初中語文人教八年級(jí)上冊(cè)最是山水撫人心 3稿

1、最是山水撫人心以唐代律詩為例探微唐代詩人的山水情懷學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能夠用優(yōu)美的語言描繪詩歌的畫面，能夠讀懂詩歌的主題情感；2.探究景與情的關(guān)系，從而探微唐代詩人的山水情懷。教學(xué)重難點(diǎn)：唐代詩人在山水間審美意趣的探究。學(xué)時(shí)安排：1學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入人間有情，山水有愛。都說最是山水撫人心，今天就讓我們一起在浩瀚的唐詩中覽勝境，悟情懷。我們先以初唐詩人王績(jī)的山水田園詩野望為例，來探討兩個(gè)話題：此情有關(guān)風(fēng)與月、人生自是有情癡。二、共繪山水悟情懷細(xì)讀一首（一）此情有關(guān)風(fēng)與月一程山水，一抹心緒。風(fēng)月無邊，山水有情。我們先讀唐代律詩的開篇之作野望。來吧，我們一起走進(jìn)山野之景。（學(xué)生齊讀）野 望【初唐】 王

2、績(jī)東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。【王績(jī)生平】少有大志：16歲應(yīng)孝廉舉，中高第，授秘書正字。三仕三隱：第一次解官去職時(shí)就感慨說：“如同陷入天羅地網(wǎng)一樣，處處都是束縛，我將能到哪里去呢！”棄官歸隱！1.你能找出此詩中，集中寫景的句子嗎？頷聯(lián)：樹樹皆秋色，山山唯落暉。 頸聯(lián)：牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。 2.你能用優(yōu)美的語言描繪出這兩聯(lián)（四句）的畫面嗎？方法提示：概括畫面特點(diǎn)（兩個(gè)雙音節(jié)詞）+展開具體描繪（加形容詞）描繪了一幅靜謐清幽（蕭瑟凄涼）的山野秋景圖。放眼望去，滿眼秋色，一樹樹黃葉飄飛。夕陽西下，群山萬壑都沐浴在紅色的霞光之中。牧

3、人驅(qū)趕著牛群回來了，騎著駿馬的獵人帶著獵獲的鳥獸回來了。 3.畫面躍然筆尖，這有賴于詩人寫景筆法的高妙。詩人寫景用到了哪些寫法呢？詩人在寫景的時(shí)候，有視角的變化，由遠(yuǎn)及近，遠(yuǎn)近結(jié)合；有動(dòng)靜的變化，由靜景轉(zhuǎn)向動(dòng)景，動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜。（二）人生自是有情癡4.在山水田園間，詩人抒發(fā)了什么情感？請(qǐng)結(jié)合詩中詞句簡(jiǎn)要分析。探究詩歌情感的方法：抓詩眼（直抒胸臆的關(guān)鍵詞句）抓景語（意象+畫面）抓題材了解詩人生平經(jīng)歷、詩歌寫作背景（學(xué)生探究、交流分享）（出示詩人生平經(jīng)歷）“徙倚”，徘徊，苦悶、矛盾（猶豫）、迷茫、失意的心緒；“欲何依”，化用曹操詩句“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依”，表現(xiàn)沒有歸依的孤獨(dú)

4、心情；“無相識(shí)”，互不相識(shí)，詩人感覺自己不屬于這里，沒有歸屬感；“懷采薇”，追懷采薇而食的伯夷、叔齊。在現(xiàn)實(shí)中沒有認(rèn)識(shí)的人，沒有用共同價(jià)值追求的人，以追懷先賢來表達(dá)無人相識(shí)的落寞。小結(jié)：在政治上想有所作為，卻始終不得志的迷茫和失意，含恨歸隱的苦悶和孤獨(dú)。 夕陽下景色的靜謐， 農(nóng)人們歸家的喜悅， 仍然沖淡不了詩人心頭的憂郁！王績(jī)這一生，三仕三隱，最后因病棄官。我想棄官之時(shí)，他心中一定有頗多的無奈和不甘吧？王績(jī)第一次解官去職時(shí)就感慨說：“如同陷入天羅地網(wǎng)一樣，處處都是束縛，我將能到哪里去呢！”無處可去，無處歸依，縱使好山好水，到底意難平！詩名詩人繪景寫景手法悟情情與景野望王績(jī)靜謐清幽（蕭瑟凄涼）的

5、山野秋景圖遠(yuǎn)近結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜在政治上想有所作為，卻始終不得志的迷茫和失意，含恨歸隱的苦悶和孤獨(dú)。夕陽下景色的靜謐， 農(nóng)人們歸家的喜悅， 仍然沖淡不了詩人心頭的憂郁！二、唐詩競(jìng)艷次第開連讀三首1.接下來就請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用剛才的思路去探微唐代詩人的山水情懷。研讀盛唐王維的使至塞上、中唐白居易的錢塘湖春行、晚唐溫庭筠的商山早行，完成表格：（一）使至塞上【盛唐】王維單車欲問邊，屬國(guó)過居延。 征蓬出漢塞，歸雁入胡天。 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然?！就蹙S境遇】以監(jiān)察史身份出使涼州，實(shí)質(zhì)上是變向排擠出朝廷。開元二十五年(公元737年)，河西節(jié)度副大使崔希逸戰(zhàn)勝吐蕃。唐玄宗，派王維

6、前去慰問。為什么是王維？王維被擢升為“右拾遺”，主要受張九齡舉薦。誰知，開元二十四年（公元736年），張九齡卻被罷參知政事，貶為荊州長(zhǎng)史。王維受牽連。 小結(jié)：久居中原，初見大漠（第一次西行涼州），深感自然之博大，個(gè)人之渺小。于是，胸襟變得無限開闊，政治上、心靈上的陰影，全部被雄偉粗獷的大自然一掃而光。詩名詩人繪景寫景手法領(lǐng)悟情感情與景使至塞上王維雄渾蒼茫的大漠圖被排擠出朝廷的悲傷、孤寂、飄零之感；對(duì)大漠壯美風(fēng)光的贊美；超越個(gè)人榮辱得失后的豁達(dá)、達(dá)觀。 個(gè)人的榮辱得失在壯美的大自然中消解?。ǘ┒汕G門送別【盛唐】李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國(guó)游。 山隨平野盡，江入大荒流。 月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。 仍

7、憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。小結(jié)：這是李白青年時(shí)期出蜀至荊門時(shí)贈(zèng)別家鄉(xiāng)而作，那時(shí)他26歲，正是意氣風(fēng)發(fā)的時(shí)候。這次離別家鄉(xiāng)，發(fā)青溪，向三峽，下渝州，渡荊門，輕舟東下，意欲“南窮蒼梧，東涉溟?！?。這是詩人第一次離開故鄉(xiāng)開始漫游全國(guó)，準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)自己的理想抱負(fù)。寫依戀，寫離別，李白也豪情萬丈！詩名詩人繪景寫景手法悟情情與景渡荊門送別李白氣象闊大、景色優(yōu)美的大江圖化靜為動(dòng)、比喻對(duì)故鄉(xiāng)的依依惜別之情；外出游歷的喜悅；對(duì)未來的憧憬。 景因情繪，豪情在壯闊優(yōu)美的景色中漫延?。ㄈ╁X塘湖春行【中唐】白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 最愛湖東行不

8、足，綠楊陰里白沙堤。 小結(jié)：早鶯爭(zhēng)樹，新燕啄泥，百花次第開放，淺草爭(zhēng)相出土，明麗靈動(dòng)的春日?qǐng)D景，更是淋漓盡致地表現(xiàn)出詩人心中之歡悅。情因景生，情景交融。詩名詩人繪景寫景手法悟情情與景錢塘湖春行白居易明麗靈動(dòng)的春景圖動(dòng)靜結(jié)合、從高到低對(duì)錢塘湖明媚風(fēng)光的喜愛之情和春游錢塘湖的喜悅心情。 情因景生，喜悅在早春景色中生發(fā)、漫延！ 唐代詩人的山水情懷詩名詩人繪景手法悟情情與景野望王績(jī)靜謐清幽（蕭瑟凄涼）的山野秋景圖遠(yuǎn)近結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜在政治上想有所作為，卻始終不得志的迷茫和失意，含恨歸隱的苦悶和孤獨(dú)。夕陽下景色的靜謐， 農(nóng)人們歸家的喜悅， 仍然沖淡不了詩人心頭的憂郁！使至塞上王維雄渾蒼茫的大漠圖

9、被排擠出朝廷的悲傷、孤寂、飄零之感；對(duì)大漠壯美風(fēng)光的贊美；超越個(gè)人榮辱得失后的豁達(dá)、達(dá)觀。 個(gè)人的榮辱得失在壯美的大自然中消解！渡荊門送別李白氣象闊大、景色優(yōu)美的大江圖化靜為動(dòng)、比喻對(duì)故鄉(xiāng)的依依惜別之情；外出游歷的喜悅；對(duì)未來的憧憬。 景因情繪，豪情在壯闊優(yōu)美的景色中漫延！錢塘湖春行白居易明麗靈動(dòng)的春景圖動(dòng)靜結(jié)合、從高到低對(duì)錢塘湖明媚風(fēng)光的喜愛之情和春游錢塘湖的喜悅心情。 情因景生，喜悅在早春景色中生發(fā)、漫延！（四）總結(jié)收束今天我們讀的律詩，不同時(shí)期，不同題材，不同手法。以唐代律詩為例，探微唐代詩人的山水情懷。你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的時(shí)代不同，文化土壤不同，唐人寫悲，也寫得大氣：王績(jī)寫落寞，目光所及是層林盡染，群山萬壑，依然開闊，是牧人歸來，獵人回家，仍不失一抹暖色。李白寫離別，寫得豪情萬丈也因?yàn)閭€(gè)人際