初中語文人教八年級上冊背影信息化教學設計

1、背影信息化教學設計作者信息姓名周光輝電科語文年級八年級郵件單位邛崍市牟禮鎮(zhèn)初級中學校教學設計教學主題背影一、教材分析背影選自朱自清散文集，是朱自清早期散文代表作，作者選取“背影”這個獨特的視角，用樸素真摯的語言、細膩傳神的細節(jié)和白描手法，客觀真實地再現(xiàn)了父親浦口送別的情境，把父親對兒子的關愛之情展現(xiàn)得淋漓盡致。重點描寫了父親為我買橘子的場景，讓“背影”定格，成為永恒的經(jīng)典。二、學生分析對于八年級的學生而言，他們接觸到記敘性散文并不多，領會散文的能力是不足的，加上當代中學生多是獨生子女，“生在福中不知?！?，對于日常生活細節(jié)中滲透出來的愛，常常熟視無睹。因此，抓住散文的線

2、索，引導學生走進文本，激起學生的情感共鳴，引發(fā)對于愛的思索，是很有必要的。三、教學目標1.學習文章抓住細節(jié)描寫刻畫人物形象的寫法。2.學習使用旁批的方法，從文章樸素自然的語言中感受父子之間的濃濃親情，體會父愛的深沉。四、教學環(huán)境 eq oac(,)簡易多媒體教學環(huán)境 交互式多媒體教學環(huán)境 網(wǎng)絡多媒體環(huán)境教學環(huán)境 移動學習 其他五、信息技術應用思路（突出三個方面：使用哪些技術？在哪些教學環(huán)節(jié)如何使用這些技術？使用這些技術的預期效果是？）200字穿戴、動作等細節(jié)。通過細節(jié)描寫，把父親最本質、最真誠的內心情感鮮明而又逼真地呈現(xiàn)在讀者面前，從而增強作品的真實性和藝術感染力。讀出深沉的父愛，是愛，讓“背

3、影”定格在作者心中，也永恒在讀者心里，成為一幅質樸深沉的父愛圖。六、教學流程設計（可加行）教學環(huán)節(jié)（如：導入、講授、復習、訓練、實驗、研討、探究、評價、建構）教師活動學生活動信息技術支持（資源、方法、手段等）導入今天，老師先請同學們欣賞一幅曾經(jīng)代表了一個時代藝術理想和進程的油畫作品父親。它曾獲“中國青年美展”一等獎，這幅畫的面部特寫極具震撼力，同學們從畫面中讀出一位什么樣的父親？艱辛的父親，滄桑的父親等。出示課件。講授師：今天，我們再來欣賞一幅用文字勾勒出的父親的特寫鏡頭背影，看看能從中讀出什么。 “父親爬月臺”一段，生齊讀）課件展示美讀賞析，聚焦“背影師：大家分析得頗有道理，那么這幅畫面到底

4、是在什么情況下出現(xiàn)的，還有哪些我們沒有讀出的東西，就讓我們一起走進朱自清的散文背影。(板書課題)通過學生閱讀課文，理清文章思路，突出作品描寫的重點，進行初步賞析。自讀，提問，感知。屏顯圈點旁批，體會情感顧名思義，就是在文章旁邊寫批語。批語可以是賞析式的，也可以是感悟式的，還可以是拓展式的。我們共同研究一下這些旁批的方法。課件出示.小結我們會發(fā)現(xiàn)，如此深沉的情感，沒有華麗的辭藻，也沒有使用大量的修辭，那么本文的語言有什么特點？你是通過什么方法品味到情感的？屏顯：樸素、自然的語言也能感人。旁批是閱讀的一種好方法。使學生既能領悟文本的思想內容，又能學習賞析本文的語言特色。屏顯七、教學特色（如為個性化教學所做的調整，為自主學習所做的支持、對學生能力的培養(yǎng)的設計，教與學方式的創(chuàng)新等）200字左右初讀課文，能讓學生對全文有一個基本感知，理清文章思