PEP六年級英語上Unit2教案

1、授課時間_月_日 第_周 星期_ 第_節(jié) 累計_節(jié)課 題Unit 2 Where is the Science Museum 第一課時教師批注教學目標1、能夠聽、說、讀、寫單詞或短語：hospital，cinema，post office，bookstore2、能夠聽、說、認讀短語science museum。3、能夠聽、說、認讀句型：“Where is the library? Its near the post office”并進行關鍵詞的替換操練。4、能夠理解并會吟唱Lets chant的歌謠。5、能夠聽懂并基本會唱歌曲“Where Are You Going?教學重點1、掌握Lets

2、learn部分的四會單詞和短語。2、準確書寫四會單詞和掌握三會單詞museum的發(fā)音。教學難點1、掌握Lets learn部分的四會單詞和短語。2、準確書寫四會單詞和掌握三會單詞museum的發(fā)音。教學準備1、start部分的教學掛圖。2、本課時的單詞卡片。教學過程1熱身(Warm-up)教師放三年級下冊第六單元的歌曲“They Are in the Zoo師生齊唱。2新課呈現(xiàn)(Presentation)Lets learn(1)“請你猜猜”活動 教師課前在黑板上畫一個框，將hospital，post office，bookstore，cinema，park，library，school等單詞

3、卡片反面朝外貼在黑板上作為地圖，每張卡片面都寫著數(shù)字。教師指著其中一張卡片說：“Now I am in No.l placeWhat place is it? Is it a zooschoolpark?”教師要注意先出示兩個學生的場所，第三次再讓學生猜的時候，他們首先會考慮學過的詞匯，這時再呈現(xiàn)新詞cinema。教師示范朗讀，學生跟讀。教師帶領學生拼讀并cinema。(2)繼續(xù)做“請你猜猜”活動。教師說：“No3 is a cinemaWe can see a film in the cinema”接下來教師拿出一封信，說：“I want to post the letter. Shall

4、I go to the cinema?Where shall I go?Yes! Post office”(3)教師突然做出痛苦的樣子說：“Im not feeling wellWhere shall I go?”根據(jù)學生的回答出示單詞卡片hospital，帶領學生讀單詞、拼單詞，教師板書該詞。接著教師詢問：“Where is the hospital in our town? Is it far? Can I go by bustaxion foot?” (4)“猜卡片”游戲 教師先出示前面重點呈現(xiàn)的三張單詞卡片，請學生認讀，趁他們不注意的時候再加上一張，讓學生猜剛才加上的那張卡片是什么，教

5、學science museum。提醒學生注意museum的發(fā)音，并可以適當拓展，如出示天安門廣場兩側的歷史博物館、軍事博物館等圖片。(5)教師拿出一本學生喜歡看的新書說：“I have a new bookI bought it in Xinhua BookstoreWe can buy books in the bookstore”教學bookstore。教師出示單詞卡片，領讀并板書。教師可以告訴學生：“We can buy books in a supermarketmallbecause there are some small bookstores in the supermarket

6、 or mall”這里只要讓學生感知mall或shopping mall即可，目的是為學習本單元的Lets sing做鋪墊。教師再一次利用黑板上的“地圖”讓學生進行連鎖操練，例如：“A：Where is the bookstore? B：Its near the hospital”建議教師應先做好示范，并注意及時鞏固前面所學的詞匯。(6)教師放A部分Lets learn的錄音，學生跟讀。教師示范書寫四會單詞。Lets start教師出示Lets start部分的教學掛圖，請學生看圖讀一讀、連一連。Lets chant教師放學生用書第14頁Lets chant的錄音，學生聽錄音、跟唱歌謠。教師請

7、學生重點讀單詞next和句子“Go straight ahead”并注意糾正其發(fā)音。教師不必在語意上多做解釋，這部分主要是為下一課時做鋪墊。Pair work教師請學生先在方框里填上單詞或短語，再根據(jù)所填寫的地圖進行描述，如：The post office is near the museumThe cinema is in front of the post office”等。Lets sing學生聽錄音或者看教學VCD，學唱歌曲“Where Are You Going?3鞏固和延伸(Consolidation and extension)(1)學生做A Lets learn部分的活動手冊配

8、套練習。(2)學生背誦并抄寫本課時的四會單詞。(3)“我是小畫家”活動請學生畫一張心目中理想城市的地圖，能夠描述這些建筑物所處的位置。板書設計教學后記授課時間_月_日 第_周 星期_ 第_節(jié) 累計_節(jié)課 題Unit 2 Where is the Science Museum 第二課時教師批注教學目標1能夠聽、說、認讀主要句型：“Where is the cinemapost office，please ?Its nextto the hospitalcinemaIs it far from here? No，its not far”并能在實際情景中熟練運用。2能夠書寫四會句子：Where is

9、 the cinema，please ?Its next to the hospital3能夠聽懂Lets try部分，并能根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的答案。4能夠了解音標e，k，g，f，v，s，z的音與形；能夠讀出例詞并選擇音標與單詞和配圖正確連線。教學重點問路和指點方向，涉及到的句型有：“Where is thepost office，please?Its next to the hospitalcinemaIs it f打from here? No, it is not far”并書寫其中的四會句型：Where is the cinema，please ?Its next to the教學難點

10、本課時的教學難點是學會認讀音標和書寫四會句型教學準備1教師準備錄音機和本課時的錄音帶。2教師準備Lets talk部分的教學掛圖。3教師準備Liu Yun的頭飾和一頂警察的帽子。4學生準備好自己的城市設計圖。教學過程1 熱身(Warm-up) 教師放本單元Lets chant的歌謠，先請學生一邊念一邊指課本上對應的單詞和句子；再把學生分成兩大組，用一問一答的形式來吟唱，比一比哪組表現(xiàn)出色。2預習(Preview) lets try 教師放錄音，學生聽音看圖，選擇正確答案。請學生聽錄音，跟讀一至兩遍。教師強調重點句型即Lets talk部分即將學習的主句型。3 新課呈現(xiàn)(Presentation

11、)Lets talk(1)“模擬城市”活動 可暫時把教室當作城市，把學生的座位當作建筑物。教師將單詞卡片：cinema, hospital，post office，bookstore，library，school等隨意發(fā)給幾名學生(注意卡片不要發(fā)得太集中)，發(fā)卡片如cinema時告訴全班該學生的位置就是卡片上公共場所cinema的位置以及該學生附近還有哪處建筑物，如：“The cinema is here. The hospital is next to the cinema”教師發(fā)第三張卡片post office時就可以引出.學生根據(jù)座位的前后距離說“The post office is n

12、ext to the hospital”教師板書短語next to。(2)教師走到一名學生旁邊問：“Is there a cinema near here?”如學生回答：“No, there isnt”教師就走到另一名學生旁邊接著問：“Is there a cinema near here?如學生回答：“Yes，there is”教師馬上問：“Where is the cinema，please?”導學生回答：“Its next to the hospital”教師板書：“Where is the cinema ,please? Its next to the hospital”教師示范后請學

13、生仿照該句型來進行問答。(3)教師出示Lets talk部分的教學掛圖，請學生看圖替換關鍵詞進行問答練習，后檢測一組學生，請他們做“連鎖操練”。教師接著最后一名學生的回答提問：“Is it far from here?”手指掛圖上的一位置，學生會回答：“No”教師再引導學生完整地回答：“No，its not far(4)教師放Lets talk部分的錄音，學生跟讀。教師把學生分成兩大組分角色對話。 (5)教師引導學生書寫四會掌握句子。 Pronunciation (1)教師出示本部分的教學掛圖并放錄音，第一遍學生靜聽，感知音標的音。第二遍請學生跟讀。教師有意識地在字母e和a下面畫線，讓學生自己

14、總結兩個字母在單詞中的發(fā)音。接下來教師帶領學生從上到下讀單詞，即kettle，這兩個單詞一起讀，注意讀的時候要強調字母k和c的發(fā)音。要讓學生明E母c在單詞中的不同位置有不同的發(fā)音。教師可舉些例詞進一步說明，如：car，class，clean，nice，mice等。依次教學其它的輔音音標。 (2)Read and match 教師先請一名學生在掛圖上連線做示范，請其他學生仔細看圖、辨認詞形、讀音標，然后連線。最后學生集體核對答案。 Lets sing 學生聽錄音、看歌詞，學唱歌曲“Where Are You Going?4鞏固和延伸(Consolidation and extension)“好搭

15、檔”活動 學生自找“搭檔”，教師口述幾處公共場所的位置，There is a hospital on the leftThe hospital is next to a bookstore”等。板書設計教學后記授課時間_月_日 第_周 星期_ 第_節(jié) 累計_節(jié)課 題Unit 2 Where is the Science Museum 第三課時教師批注教學目標1能夠理解并會朗讀Lets read部分的對話；能完成排序練習。2能夠使學生簡單了解中、西方地圖不同的標識。教學重點能夠聽、說、認讀Lets read部分的對話。教學難點能夠理解對話中出現(xiàn)的新時態(tài)和指點路線的新語言，如：What are y

16、ou going to do after school? Get off at the cinemaThen walk straight for three minutes教學準備1教師準備錄音機和本課時的錄音帶。2教師準備Lets read和Good to know部分的教學掛圖。3教師準備Chen Jie和Mike的頭飾。教學過程1熱身(Warm-up)教師放本單元歌曲的錄音，學生跟著齊唱兩遍。2預習(Preview)師生對話，語言可參考如下：T：How do you go to school?S1：I usually go to school by bike(1)一組根據(jù)教師的描述繪制地

17、圖。比一比，選出正確無誤的地圖，并評出最佳“搭檔”。(2)學生跟錄音學唱歌曲“Where Are You Going?(3)學生仿照Lets chant替換關鍵詞語自編歌謠。T：Where is your home ?S：Its near 3新課呈現(xiàn)(Presentation)Lets read(1)教師用簡筆畫畫出下午放學后的一些情景：如畫出標有放學時間的表、下沉的太陽等，告訴學生：“School is over1 want to buy a pair of shoes after schoo1”接著問學生：“What are you going to do after school?”引導

18、學生回答：“1 want to”教師領讀該組句子，學生跟讀。(2)教師在黑板上畫一張街區(qū)圖，圖中有各種不同的建筑，如：醫(yī)院、郵電局、鞋店、書店、圖書館、超市、電影院和學校。教師手指黑板上的街區(qū)圖，告訴學生自己所處的位置，然后提問，如：Where is the hospitalpost office?Is it far from here?”等。學生搶答：“Its next to the”可以分組比賽，也可以全班學生一起參與搶答，答對者予以鼓勵。(3)教師在街區(qū)圖的學校和鞋店旁邊分別加上一個站牌說“This is a bus stop. You can take the No301 bus he

19、re”教師繼續(xù)利用街區(qū)圖指出自己所在的位置：“Now I am at the schoolI want to buy a pair of shoesHow Can I get to the shoe store?學生會回答“You can go by the No301 bus”教師繼續(xù)提問：“Where can I get off the bus?”一邊問一邊手指著shoe store的位置，提示學生回答：“Get off at the shoe store”(4)教師指著街區(qū)圖繼續(xù)提問：“Now Im at the shoe storeHow can I get to the?” 根據(jù)地圖

20、所示選擇離鞋店最近的直行可到的建筑物提問，引導學生回答：You can go straight ahead”教師表示肯定，說：“Yes! I can walk straight”繼續(xù)問學生：“Is it far from the shoe store?”學生回答：“No”教師接下來說：“YesIts not farI walk straight for three minutesThen I can get to the”(5)教師請學生閱讀對話，回答以下問題： What is Mike going To do? What is he going to buy? Where is he goi

21、ng? Where is the shoe store? Which bus Can he take? Is the hospital on the right or left side of the road?(6)學生課堂上完成排序任務。(7)教師放Lets read部分的錄音，學生跟讀。(8)學生兩人一組分角色朗讀對話。Good to know(1)教師出示Good to know部分的教學掛圖，讓學生知道如何使用地圖以及要注意的四個標識：1The title 2North pointer 3Symbols 4Scale。(2)教師出示杭州、上?；蛘弋?shù)氐某菂^(qū)圖，請學生找出一些地名并判斷

22、距離的遠近。4鞏固和延伸(Consolidation and extension)(1)學生做A Lets read部分的活動手冊配套練習。 (2)學生聽A Lets read部分的錄音并跟讀，然后讀給朋友或家長聽。板書設計教學后記授課時間_月_日 第_周 星期_ 第_節(jié) 累計_節(jié)課 題Unit 2 Where is the Science Museum 第四課時教師批注教學目標1能夠聽、說、認讀四個方位詞：south，east，west，north。2能夠聽、說、讀、寫短語：turn left，turn right，go straight。3能夠聽、說、認讀句型：“How can I get

23、 to the museum ?Go straight for five minutes.Then turn left”并能進行關鍵詞的替換操練。4能夠理解Story time的故事。教學重點掌握四會短語：turn left, turn right, go straight.教學難點straight的發(fā)音和拼寫。教學準備1.教師和學生準備B Lets learn部分的單詞卡片。2.教師準備錄音機、本課時的錄音帶和教學掛圖。3.教師準備一面小紅旗。4.教師準備一張中國地圖和一張杭州西湖的風景圖。教學過程1 熱身(Warm-up)教師準備“兔子舞”的錄音帶。師生溫習一下第一單元的“兔子舞”，跳的時

24、候要注意強調單詞left和right，師生一起跳一跳。2預習(Preview)(1)“滾雪球”游戲教師將有關公共場所的單詞卡片貼在黑板上，第一名學生說一句話，如：Ican see a hospital第二名學生在后面加上一詞，如：“I can see a hospitaland a cinema，每名學生都要比前面學生說的多加一個地點名詞，這樣依次進行.(2)學生兩人一組進行問答操練，如：Where is the?ItsIs itfar from here?3 新課呈現(xiàn)(Presentation)Lets learn I(1)教師伸出兩只手介紹說：“This is my left hand a

25、nd this is my right hand”請兩名學生分別站在自己兩側介紹說：“A is on the leftB is on the right”然后提問一學生：“Where is AB?”引導學生回答：“is on the leftright(2)教師給自己發(fā)指令并做動作：Turn leftTurn rightGo straight ahead(3)“西蒙說”游戲(4)教師用簡筆畫表示太陽慢慢從東方升起，教學east，要求學生注意ea字母組合的發(fā)音，提醒學生發(fā)音要到位。(5)教師出示杭卅西湖的圖片或照片，有條件的地方可以從網(wǎng)上做成課件，讓學生猜測：“Where is it?”然后展示

26、短語卡片學west。教師示范朗讀，學生跟讀。(6)教師將課前準備的中國地圖貼在黑板上介紹：“Tibet is in the west of ChinaZhejiang is in the east of China”教師邊說邊標出east和west，然后提問：“Where is Xiniiang?”教學north，教師領讀該詞，學生跟讀，注意th字母組合的發(fā)音。教師再以同一方法教學south。教師發(fā)指令，請學生根據(jù)地圖上“上北、下南、左西、右東”的方向標，聽指令快速指方向，看誰反應快。(7)“聽一聽、排一排”活動每名學生拿出五張表場所的單詞卡片，具體是哪五張卡片由教師指定。學生聽教師發(fā)指令排出

27、正確的位置，如教師可說：“The post office is west of the libraryThe cinema is east of the library”等。此活動也可以在小組內(nèi)進行，鼓勵學生人人參與。(8)教師出示museum的單詞卡片，說：“1 want to get to the museumWhere is the Museum? How can I get t0 the museum?”教師板書：“How can I get to the museum?”示范朗讀，學生跟讀。(9)教師放B Lets learn部分的錄音，讓學生認讀單詞并回答問題。(10)教師出示本部

28、分單詞卡片，給學生1015秒時間熟悉卡片，然后將單詞蓋上，學生以四人小組為單位看圖搶讀搶拼單詞，拼讀時小組成員可提供幫助。Lets play教師可讓學生在學生卡片背面的灰體詞上描紅，邊描邊拼讀該單詞或短語，看誰描得既快又好。前面來，其中一人發(fā)指令，另一人將彩旗插在正確的位置(插彩旗人的眼睛蒙上布)。如果插得不對，組內(nèi)成員可以提醒，如：West! East! Left! Right! 但提醒的次數(shù)不能超過三次。插對一次得一分，最后看誰的得分高，誰就是勝利者。4鞏固和延伸(Consolidation and extension) Story time 全班學生聽Story time部分的錄音，教師

29、講解故事內(nèi)容，學生模仿跟讀。教師讓學生讀一遍故事后回答相關的問題。學生分別說一說從故事中學習到了什么經(jīng)驗。板書設計教學后記授課時間_月_日 第_周 星期_ 第_節(jié) 累計_節(jié)課 題Unit 2 Where is the Science Museum 第五課時教師批注教學目標1能夠聽、說、認讀句子：“Its east of the cinemaTurn left at the cinema，then go straightIts on the left”并能在情景中進行運用。2能夠四會掌握句子：Turn left at the cinema，then go straightIts on the l

30、eft。3能夠根據(jù)Lets try和Lets check部分的錄音選出正確答案。教學重點句型：“Its east of the cinema .Turn left at the cinema，then go straightIts on the left，并能在情景中熟練運用所學對話。還要能夠正確書寫其中的四會掌握句型：Turn left at the cinema，then go straight 。教學難點正確書寫其中的四會掌握句型：Turn left at the cinema，then go straight 。教學準備1教師準備錄音機和本課時的錄音帶。2教師準備本課時的教學掛圖。3教

31、師和學生準備本課時的單詞卡片。4教師準備Wu Yifan和Amy的頭飾。5學生兩人一組準備一張中國地圖。教學過程1 熱身(Warm-up)(1)“尋寶藏”活動教師課前為每名學生準備一張相同的迷宮圖。請學生根據(jù)教師的描述應的路線，如果標對了，他們將會得到“寶藏”。該活動也可以在兩人組內(nèi)進行。(2)教師可適當修改剛才的尋寶藏路線圖，引導學生依照新路線編對話并進行演示。2預習(Preview)Lets try 錄音內(nèi)容如下： Boy： Excuse me，how can I get to the science museum? Girl：Take the No2 busGet off at the

32、hospitalThen walk east for lO minutes. You can see the science museumIts next to the cinema. Boy：Thank you Girl：Youre welcome(1)教師放Lets try部分的錄音，學生跟讀。(2)教師指導學生根據(jù)文字提示選出正確的路線。3 新課呈現(xiàn)(Presentation)Lets talk (1)教師將Lets talk部分的教學掛圖貼在黑板上說“1 want t0 go to the post office。Where is the post office?”引導學生回答：“It

33、s eastwestsouthnorth of。?接著讓學生看掛圖，利用圖上出現(xiàn)的場所替換關鍵詞進行問答。 (2)“愛我中華”活動 學生兩人一組準備一張中國地圖，進行問答，如：“Where is Jiangxi? Its east of HunanIts west of ZhejiangIts south of AnhuiIts north of Guangdong”等。(3)教師將學生分成六組，仿照教學掛圖所示位置，把六張單詞卡片(hospital， bookstore，park，post office，cinema，sch001)分發(fā)給各組，然后教師站在圖中Amy的位置上，說：I want

34、 to go to the hospitalWhere is it?”學生會說：“Its east of the park教師再問：“How can I get there?”引導學生說：“Turn left affil the cinema，and go straightThen turn right at the post office and go straight-Its on the left”學生跟讀并進行一系列的替換練習。(4)教師放B Lets talk部分的錄音，學生跟讀。(5)學生兩人一組，看地圖，替換句型中的關鍵詞自編對話，請幾組學生表演對話。(6)教師引導學生書寫四會句

35、型。Lets check聽錄音，讓學生根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的答案。4鞏固和延伸(Consolidation and extension)1.學生做小組練習，再叫幾名學生描述某一場所的位置，全班學生一起猜。2.學生完成本單元B Lets talk部分配套練習，并抄寫四會句子。3.學生聽B部分Lets talk的對話，讀給家長或同伴聽。4.學生吟唱Lets chant部分的歌謠并用錄音機錄下來。板書設計教學后記授課時間_月_日 第_周 星期_ 第_節(jié) 累計_節(jié)課 題Unit 2 Where is the Science Museum 第六課時教師批注教學目標1能夠理解并會朗讀Lets read部分

36、，能夠完成選詞填空練習。2能夠完成Tasktime的任務。3能寫簡單的路線說明并了解寫信的基本格式。教學重點本課時的教學重點和難點是能夠聽、說、認讀句子：“Start from the bus stop .Get offOf our schoolTake the No17 busGet off at the post officeWalk east for three minutes. Find the white building On the leftLook for me near the door教學難點本課時的教學重點和難點是能夠聽、說、認讀句子：“Start from the bu

37、s stop .Get offOf our schoolTake the No17 busGet off at the post officeWalk east for three minutes. Find the white building On the leftLook for me near the door教學準備1教師準備錄音機和本課時的錄音帶。2教師準備本課時的教學掛圖。3教師準備一張邀請卡。教學過程1熱身(Warm-up)(1)師生共唱歌曲“Ten Little Candles Dance”(2)“優(yōu)秀小警察”活動 。教師將B Lets talk部分的教學掛圖貼在黑板上說：“I want to buy some b