小學(xué)多彩教育特色學(xué)校匯報(bào)材料

1、小學(xué)多彩教育特色學(xué)校匯報(bào)材料小學(xué)特色辦學(xué)方面，在市區(qū)兩級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在 廣大教干教師的辛勤努力下，取得了較好的成績。特匯報(bào)如 下：小學(xué)在制定了辦學(xué)理念：以人為本、立德樹人、全面 開展。辦學(xué)宗旨：開展學(xué)校、開展教師、開展學(xué)生。確立 了學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)：多彩校園幸福童年 成長搖籃-讓每個鮮 活的生命獲得主動、多彩、健康的成長。確定了校訓(xùn)：老實(shí)、友善、樂觀、向上。校風(fēng)：陽光、 自信、文明、卓越。教風(fēng)：敬業(yè)、愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)。學(xué)風(fēng): 勤奮、好問、樂學(xué)、善思、。班風(fēng)：尊師、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、合作。學(xué)校各項(xiàng)工作、各項(xiàng)活動的開展都圍繞以上目標(biāo)進(jìn)行， 做到目標(biāo)明確，有的放矢，把時間和精力投入到具體、實(shí)際 工作中。

2、一、多彩教育進(jìn)展情況：1、多彩課程：小學(xué)多彩教育特色工程在多彩課程、多彩課堂、多彩評 價等方面取得較好成效。教干、教師在落實(shí)國家課程的同時, 積極開發(fā)校本課程，規(guī)劃校本課程體系，包括藝術(shù)類、健體 類、文學(xué)修養(yǎng)累、數(shù)學(xué)智力訓(xùn)練類、英語素養(yǎng)展示等多類別。開發(fā)校本課程有：口風(fēng)琴、古箏、小歌星訓(xùn)練營、合唱 團(tuán)、創(chuàng)意剪紙、快樂簡筆畫、趣味指印畫、小小書法家、快 樂足球、花樣翻繩、毯子、羽毛球、航模制作、電腦畫制作、 外國電影欣賞等20余門。大大豐富了學(xué)習(xí)資源，為實(shí)現(xiàn)學(xué) 生多元開展、多彩開展?fàn)I造了良好的基礎(chǔ)。2、多彩課堂：立足課堂教學(xué)主陣地，提高課堂教學(xué)效率，根據(jù)學(xué)生的 需求開展課堂教學(xué)。改變以往的教師設(shè)

3、計(jì)教案，學(xué)生跟著老 師走，取而代之的是讓老師順著學(xué)生的思維開展課堂教學(xué)， 改變以往的強(qiáng)按牛頭吃草為想吃啥吃啥，教師教的舒心，學(xué) 生學(xué)得開心。支持、鼓勵教師多渠道學(xué)習(xí)，開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)、 外出學(xué)習(xí)，教師素質(zhì)不斷提高。鼓勵教師發(fā)揮特長，教出自 己的風(fēng)格，教出自己的特色。3、多彩評價：學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評價采用全方位、多視角評價體系，改 變以往一張?jiān)嚲矶ńK身的做法，各科都有科學(xué)、全面的評價 方法。例如：語文學(xué)期成績的評價方法：從平時聽課的認(rèn)真 程度，上課回答下列問題時的應(yīng)變能力，朗讀水平的高低、寫作 能力、書寫水平、背誦篇目的多少、各種活動的參與情況、 各種作業(yè)（書面作業(yè)、假期作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)）的完成情況等

4、匯總，綜合評價。這樣的評價方式較為客觀、公正。其目的 是鼓勵特長生的開展，對人才培養(yǎng)有利。鼓勵特長開展的例 子很多，例如京劇藝術(shù)大師梅蘭芳不會解一元一次方程，陳 景潤是著名數(shù)學(xué)家，但不受學(xué)生歡迎，語文特級教師于永正 語文教的好，但教數(shù)學(xué)卻很一般。4、多彩活動學(xué)校注重各項(xiàng)活動的開展，以活動促教學(xué)、以活動促發(fā) 展。例如：以平安為主題的逃生演練、交通知識競賽、火災(zāi) 逃生征文，以語文為主題的漢字聽寫大賽、古詩文背誦比賽、 語文綜合素養(yǎng)展示、各類征文參賽，以科學(xué)為主題的航模制 作、水火箭比賽、雞蛋撞地球比賽。以音樂為主題的我是最 棒小歌手、童聲飛揚(yáng)元旦歌會、唱響春天合唱比賽。以美術(shù) 為主題的葉貼畫比賽、

5、元旦繪畫比賽、美在春天手抄報(bào)比賽 等?；顒拥拈_展發(fā)現(xiàn)了大批特長生，對鼓勵特長開展極為有 利。二、經(jīng)驗(yàn)介紹：1、選擇學(xué)生感興趣的音體美學(xué)科為突破口，逐步引導(dǎo) 學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)。音體美學(xué)科的學(xué)習(xí)形象、直觀，操作性強(qiáng)，小學(xué)生感興 趣，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高身心素質(zhì)，樹立學(xué) 習(xí)的自信心，有利于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。(1)從音樂學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自信心兒童對音樂的興趣與生俱來，從音樂教學(xué)做起，可以培養(yǎng) 小學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。著名特級教師于永正說過“沒有藝術(shù)的教育是殘缺的教 育，沒有藝術(shù)的教育是不完善的教育，藝術(shù)教育中我首推音 樂教育J于老師從事教學(xué)實(shí)踐幾十年，會彈琴、拉京胡、 會唱京劇，對音樂的巨大魅力

6、深有體會。（2）從體育課教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。自信來自哪里？來自強(qiáng)健的體魄。試看運(yùn)動會頒獎臺上 的運(yùn)動健兒，昂首挺胸、趾高氣揚(yáng)、信心十足，具有干不成 大事業(yè)，誓不罷休的豪邁氣概。（3）從美術(shù)課中培養(yǎng)小學(xué)生自信心兒童的最大特點(diǎn)是活潑、好動，美術(shù)課的教學(xué)能滿足小 學(xué)生的這一需求，繪畫、剪紙、手工制作等活動，訓(xùn)練小學(xué) 生有一雙靈巧的雙手，手巧那么心靈，心靈那么聰明，聰明那么讓 小學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更簡單，可增強(qiáng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)自信心，美術(shù) 教學(xué)中的審美培養(yǎng)、智能開展都是自信心的泉源。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“手和腦之間有著千絲 萬縷的聯(lián)系，手使腦得到開展，使它更加明智，腦使手得到 開展，使它變?yōu)樗季S

7、的工具和鏡子?！毙睦韺W(xué)家皮亞杰也說 過：“兒童的思維是從動作開始的，切斷了動作與思維之間 的聯(lián)系，思維就不能得到開展。”這些都指出了動手、動腦 在學(xué)生思維能力培養(yǎng)中的重要性。2、創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會，培訓(xùn)教師，提升教師教育教學(xué)能力。2016年度參加試驗(yàn)區(qū)理論培訓(xùn)多人，參加市教科研中心 組織的培訓(xùn)屢次，參加區(qū)級培訓(xùn)的人數(shù)較去年成倍增長，究 其原因在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，其次廣大教師也 從學(xué)習(xí)中得到實(shí)惠，教育教學(xué)能力大大提高，從內(nèi)心深處有 學(xué)習(xí)的愿望和要求。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是學(xué)校給教師的最大福利，從 大處說對學(xué)校有力，對教育有力，從小處說對個人成長極為 有力。三、工作亮點(diǎn)：1、學(xué)?；顒迂S富多彩。剪紙藝術(shù)大

8、賽、足球聯(lián)賽、“金秋”運(yùn)動會、拔河 比賽“一葉知秋”葉貼畫比賽、“唱響春天”大合唱、“童聲 飛揚(yáng)”元旦歌會等多項(xiàng)活動的開展，豐富了校園文化生活， 培養(yǎng)了學(xué)生特長，夯實(shí)了多彩教育內(nèi)涵。2、穩(wěn)步推進(jìn)，扎實(shí)前行。不急于求成，在人力、物力 緊張的情況下，由小到大、由無到有、成熟一樣，推進(jìn)一樣。四、存在的問題與困惑：1、校本課程開發(fā)存在問題：(1)學(xué)校設(shè)施及資金保障問題。(2)分工不明確，造成一種形成不了合力的情況。(3)評估機(jī)制跟不上，調(diào)動不起教師們的積極性。2、社會、家長、學(xué)校教育脫節(jié)，形不成教育合力。學(xué)生的學(xué)習(xí)需要社會、家長、學(xué)校三方共同努力，缺少 任何一方，都是不完善的教育。今天的教育，學(xué)校社會化越 來越明顯，社會出了問題學(xué)校教育想不出問題都難。學(xué)校無 能為力，教師更是沒有任何方法，老師幾個月的說教，甚至 幾年的教育