教案-7的乘法口訣教案　精選-小學(xué)的乘法教案

1、 教案:7的乘法口訣教案精選_小學(xué)的乘法教案【教學(xué)目標(biāo)】： 1、在情境中引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)自主探究，合作溝通，理解乘法意義，編制7的乘法口訣。 2、在活動(dòng)中引導(dǎo)同學(xué)熟記7的乘法口訣，會(huì)用7的乘法口訣解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。 3、在編口訣、用口訣中的過(guò)程中，提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量，積累學(xué)習(xí)情感 ，享受勝利喜悅 【教學(xué)重點(diǎn)】： 經(jīng)受編制口訣的過(guò)程，感悟口訣編制方法，把握7的乘法口訣并熟記。 【教學(xué)難點(diǎn)】： 熟記7的乘法口訣，應(yīng)用乘法口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程 一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 創(chuàng)設(shè)情境：出示用七個(gè)三角形拼成的小船。 師：小伴侶看小精靈給我們帶來(lái)了什么？是用什么拼成的？拼成這樣一只小船需要幾個(gè)三

2、角形？（師板書(shū)填表）師：你是怎樣知道的？它表示幾個(gè)幾？（1個(gè)7） （師板書(shū)）師：拼二只小船需要多少個(gè)三角形呢？（14個(gè)）你是怎樣想的？（ 7+7=14） 師：哦，是幾個(gè)7相加？（板書(shū)：2個(gè)7相加）那拼3只小船需要幾個(gè)三角形呢？4只呢？7只呢？今日這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)7的乘法口訣。 2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：同學(xué)們想一想，7的乘法口訣有哪些問(wèn)題值得我們討論？ 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： （2）理解乘法意義，編制7的乘法口訣。 （3）熟記7的乘法口訣，會(huì)用7的乘法口訣解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。 二、展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果 1、小組內(nèi)個(gè)人展現(xiàn) 依據(jù)表格，同學(xué)獨(dú)立學(xué)習(xí)，把表格內(nèi)的算式填寫(xiě)完整，并編出7的乘法口訣。請(qǐng)?jiān)跁?shū)上試著填一填，完成后在

3、小組里說(shuō)一說(shuō)。（同學(xué)活動(dòng)，老師巡察） 2、 全班展現(xiàn)（以小組為單位） 溝通匯報(bào)，依據(jù)同學(xué)匯報(bào)，老師在黑板上板書(shū)口訣。 （1）編出7的乘法口訣 師：你編出哪些乘法口訣，能解決哪些乘法算式呢？你想說(shuō)那句就說(shuō)那句？ 預(yù)設(shè)： 生1：一七得七，能解決37= 或73= 生2：二七十四，能解決47= 或74= （2） 驗(yàn)證7的乘法口訣 “五七三十五”這句口決，你有什么方法驗(yàn)證？ 預(yù)設(shè)： 生1：五七三十五表示5個(gè)7相加，5個(gè)7相加等于35。所以五七是三十五 （板書(shū)1）7+7+7+7+7=35） 生2：五七三十五也表示7個(gè)5相加，所以五七是三十五 （板書(shū)2）5+5+5+5+5+5+5=35） （3）、熟記7的乘

4、法口訣 a、發(fā)覺(jué)規(guī)律，引導(dǎo)記憶 師：同學(xué)門(mén)，7的乘法口訣比較難記住，但只要我們把握了它的特點(diǎn)、規(guī)律，我們就能牢牢把它記住，這些特點(diǎn)、規(guī)律你找到了嗎？ 預(yù)設(shè)： 生：乘號(hào)左邊的因數(shù)是17，從小到大，乘號(hào)右邊的因數(shù)都是7，積也是從小到大。 師：你的發(fā)覺(jué)很重要，當(dāng)一個(gè)因數(shù)變化，另一個(gè)因數(shù)不變時(shí)，積也會(huì)隨著變化，它變大，積也會(huì)變大，它變小，積也會(huì)變小（手指因數(shù)和積） 師：這些規(guī)律對(duì)記住口訣很有關(guān)心，你們記住這這7句口決了嗎？讓我們來(lái)試一試，有沒(méi)有信念？ （生背口訣） 師：在背口訣時(shí)，感覺(jué)哪句最好記，哪句難記一些？ 同學(xué)各抒己見(jiàn)，并說(shuō)出理由。例如：三七二十一，七七四十九比較好記。難記的可以利用前一句或者后

5、一句口訣關(guān)心記憶。 b、利用規(guī)律，有效記憶 師：記憶的方法有許多，只要我們多動(dòng)腦，多動(dòng)口，就能熟記口訣，老師給大家提個(gè)要求，不管三七二十一，每位同學(xué)都要熟記這些口訣，莫非背這口訣還要七七四十九天嗎？ 師：同學(xué)們有沒(méi)有留意到老師剛才的話(huà)中就包含了兩句乘法口訣，還記得嗎？ 生：三七二十一 和七七四十九 生：好的，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們利用剛剛找出的規(guī)律自己來(lái)記一記7的乘法口訣。 請(qǐng)同學(xué)集體背一背7的乘法口訣。然后進(jìn)行師生對(duì)口令的嬉戲。 三、拓展延長(zhǎng)學(xué)問(wèn) （1）電腦出示：請(qǐng)快速口算并說(shuō)出它的口訣 57= 73= 74= 76= 77= 72= 17= 47= （2）、應(yīng)用練習(xí) 出示古詩(shī)：賀知章回鄉(xiāng)偶書(shū)：（詩(shī)

6、略） 師：7是個(gè)奇怪的數(shù)，我國(guó)古代與7結(jié)下了難解之緣。下面我們來(lái)看一首古詩(shī)。這首古詩(shī)是由唐代的賀知章寫(xiě)的，這首古詩(shī)的內(nèi)容共有多少字呢？你能用一句口訣算出來(lái)嗎？ 生：28，四七二十八 師：對(duì)，每句7個(gè)字，這樣的詩(shī)又稱(chēng)7言詩(shī)。 （3）出示 每天上7節(jié)課，一周5天上幾節(jié)課？ 爸爸到北京去了3個(gè)星期，去了多少天？ 一個(gè)人一天要喝6杯水，一個(gè)星期要喝多少水？ （4）、你能用7的乘法口訣來(lái)解決我們生活中的一些問(wèn)題嗎？ 總結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？ 延長(zhǎng)閱讀 最新教案:7的乘法口訣教案之二 每個(gè)老師不行缺少的課件是教案課件，按要求，每個(gè)老師都應(yīng)當(dāng)在預(yù)備教案課件。作好了教案課件的前期預(yù)備，同學(xué)才能

7、更好地接受各學(xué)問(wèn)要求。你是否正在動(dòng)筆寫(xiě)一篇教案課件吧？以下是我收集整理的“最新教案:7的乘法口訣教案之二”，供大家參考，盼望能關(guān)心到有需要的伴侶。 【教學(xué)內(nèi)容】 人教版試驗(yàn)教材二班級(jí)上冊(cè)第六單元教科書(shū)第72頁(yè)7的乘法口訣。 【教材分析】 本節(jié)課的內(nèi)容是在26的乘法口訣學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。乘法口訣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)之一，對(duì)今后的計(jì)算具有重要作用。本節(jié)課重點(diǎn)是理解每一句口訣的意義，明白乘法口訣的來(lái)源?？跊Q在數(shù)量上和數(shù)目上有所增大，記憶難度增加，解決問(wèn)題，分析數(shù)量之間的關(guān)系也比較困難。教學(xué)中需要敬重同學(xué)的基礎(chǔ)和閱歷，在把握教材特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，敏捷地使用，合理的挖掘教學(xué)資源，才能凸顯課堂實(shí)效性，

8、彰顯課堂精彩和活力。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、使同學(xué)經(jīng)受對(duì)7的乘法口訣的驗(yàn)證過(guò)程，加深同學(xué)對(duì)口訣的記憶和理解。 2、在同學(xué)已有的學(xué)問(wèn)背景和對(duì)7的乘法口訣記憶較為嫻熟的基礎(chǔ)上培育同學(xué)對(duì)新知的質(zhì)疑、探究、驗(yàn)證、類(lèi)推以及應(yīng)用的力量。培育同學(xué)不斷進(jìn)取的探究精神和合作溝通的意識(shí)。 3、同學(xué)能應(yīng)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決一些簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培育他們用數(shù)學(xué)的情感和態(tài)度，增加他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 1、對(duì)7的乘法口訣驗(yàn)證方法的探究。 2、計(jì)算和應(yīng)用。 【課前預(yù)備】預(yù)習(xí)7的乘法口訣 【教學(xué)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí) 口算練習(xí)：16的乘法 二、新授 1、通過(guò)預(yù)習(xí)你知道7的乘法口訣有幾句？是哪幾句？ 2、那你知道這些口訣表示

9、什么意思？ 誰(shuí)能用這些圖片，邊擺邊說(shuō)？ 發(fā)覺(jué)：口訣的前2個(gè)字表示幾個(gè)幾，后面表示它們是多少？ 3、觀看口訣，你還發(fā)覺(jué)了什么？ 引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)：后一句口訣總比前面的一句多7. 可以應(yīng)用這樣的規(guī)律關(guān)心大家記憶7的乘法口訣。 4、記憶7的乘法口訣 師生對(duì)口令、生生同位對(duì)口令 5、應(yīng)用口訣 （1）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)到7乘幾，口算并說(shuō)出相應(yīng)的乘法口訣。 （2）大家一起做。數(shù)學(xué)書(shū)P73的第2、3題，獨(dú)立完成，集體訂正。 （3）括號(hào)應(yīng)填幾： （ ）7=28 7( )=7 7( )=49 （4）看圖列式 （5）解決問(wèn)題 每人每天需要喝6杯水，一星期需要幾杯水？ 每天有7節(jié)課，一星期一共上多少節(jié)課？ 同學(xué)們做隊(duì)列表演，排

10、成6行，每行7人，共有多少人參與表演？其中男同學(xué)有24人，女同學(xué)有多少人？ （6）趣味練習(xí)： （7）數(shù)學(xué)嬉戲：乘法撲克 推舉教案爸爸的手教案精選一篇 教案課件是老師上課做的提前預(yù)備，每個(gè)老師都需要認(rèn)真規(guī)劃教案課件。有了完善的教案課件，這樣才能讓課堂的教學(xué)效果達(dá)到預(yù)期。你是否在查找合適的教案課件呢？急您所急，我為伴侶們了收集和編輯了“推舉教案爸爸的手教案精選一篇”，盼望能對(duì)您有所關(guān)心，請(qǐng)保藏。 【教案目的】 1、能推斷、比較手的大校 2、能說(shuō)出爸爸大手的本事，為爸爸感到驕傲。 【教案預(yù)備】 1、爸爸和寶寶在家里一起預(yù)備好材料（在a4紙的左側(cè)畫(huà)上爸爸左手的輪廓，寶寶用自己喜愛(ài)的方式裝飾紙張的四條邊

11、，在右下角寫(xiě)上寶寶的名字），帶到班上分組擺放的各桌上。 2、每桌一個(gè)小盤(pán)，一塊抹布，盤(pán)中放一塊浸過(guò)紅顏色的濕海綿。 3、大頭兒子小頭爸爸歌曲磁帶、托班科學(xué)教案錄音機(jī)。 4、幼兒用書(shū)第1冊(cè)第23頁(yè)。 5、盡量請(qǐng)爸爸來(lái)園參與活動(dòng)。 【活動(dòng)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)是讓寶寶推斷比較手的大校 難點(diǎn)是讓寶寶說(shuō)出爸爸的本事，為爸爸感到驕傲。 【教案流程】 1、手指律動(dòng)，引起愛(ài)好。 與寶寶圍坐在一起，做手指律動(dòng)操，吸引寶寶的留意力。 2、引導(dǎo)寶寶查找自己爸爸的大手櫻 老師出示一個(gè)大手櫻 “老師這里有一個(gè)大手印，是哪個(gè)寶寶的爸爸的？你能找出自己爸爸的手印嗎？” “你是怎樣找到自己爸爸大手印的呢？你們把爸爸的大手裝扮的真美

12、麗?！?讓寶寶從桌上的手印中找出自己爸爸的手櫻 3、啟發(fā)寶寶說(shuō)說(shuō)爸爸大手的本事。 （1）請(qǐng)寶寶將自己的小手放到爸爸的手印上，比比大校 “寶寶和爸爸，誰(shuí)的手大，誰(shuí)的手??？” （2）鼓舞寶寶講講自己爸爸大手的本事。 “爸爸的大手會(huì)做什么事情呢？” “爸爸的大手能做這么多事情，可真厲害?！?“你們的爸爸棒不棒啊，你們的小手什么時(shí)候能像爸爸一樣呢。” 4、手掌印畫(huà)：大手拉小手。 “寶寶喜愛(ài)爸爸的大手嗎？我們?cè)鯓硬拍芎桶职掷帜兀俊?“咱們?cè)诎职质终婆赃呉灿∩献约旱男∈终瓢??！?播放背景音樂(lè)大頭兒子和小頭爸爸，引導(dǎo)寶寶將右手手掌在海面上輕輕按幾下，在爸爸的大手旁印上自己的小手櫻 5、托班美術(shù)教案親子活

13、動(dòng)。 為進(jìn)一步讓寶寶感受爸爸大手的力氣，體驗(yàn)親子嬉戲的歡樂(lè)，設(shè)計(jì)親子嬉戲“運(yùn)西瓜”。 爸爸在場(chǎng)的可與寶寶一起做嬉戲，不在的利用家長(zhǎng)聯(lián)系欄介紹嬉戲規(guī)章。 【活動(dòng)延長(zhǎng)】 1、關(guān)心寶寶將作品貼到墻飾“大手拉小手”專(zhuān)欄中。 2、帶寶寶看幼兒用書(shū)，引導(dǎo)寶寶講講自己和爸爸的事。 推舉教案石榴教案精選一篇 每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，每天，老師都需要寫(xiě)自己的教案課件。做好了關(guān)于教案課件的前期設(shè)計(jì)，這樣同學(xué)才能更快地理解各學(xué)問(wèn)要點(diǎn)。我們需要從哪些角度來(lái)寫(xiě)教案課件呢？我特地為大家細(xì)心收集和整理了“推舉教案石榴教案精選一篇”，供大家借鑒和使用，盼望大家共享！ 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：熟悉“石、棵、什、

14、時(shí)、就、王、力、布、姜、還、出、牙”12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“力、王、牙、石”4個(gè)字。 2.力量目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，弄清“石榴笑了”是什么意思。 3.情感目標(biāo)：讓同學(xué)明白石榴到了秋天才成熟，懂得全部植物的生長(zhǎng)都有肯定的規(guī)律。 教學(xué)重點(diǎn) 1.識(shí)字、寫(xiě)字。 2.有感情的朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn) 理解課文內(nèi)容。 教學(xué)課時(shí)（二課時(shí)） 第一課時(shí) 一、猜謎導(dǎo)入 1.小伴侶們喜愛(ài)吃水果嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你喜愛(ài)吃的水果？ 2.老師這里有一則關(guān)于水果的謎語(yǔ)，看誰(shuí)先猜出來(lái)?！包S瓷瓶，口兒小，瓶里裝著紅珠寶，只能吃，不能戴，又酸又甜味道好”（石榴）。 3.板書(shū)課題 4.激趣，石榴怎么會(huì)笑呢？ （1）要求自由讀

15、課文，圈誕生字，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 （2）分小組讀生字，看誰(shuí)讀得正確。 （3）讀了課文后知道了什么？ 二、再讀課文。 想想哪個(gè)自然段說(shuō)的是第一幅圖的內(nèi)容，哪個(gè)自然段說(shuō)的是其次幅圖的內(nèi)容。圖文對(duì)比，朗讀課文。 三、學(xué)習(xí)第一自然段。 1.讓同學(xué)觀看及笑出石榴的樣子，想象樹(shù)上掛滿(mǎn)石榴的情景。 2.王力力的媽媽是怎么說(shuō)的？ 3.指導(dǎo)朗讀。 四、學(xué)習(xí)其次自然段 1.讀一讀，說(shuō)說(shuō)王力力想了哪些方法逗石榴笑？結(jié)果怎樣？ 2.演一演。 3.指導(dǎo)朗讀。 五、學(xué)習(xí)第三自然段。 1.那么畢竟怎樣石榴才會(huì)笑呢？ 2.引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)“石榴笑了”是什么意思？ 3.力力為什么也笑了？ 4.想象石榴一笑，力力心里會(huì)想些什么呢

16、？ 5.小組爭(zhēng)論：秋風(fēng)來(lái)了，石榴為什么就笑了呢？ 6.指導(dǎo)朗讀 其次課時(shí) 一、檢查生字認(rèn)讀狀況。 二、識(shí)字。 1.利用以前學(xué)的某個(gè)部件記字。如：“棵、什、時(shí)、講”。 2.用認(rèn)字的筆畫(huà)和說(shuō)詞語(yǔ)記字。 3.對(duì)字形較簡(jiǎn)單的字看清結(jié)構(gòu)，多讀、多認(rèn)。 4.利用對(duì)比記字。 三、指導(dǎo)寫(xiě)字。 1.出示生字卡片“力、牙、王、石啊。讀一讀。 2.觀看生字的筆順、占格。 3.同學(xué)描紅，最終仿寫(xiě)。 四、積累詞語(yǔ)。 1.讀詞語(yǔ)花籃中的詞語(yǔ)。 2.從課文中寫(xiě)兩個(gè)詞語(yǔ)在空花籃里。 五、小結(jié)。 石榴只有到了秋天才能成熟，其他植物也是一樣的，都有各自的生長(zhǎng)規(guī)律。 六、作業(yè) 思索：還知道什么水果（莊稼、蔬菜）一般狀況下，在什么季

17、節(jié)成熟，成熟后是什么樣兒的？ 好范文推舉 美術(shù)教案 月度范文精選 同學(xué)們有一個(gè)生動(dòng)好玩的課堂，離不開(kāi)老師辛苦預(yù)備的教案，是時(shí)候?qū)懡贪刚n件了。在寫(xiě)好了教案課件方案后，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們會(huì)寫(xiě)多少教案課件范文呢？我為此認(rèn)真地整理了以下內(nèi)容好范文推舉 美術(shù)教案 月度范文精選，僅供參考，歡迎大家閱讀。 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)同學(xué)在黃色和藍(lán)色的畫(huà)情感體驗(yàn)中，提高對(duì)顏色美的熟悉。通過(guò)生動(dòng)好玩的教學(xué)活動(dòng)，訓(xùn)練同學(xué)顏色的感受力量和表現(xiàn)與難點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 熟悉和感知黃色、藍(lán)色帶給人的不同的感受及其在畫(huà)面上的運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)： 黃色和藍(lán)色的畫(huà),繪畫(huà)時(shí)留意主體和背景的顏色對(duì)比關(guān)系以及同類(lèi)色之間的深淺對(duì)比。

18、 課前預(yù)備： 課件，圖片，各種顏色的水彩筆、油畫(huà)棒。 教學(xué)過(guò)程： 一、 組織教學(xué)： 培育同學(xué)搜集、整理信息的力量。 二、導(dǎo)入新課 1、 出示黃色的實(shí)物和圖片，提問(wèn)同學(xué)的感覺(jué)。 2、 一年四季里，哪個(gè)季節(jié)可以用黃色來(lái)表現(xiàn)？ 3、 板書(shū)課題。 三、講授新課： 1、 出示課件，賞圖片，并要求同學(xué)在身邊的物品中查找類(lèi)似的顏色。 2、 觀賞圖片，問(wèn)這些畫(huà)面以什么顏色為主？給你什么感受？ 3、 在生活中用紅、黃、藍(lán)的顏色做什么？ 4、 你準(zhǔn)備表現(xiàn)哪一種類(lèi)似色的畫(huà)？ 四、同學(xué)作業(yè)，老師巡堂指導(dǎo)。 五、作業(yè)展評(píng)。 六、拓展： （1） 觀賞以其他顏色為主的繪畫(huà)。 （2） 總結(jié)其方法，嘗試著去表現(xiàn)。 教案推舉:我

19、熟悉您了教案季度范文精選 每個(gè)老師不行缺少的課件是教案課件，按要求，每個(gè)老師都應(yīng)當(dāng)在預(yù)備教案課件。作好了教案課件的前期預(yù)備，同學(xué)才能更好地接受各學(xué)問(wèn)要求。你是否正在動(dòng)筆寫(xiě)一篇教案課件吧？以下是我收集整理的“教案推舉:我熟悉您了教案季度范文精選”，供大家參考，盼望能關(guān)心到有需要的伴侶。 教學(xué)目標(biāo)： 1.熟悉給自己上課和做其他服務(wù)性工作的老師，知道他們的名字和從事的工作，能夠正確地稱(chēng)呼老師。 2.懂得遇到困難的時(shí)候向老師求助，學(xué)習(xí)求助的方法，感受老師的愛(ài)心。 3.學(xué)習(xí)敬重老師，學(xué)會(huì)對(duì)老師的付出表示感謝。教學(xué)預(yù)備： 1.制作好教學(xué)課件。 2.事先與相關(guān)老師做好溝通，以便同學(xué)熟悉老師。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

20、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、說(shuō)一說(shuō) 1.出示一張語(yǔ)文老師的照片，讓同學(xué)介紹一下這是誰(shuí)？ 2.同桌之間相互說(shuō)說(shuō)自己知道的老師，看能不能說(shuō)出老師的姓名，所教的課程，外貌特征等。 3.全班溝通。 二、訪(fǎng)一訪(fǎng) 你還想熟悉哪些老師？（門(mén)衛(wèi)值班老師、醫(yī)務(wù)室老師、心理詢(xún)問(wèn)老師） 2.如何才能熟悉他們呢？我們?nèi)プ鰝€(gè)采訪(fǎng)吧。 3.和同學(xué)一起商議如何做采訪(fǎng)？ （1）要懂禮貌，見(jiàn)到老師要問(wèn)好。 （2）要問(wèn)明白老師姓什么，如何稱(chēng)呼，做什么工作。 （3）留意觀看老師的外貌特征。4.組織同學(xué)去采訪(fǎng)。 三、猜一猜 做翻牌嬉戲，翻到哪位老師就介紹哪位老師。 四、畫(huà)一畫(huà) 1。畫(huà)一畫(huà)自己喜愛(ài)的老師。 2。拿著自己的畫(huà)介紹一下這位老

21、師的特征。3。對(duì)老師說(shuō)句心里話(huà)。 4。展現(xiàn)自己的作品，也可以把自己的畫(huà)贈(zèng)送給自己喜愛(ài)的老師。 其次課時(shí) 一、想一想 1。出示圖片（羽毛球落在樹(shù)上了），說(shuō)一說(shuō)，圖上的小伴侶遇到了什么困難？他們應(yīng)當(dāng)如何在短時(shí)間內(nèi)克服困難呢？ 2。出示兩外兩幅圖片，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容。3。小結(jié)：遇到困難應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)向老師求助。 二、演一演 1。如何向老師求助呢？ 在向老師求助的時(shí)候肯定要懂禮貌，同時(shí)說(shuō)清晰自己遇到了什么困難，盼望怎么樣。 2。創(chuàng)設(shè)情境，演一演。先小組內(nèi)表演，再在班上表演。在表演的過(guò)程中學(xué)會(huì)求助。 三、辯一辯 1?？匆豢聪旅鎺追鶊D中哪位同學(xué)做得對(duì)，哪位同學(xué)做得不對(duì)，說(shuō)一說(shuō)理由。（1）在辦公室門(mén)口大聲吵鬧。 （

22、2）對(duì)關(guān)心自己包扎傷口的老師說(shuō)感謝。（3）對(duì)制止自己行為的老師不加理睬。（4）放學(xué)后和老師說(shuō)再見(jiàn)。 2。讀兒歌老師，您好！，進(jìn)一步明確該如何敬重老師。附：兒歌內(nèi)容老師，您好！ 老師老師本事大， 會(huì)折紙，會(huì)畫(huà)畫(huà)， 唱歌跳舞頂呱呱。 教我兒歌和電腦， 小伴侶，都愛(ài)您， 深深向您行個(gè)禮， 輕輕說(shuō)聲：“老師好！” 四、唱一唱學(xué)唱老師您好 推舉品德與社會(huì)教案 月度范文精選 每個(gè)老師上課需要預(yù)備的東西是教案課件，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻靜靜來(lái)臨了。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了，接下來(lái)的工作才會(huì)更順當(dāng)！你們了解多少教案課件范文呢？考慮到您的需要，我特地編輯了“推舉品德與社會(huì)教案 月度范文精選”，盼望對(duì)您

23、的工作和生活有所關(guān)心。 一、教學(xué)目的 1懂得鄰里之間的和諧相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。睦鄰是中華美德、社會(huì)美德的基本內(nèi)容。 2情愿與鄰里和諧相處，樹(shù)立維護(hù)和增進(jìn)鄰里和諧的責(zé)任感。 3學(xué)會(huì)與鄰居的友好相處以禮待人，并力所能及地愛(ài)惜家庭的周遍環(huán)境。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 懂得鄰里之間的和諧相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。睦鄰是中華美德、社會(huì)美德的基本內(nèi)容。學(xué)會(huì)與鄰居的友好相處以禮待人，并力所能及地愛(ài)惜家庭的周遍環(huán)境。 三、活動(dòng)預(yù)備 圖片或課件 四、活動(dòng)過(guò)程 （一）了解自己的鄰居 1問(wèn)卷調(diào)查：你想有怎樣的鄰居？ 2溝通總結(jié)問(wèn)卷結(jié)果。 3看到全班問(wèn)卷之

24、后，你有什么感想？ 4小組溝通：你有怎樣的鄰居？介紹自己熟識(shí)的鄰居。 5聯(lián)系實(shí)際爭(zhēng)論： 1）從你家與鄰居的關(guān)系中，說(shuō)說(shuō)“遠(yuǎn)親不如緊鄰”的道理。 2）你現(xiàn)在明白為什么要與鄰居和諧相處了嗎？ （二）夸夸我的好鄰居 1出示圖片，你家和鄰居之間有這樣的故事嗎？ 2爭(zhēng)論：怎樣與鄰居和諧相處？ 3將自己家與鄰居家和諧相處的事情記錄下來(lái)，在班上夸夸好鄰居。 4開(kāi)個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，特地匯總進(jìn)些年鄰居關(guān)心自己家的狀況，想想怎樣回報(bào)鄰居。 （三）拓展活動(dòng) 1通過(guò)調(diào)查了解，選擇自己合適的能為鄰居做的力所能及的事情。選擇兩項(xiàng)堅(jiān)持做下去。 2和家長(zhǎng)一起回顧自家和鄰居曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的沖突，找一找自家的緣由，或做一次換位思索，想一個(gè)解

25、決問(wèn)題的好方法。 3借節(jié)日之際與跟自己有沖突的鄰居進(jìn)行一次通話(huà)，表示節(jié)日的慶賀。 反思： 推舉教案剪對(duì)稱(chēng)魚(yú)形美術(shù)課件精選 老師工作中的一部分是寫(xiě)教案課件，每個(gè)老師都需要認(rèn)真規(guī)劃教案課件。只有將教案課件寫(xiě)好，同學(xué)才能更好地接受各學(xué)問(wèn)要求。其他人的優(yōu)質(zhì)教案課件是怎么寫(xiě)成的呢？請(qǐng)您閱讀我輯為您編輯整理的推舉教案剪對(duì)稱(chēng)魚(yú)形美術(shù)課件精選，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。 教學(xué)目標(biāo)： 1熟悉、了解魚(yú)的基本外形和特征。 2了解對(duì)稱(chēng)形的特征，把握基本的剪紙方法。 3體驗(yàn)喜愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)折剪紙的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：魚(yú)形能抓住形態(tài)特征，紋樣清楚細(xì)致。 學(xué)具：卡紙或白紙、彩筆或油畫(huà)棒、剪刀等。 教

26、具：課件、兔子卡片、螃蟹卡片、撕紙畫(huà)畫(huà)的工具等。 教學(xué)程序： 一、觀賞導(dǎo)入 1、激趣：觀賞各種形態(tài)魚(yú)的圖片，老師要給小伴侶們變個(gè)魔術(shù)，看變成了什么？課件呈現(xiàn)魚(yú)兒變成剪紙魚(yú)。 2、認(rèn)知對(duì)稱(chēng)魚(yú)形：演示將剪紙魚(yú)“對(duì)折綻開(kāi)”，設(shè)問(wèn)：你發(fā)覺(jué)了這條剪紙魚(yú)的什么特點(diǎn)？（剪紙，對(duì)稱(chēng)） 3、小結(jié)：對(duì)稱(chēng)剪紙是將紙對(duì)折剪制的。（對(duì)折、對(duì)稱(chēng)） 4、導(dǎo)出課題：剪對(duì)稱(chēng)魚(yú)形。 二、方法探討 1、學(xué)習(xí)剪對(duì)稱(chēng)魚(yú)形的基本方法 觀看教材上步驟圖，哪位小伴侶說(shuō)一說(shuō)剪對(duì)稱(chēng)魚(yú)形的過(guò)程是什么？小結(jié)：先將紙反折，在反面畫(huà)出魚(yú)形后再剪。（折畫(huà)剪） 2、引導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)畫(huà)出獨(dú)特的魚(yú)形 （1）設(shè)問(wèn)解疑：請(qǐng)小伴侶們給老師幫幫忙，一是對(duì)折后是把整條魚(yú)都畫(huà)下來(lái)呢，還是