初中數(shù)學(xué)教師個(gè)人提高總結(jié)

1、第 頁(yè)初中數(shù)學(xué)教師個(gè)人提高總結(jié)中學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人提高總結(jié)1 要搞好中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果，需要仔細(xì)討論中學(xué)教學(xué)的各種規(guī)律，并加以有機(jī)綜合，形成適應(yīng)自身教學(xué)的有效方法，以我近幾年的教學(xué)閱歷與體會(huì)，覺(jué)得從以下兩大方面出發(fā)，教學(xué)成果應(yīng)是可以上去的。 第一方面應(yīng)從思想工作著手，我覺(jué)得要教好同學(xué)，應(yīng)先讓他們尊敬老師，這也是做同學(xué)的基本準(zhǔn)那么，所以我第一天當(dāng)他們老師起，就首先要求他們尊敬與理解老師的要求，但要達(dá)到這一點(diǎn)，并不簡(jiǎn)單，老師要運(yùn)用自己各方面技能，包括個(gè)人品行，口才，知識(shí)各方面吸引孩子，由于同學(xué)喜愛(ài)一個(gè)幽默，知識(shí)廣博，品德高尚，善解人意，肯助人的老師，讓他們覺(jué)得老師就是正義與公理的化身，他

2、們也最肯服這樣的老師。有一點(diǎn)要特別留意：就是絕對(duì)禁止打罵同學(xué)，這樣很簡(jiǎn)單讓同學(xué)對(duì)老師離心離德，那就談不上搞好教學(xué)了，但愛(ài)同學(xué)同時(shí)又應(yīng)對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，他們有錯(cuò)誤絕不可聽(tīng)之任之，該實(shí)時(shí)批判就得批判，方式就是講道理，影響一個(gè)同學(xué)的最好方式莫過(guò)于真心的關(guān)懷與援助。例如當(dāng)有后進(jìn)同學(xué)成果跟不上或受不良影響，我找他們來(lái)首先指出他的不足，讓他們認(rèn)識(shí)其結(jié)果的嚴(yán)峻性，同時(shí)用啟發(fā)式方法幫他們找出解決問(wèn)題的途徑，同時(shí)想方設(shè)法把他們的留意力引向?qū)W習(xí)方面，重點(diǎn)是樹(shù)立學(xué)數(shù)學(xué)的信心與愛(ài)好，要讓他們知道，老師決不嫌棄他們，是站在他們這一邊的，有一點(diǎn)也很重要，就是優(yōu)良的班風(fēng)與四周的學(xué)習(xí)氣氛對(duì)引導(dǎo)后進(jìn)生進(jìn)步起事半功倍的效果，這就需

3、要班主任與課任老師的有效協(xié)作，沒(méi)有這些，個(gè)人再努力也是不行，管理同學(xué)是一門藝術(shù)，我目前仍在探究。 只有當(dāng)以上思想工作基本過(guò)關(guān)了，奏效了，才能使教學(xué)效果上去。對(duì)于教學(xué)方面，我主要從以下六點(diǎn)入手： 第一點(diǎn)：總體把握教學(xué)要點(diǎn)，如該學(xué)年，該學(xué)期有哪些知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)是什么，這樣在平常教學(xué)中才有目標(biāo)。 第二點(diǎn)：留意和同學(xué)一起探究各種題型，我發(fā)覺(jué)同學(xué)都有探求未知的特點(diǎn)，只要勾起他們的求知欲與愛(ài)好，學(xué)習(xí)勁頭就上來(lái)了，如每節(jié)課后如有時(shí)間，我都出幾題有新意，又不難的相關(guān)題型，與同學(xué)一起討論。 第三點(diǎn)：，每節(jié)新課后留意反饋，主要作業(yè)與小測(cè)中發(fā)覺(jué)同學(xué)掌控知識(shí)的不足之處，實(shí)時(shí)加以訂正。 第四點(diǎn)：要進(jìn)行肯定數(shù)量

4、的練習(xí)，我反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，但用相當(dāng)數(shù)量題目進(jìn)行練習(xí)卻是須要的，練習(xí)時(shí)要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn)，滲透數(shù)學(xué)思維，強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)是老師在練習(xí)要著重同學(xué)數(shù)學(xué)思維的形成與熬煉，有了肯定的思維技能與打好基礎(chǔ)，可以做到用一把鑰匙開(kāi)多道門。 第五點(diǎn)：就是考前復(fù)習(xí)中要仔細(xì)討論與整理出考試要考的知識(shí)點(diǎn)，重難點(diǎn)，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的題目類型，難度，深度。這樣復(fù)習(xí)時(shí)才有的放矢，復(fù)習(xí)中什么要多抓多練，什么可臨時(shí)忽視，這一點(diǎn)很重要，會(huì)徑直影響復(fù)習(xí)效果與成果。當(dāng)然，要做到這一點(diǎn)，并把握得準(zhǔn)，需要要有相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的閱歷積累與總結(jié)，甚至挫折，否那么不行。而我仍在不斷摸索中，但我相信，只要肯下功夫，就會(huì)有所領(lǐng)悟。 第六點(diǎn)：抓好后進(jìn)生工作，后進(jìn)生會(huì)

5、影響全班成果與平均分，所以要花力氣使大部分有盼望的后進(jìn)生跟得上。例如在課后，只要有時(shí)間，我一般會(huì)留部分成果不足的同學(xué)再進(jìn)行一次復(fù)習(xí)講解或小測(cè)，時(shí)間不要太多，十幾或二非常鐘，但一學(xué)期下來(lái)，就積少成多，對(duì)提高成果會(huì)有援助，但要留意兩點(diǎn)，一是其它科任老師協(xié)調(diào)好時(shí)間，二是被留下的同學(xué)的思想工作要過(guò)關(guān)，以免因被留下產(chǎn)生抵觸心情，就會(huì)影響復(fù)習(xí)效果。以上六點(diǎn)教學(xué)方面的看法只有依據(jù)自身與本班實(shí)際狀況綜合運(yùn)用，有機(jī)結(jié)合，才可能有肯定效果。 作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師，我目前仍在不斷探求有更好效果的教學(xué)方法，我雖沒(méi)有教改，事實(shí)上已是 半個(gè)教改 ，我的教學(xué)是 常規(guī) 與 教改 相結(jié)合，并博采眾長(zhǎng)，不斷改進(jìn)，爭(zhēng)取更好成果。 以上

6、是我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)看法，僅供溝通。 中學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人提高總結(jié)2 本學(xué)期，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展教育教學(xué)工作。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本期數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行工作總結(jié)。并發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結(jié)閱歷，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。 一、細(xì)心預(yù)備，仔細(xì)備課 因材施教因人施教，備課時(shí)，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)授課類型，擬定教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。讓每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并

7、制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出評(píng)價(jià)與總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。 二、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。 力求講解清楚化、條理化、精確化、情感化、生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高?，F(xiàn)在同學(xué)普遍反映喜愛(ài)上語(yǔ)文課，就連以前極厭煩語(yǔ)文的同學(xué)都樂(lè)于上課了。 三、虛心請(qǐng)

8、教其他老師。 教學(xué)上有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。 四、仔細(xì)批改作業(yè)。 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程涌現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。 課后為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)

9、，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛楚的事情，而是充斥樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。 這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)約粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快

10、，愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增加。我就援助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信心，并且要在平常多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也實(shí)時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。 六、取得的成果 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我所教的初三(1)班期末數(shù)學(xué)考試成果中，分107分，優(yōu)秀4人，良好13人。 一份耕耘一份收獲，我堅(jiān)信，只要肯付出定會(huì)有回報(bào)。在今后的教學(xué)工作中，我將再接再厲，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。 中學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人提高總結(jié)3 時(shí)間如流水，一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束。一學(xué)期的教學(xué)工作，留給我的是新的思索和更大的努力。掩

11、卷長(zhǎng)思，細(xì)細(xì)品嘗，這一學(xué)期里教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁又浮現(xiàn)心頭來(lái)，使我感慨萬(wàn)千，這其中有苦有樂(lè)，有辛酸也有喜悅，失敗與勝利并存。在這一學(xué)期里，我過(guò)得焦灼又勞碌，開(kāi)心而充盈?，F(xiàn)在，我把自己在這一學(xué)期教學(xué)工作中的體會(huì)與得失寫(xiě)出來(lái)，仔細(xì)思考，力求在以后的教學(xué)工作中取得更大的成果和進(jìn)步。 一、重視教學(xué)溝通 集體備課，既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高老師整體素養(yǎng)的重要途徑。在我們辦公室內(nèi)，我們一是做到課前爭(zhēng)論溝通，二是做到課后反思小結(jié)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不能單純的依靠仿照與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！币虼?，探究適應(yīng)新課程要求

12、的教學(xué)方式，使同學(xué)的學(xué)習(xí)方式更加多樣化，促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)全面的進(jìn)展，就成為教研活動(dòng)的總目標(biāo)。我們每天都要抽出肯定的時(shí)間坐在一起說(shuō)一說(shuō)自己的教學(xué)進(jìn)度，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn);拿出教材提出自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問(wèn)題;在教學(xué)中，怎樣處理好自主探究與合作溝通的關(guān)系 好方法大家資源共享，難題，困難大家一起解決。每個(gè)人上完課后都會(huì)找機(jī)會(huì)談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果;同學(xué)們有沒(méi)有什么特別好或不好的反應(yīng);涌現(xiàn)了哪些新問(wèn)題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒(méi)有更好的解決方式，以便讓還沒(méi)上這節(jié)課的其他老師能吸取閱歷，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。遇到特別難以把握的問(wèn)題，我們會(huì)向其他有閱

13、歷的老師們請(qǐng)教。 二、重視師生溝通 喜愛(ài)同學(xué)，同等的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，常常與他們談心溝通，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，建立良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)。 多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)掌控知識(shí)的狀況特別重要，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)同學(xué)進(jìn)行課堂教學(xué)，無(wú)論備課多仔細(xì)認(rèn)真也很難適應(yīng)不同班級(jí)的狀況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。另外，有些同學(xué)基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的留意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。 做好課后輔導(dǎo)，初二同

14、學(xué)愛(ài)動(dòng)、好玩，難管，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好同學(xué)的思想教育工作，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)懷他。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬。 一分耕耘，一分收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。 中學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人提高總結(jié)4 這個(gè)學(xué)期的時(shí)間一晃就過(guò)去，可以說(shuō)焦灼勞碌而收獲多多。我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，在繼續(xù)

15、推動(dòng)我?！拔?。三”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。 在過(guò)去的這個(gè)學(xué)期里，我一貫任數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)，我知道，國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師需要重新思索的問(wèn)題。在這個(gè)學(xué)期，我積極參與新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參與討論性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在各學(xué)科組仔細(xì)組織學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上全體數(shù)學(xué)老師集中由教科室主任李杰分學(xué)段培訓(xùn)，鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思

16、路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，各班級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。 在這個(gè)學(xué)期里，為保證我校“五。三”教法的順當(dāng)落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、立場(chǎng)價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過(guò)程，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我?！拔?。三”教法的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫(xiě)學(xué)案，以組爭(zhēng)論定搞，每個(gè)人依據(jù)本班同學(xué)狀況說(shuō)課、主講、自評(píng);積極利用各種教學(xué)資源，制造性地運(yùn)用教材公開(kāi)輪講，反復(fù)聽(tīng)評(píng)，從研、講、聽(tīng)、評(píng)中

17、推敲完善出精彩的案例。實(shí)踐說(shuō)明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照看到各班實(shí)際狀況，又有利于老師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前細(xì)心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記住同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評(píng)是非常有用。這個(gè)學(xué)期的改革收獲多，課前預(yù)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的討論，老師的群體聰慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了很多有益的閱歷與啟示。 綜合起來(lái)看教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位老師不

18、斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長(zhǎng)期而特別有價(jià)值的努力過(guò)程。常思索，常討論，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育同學(xué)創(chuàng)新技能”，以“五。三”課堂教學(xué)模式的討論與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 中學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人提高總結(jié)5 20_-20_年中學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法探究”課題試驗(yàn)總結(jié)為了進(jìn)一步深化教育改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)、合作溝通、主動(dòng)探究技能，我參與“中學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)

19、習(xí)教學(xué)方法探究”課題試驗(yàn)?，F(xiàn)將一年來(lái)工作總結(jié)結(jié)如下： 一、試驗(yàn)重點(diǎn)及成就 1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高科研水平 要想順當(dāng)?shù)膶?shí)施本課題，我清晰的認(rèn)識(shí)到需要轉(zhuǎn)變老師“角色”意識(shí)。營(yíng)造寬松、和諧民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)氛圍。老師需要從居高臨下的主宰課堂的局面中解放出來(lái)，淡化自己的權(quán)威意識(shí)，加強(qiáng)自己的服務(wù)意識(shí)。我們?cè)谡n題組學(xué)習(xí)中明確指出：要建立一種民主、同等、和諧、合作、愉悅和融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成一個(gè)自由自在的“表現(xiàn)空間”，讓同學(xué)積極思維，任意表達(dá)，敢于獨(dú)樹(shù)一幟。 2、積極探究教學(xué)的有效途徑 “中學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法”一貫倍受關(guān)注，課前列出預(yù)習(xí)提綱課中溝通老師點(diǎn)撥共同收獲，我們看出同學(xué)被老師牽著走的現(xiàn)象明顯

20、少了，放手讓同學(xué)自主探究的多了。每節(jié)課的教學(xué)都力求做到：先自主后點(diǎn)撥，先獨(dú)立思索，再小組合作溝通。這樣設(shè)計(jì)有利于培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我獵取信息的技能，為自主進(jìn)展打下了基礎(chǔ)。 其次，從教學(xué)形式上，重視小組合作研討的學(xué)習(xí)方式。要真正發(fā)揮同學(xué)的主題地位，需要積極探究如何做到同學(xué)自主和老師指導(dǎo)力度適中，優(yōu)生與學(xué)困生的共同進(jìn)展。采納加強(qiáng)小組合作研討學(xué)習(xí)的方式。 一是：可以加強(qiáng)同學(xué)的合作意識(shí)，傾聽(tīng)意識(shí)，在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上溝通，二是：可以讓同學(xué)嘗試發(fā)覺(jué)，體驗(yàn)到制造的過(guò)程，讓同學(xué)在溝通中相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，逐步完成對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，有時(shí)還會(huì)受同學(xué)的啟發(fā)，迸發(fā)出聰慧的火花。從同學(xué)已有知識(shí)水平出發(fā)，為同學(xué)提供了現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的、便于同學(xué)發(fā)覺(jué)規(guī)律的探究性材料，給了同學(xué)寬闊的思維空間和探究的空間。 3 、營(yíng)造深厚的自主合作探究學(xué)習(xí)氛圍。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，自主合作探究本是同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的客觀需要。兒童好問(wèn)便是這方面最有力的佐證。在試驗(yàn)討論過(guò)程中，只有營(yíng)造深厚的自主學(xué)習(xí)氛圍，喚起同學(xué)的主體意識(shí)，激起學(xué)習(xí)需要，同學(xué)才能真正去調(diào)動(dòng)自身的學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，也唯有如此，我們的課題討論才能實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。在詳細(xì)的實(shí)施中，通過(guò)