初中物理人教九年級（2022年新編）第二十章 電與磁教學(xué)設(shè)計

1、第二十章 電與磁第一節(jié) 磁現(xiàn)象 磁場 教學(xué)設(shè)計主講：鄭懷群廣濟中學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能(1)了解簡單的磁現(xiàn)象，知道磁極間的相互作用規(guī)律。(2)知道磁場, 會用磁感線描述磁體周圍的磁場方向和強弱。(3) 了解磁化現(xiàn)象。(4) 知道地磁場。2.過程與方法(1)通過觀察試驗現(xiàn)象能描述磁極及磁極之間的相互作用規(guī)律，有初步的觀察能力和信息交流能力。 (2)通過實驗感受磁場的存在，經(jīng)歷描述磁場的方法，初步認識科學(xué)研究方法的重要性。3.情感、態(tài)度與價值觀(1)使學(xué)生在經(jīng)歷分析、觀察的過程中體會到學(xué)習(xí)探究的樂趣。(2)通過了解我國古代對磁的研究方面取得的成就，增強民族自豪感和使命感，進一步激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興

2、趣。教學(xué)重難點：1重點：知道磁體周圍存在磁場，會用磁感線描述磁體周圍的磁場。2難點：引導(dǎo)學(xué)生通過實驗，歸納總結(jié)得出用磁感線描述磁場的過程。教學(xué)器材：條形和U形磁體，鐵粉，小磁針，鐵釘，曲別針，銅塊、鋁塊等。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：情境創(chuàng)設(shè)：提問演示怎樣快速收集桌上散亂曲別針？ PPT展示古代磁體應(yīng)用？小實驗1:磁體都能吸引以下物體嗎？小鋼針、鐵釘、回形針、鐵塊、銅塊、鋁塊、一：磁現(xiàn)象：1.磁性：物體能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)，叫磁性。2.磁體：具有磁性的物體。（磁體具有吸鐵性） 磁體分類：（1）按形狀可分為條形磁體、小磁針、蹄形磁體、柱形磁體等。 （2）根據(jù)磁性保持時間的長短可分為永磁體

3、和軟磁體 。（3）根據(jù)形成過程可分為天然磁體和人造磁體。 小實驗2 ：找一找，磁體的哪個部位吸引回形針最多？吸引鐵屑最多？3磁極：磁體上吸引能力最強的兩個部位。（每個磁體都有兩個磁極） 南極S 指南的磁極 北極N 指北的磁極 磁體具有指向性視頻1：磁極間的相互作用規(guī)律是什么？4磁極間相互作用的規(guī)律：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。討論：怎樣讓沒磁性的物體有磁性呢？視頻2磁化 5磁化：沒有磁性的物體在磁體或電流作用下獲得磁性，這種現(xiàn)象叫做磁化。6.磁現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用 。PPT小實驗3 ：將一個磁針放到磁體附近，觀察現(xiàn)象？生：磁針指向發(fā)生偏轉(zhuǎn) 師：磁針受到了磁力的作用。問：力是物體對物體的作

4、用，磁體和磁針沒有接觸，怎么會有力的作用呢？師：二、磁場1磁場：磁體周圍存在一種看不見、摸不著的物質(zhì)，稱為磁場。小實驗4：在條形磁體周圍放小磁針，觀察小磁針偏轉(zhuǎn)情況？表明：不同位置的小磁針受到磁場的力方向不同磁場具有方向性2、磁場方向：在物理學(xué)中，把小磁針靜止時北極(N極)所指的方向定為該點的磁場方向研究方法：轉(zhuǎn)換法討論：如果我們想知道磁體周圍整個磁場的分布，要怎樣做？小實驗5 ：在磁體上面放一塊有機玻璃，玻璃上均勻地撒一些鐵屑，輕敲玻璃，觀察鐵屑排列情況？ 3磁感線：用假想帶箭頭的曲線來形象地描述磁場，這樣的曲線叫做磁感線。磁感線上任意一點的切線方向，與該點的磁場方向相同。 磁體外部的磁感線方向：N極指向S極。（磁體內(nèi)部相反） 磁感線是并不存在的，磁場是真實存在的。 磁感線的疏密表示磁場的強弱; 任意兩條磁感線不相交。 磁感線利用了模型法。畫圖：條形和U形磁體、磁極間的磁感線提問：磁針受力轉(zhuǎn)動是磁場作用的結(jié)果，那么指南針在世界各地都能夠指南北又是誰在施加作用呢？三、地磁場1地球周圍存在的磁場叫地磁場。 2研究表明地磁場與條形磁體磁場相似。3地磁場特點：地磁北極N在地理南極附近；地磁南極S在地理北極附近。 地理位置兩極與地磁場兩極相反，且并不完全重合。 這一現(xiàn)象最早由我國