“氣”。6.學(xué)生寫(xiě)字， 教師巡視輔導(dǎo)。1.把每個(gè)生字寫(xiě)三個(gè)。2.找一找， 在自己認(rèn)識(shí)的漢字中， 還有哪些字是由基本1.練習(xí)在田字格中書(shū)寫(xiě)生字。2.小組內(nèi)評(píng)價(jià)，派出代表在全班展示。3.給所寫(xiě)的生字組詞，再讀幾遍。1.寫(xiě)生字。2.向家長(zhǎng)詢問(wèn)了解或和同學(xué)一起搜集哪些字是由基本字加上6.想一想，選一選，填一填。晴 睛 請(qǐng) 清 情眼 問(wèn)水 天心7.和小朋友一起比賽背誦韻文，或做換偏旁游戲。23板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案全冊(cè)字加上偏旁組成的？把它們 偏旁組成的，寫(xiě)出來(lái)。寫(xiě)出來(lái)， 教教其他同學(xué)， 并一起比較它們的音、 形、 義有什么不同。我在設(shè)

39、計(jì)本節(jié)課教學(xué)中， 主要注重了三個(gè)維度即知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。注重培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息和與人交流合作的能力，讓學(xué)生在充滿童趣、民主和諧的課堂中經(jīng)歷自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心和良好習(xí)慣。小青蛙教學(xué)片段認(rèn)識(shí)形近字，掌握構(gòu)字方法師： 小朋友們的知識(shí)真豐富，你們知道嗎？小青蛙的“青”字還有一群特殊的好朋友， (點(diǎn)擊出示兒歌)你們能從這首兒歌中找出它的好朋友嗎？趕緊自己讀一讀兒歌。師： 誰(shuí)上來(lái)找一找青的好朋友。 (抽生上臺(tái)指出“清、請(qǐng)、情、晴、睛”) (師貼五個(gè)生字在黑板上)你為什么要找它們五個(gè)呢？(引導(dǎo)生說(shuō)出它們都有一個(gè)“青”字)師： 真聰明

40、！它們就是小青蛙的“青”字的好朋友。 (板書(shū)“青”)有人認(rèn)識(shí)這五個(gè)好朋友嗎？(抽生讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀)師： 怎樣去記住這五個(gè)長(zhǎng)相很相似的好朋友呢？開(kāi)動(dòng)腦筋，用我們學(xué)過(guò)的方法或你自創(chuàng)的方法，把你記字的方法，給你的同桌說(shuō)一說(shuō)。師： 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住了哪個(gè)字？(抽生記字，師根據(jù)同學(xué)的回答板書(shū)記字方法：組字法、加一加、換一換、編兒歌、猜字謎)師： 其實(shí)呀，我們書(shū)上這篇韻文就是現(xiàn)成的協(xié)助我們記字的兒歌，還等什么，趕快一起來(lái)讀一讀吧。24部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案全冊(cè)生： 集體讀韻文。師： 你從這篇韻文中知道了什么？(抽生說(shuō)，引導(dǎo)生說(shuō)出偏旁的表意作用)你能把這五個(gè)字貼在黑板這幅圖上相應(yīng) 的位置嗎？(

41、抽生上臺(tái)貼生字卡)你是從這篇韻文中的哪句知道的？(引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)韻文中的句子)師： 你們看，一個(gè)基本字“青”加上不同的偏旁就變成了不同的字，而這些偏旁剛好把這個(gè)字的意思也表示出來(lái)了， 這就是我們漢字的神奇之處！ (板書(shū)：基本字加偏旁)你還能給“青”加上其他偏旁變成另外的字嗎？抽生說(shuō)。 (蜻、靜、 精、猜，抽班上一個(gè)叫羅婧語(yǔ)的同學(xué)說(shuō)“青”加“女”成“婧”)師： 誰(shuí)能給這些字組詞？(師指一個(gè)生組一個(gè)詞)我也準(zhǔn)備了一些詞語(yǔ)，大家讀一讀。 (出示詞語(yǔ)庫(kù))師： 咱們?cè)賮?lái)玩開(kāi)火車(chē)的游戲，好嗎？這次咱們這樣玩，當(dāng)老師說(shuō)出一個(gè)詞時(shí)，你就說(shuō)出詞里我們這課的生字的偏 旁。比方，老師說(shuō)“河水清清”，你們就說(shuō)“三點(diǎn)水”好

42、嗎？開(kāi)火車(chē)游戲開(kāi)始。25設(shè)計(jì)說(shuō)明部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案全冊(cè)4.猜字謎課題猜字謎課型新授課通過(guò)猜字謎活動(dòng)來(lái)感受漢字的神奇和有趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài)之情。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神，樹(shù)立從小為祖國(guó)語(yǔ)言文字發(fā)展做貢獻(xiàn)的意識(shí)。學(xué)前準(zhǔn)備課時(shí)安排學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)一、談話引入，題目釋疑。 (用時(shí)： 5 分鐘)搜集作者的相關(guān)資料；制作多媒體課件。 (教師)1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1.圖文結(jié)合，感受漢字的神奇和有趣。2.感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律。3.正確、流利、有感情地朗讀兩則字謎。認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 7 個(gè)生字。能背誦兩則字謎。1.制作生詞卡、多媒體課件。 (

43、教師)2. 自學(xué)生字，熟讀兩則字謎。 (學(xué)生)學(xué)案導(dǎo)案激發(fā)活動(dòng)興趣。同學(xué)們， 漢字距今已有三千多年的歷史， 它是世界上最古老的文字之一。今天就讓我們一起遨游漢字王國(guó)， 來(lái)領(lǐng)略漢字的魅力， 感受漢字的有趣和神奇吧。 先讓我們一起走進(jìn)“字謎樂(lè)園”。達(dá)標(biāo)檢測(cè)1. 我在課前收集到一則字謎：16部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案全冊(cè)1.老師先出幾個(gè)字謎讓大家猜猜， 想一想你是怎么猜出來(lái)的。出示多媒體課件：(1) 牛過(guò)獨(dú)木橋。 (打一字)(2) 功過(guò)各一半。 (打一字)(3)天沒(méi)有地有，我沒(méi)二、猜字謎，了解猜謎的基本 方 法 。 (用時(shí)： 10 分鐘)三、 學(xué)習(xí)謎語(yǔ)，感悟欣賞。 (用時(shí)： 20 分鐘)有他有。 (打

44、一字)2.指名讀，全班評(píng)價(jià)。3.師生分析謎面內(nèi)容， 揭示謎底。4.師總結(jié)： 猜字謎就要發(fā)揮我們的想象： 第一個(gè)把獨(dú)木橋想象成一橫， 這種猜謎方法叫“象形法”。第二個(gè)根據(jù)謎面的暗示， 對(duì)原來(lái)的字進(jìn)行分拆， 然后重新加以組合， 這種方法我們稱之為“組合法”。第三個(gè)謎底隱含在謎面的某個(gè)字中， 這種猜謎方法叫“隱含法”。1.指導(dǎo)學(xué)生讀第一則字謎， 邊讀邊圈出生字， 不會(huì)讀的字同桌互相幫助。2.指名讀第一則字謎， 全班互評(píng) 。1.一邊觀看多媒體課件，一邊想 象謎語(yǔ)內(nèi)容，感知謎語(yǔ)大意。 2.生讀謎語(yǔ)，不會(huì)讀的字師指名 幫助。 3.小組討論謎語(yǔ)內(nèi)容，揭示謎底： 生 邊 也。 4.回答四則謎語(yǔ)的猜謎方法。1.

45、生讀第一則謎語(yǔ)，邊讀邊圈，不會(huì)讀的字同桌互相幫助。2.生用各種形式認(rèn)讀生字、組詞。3.組內(nèi)比賽認(rèn)讀生字、組詞。2.猜謎語(yǔ)。(1)牛過(guò)獨(dú)木橋。 (打一字)(2)功過(guò)各一半。 (打一字)(3)天沒(méi)有地有，我沒(méi)有他有。(打一字)3.我會(huì)認(rèn)、還會(huì)選字組詞。我會(huì)認(rèn)： 相 遇 喜 歡 怕 字 左右 紅 時(shí)組詞： _ _ _4.比一比，并組詞。3.多媒體出示第一則字 4.討論“左”“右”的區(qū)別并 左( ) 右( )27部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案全冊(cè)謎生字：相 遇 喜 歡 怕 左右 紅 時(shí)4.各種形式認(rèn)讀生字， 并嘗試組詞，全班評(píng)價(jià)。5.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字： 字、左、右、紅、時(shí)。重點(diǎn)指導(dǎo)“左”“右”的區(qū)別， “紅”和

46、“時(shí)”利用和“江”“村”換偏旁的方法來(lái)記。6.師朗讀第一則字謎， 學(xué)生猜字謎秋，并說(shuō)說(shuō)是用什么方法猜出來(lái)的。7.各種形式讀第一則謎語(yǔ)，直到讀熟，會(huì)背。8.同法學(xué)習(xí)第二則謎語(yǔ)。9.指導(dǎo)“動(dòng)”“萬(wàn)”的書(shū)寫(xiě)。10.玩背誦兩則謎語(yǔ)的游戲。1.我們了解了一些基本的猜謎方法， 也試著運(yùn)用這些方法學(xué)習(xí)了課文， 大家表現(xiàn)不四、拓展延伸， 錯(cuò)。老師也知道大家在課前已布置作業(yè)。 (用 經(jīng)收集了一些字謎。 現(xiàn)在， 我時(shí)： 5 分鐘) 們就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)小型的猜謎比賽，看哪個(gè)小組的同學(xué)表現(xiàn)最佳。2.課后搜集字謎， 在家里書(shū)寫(xiě)。5.討論“紅”和“江”、“時(shí)”和“村”的區(qū)別并書(shū)寫(xiě)。6.書(shū)寫(xiě)生字，同桌互評(píng)，全班互評(píng)。7.生猜一

47、則字謎謎底，同桌互助猜，全班評(píng)價(jià)。8.生讀第一則謎語(yǔ)，自己讀，互讀，開(kāi)火車(chē)讀。9.生各種形式背誦第一則謎語(yǔ)。10.書(shū)寫(xiě)生字“動(dòng)”“萬(wàn)”。11.玩背誦兩則謎語(yǔ)的游戲。1.猜字謎比賽。2.完成課后寫(xiě)字練習(xí)。紅( )時(shí)( )萬(wàn)( )動(dòng)( )江( )村( )方( )會(huì)( )5.寫(xiě)出下列生字的筆順。左：_紅：_動(dòng)：28部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案全冊(cè)或在學(xué)校里進(jìn)行猜字謎比賽，看誰(shuí)猜得快，猜得多。這節(jié)課主要設(shè)計(jì)思路是：設(shè)計(jì)了四關(guān)，難度逐步遞增，每一關(guān)由不同的內(nèi)容組成，通過(guò)自主猜，傳授猜謎方法，讓孩子借助不同的方法猜漢字，從而實(shí)現(xiàn)輕松學(xué)字，感受祖國(guó)文化魅力的目標(biāo)。第一關(guān)，設(shè)計(jì)謎語(yǔ)讓孩子們猜，孩子們輕松猜出了謎底

48、，第二關(guān)學(xué)習(xí)課文謎語(yǔ)，通過(guò)讀和練，輕松掌握課文內(nèi)容和生字的學(xué)教學(xué)反思 習(xí)。第三關(guān)背誦課文，第四關(guān)開(kāi)展猜謎比賽，孩子們通過(guò)小組合作等方式，不僅課文背得快，而且謎語(yǔ)猜得也快。課堂氣氛極為活躍，尤其是平日里不太愛(ài)舉手的孩子，也能從這類(lèi)課堂中展示自我，讓人另眼相看。漢字文化，是中國(guó)的瑰寶，更是世界的瑰寶！只要孩子們展開(kāi)想象的翅膀，用智慧、創(chuàng)意去打開(kāi)通往漢字王國(guó)的大門(mén)，相信他們一定能收獲更多的知識(shí)！猜字謎教學(xué)片段猜字謎游戲(師生互動(dòng))師： 看同學(xué)們們剛才猜得那么起勁，李老師也想加入到你們的猜謎游戲中去，誰(shuí)出個(gè)字謎來(lái)考考老師？生： 我讓老師猜：需要一半,留下一半。師： (作思考狀)我猜是“雷”，對(duì)嗎？生：

49、 對(duì)。師： 你怎么不問(wèn)問(wèn)老師是怎么猜出來(lái)的？生： 李老師，您是怎么猜出來(lái)的？師： 因?yàn)椤靶琛弊值囊话胧恰坝辍焙?“而”，“留”的一半只有“田字底”才能和“需”字的“雨字頭”組成一個(gè)“雷” 字，我說(shuō)得有道理嗎？生： (點(diǎn)點(diǎn)頭，表示贊同)師： 既然我猜對(duì)了，你也該表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)我呀！29部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案全冊(cè)生： 棒，棒，棒，李老師猜得棒。生： 我也想讓老師猜一個(gè)字謎：一人。師： (故作猜不出狀)誰(shuí)來(lái)幫幫我？生： 我來(lái)幫你，李老師。我猜是“大”。生： 對(duì)了！請(qǐng)問(wèn)，你是怎么猜出來(lái)的？生： 這個(gè)很簡(jiǎn)單， “一”字再加一個(gè)“大”字，合在一起不就是一個(gè)“大”嗎。師： (面向全班)他說(shuō)得有道理嗎？生(齊)：

50、有。師： (走到生前)謝謝你的幫助。30部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案全冊(cè)語(yǔ)文園地一【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握和運(yùn)用兩種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字。2.正確地讀詞語(yǔ)，感受四季不同的氣候特點(diǎn)。3.會(huì)讀會(huì)背 26 個(gè)大小寫(xiě)字母，并能正確排序。4.會(huì)讀會(huì)寫(xiě)不同韻母的生字，對(duì)不同結(jié)構(gòu)的生字會(huì)分類(lèi)。5.收集描寫(xiě)春天的語(yǔ)句，感受春天的美景。6.會(huì)讀拼音兒歌，養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字，會(huì)正確認(rèn)讀 9 個(gè)詞語(yǔ)。2.熟練地背誦 26 個(gè)大小寫(xiě)字母，并會(huì)正確排序。3.熟練朗讀日積月累中的四字詞語(yǔ)，及本單元拼音韻文。4.學(xué)會(huì)講故事時(shí)，態(tài)度落落大方，故事情節(jié)連貫?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】1.制作多媒體課件。 (

51、教師)2.搜集有關(guān)春天的詞語(yǔ)、古詩(shī)、歌曲等。 (學(xué)生)3.看有關(guān)老鼠和貓的動(dòng)畫(huà)片?！菊n時(shí)安排】 2 課時(shí)【教學(xué)環(huán)節(jié)】第一課時(shí)(識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用)一、識(shí)字加油站1. 自由讀，把不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。2.指名讀，小組讀，比賽讀，把三組詞讀熟。3.全班齊讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？4.鞏固生字，并口頭組詞，選擇詞說(shuō)句。二、字詞句運(yùn)用(一)讀一讀，記一記1.多媒體課件出示 26 個(gè)大小寫(xiě)字母，師范讀。31部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案全冊(cè)2.師教讀。3.各種形式讀，直到背熟。4.指名背誦 26 個(gè)大小寫(xiě)字母，并檢查排序。(二)讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)1.師黑板出示生字“見(jiàn)”“萬(wàn)”等 8 個(gè)生字卡，指名讀。2. “小老師

52、”領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀。3.指名說(shuō)說(shuō)每個(gè)字韻母的不同。4.接韻母分類(lèi)，指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，其余學(xué)生完成書(shū)上田字格書(shū)寫(xiě)，全班交流評(píng)價(jià)。(三)讀一讀(拼音韻文)1. 自由讀讀拼音韻文，圈出不會(huì)讀的生字的讀音。2.學(xué)生小組內(nèi)互讀，互相正音，互評(píng)。3.指名讀，其他同學(xué)為其正音。4.師多媒體出示難讀生字，生詞的讀音，范讀。5.全班齊讀，提醒學(xué)生不能唱讀。6.理解韻文大意；知道春天到了，但由于我國(guó)幅員遼闊，祖國(guó)南方、中部、北方等地在春天卻呈現(xiàn)出不同的氣候特點(diǎn)。 (用多媒體課件演示)，讓學(xué)生們?cè)谡n件展示中，了解韻文大意，了解祖國(guó)的大和廣，激發(fā)孩子們的愛(ài)國(guó)熱情。7.配樂(lè)齊讀韻文，讓孩子們?cè)诶首x中再次涌起民族自豪感和對(duì)祖國(guó)

53、的無(wú)比熱愛(ài)之情。三、布置作業(yè)課外收集有關(guān)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)、句子去讀一讀、背一背。第二課時(shí)(日積月累、口語(yǔ)交際)一、日積月累(一)歌唱春天1.播放收集到的有關(guān)春天的歌曲。2.唱一唱你會(huì)唱的春天的歌曲。 (小組唱、齊唱、單獨(dú)唱)3.比賽背誦學(xué)過(guò)或課外自學(xué)的有關(guān)春天的詩(shī)文。(二)我看到的春天1.先在小組里說(shuō)一說(shuō)自己看到的春天，可以運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。2.指名說(shuō)一說(shuō)自己看到的春天。3.四人小組交流收集到的圖片、資料。32部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案全冊(cè)4.派代表全班展示、交流。(三)我要描寫(xiě)春天1.多媒體展示日積月累中描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)。2.學(xué)生自由讀，并圈出生字。3.指名讀難點(diǎn)字，全班正音。4.指名讀四字詞語(yǔ)

54、，不會(huì)讀的同學(xué)請(qǐng)其他同學(xué)幫忙。5.師講解四字詞語(yǔ)的意思，讓同學(xué)們邊聽(tīng)邊想象這些詞語(yǔ)所展示的畫(huà)面。6.用各種形式誦讀詞語(yǔ)。7.用自己喜歡的詞語(yǔ)造句，師生共同評(píng)價(jià)。(四)我畫(huà)的春天1. 自由畫(huà)春天。2.小組交流你畫(huà)的是什么，為什么這樣畫(huà)。3.評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫(huà)得好，講得好。4.派代表在全班展示交流。二、口語(yǔ)交際：老鼠嫁女(一)播放多媒體課件：老鼠嫁女1.通過(guò)觀察、討論，了解故事中老鼠和貓各自的形象特點(diǎn)。(1)觀察老鼠爸爸和媽媽的形象。 (指導(dǎo)語(yǔ)：老鼠爸爸和媽媽想把女兒嫁給世界上最厲害的人，什么叫厲害？你 們覺(jué)得誰(shuí)最厲害？)(2)結(jié)合課本上的插圖，觀察圖上各種事物的形象，討論了解各形象的特點(diǎn)。 (指導(dǎo)語(yǔ)：老

55、鼠的爸爸媽媽覺(jué)得誰(shuí) 最厲害為什么？)2.再次觀看課件欣賞故事，了解故事中各人物的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。(1)完整欣賞課件，傾聽(tīng)故事。(2)老鼠爸爸找了誰(shuí)？它是最厲害的嗎？為什么？(3)小組內(nèi)互講故事，并推選講得好的同學(xué)上臺(tái)講。3.生上臺(tái)講故事。全班評(píng)價(jià)：故事是否完整，講解人聲音是否洪亮。4.角色表演故事，體驗(yàn)故事的完整性和幽默感。(二)布置作業(yè)把老鼠嫁女回家講給家長(zhǎng)聽(tīng)。3部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案全冊(cè)第二單元本單元圍繞“愛(ài)”這個(gè)主題，安排了四篇課文： 吃水不忘挖井人 我多想去看看 一個(gè)接一個(gè) 四個(gè)太陽(yáng)。通過(guò)對(duì)本組課文的反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生懂得飲水思源的道理，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)美好生活的思想感情，

56、學(xué)會(huì)去愛(ài)。本單元還安排了“語(yǔ)文園地二”，包括“識(shí)字加油站” “字詞句運(yùn)用”“展示臺(tái)”“日積月累”“和大人一起讀”。課題吃水不忘挖井人我多想去看看一個(gè)接一個(gè)內(nèi)容簡(jiǎn)說(shuō)本課旨在通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解毛主席關(guān)心愛(ài)護(hù)人民群眾，為人民解決吃水困難的事跡，初 步懂得飲水思源的道理。課文采用同樣格式的兩個(gè)自然段，通過(guò)一個(gè)山區(qū)里的小朋友很想去美麗的北京看看，一個(gè)北京的小朋友很想去美麗的天山看看，反映了各地人民之間心相通，血脈相連，以此激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。課文用兒歌的形式，再現(xiàn)了一個(gè)少年兒童想多睡會(huì)兒覺(jué)，想和學(xué)校的小伙伴開(kāi)心地玩游戲，想聽(tīng)老師講快樂(lè)有趣的故事的真實(shí)心理，使一個(gè)極富童真童趣的兒童形象躍然

57、紙上。四個(gè)太陽(yáng)本篇課文的作者憑著豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)造力，畫(huà)出四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)，使我們從課文里體會(huì)到作者善良的心地和美好的愿望。1.會(huì)認(rèn) 58 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 27 個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。3.會(huì)背漢語(yǔ)拼音字母表，知道可以通過(guò)多種途徑識(shí)字學(xué)詞，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。4.會(huì)讀會(huì)背古詩(shī)，養(yǎng)成誦讀經(jīng)典古詩(shī)詞的習(xí)慣。 5.通過(guò)課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。34設(shè)計(jì)說(shuō)明部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案全冊(cè)1.會(huì)認(rèn) 58 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 27 個(gè)生字。2.會(huì)背漢語(yǔ)拼音字母表，知道可以通過(guò)多種途徑識(shí)字學(xué)詞，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。3.通過(guò)課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀，激發(fā)學(xué)生豐富

58、的想象力。1.吃水不忘挖井人23 課時(shí)2.我多想去看看23 課時(shí)3.一個(gè)接一個(gè)23 課時(shí)4.四個(gè)太陽(yáng)23 課時(shí)語(yǔ)文園地二23 課時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，要通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，以學(xué)生為主體，讀寫(xiě)結(jié)合，讓學(xué)生自己走進(jìn)文本理解課文內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣。1.吃水不忘挖井人課題 吃水不忘挖井人 課型 新授課根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極投入本課的學(xué)習(xí)，通過(guò)各種形式的讀來(lái)識(shí)記生字，理解課文內(nèi)學(xué)前準(zhǔn)備容，感悟文中感情。注重學(xué)生進(jìn)行朗讀、體驗(yàn)、思考、想象、表達(dá)，給學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感觀，使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，進(jìn)而開(kāi)發(fā)學(xué)生的智能，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，感受成功

59、的愉悅，得到思想啟迪。1.制作字詞卡片；搜集毛主席的資料。 (師生)2.制作多媒體課件。 (教師)課時(shí)安排 2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)35部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案全冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)一、情境導(dǎo)入。(用時(shí)： 5 分鐘)二、初讀課文，整體感知。 (用時(shí)： 15 分鐘)1.正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí) 13 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 7 個(gè)生字。2.鼓勵(lì)學(xué)生課外識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。認(rèn)識(shí) 13 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 7 個(gè)生字；把課文讀正確、讀流利。1.制作字詞卡片；搜集毛主席的資料。 (師生)2. 自學(xué)字詞，熟讀課文。 (學(xué)生)3.制作多媒體課件。 (教師)導(dǎo)案1.出示毛主席畫(huà)像， 播放歌曲我愛(ài)北京天

60、安門(mén)。2.引導(dǎo)交流課前搜集的有關(guān)毛主席的資料。3.導(dǎo)入： 今天， 我們一起來(lái)看看瑞金城外沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的。(板書(shū)課文題目)1.引導(dǎo)學(xué)生輕聲自讀課文，要求畫(huà)出生字， 讀準(zhǔn)字音。2.指名讀課文， 強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音。3.組織利用生字卡片， 同桌之間互相指認(rèn)生字， 用生字練習(xí)組詞。4.組織開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。5.啟發(fā)思考： 課文主要講了一件什么事？6.組織全班交流。學(xué)案1.看圖，欣賞歌曲，說(shuō)說(shuō)自己看懂或聽(tīng)懂了什么。2. 自主匯報(bào)：毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖3.學(xué)生齊讀課文題目，質(zhì)疑：水是怎樣的？誰(shuí)挖井？怎么挖井的？誰(shuí)吃水？為什么不忘挖井人？1.輕聲自讀課文，畫(huà)出生字，讀準(zhǔn)字音。2.指名讀課文