《一分鐘》教案15篇

1、 一分鐘教案15篇活動目標： 1.熟悉鐘面的構成，觀賞不同的鐘表。 2.感知一分鐘的長短，建立初步的時間概念。 3.樂觀參加活動，體驗活動的樂趣。 4.幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量。 活動預備： 1.老師示范鐘表一個。 2.請幼兒每人自帶一個鐘表，每人帶一種玩具或圖書。 3.玻璃珠、數(shù)學題、圓形、皮球、彩筆、統(tǒng)計表。 活動過程： 1.做嬉戲“山上有個木頭人”引起愛好。 2.出示實物，觀賞鐘表，等待一分鐘。 師出示大時鐘：小伴侶看這是什么?(鐘)鐘面上有什么? 總結(jié)：鐘面上有12個數(shù)字，還有分針、時針、秒針，最長的叫分針、最短的針叫時針，最細的針叫秒針，秒針轉(zhuǎn)一圈分針走一格，就叫

2、一分鐘，一分鐘等于60秒。 幼兒觀賞各式鐘表，等待一分鐘。 (1)請幼兒觀賞帶來的鐘表，說一說相通和不同的地方。 (2)請幼兒閉上眼睛，老師計時，感受一分鐘有多長，可伸展雙手表示一分鐘的長短。 (3)請幼兒說一說，一分鐘能做什么事情。 3.自由一分鐘。 師：現(xiàn)在我給小伴侶一分鐘，你們可以自由的玩。 師：剛才一分鐘時間你做了什么事?感覺怎么樣? 4.歡樂一分鐘。 師：老師為你們預備了四種材料，每種材料操作一分鐘。 第一種是夾珠子。 其次種是圓形涂色。 第三種是做計算題。 第四種是拍皮球。 幼兒自由選擇材料老師計時，每次變換不同信號。 第一次無信號，其次次順數(shù)60，第三次用鈴鼓協(xié)作。 每次活動結(jié)束

3、幼兒快速記錄相應數(shù)量。 活動反思： 活動主要分兩個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是讓幼兒通過自由選材進行電珠發(fā)亮試驗，知道一些日常生活中常見的導電材料；其次環(huán)節(jié)是通過利用電池數(shù)量進行電珠發(fā)亮試驗，初步培育幼兒辨證思索問題的力量以及與同伴合作的意識，從而得出電池數(shù)量與電珠發(fā)亮程度關系的正確結(jié)論。 活動開頭以引起幼兒探究的欲望為切入點，我注意創(chuàng)設活動環(huán)境，讓幼兒自己動手，自己去發(fā)覺。激發(fā)幼兒思維的熱忱，產(chǎn)生想學、愛學的欲望，輔以我的簡評、嘉獎，使孩子們增加了自信念。 當孩子們熟悉了電池的正、負極符號后，我又對孩子們說“剛才我們知道了電池有正負極，那怎樣才能用兩節(jié)電池讓小燈泡變亮呢？”孩子們早已按耐不住了，迫不及待

4、地要動手操作，我便把機會讓給孩子自己動手探究，通過操作，幼兒都知道把正負極相連，接上電池，使電路接通，小燈泡就亮了?？吹胶⒆觽兌歼B接對了，我又用激勵的口吻對他們說“你們能用兩節(jié)電池接上電線，讓小燈泡亮起嗎？” 通過孩子的獨立探究、親自嘗試，在解決問題、不斷嘗試的過程中，孩子能自己從不同角度探究出解決問題的方法，活動中，老師不是主宰支配者，而是一旁的鼓舞者、引導者，允許孩子失敗與嘗試，突現(xiàn)共性化探究。面對老師供應的豐富的嘗試材料，孩子們大膽的使用，利用其特征去嘗試，在嘗試中得到勝利，孩子們的自信念得到了增加，從而敢于嘗試、樂于嘗試并能夠在嘗試中獲得勝利。 一分鐘教案2 設計思路 本活動來自幼兒園

5、活動整合課程我的數(shù)學。在上學期進行了“熟悉時鐘”的活動時，我發(fā)覺孩子們對時間的整點和半點把握得比較快，都能夠通過操作時鐘精確地說出整點和半點。但是新學期里，在日常生活中，我發(fā)覺幼兒對時間的概念有點模糊了，在整理衣物、排隊時消失拖拉的現(xiàn)象，時間觀念不強。為了培育幼兒珍惜時間的意識，以更好地適應將來的學校生活，我選擇了“一分鐘”這個綜合活動，旨意讓幼兒感知時間與自身努力的關系。通過“等待一分鐘”、“自由一分鐘”、“緊急一分鐘”、“歡樂一分鐘”這四個嬉戲環(huán)節(jié)，讓幼兒真正感受到時間是珍貴的，學會珍惜每一分、每一秒，做事不拖拉，抓緊時間做有意義的事。 活動目標 1、感知時間的價值與自身努力的關系，學會珍

6、惜時間。 2、能樂觀參加活動，體驗合作嬉戲的樂趣。 活動預備 1、物質(zhì)預備：秒表一個，獎牌若干，哨子一個，易拉罐若干，玻璃球、乒乓球若干、乒乓球拍8個，盆子8個，塑料籃子4個，白色托盤16個，黑板一塊、記錄表一張，自行車、平衡車、羊角球等玩具若干。 2、環(huán)境預備：材料操作區(qū)3、閱歷預備：幼兒已經(jīng)學會通過鐘表看時間。 活動重難點 感知時間的價值與自身努力的關系，學會珍惜時間。 活動過程 一、等待一分鐘，感受時間的漫長 1、嬉戲“木頭人”，嬉戲規(guī)章：定型一分鐘。 2、幼兒爭論等待一分鐘后的感覺。師：我們剛才玩木頭人嬉戲，定在那里時，你覺得一分鐘時間長不長？有什么感覺？師總結(jié)：剛才小伴侶定型堅持一分

7、鐘不動，有的小伴侶說很累，有的小伴侶說一分鐘很長。那是由于我們定在那里不動，才會覺得一分鐘好長好長，那現(xiàn)在老師給小伴侶一分鐘自由時間，你們可以自由玩，想玩什么就玩什么，再來感受一下，一分鐘是不是很長。 二、自由一分鐘，感受時間的短促。 請幼兒自由活動一分鐘后溝通感受。 師提問：小伴侶們對剛才自由活動一分鐘有什么感受呢？師總結(jié)：我們變成木頭人定在那里時，覺得一分鐘很長；當我們?nèi)ネ娴臅r候，又覺得一分鐘很短。同樣的一分鐘，我們一起再來體驗一下：一分鐘嬉戲競賽，看誰能在一分鐘內(nèi)榮獲競賽冠軍？接下來我們進行個人項目競賽： 三、緊急一分鐘，體驗時間的節(jié)奏和緊迫感。 個人項目競賽：夾玻璃球 1、師：請小伴侶

8、用筷子把玻璃球夾到空籃子里，看誰夾得玻璃球最多，他將榮獲冠軍，時間是一分鐘。 2、請小伴侶點數(shù)玻璃球，把數(shù)目報給老師，我們看看誰是冠軍？ 3、請冠軍說說：你一分鐘內(nèi)，怎么能夾到那么多的玻璃球呢？師總結(jié)：原來我們用同樣的材料、時間，可是方法不一樣，結(jié)果也不一樣。所以，只要我們的方法是對的，學會抓緊時間完成，我們將會獲得冠軍！ 四、歡樂一分鐘，體驗合作嬉戲的樂趣。接下來我們進行小組競賽：現(xiàn)在老師把小伴侶們分為兩組，每組八個小伴侶，盼望你們合作開心！請給小組起個名字。我們將進行競賽： 1、第一個項目：疊疊樂師：請小伴侶把桌面上的四個易拉罐，疊在盆子的托盤上，易拉罐不能往下倒或沉下去，時間是一分鐘。過

9、關最多的小組，將獲得一朵紅花。師：查看結(jié)果后，小結(jié)：小伴侶們別灰心，我們還有其次項競賽運球競賽，盼望你們要想好方法，抓緊時間，把握好機會哦！ 2、其次個項目：運球競賽，師：現(xiàn)在老師給小伴侶預備了乒乓球、乒乓球拍，請問：小伴侶用什么方法，最快的把球運到對面的籃子里呢？（幼兒發(fā)表看法）師小結(jié)：小伴侶的方法都很好，現(xiàn)在每組請出四位小伴侶參賽，看哪組小伴侶運的多呢？運球最多的小組，將獲得一朵紅花。師：現(xiàn)在我們將進行最終一次決賽，看看最終的結(jié)果是哪組榮獲競賽冠軍呢？師引導幼兒觀看記錄表，看哪組的紅花最多，他們就是冠軍。師總結(jié)：在這一次小組競賽中，由第 組榮獲冠軍，我們以熱鬧的掌聲慶賀他們，請冠軍登臺領獎

10、。由第 組榮獲亞軍，我們以熱鬧的掌聲慶賀他們，請亞軍登臺領獎。 五、總結(jié)對時間的感受。師：小伴侶們，今日我們玩得可快樂了！你們覺得時間過得快嗎？師總結(jié)：一分鐘的時間不長，可是也能做許多種有意思的事情，是很珍貴的。我們要從學校會珍惜時間，不能拖拖拉拉的，不能鋪張時間。在我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W習中，我們要學會用好的方法、技巧，抓緊時間，才能在最短時間內(nèi)完成任務?，F(xiàn)在，我們一起找班上的孩子競賽吧！ 延長活動 1、親子活動：請幼兒在家和父母用一分鐘時間做事，看看能完成哪些事情，請你記錄下來。 2、科學區(qū)：把玻璃球、秒表放到科學區(qū)，讓幼兒自由操作。 一分鐘教案3 活動目標： 1、體驗一分鐘的長短 2、了解一分

11、鐘能做許多事，懂得珍惜時間 活動預備：幻燈片，小鬧鐘，一分鐘動畫片，涂色卡片，畫筆，拼圖。 活動過程： 一、播放動畫片，引出“一分鐘” 1觀賞動畫，初步熟悉時間。 師：小伴侶們，你們喜愛看動畫片么？今日老師給小伴侶們預備了一段精彩的動畫片，請小伴侶們來認真觀看一下吧。 問：老爺爺是怎么知道到了睡覺的時間？在日常生活中你都在哪里見過鐘表？ 請幼兒依據(jù)以往生活閱歷進行大膽的表達。 2觀看鬧鐘，感受時間的腳步。 師：今日老師就把它請到了我們幼兒園，它會告知我們許多許多好玩的事情。 老師分發(fā)鬧鐘，請幼兒仔細觀看認真體會，嘗試說出自己所見所聽到的感受并請幼兒上前大膽仿照鬧鐘。 3觀看課件，初步感受一分鐘

12、。 師：小伴侶們，你們知道一分鐘有多長么？ 老師播放一分鐘時間課件，請幼兒悄悄感受一分鐘。 小結(jié)：長長的指針走了一圈就代表了一分鐘，這就是一分鐘的時間。 二、講故事，感受一分鐘的重要 師：一分鐘能夠發(fā)生什么事情呢？現(xiàn)在老師要給小伴侶們講一個一分鐘的故事。 老師敘述故事，請幼兒仔細傾聽。 問：貝貝為什么不好意思的低下了頭？他怎么遲到了呢？ 小結(jié)：假如貝貝不貪睡那一分鐘，鬧鐘一響起就起床的話，他就不會遲到了。這一分鐘可真重要??！ 三、感知一分鐘能做許多事 1唱歌 師：那我們在一分鐘的時間里可以做些什么事情呢？唱一首歌行么？讓我們試試看。 計時一分鐘，老師彈琴，請幼兒拍手跟唱。 2看動畫，懂得道理

13、師：在一分鐘的時間里還能做些什么呢？老師這里預備了一分鐘的動畫，讓我們來一起看一下吧！ 問：一分鐘的動畫片已經(jīng)結(jié)束了，那動畫片里發(fā)生了什么事情呢？ 小結(jié)：僅僅是通過一分鐘的動畫片，我們小伴侶就了解了這么多的道理。 3疊衣服 師：在生活中我們可以用一分鐘的時間來做些什么呢？可不行以把換衣服疊放整齊呢？ 老師計時一分鐘，請幼兒整理衣物。 小結(jié)：小伴侶在一分鐘的時間里就將衣物整理好，看來一分鐘的作用可真大吖！盼望小伴侶在生活中也要充分的來利用這一分鐘的時間。 四、在活動中感受怎樣珍惜時間。 1涂色 師：看看老師手里現(xiàn)在有什么啊？（卡片，小衣服、裙子） 老師分發(fā)涂色卡片，請幼兒在一分鐘的時間里來為這些

14、卡片涂上顏色。 一分鐘結(jié)束，老師將兩名幼兒涂色進行對比，讓幼兒了解到?jīng)]有珍惜時間所以顏色涂的很少。 師：現(xiàn)在老師在給大家珍貴的一分鐘，看看這次你可以涂多少？ 小結(jié)：小伴侶們其次次涂色明顯比第一次涂色要快多了，無論做什么事，只要我們抓緊時間，珍惜每一分鐘，我們都將會做的更好。 2拼圖 師：你學會抓緊時間了么？讓我們來進行一次拼圖競賽吧！ 給大家一分鐘的時間，比一比，誰拼得塊數(shù)最多，你就是成功者！ 五、總結(jié) 師：今日我們感受到了每一分鐘帶給我們的歡快，老師盼望小伴侶們在以后的生活中，能夠珍惜我們身邊的每一分鐘！ 一分鐘教案4 活動目標： 1、體驗時間的珍貴，懂得珍惜時間。 2、體會一分鐘的長短，了

15、解時間與生活的關系。 3、樂于探究、溝通與共享。 4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進展。 活動預備： 1、閱歷預備：見過鐘能區(qū)分時針分針秒針。 2、物質(zhì)預備：鐘、漢字(長、短)、拼圖玩具。 活動過程： 一、發(fā)覺一分鐘 1、爭論：每個時鐘的鐘面上都有什么呢？時鐘有什么用？ 2、小結(jié)：時鐘能告知我們時間，讓我們遵守時間。 二、感受一分鐘 1、爭論：那么一分鐘我們能夠干些什么？一分鐘究竟是長還是短？ 2、幼兒第一次推斷：幼兒依據(jù)自己的體會分別站在長/短兩個漢字邊。 3、嬉戲木頭人：請幼兒擺一個難度較高的姿態(tài)，堅持一分鐘。 4、幼兒其次次推斷：幼兒依據(jù)自己的體會分別站在長/短兩個漢字邊。 5、嬉戲拼圖

16、：請幼兒在一分鐘內(nèi)完成拼圖，自己評價完成狀況。 6、幼兒第三次推斷：請幼兒依據(jù)自己的體會分別站在長短兩個漢字邊。 7、再次爭論：一分鐘究竟是長還是短呢？ 8、小結(jié)：一分鐘是不會變的，不論我們做什么事情，一分鐘還是一分鐘，我們要專注于一分鐘能夠完成一些重要的事情。 三、珍惜一分鐘 1、幼兒觀看ppt：一分鐘可以做的事情。(一分鐘人可以眨60下眼睛，一分鐘可以寫45個字、一分鐘可以喝一杯水、一分鐘可以讀120個字，一分鐘可以做50個俯臥撐、一分鐘可生產(chǎn)78倆汽車，一分鐘可跑300米，一分鐘可以數(shù)300張人民幣，鉛筆廠一分鐘可以制造1600支鉛筆，飛機一分鐘可以飛行18千米。一分鐘全世界誕生259個

17、嬰兒) 2、幼兒溝通：一分鐘可以做什么？ 3、小結(jié)：每一個一分鐘我們都不要鋪張，我們要學會珍惜時間! 活動延長： 1、制定一分鐘記錄表投放在數(shù)學區(qū)供幼兒記錄; 2、組織幼兒進行爭論和反思：我們在生活中有哪些鋪張時間的行為，如何改正。 活動反思： 上課鈴響起，在與同學問候以后，讓同學坐端正，不能發(fā)出丁點聲音，接著讓同學們談談自己的感受，你覺得一分鐘長嗎？在一分鐘內(nèi)你能做什么事情？在嬉戲初步感知一分鐘的長短后，奇妙的從同學們的切身感受遷移到課文中元元的感受，自然地引入到課文的學習中去。抓住重點詞體會人物的心理活動，為朗讀打下基礎。在認真品讀后，我打算抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點。但要讀好這兩次嘆

18、息，聯(lián)系上下文揣摩體會仆人公的心理活動是前提，也是基礎。因此，教學中我以幫元元找回分鐘為線索，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車站的等待，步行到校的辛苦無奈為閱讀點，引導同學設身處地想象元元當時的心情，語言。在朗讀體會的過程中，詳細落實到“剛想走過去，紅燈亮了?！敝械摹皠偂保弧八蛲Ｔ谲囌镜墓财嚺苋?，眼看就跑到車站了，車子開了”中的“眼看就”；“他等啊等，始終不見汽車的影子，元元打算走到學校去?！敝械摹暗劝〉?，始終”這些重點詞語中。先朗讀后體會，再帶著體會到的感情朗讀。在追逐公共汽車一幕時，結(jié)合插圖，先引導同學觀看、想象，再抽同學表演，同學入情入境，體會到了元元的著急、懊悔。在此基礎上，同

19、學讀兩次嘆息時，可以說是水到渠成。結(jié)合實踐，課外延長。在同學找到元元遲到1分鐘的緣由后，讓同學改編課文元元的明天。 由于前面的閱讀理解特別到位，所以在改編的課文中同學順理成章地點出了中心：“元元想：昨天遲到了，今日肯定要珍惜時間，一分鐘也不能多睡。自由說話，你想對元元說什么？我扮演成元元，這樣我和同學反復扮演角色，同學在教“我”珍惜時間的同時，自己在無形中懂得了如何珍惜時間。 一分鐘教案5 活動目標 一、體驗用一分鐘的時間做事情，感知專注做事的重要性。 二、學習珍惜時間、做事不拖拉。 活動預備 一、一分鐘計時器、大鐘表。 二、幼兒操作材料：珠子、繩、積木、豆子、筷子。 三、一分鐘動畫、PPT、

20、倒計時聲音。 活動過程 一、謎語導入，熟悉鐘表一分鐘。 謎語“小馬不停蹄，日夜不休息，滴答滴答響，催人早早起”。 出示鐘表，了解熟悉一分鐘。 二、借用嬉戲，感受一分鐘 幼兒做一分鐘的“金雞獨立”和看一分鐘動畫片，感受一分鐘的長短。 三、設置關卡，挑戰(zhàn)一分鐘 嬉戲規(guī)章：嬉戲共設三關，每關時間是一分鐘。 第一關：串珠子（15個） 其次關：夾豆子（12個） 第三關：疊高樓（4個） 終極挑戰(zhàn)：疊高樓（不限個數(shù)） 請?zhí)魬?zhàn)勝利的幼兒介紹自己的勝利閱歷，關心幼兒感知專注做事的重要性。 四、溝通爭論，把握一分鐘。 幼兒在一分鐘內(nèi)自由爭論：一分鐘還可以干什么？ 五、結(jié)束活動，利用一分鐘。 挑戰(zhàn)一分鐘離開教室，結(jié)

21、束活動。 一分鐘教案6 設計意圖 時間是滲透在孩子的一日生活里，大多數(shù)的孩子做事都比較拖拉，那該如何增加孩子的時間觀念，轉(zhuǎn)變他們做事拖拉的習慣。為此，我設計了一分鐘有多長的活動，目的是想讓幼兒通過體驗，讓幼兒感受一分鐘的長短，了解一分鐘的作用，知道一分鐘很短，但只要珍惜時間；一分鐘也能做許多事情，從而體會到時間的珍貴，意識到要珍惜時間，合理運用時間，并逐步懂得參加各項活動都必需抓緊時間。 活動目標 1、在嬉戲和操作中體驗一分鐘的長短，感受一分鐘時間和人們生活節(jié)奏的關系。 2、增加幼兒的時間意識，嘗試對自己的活動狀況進行記錄并簡潔分析。 3、知道懂得參加各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。 重點難點

22、 活動重點：體驗一分鐘與生活有關的事情。 活動難點：嘗試對自己的活動狀況進行記錄并簡潔分析。 活動預備 1、學問閱歷預備：幼兒已初步熟悉時鐘生活閱歷，簡潔記錄總數(shù)量的閱歷。 2、物質(zhì)材料預備：PPT課件“一分鐘能干什么”、時鐘1個、電池1個、時鐘表圖1張、黑板1個、音響、大夾子4個、6種記錄表記錄表共38張、藍色水彩筆7支、記號筆7支、剪刀7把、幼兒操作材料若干，如龍眼、毛巾、面團6份、大紅豆、筷子6雙、愛心涂色表6份、剪圖形6份，盤子若干等。 活動過程 一、導入活動，閱歷溝通、 手指嬉戲包子和卷子導入幼兒的時間觀念。 導語：剛才的手指嬉戲你們知道用了多長時間嗎？ 提問：不久我們就要從幼兒園大

23、班畢業(yè)，成為一名學校生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長。 小結(jié)：我們請時鐘走一分鐘讓小伴侶感受一分鐘吧。 二、生活體驗：一分鐘能干什么。 1、感受一分鐘有多長。 導語：時鐘可以告知小伴侶，一分鐘有多長。老師請出走動時鐘，幼兒觀看鐘面的針走動，體驗一分鐘。 提問1：我們都熟悉鐘，請問哪一根針在轉(zhuǎn)動一圈呢？（秒針） 提問2：秒針怎么走能告知小伴侶一分鐘到了呢？ 現(xiàn)在我們跟著秒針走一圈（60小格），請大家體驗一下一分鐘。 小結(jié)：秒針走了鐘面一圈（60小格），就是一分鐘。 導語：（老師出示時鐘圖）假如有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們利用分針來體驗一分鐘。 提問：分針怎么走

24、表示一分鐘到了呢？ 小結(jié)：分針走一小格都表示一分鐘到了。 解析：秒針在鐘面上走一圈（60小格），表示一分鐘；分針在鐘面上走一小格，表示一分鐘。 在此感知一分鐘音樂嬉戲（三只小熊），在這一分鐘里，充分讓小伴侶和音樂做嬉戲，充分感知一分鐘有多長。 2、一分鐘能做什么？ 導語：人們在一分鐘里能做些什么事呢？老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來看看吧。 （老師邊播放多媒體課件邊解釋：） 一分鐘點鈔機可以點1500張人民幣； 一分鐘，跑車大約能跑1200米； 一分鐘主持人能說800個字； 一分鐘小伴侶能跑200米，從幼兒園彩虹跑道起點跑至終點，剛好200米； 一分鐘人能包60個餃子； 足球隊員抓住最終一分鐘進球

25、了，贏得了足球競賽。 3、實踐操作：我們小伴侶一分鐘能做些什么？ 導語：大人們用自己喜愛的方式體驗一分鐘，今日老師請小伴侶來親自體驗一分鐘能做什么。 提問1：你們想不想動手試試？ 規(guī)章：（1）每組的材料都是不同的，表格前面寫上屬于你的圖標，表格后面寫上你的總數(shù)量，配課老師監(jiān)督幼兒填表。 （2）體驗規(guī)章的主導體是一分鐘MP4。 （3）MP4開頭想起時，大家要一起動手，一分鐘到時立即停下來，看看大家一分鐘里能干些什么。 （4）幼兒操作，老師巡回指導。由小組的最終一名完成的小伴侶把表格交到老師處溝通匯總，坐回自己的位置，老師對記錄結(jié)果進行簡潔分析。 A、請看一下剝龍眼的小伴侶，在一分鐘里最多剝多少顆

26、龍眼？ B、請看一下搓圓子的小伴侶，在一分鐘里最多搓多少顆圓子？ C、請看一下整理毛巾的小伴侶，在一分鐘里最多整理多少條毛巾？ D、請看一下夾豆子的小伴侶，在一分鐘里最多夾了多少顆豆子？ E、請看一下剪圖形的小伴侶，在一分鐘里最多剪了多少個圖形？ F、請看一下愛心涂色的小伴侶，在一分鐘里最多涂了多少顆愛心？ 提問1：同樣花了一分鐘時間，每組的結(jié)果一樣嗎？哪里不一樣？ 提問2：最多的數(shù)量是多少？最少的是多少？ 小結(jié)：雖然時間相同但是每組的數(shù)量不一樣。 解析：同樣是一分鐘，每組操作的材料不同，數(shù)量不一樣；難易程度不一樣，所以數(shù)量結(jié)果也不同。 4、共享溝通。 導語：小伴侶請看這張“搓圓子”嬉戲活動記

27、錄表，同一組隊員的統(tǒng)計數(shù)量一樣嗎？ 提問：為什么最高的數(shù)量和最少的相差這么大呢？（當場讓該組幼兒再次報數(shù)驗證。） 小結(jié)：在相同的時間里做同樣的事情，由于每個人的動作嫻熟程度不一樣，有快有慢，有些時間鋪張掉了，所以數(shù)量不一樣。 解析：重點爭論前后兩次不同的嬉戲結(jié)果，進一步讓幼兒感受時間與生活節(jié)奏的關系，懂得做事情要用心、抓緊時間不拖拉、動作就快了。我們小伴侶以后做事情珍惜時間，不鋪張每一分每一秒。 5、課程嬉戲化、 挑戰(zhàn)一分鐘嬉戲：金雞獨立 導語：小伴侶敢不敢挑戰(zhàn)一分鐘的嬉戲？ 規(guī)章：一個腳站立著，保持一分鐘身體平衡。 導語：敢不敢向自己發(fā)起挑戰(zhàn)一分鐘嬉戲？ 鼓舞幼兒回家后于爸爸媽媽一起開展“一

28、分鐘”嬉戲競賽活動，進一步增加幼兒的時間觀念。 三、活動延長，如何珍惜時間。 導語：我們一起來看看叔叔阿姨是怎樣珍惜時間的。 1、警察叔叔就溺水的人，早去一分鐘這個人就多一份生存的盼望，與時間爭分奪秒。 2、醫(yī)生與護士工作中在奔跑，爭取每一分鐘搶救病人，早一分鐘存活就多一點盼望，晚一分鐘就會搶救生命無效。 3、地震災難，救援官兵搶救受災人們，早去一分鐘多一點有生存的盼望；假如遲去一分鐘，災情更嚴峻。 4、火災，早去一分鐘，早點滅火，減輕災難；遲去一分鐘，大火會越來越大，財產(chǎn)人身安全更危急。 導語：對于剛才的災難，一分鐘重要嗎？ 提問：你會怎樣珍惜時間？你如何在早晨的時間里珍惜時間？ 小結(jié)：我們

29、每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐、上學的時間要抓緊，不要拖拉時間，珍惜每一分鐘，不鋪張每一分鐘。信任你們都是珍惜時間的好孩子，做個珍惜時間的小仆人。 一分鐘教案7 活動目標 1、體驗時間的珍貴，懂得珍惜時間。 2、體會一分鐘的長短，了解時間與生活的關系。 3、能圍繞一分鐘大膽表述自己的想法。 活動預備 1、鐘、漢字(長、短)、拼圖玩具 2、趣味練習 活動過程 一、發(fā)覺一分鐘 1、爭論：每個時鐘的鐘面上都有什么呢?時鐘有什么用? 2、小結(jié)：時鐘能告知我們時間，讓我們遵守時間。 二、感受一分鐘 1、爭論：那么一分鐘我們能夠干些什么?一分鐘究竟是長還是短? 2、幼兒第一次推斷：幼兒依據(jù)自己的體會

30、分別站在長/短兩個漢字邊。 3、嬉戲木頭人 請幼兒擺一個難度較高的姿態(tài)，堅持一分鐘。 4、幼兒其次次推斷： 幼兒依據(jù)自己的體會分別站在長/短兩個漢字邊。 5、嬉戲拼圖 請幼兒在一分鐘內(nèi)完成拼圖，自己評價完成狀況。 6、幼兒第三次推斷： 請幼兒依據(jù)自己的體會分別站在長短兩個漢字邊。 7、再次爭論：一分鐘究竟是長還是短呢? 8、小結(jié)：一分鐘是不會變的，不論我們做什么事情，一分鐘還是一分鐘，我們要專注于一分鐘能夠完成一些重要的事情。 三、珍惜一分鐘 1、幼兒觀看ppt：一分鐘可以做的事情。 (一分鐘人可以眨60下眼睛，一分鐘可以寫45個字、一分鐘可以喝一杯水、一分鐘可以讀120個字，一分鐘可以做50

31、個俯臥撐、一分鐘可生產(chǎn)78倆汽車，一分鐘可跑300米，一分鐘可以數(shù)300張人民幣，鉛筆廠一分鐘可以制造1600支鉛筆，飛機一分鐘可以飛行18千米。一分鐘全世界誕生259個嬰兒) 2、幼兒溝通：一分鐘可以做什么? 3、小結(jié)：每一個一分鐘我們都不要鋪張，我們要學會珍惜時間! 一分鐘教案8 幼兒課前學習活動設計： 1.在益智區(qū)投放有關時鐘的教具，通過組織溝通活動“我和我的時鐘伴侶”、“鐘表的隱秘”等內(nèi)容，激發(fā)幼兒對時鐘的愛好。 2.結(jié)合學校主題日，組織幼兒用畫畫、溝通、制定時間方案表等多種方法，提示幼兒根據(jù)方案表做事，懂得珍惜時間，遵守時間。 活動目標： 1.感受1分鐘的長短，知道秒針走一圈、分針走

32、一格就是1分鐘。 2.能嘗試在1分鐘挑戰(zhàn)賽中專注做事、嘗試新方法完成任務，能與同伴共享嬉戲感受。 3.充分感知1分鐘在生活中的重要性，懂得遵守時間、珍惜時間。 活動重點： 感受1分鐘的長短，知道秒針走一圈、分針走一格就是1分鐘。 活動難點： 能嘗試在1分鐘挑戰(zhàn)賽中專注做事、嘗試新方法完成任務，能與同伴共享嬉戲感受。 活動預備： 1.學問閱歷預備：組織幼兒熟悉鐘表，知道時針、分針和秒針。 2.教具預備：PPT課件、秒鐘轉(zhuǎn)動的音頻、一分鐘動畫片視頻、奇妙的一分鐘視頻、學校生跳繩視頻。 3.操作材料預備：每位幼兒一份記錄表、筷子、花生、珠子、線繩、拼圖、盤子。 活動過程： 1.創(chuàng)設情境“一分鐘游樂場

33、”，感知一分鐘時間的長短。 （1）玩一分鐘嬉戲“金雞獨立”、看一分鐘動畫片，初步體驗一分鐘的長短。 嬉戲后提問：你感覺兩個嬉戲的時間長短是一樣的嗎？你們有什么不一樣的感受呢？ 小結(jié)：在堅持做某件事情或在等待的時候，我們覺得一分鐘有些長，在看動畫片或覺得快樂的時候覺得一分鐘有些短。 （2）通過觀看時鐘1分鐘，知道秒針走一圈，分針走一格就是一分鐘。 觀看后提問：秒針走過一圈之后，分針有什么變化？ 小結(jié)：秒針走一圈是一分鐘，分針走一小格也是一分鐘。 2.傾聽故事一分鐘，引導幼兒感受1分鐘的價值。 提問：小伴侶們，元元為什么遲到?他多睡了這一分鐘，耽擱了哪些事情? 小結(jié)：不要小瞧一分鐘，晚起一分鐘，就

34、耽擱了許多事情，我們要遵守時間，珍惜每一分鐘。 3.幼兒動手操作，體驗1分鐘里能完成的事情。 （1）請幼兒在一分鐘內(nèi)完成串珠子、夾花生、拼拼圖的嬉戲，并統(tǒng)計自己完成的狀況，記錄在表格中。 嬉戲后，請個別幼兒共享自己的操作方法，并請個別幼兒進行演示。 小結(jié)：把握方法、做事用心、動作快速都能關心我們更好地完成挑戰(zhàn)。 （2）再次挑戰(zhàn)3種嬉戲，體驗專注做事、把握方法的重要性。 嬉戲后，請幼兒對比自己兩次挑戰(zhàn)的結(jié)果，感受進步的喜悅。 一分鐘教案9 活動目標： 1.知道一分鐘的長短，了解時間和自己生活、學習的關系； 2.嘗試對自己的嬉戲結(jié)果進行簡潔分析； 3.增加時間意識，懂得珍惜時間的意義。 活動預備：

35、 學問預備：幼兒初步熟悉時鐘，學會看整點； 物質(zhì)預備：鐘表、操作材料：剪圓圈剪刀、畫圓圈的紙；夾珠子珠子、筷子；拼插花朵雪花片；寫數(shù)字紙張鉛筆；運動器械跳繩、籃球。 活動過程： 開頭部分：談話導入，引出主題 提問：你們在幼兒園生活了多長時間？（你們每個人入園的時間不一樣，最長的已經(jīng)三年了，這么長時間?。。?你們還有幾個月就要畢業(yè)了？你們喜愛幼兒園嗎，快要畢業(yè)了你的心情是什么樣的？ 小結(jié)：三個月的時間很快就過去了，你們要抓緊在幼兒園的時間，不要鋪張每一分鐘的時間。那你知道一分鐘有多長嗎？60秒又有多長呢？ 基本部分： 1. 出示鐘表，幼兒初步感知一分鐘的長短 （1）出示鐘表，幼兒觀看分針和秒針的

36、變化。 師：熟悉過時鐘嗎？時鐘上都有哪些指針？ 誰走的最快？秒針走一圈是多長時間？ 小結(jié)：秒針走一圈、分針走一格就是一分鐘。 （2）師：剛才我們悄悄的等待的時候，你們覺得一分鐘長還是短？ 一分鐘可以做哪些事情？比比看，一分鐘究竟可以干什么？ 2.幼兒計時競賽，感受一分鐘的長短。 （1）拍球競賽，感受一分鐘的長短。 提問：一分鐘時間兩位小伴侶拍了多少個球？為什么他們兩個人拍的數(shù)量不一樣？ 小結(jié)：同樣是一分鐘小伴侶排球的數(shù)量不同，所以我們要多練習本事變得更能干。 3. 幼兒動手操作，感受一分鐘能做的事情 （1）師：“我們剛才說了那么多一分鐘可以做的事情，你們想不想來試一試？” （2）老師介紹操作內(nèi)

37、容：剪紙、夾珠子、拼插、寫數(shù)字 （3）提示操作規(guī)章：秒針開頭走時，大家要一起動手，一分鐘到時馬上停止，看看大家一分鐘能干什么？ （4）幼兒操作，老師計時 4. 展現(xiàn)操作結(jié)果，溝通爭論 （1）爭論：為什么小伴侶做相同的事情，有的小伴侶做完了，有的卻沒有做完？ （2）小結(jié)：一分鐘很短，做事情要仔細，才能做得又快又好。小伴侶只要抓緊時間，珍惜每一分鐘，就能做許多事情。 結(jié)束部分：爭論珍惜時間的方法。 師：時間很珍貴，小伴侶們應當怎么做呢？ 一分鐘教案10 教學目標 1.熟悉“鐘、零”等13個生字，會寫“鐘、元”等8個字。 2.區(qū)分形近字“已、己”；聯(lián)系上下文和生活閱歷理解“眼看、懊悔”等詞語的意思。

38、 3.能正確、流利地朗讀課文，讀出元元懊悔懊喪的語氣。 4.借助“要是就”句式，依據(jù)課文內(nèi)容進行簡潔推斷；聯(lián)系自己的生活體驗，初步學習管理時間。 教學重點 區(qū)分形近字“已、己”；借助“要是就”句式，依據(jù)課文內(nèi)容進行簡潔推斷。 教學難點 初步學習管理時間。 教學時間 2課時 教學方法 先學后教 教學預備 生備生字詞卡片，師備課件、測試題 教學過程 第一課時 1、板題揭標（1分鐘） 同學們，這節(jié)課我們來學習一分鐘，請伸出右手跟老師一起板書課題，并大聲說出筆畫名稱。 2、出示學習目標 本節(jié)課我們有兩個目標要完成：1.能正確的朗讀課文初始課文大意；2.會認13個生字。 3、第一次先學后教（讀課文，掃除

39、生字）（5分鐘） 現(xiàn)在我們來比讀課文，看誰讀得精確，讀書姿態(tài)正確，能聽出同學的錯誤！ （1）先學（2分鐘） 生自由讀課文 （2）后教（3分鐘） 指名分節(jié)讀課文，并訂正錯音 shn? ba? ch? zhng? shu? bi? a? zhe? zu? shu? sh? chng 身? 吧 遲 鐘 誰? 背 啊? 著? 坐 手 十? 常 齊讀易錯音 3、其次次先學后教（10分鐘） 課文中的字音讀準了，我們來進行下一場競賽，看誰記字音最精確 （1）先學（4分鐘） 生借助拼音讀生字 同桌相互讀生字，并口頭組詞 同桌用生字卡相互檢測 （2）后教（6分鐘） 師用卡片檢測 師用訓練題檢測（見課件） 生齊讀

40、音、詞 4、第三次先學后教（再讀課文，要求流利，知道文章大意） 課文中的生字我們都會讀了，現(xiàn)在我們來競賽讀課文，看誰的課文讀得流利，能在讀中知道文章大意！ （1）先學（2分鐘） 1.生自由讀課文，領會大意 （2）后教（3分鐘） 男女賽讀 師提問檢測（課文講了元元由于什么遲到而懊悔？） 5、做檢測題 板書設計 一分鐘 多睡一分鐘? ? 到二非常鐘 ? 特別懊悔 教學后記 _ _ 16.一分鐘 第一課時 學 校_姓? 名_分 數(shù)_ （1）給下列加點字注音并填空（每空3分，共48分） _? _? _? _? 鐘- 中=（? ）? 元-兒=（? ） 遲-尺=（? ) 洗-先=（? ） _? _? _?

41、 _ 背- 北=（? ）? 剛-岡=（? ） 嘆-又=（? ）? 汽-氣=（? ） ? （2）形近字注音（每空3分，共36分） 已_? 共_ 元_ 輕_? 快_? 定_ 己_? 六_ 無_ 經(jīng)_? 決_? 是_ （3）依據(jù)課文內(nèi)容填空（每空8分，共16分） 元元多睡了_,結(jié)果遲到了_,元元特別懊悔。 16.一分鐘 其次課時 學習目標 1.朗讀課文，理解文意； 2.會寫7個生字。 教學過程 1、板題揭標 同學們，這節(jié)課我們連續(xù)學習一分鐘，請伸出右手跟老師一起板書課題，大聲說出筆畫名稱。這節(jié)課的學習目標是：1.朗讀課文，理解課文；2.會寫生字。（師口述，1分鐘） 2、第一次“先學后教”（讀課文，思

42、索問題，理解文意，10分鐘） 出示自學指導（1分鐘） 1.元元多睡了多長時間？（一分鐘） 2.元元多睡了一分鐘，遲到了嗎？（遲到了） 3.要是元元_就_。 （1）先學（2分鐘） 帶著問題讀課文，找答案 （2）后教（7分鐘） 指名回答問題 指名分小節(jié)讀課文， （1）重讀第一段中兩個“一分鐘”，留意前快后慢。 （2）留意讀出“剛想走過去，紅燈亮了”，“眼看就要到了，車子開了”，“他等了一會兒，才走才走過十字路口”“等啊等，始終不見公共汽車的影子”時元元著急的心情。（必要時師范讀） （3）讀出元元懊悔的感情 3.齊讀課文 三、其次次“先學后教”（學會寫生字，10分鐘） 現(xiàn)在咱們來比誰寫的字最端正、規(guī)

43、范，比誰的寫字姿態(tài)最正確。 （1）先學（6分鐘） 1.先觀看字的結(jié)構、位置再說出筆順筆畫。 2.描紅、練習 3.指名上臺寫 （二）后教（4分鐘） 1.師生評議（對不對，好不好） 2.給生字口頭組詞 四、做當堂訓練題（19分鐘） （1）給下列生字注音并組詞（每空3分，共42分） ? _ _ _? _ 鐘（? ）? 元（? ）? 洗（ ）? 共（ ） ? _? _ _ 已（? ） 經(jīng)（? ）? 坐（ ） （2）寫下列生字的筆順（每字3分，共21分） 坐_經(jīng)_ 已_共_ 洗_鐘_ 元_ （3）用“要是就”說話（組詞，每空2分，共10分） 要是_就_。_要是_就_。 （4）課文內(nèi)容我知道（1題2題每空

44、各3分，3題每空5分，共27分） 元元走到十字路口的時候，紅燈亮了，他嘆了口氣說“要是_就_?！?2.元元向停在車站的公共汽車跑去時，車子開了，他又嘆了口氣，說“要是_就_?！睆倪@兩個地方我知道元元既_又_以后他肯定會_。 板書設計 一分鐘 多睡了一分鐘? （著急） 遲到了二非常鐘 （懊悔） 教學后記 _ _ 一分鐘教案11 一、嬉戲?qū)?首先我們來做個嬉戲：請全體同學立正站好，兩臂向上舉，手臂貼住耳朵，一動不動的站立，堅持一分鐘。（閉嘴，沒有聲音，看誰能堅持究竟）師：你們覺得一分鐘長嗎?(請你們談談剛才的感受) 2、小結(jié)：是啊，一分鐘可以說很短，但有時也覺得很長，就像剛才，我們堅持一分鐘也是

45、不簡單的。今日我們學習一篇課文，題目就是一分鐘，學了以后，你對“一分鐘”的感受肯定會更加深刻。 板書課題：一分鐘（齊讀，學習“鐘”）你用什么方法記住它？ 二、整體感知 1、范讀 師：下面我們一起來看這篇課文，請大家打開書到31頁，聽老師讀課文 2、自瀆 我們小伴侶也像老師那樣來讀讀課文，要求：第1次：圈誕生字，借助拼音，讀準字音。第2次：標出自然段，把難讀的詞語和句子多讀幾次。開頭（生讀課文） 3、檢查 出示（帶拼音的詞語）自由讀讀（誰能來當小老師讀一讀）小老師領讀，指名讀去掉生字新詞的拼音了，你還會讀嗎？來，開小火車來讀一讀去掉生字的伴侶（指名讀）學習“零、鬧（門里像市場）、哈欠（動作， “

46、欠”應當讀輕聲）、遲，嘆、決（看到它想起了哪些字）、悔（和誰很像）” 4、師：同學們讀得挺好的，我們已經(jīng)知道課文有幾段？你覺得這篇課文哪段比較難讀？用手指表示。（依據(jù)反饋指名讀，訂正齊讀）這個環(huán)節(jié)刪 三、學習第1自然段 1、課件出示這一段內(nèi)容，指名讀。從這段中，你讀懂了什么？（他在睡懶覺，多睡了幾分鐘？）（板書：多睡一分鐘） 2.指導朗讀. 師：我們來看元元多睡一分鐘時是怎樣想的，他想同學讀，這時他對一分鐘是怎么理解的？此時，他覺得一分鐘長嗎？他在乎這一分鐘嗎？是呀，對這一分鐘毫不在乎，誰能把這種滿不在乎的語氣讀一讀呀？我們一起來讀讀，那么把整段連起來讀一讀 過渡：盡管元元只多睡了一分鐘，卻遲

47、到了20分鐘，這是什么緣由呢？ 請大家在課文中找一找，再來說一說（板書：遲到20分鐘） 四、學習23自然段 依據(jù)同學反饋分別出示第2、3段， 1. 板書：紅燈剛亮）出示第2段 自己讀讀 你們看 他起床后很節(jié)省時間呢，他“很快地”同學接讀。 出示：說話訓練：要是元元早一分鐘， （會消失怎么樣的狀況呢？和同桌先講講，指名匯報）是啊，他或許不會遲到了，他走到十字路口，觀察的就不會是紅燈，可以順當?shù)赝ㄟ^了 2.還有什么緣由？另一個緣由在我們課文的哪一節(jié)，那么我們就請誰來讀讀這一小節(jié)。眼看就要跑到車站了，車子開了。（板書：汽車剛開）出示：說話訓練：要是元元早一分鐘， （會消失怎么樣的狀況呢？ 3.是啊，

48、這一分鐘對元元來說多重要呀，由于多睡了一分鐘，他遇上了紅燈，趕不上汽車，他只好等啊等，接讀第4段，元元在等的時候會想些什么？師：可見一分鐘也是何等的重要啊！ 五、書寫指導“元 包 欠” 1、看書上田字格中生字“欠、元、包”。找找關鍵筆畫，要留意的地方，認真看“ ”“ ”在田字格中的位置，想一想這三個字怎么寫比較好看？指導書寫 組詞 2、同學描一個，臨一個，默寫一個。留意同桌之間的評價，對比觀賞與檢查。 板書設計： 7 一分鐘 多睡一分鐘 紅燈剛亮 汽車剛開 走到學校 遲到20分鐘 一分鐘教案12 【教學目標】 、學習課文，使同學知道時間的珍貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。 、熟悉本課“鐘、零”

49、等生字。 、正確、流利，有感情的朗讀課文。 【教材分析】 多睡一分鐘帶來的是分鐘的遲到，是一路著急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的懊悔和珍貴的教訓。通過學習，要讓同學想到“分秒必爭”，年年如此，一生堅持。 【同學分析】 只知一分鐘很短，卻不知有時一分鐘也會感覺很長。從他們的切身感受入手，懂得“分秘必爭”的道理。同學已經(jīng)具備肯定的朗讀力量，表演力量，在此基礎上，讓他們在朗讀中表演，在表演中感悟，應當是一件很輕松，也很感愛好的事。 【教學過程】 一、活動激趣，導入新課 、做嬉戲： 全體同這立正站好兩臂側(cè)平舉，一動不動地站立，堅持一分鐘。你們覺得一分鐘長嗎？ 、小結(jié)： 是啊，一

50、分鐘可以說很短，但有時也覺得很長，就象剛才，我們堅持一分鐘也是不簡單的。今日我們學了課文一分鐘以后，對“一分鐘”的體會肯定會更深。 （讓同學切身體驗一分鐘的時間是不算短的。既可以增加課堂情趣，又可以增加同學的時間概念，便于深化理解課文內(nèi)容。） 二、初讀課文，熟悉生字 、同學自由讀課文，認讀生字。 、出示生字卡片，同學自主識字。向大家介紹好的識字方法，共同爭論。 、認讀生字： 同桌互讀，開火車讀。 （識字中，我讓同學課前制作好生字卡片，促進了預習。并將好的記憶方法介紹給大家。使同學養(yǎng)成愛動腦的好習慣，同時體驗勝利的歡樂。對生字記憶也會更深刻。） 三、再讀課文，朗讀感悟 、老師范讀，同學邊聽邊想，

51、提出問題。 、分組爭論： 元元只是多睡了一分鐘，怎么會遲到二非常鐘呢？ 同學活動： 可以在書上畫一畫，讀一讀，說一說。 幾名同學仿照著演一演。 、集中匯報，邊演邊讀，讓幾名同學到前面表演，（很形象）其他同學觀賞。 師提問：在你看的過程當中，給你印象最深的是什么？ 生回答：是元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了?！?師追問：他當時會想些什么呢？該用怎樣的語氣讀一讀呢？ 同學談談自己的體會，并協(xié)作著表演有感情地讀一讀。 、元元最終“紅著臉，低著頭”走進教室，他想些什么呢？你想對他說點什么嗎？ （自由發(fā)言，領悟每一分，每一秒的重要。） （我讓同學在朗讀感悟課文內(nèi)容的時候，穿插著表演來進行。這樣有利于提

52、高同學的想象力量和表現(xiàn)力量，也有利于培育同學的合作意識。另外，他們邊讀邊演，又能加深對課文內(nèi)容的理解和領悟，自然地促進了朗讀水平的提高。） 、有感情的朗讀課文。 四、課外延長 回家后每人用一分鐘做一件事情，明天全班溝通，評出“與時間賽跑的人”。 （用理論指導自己的言行，增加同學的實踐力量。） 一分鐘教案13 學習目標： 熟悉5個生字 了解詩歌所表達的內(nèi)容，體會詩歌所表達的情感。 有感情地朗讀課文。 課前預備： 收集與詩歌內(nèi)容相關的文字資料、圖片或影視資料，如香港的風土人情，地理環(huán)境，回歸時的情景等。 教學過程： 一、導入新課。 同學們，你們還記得那個日子嗎？1997年7月1 H。對，就是香港回

53、到祖國母親懷抱的日子。在那一刻，艷麗的五星紅旗在香港的上空迎風飄揚;在那一刻，漂亮的紫荊花在香港四處開放，中華民族又圓了一個團聚的夢，祖國大地又亮起了一片自由的曙光。今日這節(jié)課，就讓我們一起來學習一首詩歌：最終一分鐘。 二、初讀感知。 讀準字音，讀通句子，自己認犯難讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間相互檢查，或老師指名讀。 查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語，可以在小組內(nèi)相互溝通。 默讀詩歌，想想每節(jié)詩主要講了什么。不懂的詩句提出來，和小組同學一起爭論爭論。 三、爭論溝通。 指名讀詩，讀后評價是否正確流利。 相互溝通：了解了些什么，還有什么不懂的問題。 文中四次提到“最終一分鐘”，表達了怎樣的情感？

54、 體會詩歌內(nèi)容 讀第1節(jié)，想一想：還有最終一分鐘，香港就要回到祖國母親的懷抱，此時此刻，全部中國人的情感是怎樣的？（感動無比的。）讀出這種情感。 讀第2、3節(jié)，想一想：分別想到了什么？（百年的苦痛歡快，挺直了中國人的脊梁，展teq香港的土地和天空，？等條約終被撕毀，領土、主權的回歸。）有感情地朗讀第2、3節(jié)。（驕傲、感動、喜悅。） 讀第4節(jié)，想一想：“第一朵紫荊”是什么？我們應當帶著怎樣的情感來讀？（急迫、希望。） 有感情地朗讀全詩。 四、總結(jié)升華。 讀了這首詩，你懂得了什么？（中國強大了，祖國領土更完整了，中國人是愛自己的祖國的，希望祖國早日實現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè)。） 觀看香港回歸時的圖片或影視資

55、料，感受那令人興奮的一刻。 五、布置作業(yè)。 閱讀有關回歸的資料，了解香港的風土人情、地理環(huán)境，了解香港的過去與現(xiàn)在。 一分鐘教案14 一、教學目標 1、有主動識字的愿望，能熟悉“鐘、零”等8個字，會正確書寫“哈、欠、鐘、元、遲”5個字。 2、能正確，流利地朗讀課文。 3、在讀、議、演中理解課文，了解元元遲到的緣由，在閱讀中積累語言。 4、在讀中體悟到時間的重要，不能由于個人的喜好而影響正常的學習生活，要做遵守紀律的孩子。 二、教學預備： 生字詞卡片課件 三、教學過程 （一）嬉戲感受一分鐘，揭示課題。 同學們，今日有這么多老師和我們一起上課，興奮嗎？（興奮）想讓全部的老師熟悉你嗎？坐的最端正回答

56、問題最樂觀的孩子，老師肯定會記住你的名字！下面我們開頭上課： 1師：今日我們要學習的課文是一分鐘（板書課題：一分鐘）先我們就一起來做個嬉戲，感受一下一分鐘究竟有多長？全體起立，立正，兩手前平舉堅持站好一分鐘。時間到，同學們請坐，你覺得一分鐘長嗎？是啊，一分鐘可以說很長，也可以說很短。想把握支配好一分鐘是很不簡單的。我們要熟悉一位小伴侶元元，他由于一分鐘而上學遲到了20分鐘。這是怎么回事呢？讓我們一起來看看吧！ 板書：一分鐘元元遲到20分鐘 （二）復習鞏固，初步感知 1師：課文中的生字寶寶迫不及待地要和大家見面了。（課件出示，同學開火車讀） 2師：在這些生字中，你覺得哪些字最好記？你有哪些小竅門

57、兒？（充分讓同學溝通自己識字的方法）看來，只要我們把握了多種方法就能在短時間內(nèi)記住許多字呢！ 3、師：假如把拼音伴侶去掉，你還熟悉它們？（課件出示認讀生字，并組詞） 4、師：老師想加點難度，你們還敢挑戰(zhàn)嗎？好，咱們來開火車讀。小火車從哪兒開？小火車從我這兒開。 5、師：同學們的詞語認得真棒！熟悉了本課的生字和詞語，老師信任你們確定能把課文讀得更精確、更流利。請你自由地大聲地讀一讀課文，把喜愛的段落多讀一讀。（播放輕音樂） 6、看到大家讀得這么投入，老師也想來讀讀課文，請全班同學來當小評委，給老師提提建議，行嗎？（播放動畫課件） 7、你想給老師提什么建議？你們又沒有信念超過老師呢？（有） （三）

58、精讀課文，引導分析。 1聽老師讀了課文，這篇文章給你留下什么印象呢？ 2、那咱們來看課文得第一自然段。（課件出示這一段內(nèi)容，指名讀。） 3師：讀了這一段，你知道了什么？（起床時間到了，元元還想睡一分鐘，覺得不會遲到的。） 師：在這里元元認為一分鐘重要嗎？（不重要）元元此時是什么心情呢？（不在乎、僥幸心理）誰能試著把元元當時的心情讀出來？ 4、過渡：元元也已經(jīng)起床，很快地洗臉，吃了早點，背著書包上學去了。那么事情真的如元元所想的那樣嗎？他有沒有遲到呢？ 5、師：請同學們自由讀一讀第26自然段。想一想：事情真的如元元所想得那樣，再睡一分鐘不會遲到嗎？老師個別指導朗讀。 6、匯報：元元上學怎么樣了呢？（板書：遲到20分鐘） 7、觀看書上32頁的圖，用書上的一句話來說一說元元此時的心情。 課件出示句子：“元元特別懊悔?！?（1）理解“懊悔”的意思。懊悔：懊悔是說明自己對以前做過的事或說過的話自責和愧疚。你能讀出元元當時的心情嗎？ 師：盼望我們的同學不要做讓自己懊悔的事情。 （2）元元由于什么而懊悔？（同學說到哪里，就出示這段話，并指導朗讀。） A、元元錯過紅燈時他的心情怎樣？（懊悔）課文中元元是