初中數(shù)學(xué)專題教學(xué)計(jì)劃

1、第 頁初中數(shù)學(xué)專題教學(xué)計(jì)劃中學(xué)數(shù)學(xué)專題教學(xué)計(jì)劃1 一、教學(xué)目標(biāo) 1、讓同學(xué)學(xué)到的知識技能是社會(huì)對青少年所需求的; 2、要讓同學(xué)知道這是自己終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展所需要的; 3、貼近生活實(shí)際讓同學(xué)愛數(shù)學(xué)，自主的學(xué)教學(xué); 4、讓同學(xué)掌控?cái)?shù)學(xué)基本知識和技能 二、教材分析： 該教材每章開始時(shí)，都設(shè)置了導(dǎo)圖與導(dǎo)人語，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與求知欲望。在教學(xué)中，適當(dāng)設(shè)置如“回憶、思索、探究、概括、做一做、讀一讀、想一想、試一試”等以及“信息收集，調(diào)查討論”等活動(dòng)欄目，讓我們給同學(xué)適當(dāng)?shù)乃妓骺臻g，從而使同學(xué)能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了涉及數(shù)學(xué)史料、數(shù)學(xué)家、實(shí)際生活、數(shù)學(xué)趣題、知識背景、信息技術(shù)、數(shù)

2、學(xué)算法等等的閱讀材料，用好它，不但擴(kuò)大了同學(xué)知識面，而且加強(qiáng)了同學(xué)對數(shù)學(xué)文化價(jià)值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。該教材練習(xí)題更是表達(dá)了滿意不同層次同學(xué)進(jìn)展的需要。 整個(gè)教材表達(dá)了如下特點(diǎn)： 1.現(xiàn)代性更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。 2.實(shí)踐性聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，貼近生活實(shí)際。 3.探究性制造條件，為同學(xué)提供自主活動(dòng)、自主探究的機(jī)會(huì)，獵取知識技能。 4.進(jìn)展性面對全體同學(xué)，滿意不同同學(xué)進(jìn)展需要。 5.趣味性文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。 三、課程的教學(xué)過程要求我們： 1.課堂教學(xué)從：“復(fù)習(xí)引入講授鞏固作業(yè)”，轉(zhuǎn)變?yōu)椋骸扒榫硢栴}探究反思提高”，使同學(xué)初步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)是一個(gè)充斥著觀測、

3、試驗(yàn)、歸納、類比和猜想的探究過程。 2、數(shù)學(xué)課堂由單純傳授知識的殿堂轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)主動(dòng)從事數(shù)學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建自己有效的數(shù)學(xué)理解的場所。 3.數(shù)學(xué)老師由單純的知識傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合。 4.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動(dòng)、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容、有效處理繁復(fù)的數(shù)學(xué)運(yùn)算等。 5.給同學(xué)提供成果展示機(jī)會(huì)，培育同學(xué)的溝通技能及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。 四、考前須知 1、要由“單純傳授知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R，又培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維方式和技能”; 2、要由“老師主導(dǎo)，同學(xué)被動(dòng)接受知識”轉(zhuǎn)變到“以同學(xué)為主體，老師組織引導(dǎo)”; 3、本冊內(nèi)容較傳統(tǒng)，但教學(xué)方式不能傳統(tǒng)，不要以老師的講解代替同學(xué)的活動(dòng); 4

4、、結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)的實(shí)際活動(dòng)創(chuàng)設(shè)問題的情境; 5、應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)思索自己作出判斷，老師先不要作出相關(guān)的提示或默示; 6、應(yīng)設(shè)法讓同學(xué)參加到“觀測、探究、歸納、猜想、分析、論證、應(yīng)用”的數(shù)學(xué)活動(dòng)中來并適當(dāng)搭造“合作、溝通”的平臺(tái); 7、重點(diǎn)應(yīng)落在掌控有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能; 中學(xué)數(shù)學(xué)專題教學(xué)計(jì)劃2 一、制定計(jì)劃的目的 為使同學(xué)學(xué)好代數(shù)、幾何的基礎(chǔ)知識，具備當(dāng)代社會(huì)中每一位公民適應(yīng)日常生活、參與社會(huì)生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的基本技能，進(jìn)一步培育同學(xué)運(yùn)算技能、進(jìn)展思維技能和空間觀念，使同學(xué)能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，逐步形成數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識，特制定本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。 二、教材內(nèi)容分析 本學(xué)期數(shù)學(xué)教材內(nèi)容包

5、括：第一章生活中的軸對稱、第二章勾股定理、第三章實(shí)數(shù)，第四章概率的初步認(rèn)識，第五章平面直角坐標(biāo)系，第六章一次函數(shù)，第七章二元一次方程組。 第一章生活中的軸對稱的主要內(nèi)容是討論軸對稱圖形的性質(zhì)及其應(yīng)用。其重點(diǎn)是軸對稱圖形的性質(zhì)。 第二章勾股定理的主要內(nèi)容是：勾股定理的探究和應(yīng)用。其中勾股定理的應(yīng)用是本章教學(xué)的重點(diǎn)。 第三章實(shí)數(shù)主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法，實(shí)數(shù)的概念和運(yùn)算。本章的內(nèi)容雖然不多，但在中學(xué)數(shù)學(xué)中占有非常重要的地位。本章的教學(xué)重點(diǎn)是平方根和算術(shù)平方根的概念和求法，教學(xué)難點(diǎn)是算術(shù)平方根和實(shí)數(shù)兩個(gè)概念的理解。 第四章概率的初步認(rèn)識主要內(nèi)容是通過可能性的大小認(rèn)識概率，并進(jìn)行簡約的概率

6、計(jì)算。概率計(jì)算是本章教學(xué)的重點(diǎn)。 第五章平面直角坐標(biāo)系主要講解并描述平面直角坐標(biāo)系中點(diǎn)的確定，會(huì)找出一些點(diǎn)的坐標(biāo)。 第六章一次函數(shù)的主要內(nèi)容是介紹函數(shù)的概念，以及一次函數(shù)的圖像和表達(dá)式，學(xué)會(huì)用一次函數(shù)解決一些實(shí)際問題。其中一次函數(shù)的圖像的表達(dá)式是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 第七章二元一次方程組要求學(xué)會(huì)解二元一次方程組，并用二元一次方程組來解一些實(shí)際的問題。 三、同學(xué)狀況分析： 初二(3)班共有同學(xué)44人，從上學(xué)期期未統(tǒng)計(jì)成果分析，及格人數(shù)為人，優(yōu)秀人數(shù)為人，這個(gè)班的同學(xué)中成果特別差的比較多，成果提高的難度較大。從上學(xué)期期末統(tǒng)測成果來看，成果最好是分，差的分，這些同學(xué)在同一個(gè)班里，好的同學(xué)要求老師講得精

7、深一點(diǎn)，差的要求講淺顯一點(diǎn)，一個(gè)班沒有相對較集中的分?jǐn)?shù)段，從幾分到多分每個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都差不多，這就給教學(xué)帶來不利因素。 四、教學(xué)目標(biāo) 第一章生活中的軸對稱1、在豐富的現(xiàn)實(shí)情境中，經(jīng)受觀測折疊剪紙圖形觀賞與設(shè)計(jì)等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念。2、通過豐富的生活實(shí)例認(rèn)識軸對稱，探究它的基本性質(zhì)，理解對應(yīng)點(diǎn)所連的線段被對稱軸垂直平分的性質(zhì)。3探究并了解基本圖形的軸對稱性及其相關(guān)性質(zhì)。4能夠按要求作出簡約平面圖形經(jīng)過軸對稱后的圖形;探究簡約圖形之間的軸對稱關(guān)系，并能指出對稱軸。5觀賞現(xiàn)實(shí)生活中的軸對稱圖形，能利用軸對稱進(jìn)行一些圖案設(shè)計(jì)，體驗(yàn)軸對稱在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用和豐富的文化價(jià)值。 第二章勾

8、股定理1經(jīng)受探究勾股定理及一個(gè)三角形是直角三角形的條件的過程，進(jìn)展合情推理技能，體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想。2掌控勾股定理，了解利用拼圖驗(yàn)證勾股定理的方法，能運(yùn)用勾股定理解決一些實(shí)際問題。3掌控判斷一個(gè)三角形是直角三角形的條件，并能運(yùn)用它解決一些實(shí)際問題。4通過實(shí)例了解勾股定理的歷史和應(yīng)用，體會(huì)勾股定理的文化價(jià)值。 第三章實(shí)數(shù)1讓同學(xué)經(jīng)受數(shù)系擴(kuò)張?zhí)角髮?shí)數(shù)性質(zhì)及其運(yùn)算規(guī)律的過程;從事借助計(jì)算器探究數(shù)學(xué)規(guī)律的活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)的抽象概括技能，并在活動(dòng)中進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)獨(dú)立思索合作溝通的意識和技能。2結(jié)合詳細(xì)情境，讓同學(xué)理解估算的意義，掌控估算的方法，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感和估算技能。3了解平方根立方根實(shí)數(shù)及其相關(guān)概念;

9、會(huì)用根號表示并會(huì)求數(shù)的平方根立方根;能進(jìn)行有關(guān)實(shí)數(shù)的簡約運(yùn)算。4能運(yùn)用實(shí)數(shù)的運(yùn)算解決簡約的實(shí)際問題，提高同學(xué)的應(yīng)用意識，進(jìn)展同學(xué)解決問題的技能，從中體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。 第四章概率的初步認(rèn)識1經(jīng)受“猜想驗(yàn)證并收集試驗(yàn)數(shù)據(jù)分析試驗(yàn)結(jié)果”的活動(dòng)過程。2了解必定事項(xiàng)，不可能事項(xiàng)和不確定事項(xiàng)發(fā)生的可能性大小，了解事項(xiàng)發(fā)生的可能性及游戲規(guī)章的公正性;了解概率的意義，體會(huì)概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型，進(jìn)展隨機(jī)觀念。3能對兩類事項(xiàng)發(fā)生的概率進(jìn)行簡約的計(jì)算，并能設(shè)計(jì)符合要求的簡約概率模型。4進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)就在我們身邊，進(jìn)展用數(shù)學(xué)的意識和技能。 第五章平面直角坐標(biāo)系1從事對現(xiàn)實(shí)世界中確定位置的現(xiàn)象進(jìn)行觀測分析

10、抽象和概括活動(dòng)，經(jīng)受探究圖形坐標(biāo)改變與圖形外形改變之間關(guān)系的過程，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的數(shù)形結(jié)合意識形象思維技能和數(shù)學(xué)應(yīng)用技能。2認(rèn)識并能畫出平面直角坐標(biāo)系;在給定的直角坐標(biāo)系中，會(huì)依據(jù)坐標(biāo)描出點(diǎn)的位置，由點(diǎn)的位置寫出它的坐標(biāo)。3能在方格紙上建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系，描述物體的位置;能結(jié)合詳細(xì)情境敏捷運(yùn)用多種方式確定物體的位置。4在同一貫角坐標(biāo)系中，感受圖形改變后點(diǎn)的坐標(biāo)的改變合格點(diǎn)坐標(biāo)改變后圖形的改變。 第六章一次函數(shù)1經(jīng)受函數(shù)一次函數(shù)等概念的抽象概括過程，體會(huì)函數(shù)的模型思想，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的抽象思維技能;經(jīng)受一次函數(shù)的圖像及其性質(zhì)的探究過程，在合作與溝通活動(dòng)中進(jìn)展同學(xué)的合作意識和技能。2經(jīng)受利用一次

11、函數(shù)及其圖像解決實(shí)際問題的過程，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用技能;經(jīng)受函數(shù)圖像信息的識別與應(yīng)用過程，進(jìn)展同學(xué)的形象思維技能。3初步理解函數(shù)的概念;理解一次函數(shù)及其圖像的有關(guān)性質(zhì);初步體會(huì)方程和函數(shù)的關(guān)系。4能依據(jù)所給信息確定一次函數(shù)表達(dá)式;會(huì)做一次函數(shù)圖象，并利用它們解決簡約的實(shí)際問題。 第七章二元一次方程組1經(jīng)受從實(shí)際問題中抽象出二元一次方程組的過程，體會(huì)方程的模型思想，進(jìn)展同學(xué)敏捷運(yùn)用有關(guān)知識解決實(shí)際問題的技能，培育良好的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。2了解二元一次方程組的有關(guān)概念，會(huì)解簡約的二元一次方程組;能依據(jù)詳細(xì)問題中的數(shù)量關(guān)系，列出二元一次方程組解決簡約的實(shí)際問題，并能檢驗(yàn)解的合理性。3了解二元一次方程組的

12、圖像解法，初步體會(huì)方程與函數(shù)的關(guān)系。4了解二元一次方程組的消元思想，從而初步理解化未知為已知和化繁復(fù)問題為簡約問題的化歸思想。 五、教學(xué)措施及方法 1、理論學(xué)習(xí)： 抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，實(shí)時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。多聽聽課，向其它老師借簽學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)技巧。 2、做好各時(shí)期的計(jì)劃： 為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)校的工作安排以及初二的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計(jì)劃和安排，并且對各單元、各課題的進(jìn)度狀況進(jìn)行具體計(jì)劃。 3、備好每堂課 仔細(xì)鉆研大綱和教材，做好中學(xué)各階段的

13、總體備課工作，對總體教學(xué)狀況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好同學(xué)的學(xué)習(xí)和對知識的掌控狀況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐技能。 4、做好課堂教學(xué) 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，愛因斯曾經(jīng)說過：“愛好是最好的老師?！奔ぐl(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓同學(xué)去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語言生動(dòng)。相盡各種方法讓同學(xué)愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。成立學(xué)習(xí)小組，實(shí)行組內(nèi)幫輔和小組間競爭，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)的信心及自學(xué)技能。著重雙基和學(xué)法指導(dǎo)。積極應(yīng)用嘗試教學(xué)法及其他

14、新的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段。 5、批改作業(yè) 精批細(xì)改好每一位同學(xué)的每份作業(yè)，同學(xué)的作業(yè)缺陷，師生都心中有數(shù)。對每位同學(xué)的作業(yè)訂正和掌控狀況都盡力做到實(shí)時(shí)反饋，再次批改，讓同學(xué)獲得了一個(gè)較好的鞏固機(jī)會(huì)。 6、做好課外輔導(dǎo) 全面關(guān)懷同學(xué)，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對學(xué)進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，解答同學(xué)在理解教材與詳細(xì)解題中的困難，指導(dǎo)課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步提高;使差生也能實(shí)時(shí)掃除同學(xué)障礙，加強(qiáng)同學(xué)信心，盡可能“吃得了”。積極開展數(shù)學(xué)講座，課外愛好小組等課外活動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴(kuò)大他們的知識視野，進(jìn)展智力水平，提高分析問題與解決問題的技能。 六、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度

15、計(jì)劃 第一章生活中的軸對稱9課時(shí) 第二章勾股定理5課時(shí) 第三章實(shí)數(shù)10課時(shí) 第四章概率的初步認(rèn)識5課時(shí) 第五章平面直角坐標(biāo)系8課時(shí) 第六章一次函數(shù)9課時(shí) 第七章二元一次方程組9課時(shí) 總復(fù)習(xí)2課時(shí) 中學(xué)數(shù)學(xué)專題教學(xué)計(jì)劃3 一、指導(dǎo)思想： 全面貫徹黨的教育方針，以七年能數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，堅(jiān)決完成中學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的各項(xiàng)基本教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，從生活入手，結(jié)合教材內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。通過本學(xué)期數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，夯實(shí)同學(xué)的基礎(chǔ)，提高同學(xué)的基本技能，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的技能，援助同學(xué)初步建立數(shù)學(xué)思維模式。最終圓滿完成七班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。 二、狀況分析： 我所教的兩個(gè)班

16、共有120人，同學(xué)剛剛完成學(xué)校六年的學(xué)習(xí)，升入七班級。由于六班級的學(xué)習(xí)也是在我們幾個(gè)老師的任教下完成的。但由于同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，計(jì)算技能較差，思路不敏捷，缺乏創(chuàng)新思維技能，低分許多，兩極分化較為嚴(yán)峻。加上又重新分班組合，使得教學(xué)又增加了難度。 七班級同學(xué)往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。七班級同學(xué)經(jīng)常固守學(xué)校算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對同學(xué)進(jìn)行思法指導(dǎo)。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識有理數(shù)和代數(shù)式，掌控有理數(shù)的各種性質(zhì)和運(yùn)算法那么，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關(guān)系。認(rèn)識基本幾何圖形，掌控

17、基本基本作圖技能和的技巧。過程與方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)抽取實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息，進(jìn)展幾何思維模式。培育同學(xué)的觀測和思維技能，尤其是自主探究的技能。情感與立場目標(biāo)：培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，認(rèn)識數(shù)學(xué)源自生活實(shí)踐，最終回來生活。 班級教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)秀率：50%，及格率9%以上。 四、教材分析 本學(xué)期共有8個(gè)章的知識： 第一章、基本的幾何圖形。這部分的主要內(nèi)容是圖形的初步認(rèn)識，從同學(xué)生活四周熟識的立體圖形入手，使同學(xué)隊(duì)物體外形的認(rèn)識由模糊、感性的上升到抽象的數(shù)學(xué)圖形通過立體圖形的開展圖介紹立體圖形與平面圖形的關(guān)系，從而引人組成立體圖形和平面圖形的最基本的圖形點(diǎn)、線和面的介紹，進(jìn)而以此為基礎(chǔ)介紹線段、射線和直線，

18、并進(jìn)行線段的度量和比較。 第二章、有理數(shù)。本部分主要有生活中的正負(fù)數(shù)、數(shù)軸以及為以后學(xué)習(xí)做預(yù)備的知識：相反數(shù)和絕對值。 第三章、有理數(shù)的運(yùn)算：本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的基本性質(zhì)及運(yùn)算。本章重點(diǎn)內(nèi)容是有理數(shù)的概念，性質(zhì)和運(yùn)算。本章的難點(diǎn)在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì)、運(yùn)算法那么，并將它們應(yīng)用到解決實(shí)際問題和計(jì)算中。 第三章、一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應(yīng)用。本章重點(diǎn)內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì);掌控解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實(shí)際問題的基本思路。本章難點(diǎn)在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡約的實(shí)際問題。 第四章、數(shù)據(jù)的收集與簡約的統(tǒng)計(jì)圖 這部

19、分的主要內(nèi)容包括4節(jié)內(nèi)容：數(shù)據(jù)的收集方式、數(shù)據(jù)的整理、簡約的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)圖的相互轉(zhuǎn)化。整個(gè)內(nèi)容圍圍著真實(shí)的數(shù)據(jù)開展教學(xué)。這部分內(nèi)容在設(shè)計(jì)上是以大量豐富的實(shí)際生活例子為載體，讓同學(xué)通過自主實(shí)踐操作與合作探究活動(dòng)學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的收集與表示的簡約方法，并用來處理貼近同學(xué)生活的一些問題，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣。 第五章、代數(shù)式與函數(shù)的初步認(rèn)識。本部分的前三節(jié)與以往的知識是一樣的：用字母表示數(shù)、代數(shù)式和代數(shù)式的值。后兩節(jié)就大大不同于以往的編排方式了，他把函數(shù)的知識提到了這里，很具有挑戰(zhàn)性。 第六章、整式的加減：本章主要是學(xué)習(xí)單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的加減運(yùn)算。本章重點(diǎn)內(nèi)容是單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、同類項(xiàng)的概念;合并同類項(xiàng)及去括號

20、的法那么及整式的加減運(yùn)算。本章難點(diǎn)在于理解合并同類項(xiàng)和去括號的法那么。 第七章、數(shù)值估算。在現(xiàn)實(shí)生活中常常遇到數(shù)值的估算，于是編制了本部分的內(nèi)容，其中近似數(shù)和有效數(shù)字是本部分的重點(diǎn)。 第八章、一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應(yīng)用。本章重點(diǎn)內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì);掌控解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實(shí)際問題的基本思路。本章難點(diǎn)在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡約的實(shí)際問題。 五、教學(xué)措施 1、仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心鉆研教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合同學(xué)實(shí)際狀況，進(jìn)行針對性的備課，細(xì)心設(shè)置課堂教學(xué)內(nèi)容和模式。上好每一堂課，閱好每一份試

21、卷，搞好每一節(jié)輔導(dǎo)，組織好每一次測驗(yàn)。 2、開展豐富多彩的課外活動(dòng)，課外調(diào)查，向同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)趣題，喻教于樂，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，挖掘同學(xué)的潛能，培育數(shù)學(xué)特長生。 3、開展分層教學(xué)試驗(yàn)，使不同的同學(xué)學(xué)到不同的知識，使人人能學(xué)到有用的知識，使不同的人得到不同的進(jìn)展，獲得勝利感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生漸漸趕上。 4、適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí)，加深對基本知識和基本技能的掌控，但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。 5、強(qiáng)調(diào)在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過程中建立統(tǒng)計(jì)觀念，改進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。突出統(tǒng)計(jì)思想;選擇真實(shí)素材進(jìn)行教學(xué); 6、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，著重利用計(jì)算器，豐富學(xué)習(xí)資源。 7、著重對同學(xué)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。讀法指導(dǎo)、聽法指導(dǎo)、

22、思法指導(dǎo)、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。 中學(xué)數(shù)學(xué)專題教學(xué)計(jì)劃4 初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師需要面對的問題。下面就結(jié)合我校近幾年來初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)，談?wù)劚緦贸跞厴I(yè)班的復(fù)習(xí)計(jì)劃。 一、第一輪復(fù)習(xí) 1、第一輪復(fù)習(xí)的形式 第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”： (1)過記憶關(guān)。需要做到記牢記準(zhǔn)全部的公式、定理等，沒有精確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。 (2)過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。 (3)過基本技能關(guān)。如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么方法，這時(shí)就說具備了解這個(gè)題的技能?；咀谥迹褐R系統(tǒng)化，練習(xí)

23、專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將其分為以下幾個(gè)單元：實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率，交線和平行線、三角形、四邊形、相像三角形、解直角三角形、圓等。復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測試，重視補(bǔ)缺工作。 2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問題 (1)需要扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。使每個(gè)同學(xué)對中學(xué)數(shù)學(xué)知識都能達(dá)到“理解”和“掌控”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時(shí)能做到嫻熟、正確和快速。 (2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，需要深鉆教材，絕不能脫離課本。 (3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩?xí)量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲

24、目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。 (4)留意氣候。第一輪復(fù)習(xí)是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會(huì)肯定程度影響學(xué)習(xí)。 (5)定期檢查同學(xué)完成的作業(yè)，實(shí)時(shí)反饋。老師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗(yàn)中的問題，應(yīng)采納集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手方法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。 (6)實(shí)際出發(fā)，面對全體同學(xué)，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。 (7)著重思想教育，斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并制造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)勝利。 (8)應(yīng)著重

25、對尖子的培育。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、稀奇招、有創(chuàng)意，著重規(guī)律關(guān)系，力求解題完整、完滿，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受技能好的同學(xué)，課外適當(dāng)開展愛好小組，培育解題技巧，提高敏捷度，使其冒“尖”。 二、第二輪復(fù)習(xí)(五月份) 1、第二輪復(fù)習(xí)的形式 假如說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培育同學(xué)的數(shù)學(xué)技能。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn);留意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌控，這就需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用?？蛇M(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如“方

26、程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”，、“探究性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”等問題以便同學(xué)熟識、適應(yīng)這類題型。備用練習(xí)中考紅皮書。 2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問題 (1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。 (2)專題的劃分要合理。 (3)專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對教學(xué)大綱(以及課程標(biāo)準(zhǔn))和中考題的討論。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要由針對性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題;依據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“糜費(fèi)”時(shí)

27、間，舍得投入精力。 (4)著重解題后的反思。 (5)以題代知識，由于第二輪復(fù)習(xí)的非常性，同學(xué)在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識，會(huì)造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問題的方法就是以題代知識。 (6)專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有肯定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決斷的，沒有肯定的難度，同學(xué)的技能是很難提高的，提高同學(xué)的技能，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。 (7)專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程。不能加高校生的練習(xí)量，更不能把同學(xué)推動(dòng)題海;不、能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要緣由。 (8)著重互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，資源共享。 三、第三輪復(fù)習(xí)(六月份) 1、第三輪復(fù)習(xí)的形式 第

28、三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段，考前練兵。討論歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的技能等。 2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問題 (1)模擬題需要要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的掌握等要切近中考題。 (2)模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又要高于中考。 (3)批閱要實(shí)時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。 (4)評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育同學(xué)，既然會(huì)就不要失分。 (5)給非常的題加批語。某幾個(gè)題只有個(gè)別同學(xué)出錯(cuò)，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別同學(xué)的問題，就在試卷上

29、以批語的形式給與講解。 (6)具體統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分狀況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。由于，邊緣生的學(xué)習(xí)狀況既有代表性，又是提高班級成果的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)當(dāng)講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題，統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。 (7)歸納同學(xué)知識的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。 (8)處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時(shí)間考試，兩節(jié)課時(shí)間講評，也就是說，一份題一般需要2課時(shí)的講評時(shí)間。 (9)選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分狀況。一般有三分之一的邊緣生出錯(cuò)的題課堂上才能講。 (10)立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決斷要講，有四個(gè)方面的工作需要做好，一是要講透;二是要開展;三是要跟

30、上足夠量的跟蹤練習(xí)題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評，切忌就題論題式講評。 (11)留給同學(xué)肯定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。老師講過的內(nèi)容，同學(xué)要整理下來;老師沒講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò);與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。老師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別同學(xué)的個(gè)別問題。 (12)適當(dāng)?shù)摹敖夥拧蓖瑢W(xué)，特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過一段時(shí)間的考、考、考，幾乎全部的同學(xué)心身都會(huì)感到疲憊，假如把這種疲憊的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場，那確定是個(gè)較差的結(jié)果。但要留意，解放不是放松，需要保證同學(xué)有個(gè)適度焦灼的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明，適度焦灼是正?；蛘叱０l(fā)揮的狀態(tài)。 (13)調(diào)整同學(xué)的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思索的時(shí)間

31、調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合。 (14)心態(tài)和信心調(diào)整。這是每位老師的責(zé)任，此時(shí)此刻信心的作用變?yōu)榱恕?中學(xué)數(shù)學(xué)專題教學(xué)計(jì)劃5 一、 基本狀況分析 1、同學(xué)狀況分析 這學(xué)期我承受七(1)(2)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，這些同學(xué)整體基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)校沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以任務(wù)艱難。在學(xué)校所學(xué)知識的掌控程度上，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，但位數(shù)不多。對多數(shù)同學(xué)來說，簡約的基礎(chǔ)知識還不能有效掌控，成果稍差。同學(xué)的規(guī)律推理、規(guī)律思維技能，計(jì)算技能要得到加強(qiáng)，還要提升整體成果，適時(shí)補(bǔ)充課外知識，拓展同學(xué)的知識面，抽出肯定的時(shí)間給強(qiáng)化幾何訓(xùn)練，全面提升同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 2、教材分析： 1、第1章有理數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的基本性質(zhì)及運(yùn)算。本章重點(diǎn)內(nèi)容是有理數(shù)的概念，性質(zhì)和運(yùn)算。本章的難點(diǎn)在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì)、運(yùn)算法那么，并將它們應(yīng)用到解決實(shí)際問題和計(jì)算中。 2、第2章整式的加減：本章主要是學(xué)習(xí)單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的加減運(yùn)算。本章重點(diǎn)內(nèi)容是單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、同類項(xiàng)的概念;合并同類項(xiàng)及去括號的法那么及整式的加減運(yùn)算。本章難點(diǎn)在于理解合并同類項(xiàng)和去括號的法那么。 3、第3章一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì)