初三化學教師新學期工作計劃

1、初三化學教師新學期工作計劃初三化學教師新學期工作計劃PAGEPAGE12初三化學教師新學期工作計劃PAGE初三化學教師新學期工作計劃歲月荏苒，片刻間暑期立刻過去，新學期立刻開始。初三又是忙碌的一年，而學生學化學又是從初三才開始，作為化學教師的您在新學期到來之際有哪些工作計劃呢?下面是由出國為大家的“初三化學教師新學期工作計劃”，歡迎大家閱讀，僅供大家參照，希望對您有所幫助。更多文章在出國工作計劃欄目，希望您關注與閱讀。本學期我擔當九年級三個班的化學講課工作，九年級是學生初中階段最重要的一個學期，是學生一世中的一個重要的轉折點，我深知自己責任的重要。一學期來我仔細履行學校教育講課工作計劃，積極研

2、究，更新講課理念，改進講課方法,努力上好新課，仔細搞好期末復習，順利完成了本期的化學講課工作?，F(xiàn)將工作總結以下:一、本期主要工作仔細學習業(yè)務理論，專注研究講課方法仔細學習課程標準，對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程推行建議有了更深的認識;積極參加教研教改活動，掌握中考命題動向，使自己的講課思路清楚，不走彎路;仔細研究近三年的“中考試題”，認識中考的重點、熱點、難點問題，使自己的復習講課重點突出，講課效率高。敬業(yè)愛崗，仔細履行自己的職責從本學期開始，無論是新課還是復習課，我都做到課前精心準備、仔細備課，充分認識學生的學習情況，使講課有的放矢;為了提高學生的學習效率，依照開

3、學初擬訂的復習計劃，對化學學科進行全面的、有針對性的、有效的復習。我仔細履行學校教育講課工作計劃，轉變思想，積極研究，改變講課方法，努力把新課程標準的新思想、新理念和化學課堂講課的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極研究，改革講課，收到較好的奏效，積極參加“高效課堂”范式講課實踐。使本期期末考試獲取了較好的成績，在講課中我精選習題，杜絕“題海戰(zhàn)術”，引導學生重讀教材，理解每個知識點，同時注意搭建好學生的知識框架，及時引導學生將化學知識與生活、社會科技，時局熱點相聯(lián)系，力爭高質量、高效率上好每一節(jié)課;及時做好作業(yè)、試卷的批閱和講評工作以及集體指導和個人指導工作;在講課的同時，善于及時做好學生的

4、思想工作，激勵優(yōu)生、激勵差生，使他們勇往直前。二、獲取的成績、課堂教育講課質量有所提高。本學期我以課內預習，課內精練為主，聯(lián)系學生實質情況，仔細研究教材教法，抓課本基礎知識，重視獲取知識的過程和科學研究能力的培養(yǎng)，親近聯(lián)系社會生活實質，抓好知識的應用，深入課堂講課改革，加強講課過程中的相互學習、商議，培養(yǎng)學生學習物理的興趣并感悟物理的科學魅力與價值?；仡欉^去的一年，我所任教的3個班的化學成績在全縣期末學業(yè)水平測試中獲取較好成績，化學及格率、優(yōu)秀率、平均分都排在同類校前列，這讓我感覺很欣慰，同時使學生的知識和能力也獲取了相應的提高。、積極參加理化生教研，特別是化學講課研究工作，成績明顯。本學期，

5、我本著提高、鍛煉自己的目的，仔細參加教研組內講課研究，利用各種休息時間看課外教輔書籍。本期參加公開課講課1次，參加聽課20多節(jié)，并參加議論了多個教研專題，按學校要求完成了一系列教研工作，成績明顯。3、培優(yōu)輔差工作成績明顯針對我校學生基礎較差的實質，課堂講課中我盡量面向全體學生，讓大多數(shù)學生能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強學習方法的指導，對學習信心較弱的后進生，重點指導他們優(yōu)秀習慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自習時間針對性地進行個別指導，激勵后進生的學習信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的研究精神，獲取良好奏效。、積極張開化學實驗講課，奏效明顯。開學初，并按計劃張開了數(shù)十次化學實驗活動，這大大調動了學生對化學學

6、科的求索興趣，開拓了學生的化學視野，增加了學生的課外知識。并時而聯(lián)系實質張開實驗講課活動，讓學生更好地掌握學習研究化學的方法。課前仔細熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節(jié)課前仔細閱讀今后擬訂詳盡的講課方案，在上每個一節(jié)課前，精心準備、仔細備課，充分認識學生的學習情況，做到講課中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的講課情況來看奏效較好，學生的各項素質有較大的提高。新教材對教師的講課方法和講課內容等都沒有過多的拘束，充分表現(xiàn)用教材教而不是教教材，課前查閱大量的資料依照學生的的基礎擬訂講課計劃、方案、講課方案等。三、存在問題部分學生學習意識冷淡，學習習慣較差，學

7、習興趣難以養(yǎng)成，思想滯后，目光短淺，對物理學科不重視，不能夠依照老師的要求完成相關的學習任務。部分學生著手能力不強，不喜歡上實驗課，不喜歡做課外實驗，不能夠完成相關的實驗操作，沒有優(yōu)秀的科學研究精神。有不能夠獨立完成作業(yè)的現(xiàn)象，合作意識不強，研究能力較差，不能夠獨立總結相關的結論。四、今后的努力方向在今后的講課中要堅持做好學困生的激勵工作，保持他們的學習熱情，使他們不落后，大面積提高學生的學習成績。要結合班級學生的學習特點，對學生進行分類講課，采用形式多樣的課堂講課模式。經(jīng)過自己的不斷努力、試一試，大多數(shù)學生喜歡化學、愛學化學，實驗能力和應用化學知識解決實詰責題的能力不斷加強，化學成績也不斷提

8、高，優(yōu)生數(shù)量不斷增加，在自己的講課經(jīng)驗總結方面還得加油，在這一學期中，獲取了必然的成績，也發(fā)現(xiàn)了一些自己的不足，因此，爭取在下一學期的工作中能夠使自己獲取進一步進步和圓滿。一、學生基本情況及知識現(xiàn)狀剖析九年級剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系很多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在中考中獲取好的成績。本學期擔當九年級個班的化學講課任務。這些學生大多來自農村，基礎高低參差不齊，實驗班學生相對基礎較好一些，學生的學習已經(jīng)形成了優(yōu)秀的習慣，班級學風較為濃厚，大多數(shù)學生都有很強的進步心和學習積極性，有極強的求知欲，這就為本學期的講課供應了較好的講課素材，也對老師的講課工作提出較高的要求;自然也有的是

9、由于沒有養(yǎng)成優(yōu)秀的學習興趣，有的是由于在生理上有必然的不足，而致使這些學生對學習產生了討厭情緒，這就給講課工作的張開帶來了較大的難度，對于不同樣樣這樣差距比較大的學生，在本學期的講課工作中要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們喜歡學化學，愛學化學，在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。二、主要講課內容九年級的化學教材為新教材，分為上下兩冊，其中上冊為本期的講課內容，它由五個單元組成：第一單元大家都來學化學從三個方面向學生介紹了化學是一門以實驗為基礎的自然科學，經(jīng)過一些平時生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學生的學習興趣。第二單元認識空氣、認識氧氣第一從學生

10、最熟悉的物質空氣著手，研究了空氣的組成，學習了空氣中與人生命息息相關的一種氣體氧氣，并研究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。學習，并研究了二氧化碳的制法，學習了自然界的水從水的組成，又對水的凈化與水資源的保護進行認識析。第三單元保持生命之氣氧氣、生命之源水這一單元抽象地向學生介紹了物質的微觀組成，使學生學會去理解物質是怎樣組成的，為今后的研究打下基礎。第四單元燃燒燃料從燃燒的現(xiàn)象開始，去研究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學知識，認識燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。第五單元金屬與礦物研究和認識金屬及化合物的性質、制備、存在的用途。三、學期目標理論知識聯(lián)系生產實質、自然和社會現(xiàn)象的實質

11、，學生的生活實質，使學生學致使用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解說或解決一些簡單的化學問題。重視基礎知識和基本技術，注意啟示學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本看法和基根源理，學習幾種常有的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技術，認識化學在實質中的應用。培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。四、講課策略和提高講課質量的措施重視基本看法的講課化學基本看法的講課對于學生學好化學是很重要的。在講課中，既要注意看法的科學性，又要注

12、意看法形成的階段性。由于看法是漸漸發(fā)展的，因此要特別注意依照序次漸進，由淺入深的原則。對于某些看法不能夠一次就透徹地揭露其涵義，也不應把一些初步的看法絕對化。在講課中要盡可能做到平時易懂，經(jīng)過對實驗現(xiàn)象和事實的剖析、比較、抽象、概括，使學生形成看法，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的看法，以便不斷加深對看法的理解和提高運用化學知識的能力。本學期自己擔當初九年級一個班的化學學科講課工作，這些學生來基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。但大多數(shù)學生，沒有讀書的意識，因此沒有養(yǎng)成優(yōu)秀的學習習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。整體情況剖析：學生兩極分化十分嚴重，優(yōu)

13、等生比率偏小，學習發(fā)展生所占比率太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對學習熱情不高，不求進步。依照以上情況剖析：產生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學，很多學生對此感覺無從下手，不會進行知識的梳理，致使學生落后，同時學生面對畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使很多學生產生了厭學心理。為了完滿解決了以上問題，應據(jù)實質情況，創(chuàng)新課堂講課模式，推行“自主互動”講課法，真切讓學生成為課堂的主人，體驗到“我上學，我快樂;我學習，我提高”。第一從培養(yǎng)學生的興趣下手，分類指導，加大平時課堂的要求及其余的有力措施，平時仔細備課、批閱作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉變工作。二.教材剖析九年級化學上冊共有七單元，充分表現(xiàn)九

14、年級化學課程標準所要求的課程目標，教科書的編排十分重視從知識與技術，過程與方法，感情、態(tài)度與價值觀等方面有機表現(xiàn)九年級化學課程的要旨和目標，著眼于發(fā)展和提高學生的科學涵養(yǎng)，為教師進行創(chuàng)立性講課供應興隆的素材空間，也為學生的化學研究活動供應顯現(xiàn)的舞臺。教科書重視以多角度、多層次、多形式和合理彈性的表現(xiàn)方式把基礎化學知識和技術顯現(xiàn)出來，有利于調動學生的學習興趣，有利于激發(fā)學生的研究欲望，有利于因材施教，有利于成立學生的科學物質觀。比方認識了我們身邊的常有物質空氣、水、碳和碳和的氧化物等;形成了一些最基本的化學看法：分子、原子、元素等等;認識到組成物質的微粒有分子、原子、離子;初步形成了基本的化學實

15、驗技術，能設計和完成一些簡單的化學實驗，這些內容的選擇都能表現(xiàn)知識與技術。能進行初步的研究活動，初學會了經(jīng)過觀察、實驗等方法獲守信息，能用文字、圖表和化學用語表述相關的化學信息，能解決一些簡單的化學問題，能與他人進行溝通和議論，這些都表現(xiàn)過程與方法。愛化學，愛祖國，關注社會發(fā)展;加強環(huán)保意識，珍惜資源;慎重科學態(tài)度和合作精神這些都是感神態(tài)度與價值觀的表現(xiàn)。.本學期講課目標要求、理論知識聯(lián)系生產實質、自然和社會現(xiàn)象的實質，學生的生活實質，使學生學致使用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解說或解決一些簡單的化學問題。、使

16、學生學習一些化學基本看法和原理，學習常有地元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技術，并認識化學在生產中的實質應用。、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學慎重的態(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生著手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解說或解決簡單的化學問題漸漸養(yǎng)成自己著手操作和能力。觀察問題和剖析問題的能力。、針對中考改革的新動向，掌握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧。、重視基礎知識和基本技術，注意啟示學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本看法和基根源理，學習幾種常有的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技術，認識化學在實質中的應

17、用。.提高講課質量的主要措施、重視基本看法和理論的學習。化學基本看法的講課對于學生學好化學是很重要的。在復習中，既要注意看法的科學性，又要注意看法形成的階段性。由于看法是漸漸發(fā)展的，因此要特別注意依照序次漸進，由淺入深的原則。對于某些看法不能夠一次就透徹地揭露其涵義，也不應把一些初步的看法絕對化。在講課中要盡可能做到平時易懂，經(jīng)過對實驗現(xiàn)象和事實的剖析、比較、抽象、概括，使學生形成看法，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的看法，以便不斷加深對看法的理解和提高運用化學知識的能力。、備課、上課要抓重點，掌握實質。在平時的備課、上課中要掌握好實質的東西。、在平時講課中學會比較。要在區(qū)其余基礎

18、進步行記憶，在掌握時應進行比較，抓住事物的實質、看法特點，加以記憶。如分子和原子、他們在組成物質時差異很小，不易記憶，要列表剖析，就較為簡單了。、講究“巧練”在比較學習的同時，練習必不缺少的，重點在于“巧練”，要注意剖析，習題的數(shù)量不要太大，重點在于“精”，從而達到“巧練巧學”的目的和圓滿的結合。、在平時要注意化學實驗。實驗講課能夠激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成看法，獲取知識和技術，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)腳扎實地、嚴肅仔細的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此在復習中在加強實驗講課的指導和練習。、追蹤檢查。加大對學生所學知識的檢查，搞好今學期化學課的“單元綜合課”模式研究和自考工作，并做好及時的講評和反響學生情況。、加強課堂講課方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂講課真切成為教師指導下學生自主學習、自主研究和合作溝通的場所。講全面，建議以學定教，以學定講，努力加強解說的針對性、實效性，努力減少節(jié)余的解說，不著邊緣的指導和毫沒心義的提問，從嚴掌握課堂學、講、練的時間結構，依照學科特點和不同樣樣課型確定合適解說時間，嚴格控制解說時