金融發(fā)展與國際貿易的關系透析

1、隨著經濟一體化的不斷深入發(fā)展，金融與貿易在區(qū)域內以及區(qū)域間的融合與互動關系日益突出。中國的國際貿易發(fā)展過程更是有力的突出了這種變化。分析所謂金融發(fā)展，簡單來講就是指金融業(yè)為適應社會經濟的發(fā)展而對金融機構結構、金融工具結構等金融結構作出的相應調整與變化，其目的是為經濟發(fā)展創(chuàng)造更優(yōu)越的金融條件。在金融發(fā)展趨勢下中國與其他國家貿易關系的發(fā)展與變化是怎樣的，隨著經濟一體化的不斷發(fā)展，金融與國際貿易的相互影響日益凸顯，金融發(fā)展對我國國際貿易的發(fā)展發(fā)揮了巨大作用。同時各國間貿易業(yè)在對金融業(yè)發(fā)展發(fā)揮著能動作用。國際貿易從一個國家的角度看就是對外貿易，它是在一定的歷史條件下產生和發(fā)展起來的。形成國際貿易的兩個

2、基本條件是首先，金融發(fā)展水平可能對國際貿易模式有重要影響。金融領域的發(fā)展給一個國家更依賴于外部融資的產業(yè)帶來比較優(yōu)勢。因此，一國的金融發(fā)展水平可能也是比較優(yōu)勢的一個來源。金融發(fā)展影響國際貿易結構，貿易結構可分為商品結構、地區(qū)結構從商品結構上看，金融發(fā)展程度高的國家，在對金融依賴較強的技術知識密集型產品的生產和貿易中具有比較優(yōu)勢并大量生產與出口; 金融發(fā)展程度低的國家，在對金融依賴弱的勞動密集型產品的生產與貿易中具有比較優(yōu)勢并大量生產與出口。因此， 金融發(fā)展可以促進國際貿易結構升級，進而促進進出口貿易結構的改善。從地區(qū)結構來看，由于金融對貿易的支持、服務及風險分散作用，地區(qū)金融越發(fā)達對貿易的促進

3、作用就越大，容易出現馬太效應，即在其他條件不變的情況下，金融越發(fā)達的地區(qū)，貿易就越發(fā)達。而美國作為當今世界金融業(yè)發(fā)展之首，其貿易發(fā)達程度也是眾所周知的。金融發(fā)展影響企業(yè)國際貿易競爭力國際貿易金融服務主要包括國際結算、國際貿易融資和國際貿易風險規(guī)避等。國際貿易金融服務業(yè)的發(fā)展，不僅可以促成企業(yè)的國際貿易業(yè)務，還有利于降低企業(yè)的融資成本，減少風險和損失，從而提高經濟效益和國際競爭力。美國、歐盟、日本的一些大企業(yè)在國際上有著超強的競爭力，這往往得益于這些國家發(fā)達的金融業(yè)。金融發(fā)展影響國際貿易關系2007 年 9 月美國由次貸危機引發(fā)的金融市場動蕩至今尚未平息，并且引起了全球性的連鎖反應，信貸危機從美

4、國擴散到全球。2008 年9月，有著158年歷史的雷曼兄弟公司破產、美林銀行被賤賣、美國國際集團獲政府資助、華盛頓互惠銀行倒閉這些觸目驚心的事實告訴人們金融危機漸入高潮。美國次貸危機演變?yōu)閲H金融危機后引發(fā)的關于經濟衰退的擔憂也日趨升溫。其次，國際貿易對金融發(fā)展起到能動性的影響。和 1998 認為通過規(guī)模效應，貿易自由化能加速金融市場的創(chuàng)新和發(fā)展，降低金融中介代理成本，產生更高的增長率。2003 從理論上研究了國際貿易開放對于金融自由化的影響。他認為貿易自由化使得金融控制成本增加，最終導致金融改革的發(fā)生。也就是說，金融自由化是貿易自由化的副產品。在目前所看到的文獻中，國內的研究相當少。白當偉

5、2004在文獻綜述的基礎上， 系統(tǒng)地研究了金融抑制、金融約束以及金融發(fā)展對國際貿易的影響，并用世界77 個樣本國家1965-2000 年的數據進行了實證分析， 結論是金融發(fā)展的確是影響國際貿易發(fā)展的一個重要因素。他對中國的研究表明，改革開放后中國金融發(fā)展和國際貿易之間不存在長期關系。郭云峰與刁德霖2005簡要地介紹了2002-2004 年之間的一些文獻。齊俊妍 2005介紹了國外將金融發(fā)展因素引入的理論框架中的一些理論和實證研究，說明金融發(fā)展可以通過提高資本泉賦和促進技術進步來影響一國的比較優(yōu)勢。貿易政策是金融調整的重要手段，適當的貿易政策能促進金融發(fā)展，反之則會引發(fā)金融業(yè)蕭條。同時國際貿易的

6、發(fā)展也促進了金融體制的改革，金融產品的開發(fā)，對金融業(yè)的國際化進程起到巨大的推動作用。PEP 小學英語五年級下冊教學設計Unit four When is Easter?？ Part A: Let s spell教學內容: PEP 小學英語五年級下冊Unit four When is Easter教材分析:unit4 的主題是When is Easter? 主題是東西方節(jié)日及個人的生日。主題圖通過學生們在教室里談論母親節(jié)、中秋節(jié)和生日的情境，呈現出本單元要學習的核心詞匯和句型及其語用環(huán)境，拉開了本單元學習的序幕。為學習單元 A.B部分的各個板塊做好準備。而 Let s spell板塊為我們呈現了

7、字母組合th在單詞中發(fā)/ 8 /和/ e /的規(guī)則。通過聽音圈詞活動，強化記憶 th 的發(fā)音規(guī)則，鞏固學習th 的音形拼寫對應關系。第三部分通過選擇單詞寫句子，幫助學生按照發(fā)音規(guī)則拼寫句子。這些設計符合英語新課程標準的要求，有效的突出了英語核心素養(yǎng)。學情分析: 五 年級學生學習英語已經有二年半的時間了，對于教材的特點和結構都比較熟悉。此階段的學生活潑好動、好奇心強、勇于嘗試，具有一定的邏輯思維能力和語言表達能力，并有很強的自尊心和求知欲，對于學習英語的興趣已經逐漸顯示出自己獨特的個性。設計理念：根據英語新課程標準的要求以及突出英語核心素養(yǎng)，本節(jié)課我設計以情境教學為支撐，以學生小組合作為方法，在

8、合作學習的基礎上經過老師的點撥輕松掌握th 的發(fā)音規(guī)則，并能在不同形式的練習中鞏固學習th 的音形拼寫對應關系。發(fā)展學生的自主學習能力以及引導學生進行發(fā)現式的學習，觀察，感知體驗并自己歸納，突出以教師為引導，學生為主體的教學理念。教學目標:學生能夠掌握字母組合 th在單詞中發(fā)/ 8 /和/ e /的規(guī)則。學生能夠根據th 的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。學生能夠按照th 的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進一步提高在單線上抄寫句子的能力。引導學會發(fā)現、觀察、體驗學習的學習方法。 TOC o 1-5 h z 教學重難點:重點：學生能夠掌握字母組合th在單詞中發(fā)/ 8 /和/ e /的規(guī)則。難點： 學生能夠根據th 的發(fā)

9、音規(guī)則讀出生詞。學習方法：情境學習法、小組合作法。教具準備:多媒體教學課件、單詞卡片、評價獎章等。教學過程:Warm Up繞口令游戲?？谏嘀疇?。【設計意圖】拉近師生距離，愉悅學生心情。增進對彼此的認識，以便讓課堂順利開展，同時鍛煉學生的齒舌靈活能力。. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.lead-in看情境圖，引出三只小豬進考場的故事。學生發(fā)現這個故事中的每句話都有什么特點，小組合作讀一讀說說自己的發(fā)現?！驹O計意圖】: 通過情境圖的展示，讓學生在情境中發(fā)現問題，思考問題，引出課題。Presentation出示學習目標，明確本

10、節(jié)課的學習任務。繼續(xù)看情境，小組合作讀句子，說說你發(fā)現了字母組合th 有幾種不同的發(fā)音，交流。The first pig is thirteen.He likes maths.The second pig is three years old.He is thin.The third pig has a birthdayon the fifth of April.老師解疑，出示th 在單詞中的兩種正確發(fā)音。清輔音：/ 0/舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶不振動。濁輔音：/e /舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶振動。教師示范，學生模仿。學生以各種形式自由練習發(fā)音，

11、展示學習成果?！驹O計意圖】: 通過仔細觀察發(fā)現疑問，提出疑問。帶著疑問學習新授，主題突出，學生的學習中心地位明顯。由教師直接給出答案，打消疑惑，直奔主題，明確th 的正確發(fā)音。拆音法讀單詞。師生一起讀。【設計意圖】: 教給學生明確的學習方法，讓學生理解知道單詞的拼讀規(guī)則。小組合作分一分。給單詞正確的歸類?！驹O計意圖】: 及時了解學情，以便于掌控課堂。同時考察學生對知識的運用能力，突破重點。質疑引導，發(fā)現規(guī)律。教者做簡單的提示，引導學生自主歸納規(guī)律。清輔音：/8/單詞是數詞。以th 開頭的單詞。以th 結尾的單詞。濁輔音：/e /.th 后有 er 的單詞。. 單詞是代詞，冠詞的單詞?！驹O計意圖

12、】: 及時總結歸納規(guī)律，以便在后面的學習中能舉一反三。同時也是對前面知識的鞏固，對學情的再次回查，突破難點。Practice繼續(xù)來到情境圖，三只小豬又遇到了問題，家譜圖。怎么讀呢？學生展示。三只小豬想送鮮花給媽媽。師生一起拍手說?！驹O計意圖】: 通過情境，既可以培養(yǎng)學生口頭表達能力，又可以提高學生對單詞的熟練掌握程度。朗朗上口的chant 再次讓學生鞏固體會th 的發(fā)音。ProductionChoose， write and say.: 能夠按照th 的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進一步提高在單線上抄寫句子的能力。通過挑戰(zhàn)天氣預報員，熟練運用知識在日常生活中。六、 Sum-up學生自由說說本節(jié)課的收獲。七、 Homework（必做）.Listen and imitate the listen