初中信息技術川教八年級上冊 工作表中的計算川教版信息技術八年級上冊第八課工作表中的計算教案

1、四川教育出版社 八年級（上） 信息技術 工作表中的計算諾水河初級中學 唐玉雪一、教學目標 知識目標：了解電子表格的計算功能。 技能目標： 1. 熟練掌握利用公式法和函數(shù)法進行計算。 2. 熟練掌握計算求和及平均值。 3會使用“填充柄”。 情感目標： 通過解決實際碰到的問題，讓學生感受到電腦的神奇魅力，也領略Excel的良好的人機交互功能，從而帶來了學習信息技術的興趣。讓學生嘗試與同學合作，學習中互相幫助，共同進步，通過合作完成學習任務。 二、重點難點 教學重點：會求和及計算平均值。 教學難點：填充柄的正確使用。 三、環(huán)境與素材 1. 設置好學生機，保證每臺機器都能登錄局域網(wǎng)，確保每臺學生機都能

2、通過網(wǎng)上鄰居看到其他局域網(wǎng)內(nèi)機器中的共享文件夾。2.通過上節(jié)課的操作，學生機中應該已建立名為“校園商場銷售情況表”的文件。 3.在“學生成績表”文件夾中加入相關的“學生成績表”實例，供學生練習時使用。 四、教學過程 （一）新課導入 Excel的工作表具有很強的數(shù)值處理能力，它可以根據(jù)你提供的公式自動進行計算，提高統(tǒng)計效率。（二）講授新課 1、教師通過多媒體展示下面表格： 圖1講解：小計又稱為求和，就是把某幾個或某一批單元格的數(shù)相加，填入指定的單元格，我們?nèi)绾斡嬎阃跣”乃目瞥煽冃∮嫞?教師隨時了解學生完成情況，對完成任務有困難的學生，要及時根據(jù)他們的情況，請同組的同學協(xié)助他們。每一個小組都完成

3、任務后，小組長舉手，看前三名是哪些小組，記錄在案。 對已完成任務的同學可讓他們探索還有哪些方法可以求和。 2、填充 講解：對于其他兩個同學的部分求和，不必一個一個地輸入公式，因為他們的計算規(guī)律是一樣的，在這種情況下，可使用填充柄進行公式的復制。 教師提問： 為什么有的同學操作填充柄時出錯，分析原因所在。 強調(diào)：所謂“填充柄”是指單元格黑框的右下角，只有鼠標變成 “”形狀 ，才能拖動。 用函數(shù)法求平均分同學們已經(jīng)學會了公式的使用，但是當對表格中的數(shù)據(jù)進行復雜的公式計算時,你會發(fā)現(xiàn)輸入一個正確高效的公式是相當費時的。但如使用函數(shù)卻不同.函數(shù)是一個預先寫好的特殊公式。今天就來學習幾種函數(shù)的使用。 教師演示： 以計算“學生成績表”中的語文科目平均分為例，學習函數(shù)法的應用。具體的操作步驟如下： 在工作表中選中填入平均分的單元格。 2）單擊“插入”菜單，選擇“函數(shù)”選項。出現(xiàn)圖2 圖2 3）用鼠標點擊函數(shù)名，在下面會顯示此函數(shù)的功能，引導學生重點觀察AVERAGE、 SUM、MAX、MIN函數(shù)的功能?？偨Y求和的另一種方法。4）選取AVERAGE，屏幕上會彈出一個對話框，分析其中（B3：B5）的含義，也可以根據(jù)實際情況選取范圍，觀察公式欄的內(nèi)容，單擊“確定”。5）.再用填充柄求出其他學科的平均分。 學生思考： 還有哪些方法可計算平均分？ 教師在機房走