初中信息技術(shù)人教八年級下冊綜合實踐繪制常見幾何圖形

1、繪制常見幾何圖形科目：信息技術(shù)教學(xué)對象：七年級課時：1課時提供者： 單位： 一、教學(xué)內(nèi)容分析本課內(nèi)容為python編程中用turtle模塊畫圖的第2節(jié)，內(nèi)容主要包含利用轉(zhuǎn)向和移動的方式繪制多邊形。通過對本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會利用轉(zhuǎn)向和移動繪制正方形、三角形等，并且為圖形填充顏色，讓學(xué)生體會到程序帶來的樂趣。二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能（1）能夠說出turtle模塊繪圖中讓畫筆轉(zhuǎn)向、移動以及填充顏色的方法。（知識）（2）能夠掌握turtle繪圖的基本步驟。（知識）（3）能夠利用turtle模塊繪圖中讓畫筆轉(zhuǎn)向、移動來繪制多邊形。（動作技能）2.過程與方法（1）通過聆聽教師的講解和操作演示，

2、掌握利用轉(zhuǎn)向和移動的方式繪制多邊形的方法。（2）通過繪制多邊形，體驗Python繪圖的流程步驟。（3）通過課堂分享與交流，能夠?qū)Ρ菊n所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)與拓展。3.情感態(tài)度與價值觀 （1）理解python繪圖的功能，體驗用程序解決問題的優(yōu)勢。（2）通過對turtle模塊繪圖的學(xué)習(xí)，感受python語言的豐富功能，激發(fā)用python程序解決實際問題的興趣。（3）在反復(fù)調(diào)試程序過程中，培養(yǎng)高效、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者特征分析1.已有的知識技能基礎(chǔ)教學(xué)對象是七年級的學(xué)生，通過小學(xué)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，有一定的計算機(jī)操作基礎(chǔ)，也具備了一定的邏輯思維能力。通過上一節(jié)課引入turtle模塊的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握t

3、urtle模塊中的一些方法和屬性，學(xué)生能夠自主繪制直線，調(diào)整畫布和畫筆，具備一定的基礎(chǔ)。2.學(xué)習(xí)動機(jī)該階段的學(xué)生對新事物的好奇心比較強(qiáng)，愿意接觸和學(xué)習(xí)新事物，具有良好的學(xué)習(xí)動機(jī)。3.其他由于學(xué)生成長環(huán)境與學(xué)習(xí)環(huán)境不同，不同學(xué)生對編程語言的學(xué)習(xí)能力存在差異，動手操作能力也會有一定差距。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計教師示范、練習(xí)驅(qū)動五、教學(xué)重點及難點重點：理解利用移動和轉(zhuǎn)向繪制多邊形的方法。難點：掌握python繪圖的基本步驟。六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1.新課導(dǎo)入教師語言：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了海龜繪圖中turtle模塊的引入以及對畫布和畫筆進(jìn)行設(shè)置，那大家想不想趕緊試一試我們設(shè)置好的筆，

4、在畫布上畫出圖形呢？今天我們就來學(xué)習(xí)用python繪制正方形。認(rèn)真聆聽。讓學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，用語言激勵學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。2.新知講解1.繪制正方形教師語言：大家上節(jié)課學(xué)習(xí)了turtle模塊常用對象、屬性、方法列表，現(xiàn)在能不能嘗試使用附表1中的知識，繪制一個正方形呢？大家先試一試吧。繪制正方形代碼如圖1所示。圖1 畫正方形之一學(xué)生打開 py程序，學(xué)習(xí)代碼。教師行為：教師巡視學(xué)生操作情況，適當(dāng)給予學(xué)生幫助。教師語言：大家編寫的程序都很不錯。代碼中的( )若保持默認(rèn)的話，可以不寫。此外還要注意兩點：1、繪制的正方形沒有設(shè)置畫筆的顏色，也沒有設(shè)置填充顏色；2、代碼能簡寫盡量簡寫，Pyt

5、hon編程語言的一大特點就是提供了大量簡寫方式，所以能有效提高編程速度。講解控制命令、顏色填充：（1）(distence)：向當(dāng)前海龜方向移動distence像素長度，海龜繪圖的距離都是以像素為單位，也就是一個像素點 對應(yīng)一個坐標(biāo)；（2）(distence)：向當(dāng)前海龜相反方向移動distence像素長度；（3）(degree)：沿當(dāng)前海龜?shù)姆较蛳蛴倚D(zhuǎn)degree度；（4）(degree)：沿當(dāng)前海龜?shù)姆较蛳蜃笮D(zhuǎn)degree度。（5）():準(zhǔn)備填充顏色。（6）():結(jié)束填充顏色。（7）()：設(shè)置畫筆顏色和填充顏色。教師語言：下面大家就來試著簡寫自己的代碼，并為正方形填上顏色吧，我們來看看誰

6、能夠第一個完成。教師行為：巡視學(xué)生改編代碼，適當(dāng)給予學(xué)生幫助。根據(jù)老師建議修改后的繪制正方形代碼如圖2所示。圖2 畫正方形之二教師語言：我們在畫圖的過程中，要按照步驟來，就像我們拿筆在紙上畫畫一樣，如果步驟不對，那我們的程序也會報錯哦。布置任務(wù)：1. 用移動和轉(zhuǎn)向的方法來畫三角形、五角星，看誰畫的又快又好看。 鼓勵學(xué)生展示自己繪制的圖形，可分享學(xué)生屏幕。自主嘗試進(jìn)行編程運(yùn)行。認(rèn)真聽老師講解知識點。自主改寫代碼。自主修改代碼，完成任務(wù)鼓勵學(xué)生參照教材附表自主編寫代碼，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和良好的思考習(xí)慣。通過講解控制命令、顏色填充，讓學(xué)生進(jìn)一步理解代碼的意義。通過學(xué)生自主探究，讓學(xué)生為多邊形填充顏

7、色的方法。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣。3.總結(jié)分享引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題：（1）說出turtle繪圖分為哪幾步，分別是什么？（2）通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?鼓勵學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)知識點。學(xué)生總結(jié)完畢，課件出示本課主要知識點，進(jìn)一步加深學(xué)生對所學(xué)知識的記憶。鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價。主動分享，與教師一起回顧本課所學(xué)知識，勇敢做出自我評價，認(rèn)真聆聽教師總結(jié)?；仡櫩偨Y(jié)，鞏固所學(xué)，通過自我評價，引導(dǎo)學(xué)生反思，明確下一步學(xué)習(xí)的方向。七、板書設(shè)計第5節(jié) 繪制常見幾何圖形繪制正方形(distance)(distance)(degree)(degree)()()()八、教學(xué)反思這節(jié)課設(shè)計主要采用任務(wù)驅(qū)動式的教學(xué)方法，在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生完成一個個的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中體會不積跬步無以至千里，體驗合作學(xué)習(xí)，自主探究學(xué)習(xí)的樂趣。結(jié)尾