口語交際《勸告》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、口語交際勸告教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析:本次口語交際從兒童的校園生活（從樓梯上滑下）的常見事件引 入,通過展示三位同學(xué)不同的勸告,讓學(xué)生進(jìn)行比擬和選擇。進(jìn)而引導(dǎo) 學(xué)生思考社會(huì)生活（違反交通規(guī)那么）、家庭生活（玩電腦游戲）中遇到其 他事件時(shí)又該怎樣展開勸說。從而懂得勸說要注意說話的語氣,多從 別人的角度考慮,而不是一味指責(zé),不顧他人感受。本話題來自兒童生 活,貼近現(xiàn)實(shí)生活,容易激發(fā)交際興趣。本次口語交際的重點(diǎn)（勸說的技巧性知識）中的第一點(diǎn)“注意說話 的語氣,不要用指責(zé)的口吻”的要求,與以往口語交際教學(xué)中出現(xiàn)的 “有禮貌”方面的教學(xué)，如“有禮貌地提問”（二年級上冊）“有禮貌 地回應(yīng)”（三年級上冊）有相近之處

2、但亦有所不同,在本次的口語交際 中更多強(qiáng)調(diào)說話的語氣,教學(xué)中要加以注意。教學(xué)目標(biāo):1懂得勸說時(shí)注意說話的語氣不要用指責(zé)的口吻。2學(xué)會(huì)多從別人的角度著想讓勸告更容易接受。3鼓勵(lì)學(xué)生遇到不良現(xiàn)象時(shí)要善于分辨選取適當(dāng)方法勇于勸告,善于勸告，以理服人，以情動(dòng)人。教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)具體的情境選擇恰當(dāng)?shù)姆绞絿L試勸告別人。教學(xué)難點(diǎn)：能注意說話的語氣和技巧從對方的角度著想曉之以理、動(dòng)之以情地進(jìn) 行勸說。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備:PPT課件、小妙招錦囊。-1-教學(xué)過程：第一環(huán)節(jié):巧妙導(dǎo)入,明確勸告的含義.看動(dòng)畫片，說說小老鼠在干什么。.揭示課題,了解勸說就是要用言語打動(dòng)對方,讓對方接受意見，改正 錯(cuò)誤。在我們的日

3、常生活中常常會(huì)出現(xiàn)各種不良現(xiàn)象需要我們站出來 進(jìn)行勸告。第二環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境比擬勸告的效果.播放視頻，情境再現(xiàn)。早讀課下課，我走出教室，經(jīng)過樓梯口，看見一個(gè)同學(xué)從樓梯扶手上 “咻一一下就滑下來了。幾個(gè)高年級同學(xué)看見了，連忙走過去勸阻他。一起來聽聽他們是怎么勸告的。（視頻內(nèi)容:小同學(xué)下課后，坐在樓梯扶手上往下滑，三位同學(xué)進(jìn)行不 同的勸告）生1：你這樣做太危險(xiǎn)了有可能會(huì)撞到別人的.生2:你怎么不遵守學(xué)校系己律呢?太不應(yīng)該了！生3 :小同學(xué)別人這么玩扶手很滑如果沒抓穩(wěn)的話你會(huì)摔傷的。.思考區(qū)分，比擬效果。師:如果你就是那個(gè)從扶手上滑下來的同學(xué)，你更喜歡誰的勸告呢? 為什么？要點(diǎn)：前兩個(gè)同學(xué)說話的語氣太

4、嚴(yán)厲,第二位甚至還用指責(zé)的語氣讓 人難以接受。第三位同學(xué)的勸說讓人容易接受,因?yàn)檫@位同學(xué)說話語 氣沒有那么嚴(yán)厲，很委婉，而且站在“我”的立場考慮。預(yù)設(shè)：生1:我喜歡第三位同學(xué)的勸說她說話時(shí)語氣很好。第二位同學(xué)勸告 的語氣很兇。師總結(jié)：看來勸說時(shí)語氣委婉些，好好說話不指責(zé)，別人才更喜歡聽。-2-（板書:語氣委婉不指責(zé)）第二位同學(xué)的語氣被勸的人肯定不喜歡。（課件第二種說法消失）師:繼續(xù)比擬,誰還想說？生2:我也喜歡第三位同學(xué)的勸告。第一位同學(xué)關(guān)心的是我有沒有撞 到別人,而第三位同學(xué)關(guān)心的是我會(huì)不會(huì)摔傷。師總結(jié):勸告要多從別人的角度著想,感情一定要真摯,要讓別人感受 到你對她的關(guān)心才行!這樣更容易成

5、功。（板書：為人著想情真切。）.合作表演，深入探究。1） 師生合作表演。師：看來很多同學(xué)喜歡第三種勸告?，F(xiàn)在老師就是那個(gè)從樓梯扶手上 滑下來的同學(xué)，誰愿意像第三位同學(xué)這樣來勸勸我?。◣熒献鞅硌荩ɡ蠋熡酶鞣N方法反駁學(xué)生的話）2） 小錦囊出妙招師：看來光是扶手滑，容易摔傷這些理由還缺乏以說服我。你有 好方法能說服我嗎?趕緊看看信封中紅色錦囊里的小妙招，想一想用 上錦囊妙計(jì)來勸告。【紅色錦囊】滑樓梯欄桿的危害。你身邊有沒有發(fā)生過類似的事情用這個(gè)事例來勸勸他。這樣做別的同學(xué)看到了會(huì)怎樣想怎樣做？父母知道了會(huì)怎么想？讀讀關(guān)于生命的名言，想一想生命的可貴。生命只有一次對于誰都是珍貴的。-3-生命是唯一

6、的財(cái)富。預(yù)設(shè)生：同學(xué)你不能從樓梯扶手上往下滑。生命只有一次對于誰都是 珍貴的。你這樣做不但自己很容易摔傷，也會(huì)危害到別人的平安。要 是你的爸爸、媽媽知道你這樣不珍惜生命一定會(huì)很傷心的。師小結(jié):說得真好，我一下子就被你們說服了?？磥韯袢艘欢ǖ美碛?充足多角度勸告，效果才更明顯。（板書：理由充足見成效）.歸納勸告訣竅。師:勸告成功不容易，我們一起來讀讀這些勸告訣竅吧!好好說話不指 責(zé)，為人著想情真切，理由充足見成效。第三環(huán)節(jié):小組合作繼續(xù)練習(xí)勸告情況預(yù)設(shè)：如果遇到下面這些情況你會(huì)怎樣勸告呢？（出示情境）情境一:有同學(xué)違反交通規(guī)那么橫穿馬路。情境二:表哥喜歡玩電腦游戲一玩就是一整天。.小組合作探究。

7、師:現(xiàn)在就請每個(gè)組任選一種情況,組員之間分角色（1個(gè)人來扮演被 勸的,其他人來勸說他），合作演一演，注意用上“勸說小訣竅”，演 的時(shí)候可以站起來。友情提醒:如果有困難，可以先讀讀信封里藍(lán)色錦囊中的溫馨小提示, 相信你一定可以說得更棒！【藍(lán)色錦囊11違反交通規(guī)那么橫穿馬路的危害?！舅{(lán)色錦囊2】沉迷電腦游戲的危害。.展示匯報(bào)，根據(jù)要點(diǎn)相互評價(jià)。-4- 要點(diǎn)：這一教學(xué)環(huán)節(jié)比擬開放，師生評價(jià)的落腳點(diǎn)在“勸告”，而不 是“表演”。要緊緊圍繞之前總結(jié)歸納的勸告技巧，重點(diǎn)看學(xué)生在實(shí) 際的口語交際中的運(yùn)用落實(shí)情況。同時(shí)，觀察學(xué)生對交際情境中的種 種狀況，是如何做出有力的現(xiàn)場即興回答，真正實(shí)現(xiàn)勸告。第四環(huán)節(jié):聯(lián)

8、系生活提升勸告的能力.出示情境：同學(xué)們生活中在很多場合都會(huì)用到勸告，勸告的對象也各不相同。那 遇到下面的情景應(yīng)該怎樣勸告呢？情景一:爸爸總愛抽煙。情景二:值日生打鬧。.學(xué)生臨時(shí)自由組合，進(jìn)一步運(yùn)用落實(shí)勸告技巧，實(shí)現(xiàn)有效勸告。 友情提醒:如果有困難可以翻開黃色小錦囊相信你們一定能勸告得更 棒！.上臺表演，交流互評。第五環(huán)節(jié):場景識別掌握勸告的竅門1.場景識別。下面的情景有沒有我們能不能勸告的呢?為什么？場景一:爸爸開車玩手機(jī)。場景二:亂扔垃圾。場景三:一位手持刀具的搶匪正尾隨一名阿姨試圖搶她的包。情景四：游客在旅游景點(diǎn)寫“到此一游”要點(diǎn)：當(dāng)遇到對我們的人生平安造成影響的行為,我們不能勸告,我們 應(yīng)該立即報(bào)警。3.總結(jié)全課齊讀勸告小歌訣。要點(diǎn):勸告既是一門語言的藝術(shù)，需要我們