初中語文人教八年級上冊探詩中畫賞畫中情

1、探詩中畫，賞畫中情聽、說、讀、寫來品詩簡陽市簡城城南九義校 湯愛蘭教學(xué)目標引導(dǎo)學(xué)生半自助了解并講述詩歌大意，解決詩歌字詞釋義。幫助學(xué)生從關(guān)鍵字詞入手，想象詩歌描述的畫面，體會意境的感染力。在情感體悟中指導(dǎo)朗讀。教學(xué)重難點抓住關(guān)鍵字詞，體會意境的感染力，從而領(lǐng)悟詩歌所表達的情感。教學(xué)方法交流討論、朗讀法教學(xué)過程第一課時預(yù)習(xí)自評出示學(xué)生預(yù)習(xí)時整理的問題 教師：同學(xué)們，通過昨天的預(yù)習(xí)，大家針對這首詩，整理出了以下這些問題（出示幻燈），今天這節(jié)課，就讓我們一起來解決這些問題。同時，希望我們還要在解決的過程中，能夠去總結(jié)一些詩歌學(xué)習(xí)的方法。 賞畫1.導(dǎo)入同學(xué)們，宋代大文豪蘇軾對田園詩人王維有“詩中有畫，

2、畫中有詩”的評價，其實，何止王維，每一位詩人都是畫家，在中國古代詩歌的長卷中，有無數(shù)的畫。（播放號角和鼓聲）同學(xué)們，你聽到了什么？此時你腦子里是一幅什么樣的畫面？是的，同學(xué)們，雁門關(guān)外戰(zhàn)場的號角在呼喚你，現(xiàn)在請同學(xué)們翻開書本，我們和著音樂自己讀一讀雁門太守行。2.聽聲（1）讀了詩歌后，請同學(xué)們?nèi)Τ鲈姼柚信c你所聽到的聲音相符合的內(nèi)容。告訴我，有什么？怎么樣？匯報：我圈出了 聲，這個聲音 （聽起來怎么樣） ，說明了 。明確：角聲-漫天 鼓聲-不起通過以上初步感知，我們大概知道了這首詩寫的事一場戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭很激烈，很悲壯。 戰(zhàn)爭-激烈 悲壯小結(jié)：有什么-主要內(nèi)容怎么樣-感情基調(diào)3.說事好，以上是詩歌從

3、聽覺上去對畫面進行整體感知，我們來回憶，剛剛我們在分析聲音的時候，是從哪兩個問題來分析的？（明確：有什么？怎么樣？）我們也可以從這兩個方面來說說畫中的其他事物。找景我們以首聯(lián)為例來看看：黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開 聽老師范讀，注意聽重點詞語，告訴大家，寫了什么景？A、重讀“黑云壓城”-敵軍來襲“甲光向日”-我軍抵抗 聽老師范讀，注意聽重點詞語，告訴大家，事情怎么樣？B、“摧”-敵軍來勢洶洶“開”-我軍迎敵士氣高昂C、你能站在我軍的角度給這幅小圖起個名字嗎？無畏迎敵 圖請同學(xué)們效仿以上的方法，自己選擇不同的重讀詞語，找出詩歌中剩下的事兒以及這事兒怎么樣？（小組活動，各組選擇一聯(lián)進行分析）（出

4、示重讀詞語）A、角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫-激戰(zhàn)角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫-血流成河勇猛激戰(zhàn)圖 半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起-援軍到半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起-半夜行軍、奇、冷半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起-悲壯出行奇兵支援圖 C：報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死-忠君愛國報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死-誓死殺敵-誓死報君圖 小結(jié)：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)沒有，剛剛我們品四幅畫的時候，更多的是在分析詩歌中的一個個意象，這些意象就像碎片一樣散落在詩歌的每一個字每一句話中，賞析詩歌就是把這些碎片撿拾起來進行逐一分析（剛剛我們已經(jīng)做了），再挨個組合，去瞧瞧他們合起來又是什么樣子。（2）著色那現(xiàn)在

5、我們就把這些畫拼湊起來，著上色，去瞧瞧整體是個什么意境。（1）活動：請你想想，你會分別用哪些顏色作為主色調(diào)？（請在詩歌中找出你的規(guī)劃依據(jù)）同桌為一組交流討論。（通過顏色感受從意象到意境的轉(zhuǎn)變，感受氛圍的營造）小結(jié)：同學(xué)們，剛剛我們著色后，看到了激戰(zhàn)中色彩濃烈的場面，感受到了戰(zhàn)爭的激烈與殘酷，似乎還聽到了將士們誓死報國的英勇無畏，這其實是從看意象到品析意境的過程，就是感受詩歌氛圍的過程?，F(xiàn)在，我們一起來帶著詩情讀讀詩（2）同學(xué)們，我們來回顧一下，我們這堂課是怎樣逐步“探詩中畫，賞畫中情的”的？我們首先通過耳朵“聽”出了主要內(nèi)容和感情基調(diào)，接下來說了說詩歌中描繪的故事，讀了讀詩歌中渲染的氛圍，那你們猜猜，接下來我們該做什么了？（四）寫詩評本詩通過對 （事） 的記敘，刻畫出了一副 戰(zhàn)爭場面，其中對 顏色/聲