2022年高一物理教學(xué)計劃四篇

1、第 頁2022實(shí)用的高一物理教學(xué)方案四篇高一物理教學(xué)方案光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個方案了。我們該怎么擬定方案呢？以下是我為大家整理的高一物理教學(xué)方案4篇，僅供參考，歡送大家閱讀。高一物理教學(xué)方案 篇1一、學(xué)生根本情況分析對學(xué)生根底知識、根本技能、能力、智力及學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度等狀況的分析學(xué)生掌握的根底知識，根本技能很薄弱，但遺忘較多，根底不牢；能力水平較低，綜合能力，解題能力，分析問題的能力都不高。智力水平一般，屬正常范圍，有個別較差。學(xué)習(xí)興趣有個別較高，但普遍較低；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還好，想學(xué)好卻又不用功。二、本學(xué)年奮斗目標(biāo)：通過

2、新課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生掌握物理的根本概念和根本規(guī)律。對于物理概念，應(yīng)使學(xué)生理解它的含義，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，對于物理規(guī)律，在講解時要注意通過實(shí)例、實(shí)驗(yàn)和分析推理過程引出，應(yīng)使學(xué)生掌握物理定律的表達(dá)形式和適用范圍。使學(xué)生更深層次地掌握物理的根本概念和根本規(guī)律，提高學(xué)生的綜合能力和思維能力，為順利通過廣東省的水平測試打下堅實(shí)的根底。高中是人生中的關(guān)鍵階段，大家一定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的高一級物理科教學(xué)方案，希望大家喜歡。高一物理教學(xué)方案 篇2課次專題教學(xué)模塊一、運(yùn)動的描述質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動的根本概念1質(zhì)點(diǎn)；2時刻和時間間隔；3參考系；4路程和位移；5矢量和標(biāo)量；6速度；

3、7平均速度與瞬時速度；8速率；9速度改變快慢的描述加速度；10位移-時間圖像、速度-時間圖像。二、勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律1、勻變速直線運(yùn)動的速度時間規(guī)律；2、平均速度規(guī)律；3、位移一時間規(guī)律；4、速度一位移關(guān)系三、勻變速直線運(yùn)動規(guī)律的應(yīng)用1、關(guān)于勻變速直線運(yùn)動的兩個重要推論：連續(xù)相等時間內(nèi)的位移差為恒定值、某段時間內(nèi)中間時刻的瞬時速度等于這段時間內(nèi)的平均速度。2、初速度為零的勻加速直線運(yùn)動的比例式：等分運(yùn)動時間、等分位移；3、自由落體運(yùn)動四、 三種力及相互作用1、力和重力2、彈力3、摩擦力五、力的合成1力的合成：平行四邊形定那么及合成步驟；2、三角形定那么；3、合力與分力的關(guān)系；4、合成法求力六

4、、動態(tài)平衡極值三角形與相似三角形1、動態(tài)平衡問題：極值三角形可以解決動態(tài)平衡中力的大小變化和極值問題。相似三角形找到一個空間三角形始終與力的三角形相似，利用空間邊長與對應(yīng)力的比值相等的性質(zhì)來求力的大小或變化。2、力的分解：力的分解的特點(diǎn)、按力的效果分解力F的一般步驟3、合成法與分解法在平衡中的應(yīng)用七、正交分解法掌握正交分解法及其應(yīng)用步驟八、期中考試點(diǎn)睛對重點(diǎn)知識進(jìn)行梳理，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，查漏補(bǔ)缺、拓展提高，為學(xué)生期中考試提供幫助。九、牛頓運(yùn)動定律一牛頓第一定律：1、內(nèi)容；2、正確理解牛頓第一定律的物理意義；3、慣性牛頓第二定律：加速度與力的關(guān)系十、牛頓運(yùn)動定律二1、應(yīng)用牛頓第二定律解題的步驟：確

5、定研究對象；受力分析一定要畫受力圖；正交分解；列方程：平衡的方向列平衡方程；不平衡的方向列牛頓第二定律方程。2、瞬時性3、矢量性十一、 牛頓運(yùn)動定律三1、瞬時性的實(shí)際運(yùn)用；2、瞬時加速度的計算十二、牛頓運(yùn)動定律四1、連接體問題；2、超重與失重十三、 牛頓運(yùn)動定律五臨界狀態(tài)：1、相對滑動的臨界狀態(tài)2、別離的臨界狀態(tài)十四、 動力學(xué)綜合一 專題訓(xùn)練動力學(xué)綜合問題十五、動力學(xué)綜合二 專題訓(xùn)練復(fù)雜過程的動力學(xué)綜合問題十六、綜合復(fù)習(xí)+期末測試 梳理穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容，夯實(shí)根底，查漏補(bǔ)缺，拓展提高，沖刺期末。高一物理教學(xué)方案 篇3(1)知道時間和時刻的含義及區(qū)別，知道在實(shí)驗(yàn)中測量時間的方法;(2)掌握位移的概念，

6、它是表示質(zhì)點(diǎn)位置變動的物理量，是矢量，可以用有向線段來表示;(3)知道路程和位移的區(qū)別;(4)知道直線運(yùn)動的位置和位移的關(guān)系。時間和時刻的.概念和區(qū)別;位移的矢量性、概念。位移和路程的區(qū)別。1、時刻和時間間隔(1)時刻和時間間隔可以在時間軸上表示出來。時間軸上的每一點(diǎn)都表示一個不同的時刻，時間軸上一段線段表示的是一段時間間隔(畫出一個時間軸加以說明)。(2)在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室里常用秒表，電磁打點(diǎn)計時器或頻閃照相的方法測量時間。2、路程和位移(1)路程：質(zhì)點(diǎn)實(shí)際運(yùn)動軌跡的長度，它只有大小沒有方向，是標(biāo)量。(2)位移：是表示質(zhì)點(diǎn)位置變動的物理量，有大小和方向，是矢量。它是用一條自初始位置指向末位置的有向

7、線段來表示，位移的大小等于質(zhì)點(diǎn)始、末位置間的距離，位移的方向由初位置指向末位置，位移只取決于初、末位置，與運(yùn)動路徑無關(guān)。(3)位移和路程的區(qū)別：(4)一般來說，位移的大小不等于路程。只有質(zhì)點(diǎn)做方向不變的無往返的直線運(yùn)動時位移大小才等于路程。我為大家提供的高一物理必修1第一章教學(xué)方案，大家仔細(xì)閱讀了嗎?最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。高一物理教學(xué)方案 篇4物理是一門以實(shí)驗(yàn)為根底的自然學(xué)科，從物理科學(xué)的形成和開展來看，物理實(shí)驗(yàn)起到了十分重要的作用。物理實(shí)驗(yàn)對于提高物理教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)，具有其他教學(xué)內(nèi)容和形式所不能替代的作用。為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神，為更好地實(shí)施實(shí)

8、驗(yàn)教學(xué)，現(xiàn)做方案如下：一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗(yàn)“，同時能夠樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神。 2通過物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芤龑?dǎo)學(xué)生的物理教學(xué)認(rèn)識；為學(xué)生提供物理事實(shí)性知識；也能為學(xué)生檢驗(yàn)、穩(wěn)固物理知識和理論，驗(yàn)證物理假說提供事實(shí)性知識。3掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法；培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。4培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，一切從客觀實(shí)際出發(fā)；引導(dǎo)學(xué)生用辯證唯物主義的觀點(diǎn)來認(rèn)識和分析物理事實(shí)，形成科學(xué)的世界觀和價值觀；同時培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛社會、關(guān)愛自然、與人合作的情感，在實(shí)驗(yàn)過程中經(jīng)歷成功與失敗的情感體驗(yàn)，同時通過實(shí)驗(yàn)還可以對學(xué)生進(jìn)行平安教育等等。二、實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)：本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)是局部演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)。分組實(shí)驗(yàn)有：用打點(diǎn)計時器測物體的速度，探究勻變速直線運(yùn)動速度隨時間變化的規(guī)律，探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系。三、實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)：1將探究方法和創(chuàng)新精神用于教