初中語(yǔ)文人教九年級(jí)上冊(cè)寫(xiě)景抒情類(lèi)詩(shī)歌鑒賞 教案

1、無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰寫(xiě)景抒情類(lèi)詩(shī)歌賞析西北中學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 徐王娟（9.6班）教學(xué)目標(biāo)：1、了解詩(shī)歌中的常見(jiàn)寫(xiě)景方法。2、明確中考試題有關(guān)考查寫(xiě)景手法的命題特點(diǎn)。3、掌握寫(xiě)景抒情類(lèi)試題解題思路和方法。教學(xué)重點(diǎn)：知識(shí)構(gòu)建、解題思路和方法【前置學(xué)習(xí)單】一、詩(shī)詞鑒賞1、下面這首元曲在寫(xiě)景上有何特色？(4分）雙調(diào)落梅風(fēng)春晚【元】張可久東風(fēng)景，西子湖，濕冥冥柳煙花霧。黃蔦亂啼蝴蝶舞，幾秋千打?qū)⒋喝ァ?、下面這首詩(shī)前三句分別從哪個(gè)角度描寫(xiě)景物的？（6分）安肅道中【清】嚴(yán)遂成水粼粼淥菜畦香，塔影如龍臥夕陽(yáng)。高柳亂蟬風(fēng)不住，殘聲曳過(guò)浣衣塘。3、請(qǐng)賞析頷聯(lián)與頸聯(lián)在寫(xiě)山居景色上用了什么手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）處士盧岵山

2、居【唐】溫庭筠西溪問(wèn)樵客，遙識(shí)主人家。古樹(shù)老連石，急泉清露沙。千峰隨雨暗，一徑入云斜。日暮鳥(niǎo)飛散，滿山蕎麥花?！菊n堂導(dǎo)學(xué)單】前置反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。根據(jù)前置單的反饋，大部分同學(xué)分析寫(xiě)景手法是一個(gè)難點(diǎn)。寫(xiě)景手法能找到，但答題步驟不規(guī)范。3、學(xué)生歸納總結(jié)詩(shī)歌中的常見(jiàn)寫(xiě)景手法有哪些。二、歸納寫(xiě)景手法 構(gòu)建知識(shí)術(shù)語(yǔ)詩(shī)歌中常見(jiàn)寫(xiě)景手法： 1、視角：高低 遠(yuǎn)近 俯仰2、感官：視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)（繪形 繪聲 繪色）3、幾個(gè)接合：動(dòng)靜結(jié)合 虛實(shí)結(jié)合 點(diǎn)面結(jié)合4、其他手法：正面描寫(xiě) 側(cè)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、白描、聯(lián)想想象（虛寫(xiě)）例如：遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。岑森行軍九日思長(zhǎng)安故園何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。李商

3、隱夜雨寄北常見(jiàn)修辭：比喻：描繪事物生動(dòng)、形象、鮮明。增強(qiáng)了感染力。 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。李白行路難 回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。李益夜上受降城聞笛玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。白居易長(zhǎng)恨歌擬人： 賦予人的情感（使人格化）描繪事物生動(dòng)、形象、鮮明。增強(qiáng)了感染力。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。龔自珍己亥雜詩(shī)仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。李白渡荊門(mén)送別草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。韓愈晚春深林人不知，明月來(lái)相照。王維竹里館無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒，零落成泥碾作塵，只有香如故。陸游卜算子 詠梅造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。杜甫望岳感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。杜甫春望

4、不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？蘇軾水調(diào)歌頭我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄東風(fēng)知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。蘇軾新城道中雙關(guān)：趣味 含蓄委婉 意味雋永 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。李商隱無(wú)題 東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。劉禹錫竹枝詞夸張：浪漫，引起豐富的聯(lián)想，突出了事物的本質(zhì)和特征，便于抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。 氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。 孟浩然望洞庭湖贈(zèng)張丞相 白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。李白秋浦歌借代：形象突出，特點(diǎn)鮮明，具體生動(dòng)。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。陶淵明桃花源記佝僂提攜，往來(lái)而不絕者。歐陽(yáng)修醉翁亭記知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。李清照如夢(mèng)令對(duì)偶：音節(jié)整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，有

5、結(jié)構(gòu)美和音樂(lè)美。 亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁。劉楨 贈(zèng)從弟 其二 無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。晏殊 浣溪沙 山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。常建題破山寺后禪院 晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。 崔顥 黃鶴樓 無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。杜甫登高排比：增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)化情感?？萏倮蠘?shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思 有桃花紅，李花白，菜花黃。 正鶯兒蹄，燕兒舞，蝶兒忙。秦觀 行香子對(duì)比：強(qiáng)調(diào)突出自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝劉禹錫秋詞）互文：言簡(jiǎn)意賅 趣味 當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃。東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。木蘭詩(shī)秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未

6、還。王昌齡出塞反問(wèn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣，發(fā)人深思。 江東子弟今雖在，肯為君王卷土來(lái)？王安石疊題烏江亭漢文有道恩猶薄，湘水無(wú)情吊豈知？劉長(zhǎng)卿長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅設(shè)問(wèn)： 強(qiáng)調(diào)突出 此物何足貴，但感別經(jīng)時(shí)。庭中有奇樹(shù)問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。 陶淵明 飲酒（其五）岱宗夫如何？齊魯青未了。杜甫 望岳賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)？身上衣裳口中食。 白居易 賣(mài)炭翁反復(fù)：強(qiáng)調(diào)突出 回環(huán)往復(fù)的音韻美 少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓，愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。 而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。參差荇菜，左右流之。參差荇菜，左右采之。參差荇菜，左右芼之。關(guān)雎蒹葭蒼蒼，白露為霜。蒹葭萋萋，白露未晞。蒹葭采采，白露未已。蒹葭式微 子衿疊

7、詞：營(yíng)造氛圍 音韻美離離原上草，一歲一枯榮。白居易賦得古原草送別尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。李清照聲聲慢襯托：突出強(qiáng)調(diào)，使人印象深刻。以動(dòng)襯靜（萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。常建題破山寺后禪院） 、以靜襯動(dòng)、以聲襯寂 、以明襯暗、以樂(lè)景襯哀情、樂(lè)景襯樂(lè)情 哀景襯哀情用典：語(yǔ)言精練，內(nèi)容豐富，言簡(jiǎn)義豐，耐人尋味。典雅。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。李白春夜洛城聞笛）、相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。王績(jī)野望商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。李商隱無(wú)題欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)： 宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無(wú)倫?？蓱z夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。（欲抑先揚(yáng)） 情與景關(guān)系：借景抒情、寓情于景、融情入景、景中含情、直抒

8、胸臆三、實(shí)戰(zhàn)演練，牛刀小試。1、閱讀下面兩首詩(shī)，按要求作答。暮春山間【宋黃公度緩步春山春日長(zhǎng)，流鶯不語(yǔ)燕飛忙。桃花落處無(wú)人見(jiàn)，濯手惟聞澗水香。暮春山間這首詩(shī)是怎樣描寫(xiě)桃花的？4分)側(cè)面描寫(xiě)，桃花落處無(wú)人看見(jiàn)，洗手時(shí)聞到流水中有桃花的香味。烘托。借澗水之香烘托桃花之香，展現(xiàn)出一種幽美靜寂的意境。2、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。秋夜寄邱員外 韋應(yīng)物懷君屬秋夜，散步詠涼天?？丈剿勺勇?，幽人應(yīng)未眠。注釋?zhuān)呵駟T外：名丹，蘇州人，曾拜尚書(shū)郎，后隱居平山上。閱讀全詩(shī)，請(qǐng)從表現(xiàn)手法角度賞析“空山松子落，幽人應(yīng)未眠”兩句。（4分）以動(dòng)襯靜，“空”是空寂，“山空”屬無(wú)聲靜景；“落”松子落地是有聲動(dòng)景。烘托了一種

9、空寂的氛圍，既寫(xiě)出了友人居住環(huán)境的清幽，暗點(diǎn)友人的身份是隱者，又引出下一句。（2分，“以動(dòng)襯靜”1分，作用1分）運(yùn)用想象虛寫(xiě)的手法，從朋友的角度寫(xiě)起，形象地寫(xiě)出了友人之間相互思念、夜不能寐的孤寂。（2分，“想象（虛寫(xiě)）”1分，作用1分）3、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下題。竹軒詩(shī)興柴門(mén)風(fēng)卷卻吹開(kāi)，狹徑初成竹旋栽。梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來(lái)。暑天倦臥星穿過(guò)，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅?！咀ⅰ孔瓱煟罕P(pán)香的煙縷。本詩(shī)第二聯(lián)描寫(xiě)精妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）全聯(lián)視聽(tīng)結(jié)合，生動(dòng)地描寫(xiě)了詩(shī)人的所見(jiàn)所聞，表現(xiàn)了竹軒環(huán)境的清幽和詩(shī)人生活的閑適；“梢影細(xì)從茶碗入”準(zhǔn)確地描繪了茶具間光影的變化；“葉聲輕逐篆煙來(lái)”運(yùn)用比擬（擬人）手法，形象地寫(xiě)出葉聲與煙縷升起相伴的動(dòng)態(tài)美。（5分。答出視聽(tīng)結(jié)合并加以分析，給2分；若答出襯托或動(dòng)靜結(jié)合并加以分析，可給1分。答出光影變化，給1分；答出比擬手法并加以分析，給2分。意思答對(duì)即可。） 【課后拓展單】根據(jù)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)比賞析下面這兩首詩(shī)的寫(xiě)景手法。秋齋獨(dú)宿唐韋應(yīng)物山月皎如燭，霜風(fēng)時(shí)動(dòng)竹。夜半鳥(niǎo)驚棲，窗間人獨(dú)宿。和韋蘇州秋齋獨(dú)宿金趙秉文冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。驚鳥(niǎo)