春季部編四年級(jí)教學(xué)語文下冊教案計(jì)劃進(jìn)度表格

1、春天部編四年級(jí)講課語文下冊講課設(shè)計(jì)計(jì)劃及進(jìn)度表格春天部編四年級(jí)講課語文下冊講課設(shè)計(jì)計(jì)劃及進(jìn)度表格春天部編四年級(jí)講課語文下冊講課設(shè)計(jì)計(jì)劃及進(jìn)度表格精選文檔最新2020春天部編四年級(jí)語文下冊講課計(jì)劃及進(jìn)度表一、教材基本構(gòu)造教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。挨次是：鄉(xiāng)村生活、大自然的奇異、詩歌漂亮的世界、動(dòng)物好朋友、大自然的美景、成長故事、美好的質(zhì)量、燦爛童話。此中第三單元“輕叩詩歌大門”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更為豐富多彩。本冊要求認(rèn)識(shí)250個(gè)字，會(huì)寫250個(gè)字。二、教材的主要特色（一）增強(qiáng)整合，環(huán)繞專題組織教材本冊教材的編排方式仍舊是按專題分組編寫。專題內(nèi)容奇異、豐富，內(nèi)涵深刻，豐饒人文

2、氣味，同時(shí)也表現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的特色。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡化眉目，增強(qiáng)整合”的要求，本冊在編寫中增強(qiáng)了整合性。主要表此刻以下三個(gè)方面。導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫穿和整合。（二）安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點(diǎn)。本冊教材連續(xù)安排兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)安排在“大自然的啟迪”專題中，要求察看大自然現(xiàn)象或收集資料、檢查接見，交流從中的發(fā)現(xiàn)或獲得的啟迪；也能夠做做實(shí)驗(yàn)或搞搞小發(fā)明。一個(gè)安排在“田園生活”專題中，認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)村光景和人們的生活。依據(jù)教材的編排，教師對綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要重視抓好三個(gè)環(huán)節(jié)：一是經(jīng)過部署，使學(xué)

3、生明確任務(wù)，知道要做些什么，該怎么做；二是在學(xué)生自行張開活動(dòng)的過程中，教師要不時(shí)關(guān)懷、認(rèn)識(shí)活動(dòng)張開的狀況，實(shí)時(shí)炫耀好的做法，幫助解決碰到的困難；三是采納多種形式，充分展現(xiàn)交流。（三）增強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，指引學(xué)生主動(dòng)、踴躍地學(xué)習(xí)作為中年級(jí)的最后一冊，本冊仍舊采納第一人稱“我”的語言表達(dá)方式，連續(xù)重申自主學(xué)習(xí)意識(shí)。同時(shí)，為了表現(xiàn)文本交流，精讀課文中仍舊以泡泡的形式出現(xiàn)，提出問題，指引學(xué)生主動(dòng)思慮，培育思疑問難能力。泡泡的內(nèi)容大概有：指引學(xué)生理解詞句及課文內(nèi)容的；指引想象的；意會(huì)文章構(gòu)造特色的；指引課外閱讀的等等。（四）豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)精神，語文應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生“更多地直接接觸語文資料

4、，充分利用學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)”。本冊課后連續(xù)安排“資料袋”，在課文背景或有關(guān)知識(shí)上，增添了深度和廣度。語文園地的“寬帶網(wǎng)”安排在一、四組，指引學(xué)生收集有關(guān)祖國五岳和五大淡水湖的資料以及認(rèn)識(shí)有關(guān)戰(zhàn)爭給人類造成災(zāi)害的事實(shí)和英豪人物的事跡，拓展知識(shí)面?！罢宫F(xiàn)臺(tái)”安排在第三、六單元，作為綜合活動(dòng)的構(gòu)成部分，交流認(rèn)識(shí)大自然和感覺鄉(xiāng)村生活的活動(dòng)成就?！叭债愒滦隆敝械拿跃Z、古詩名句、諺語、成語等集中安排以古代傳統(tǒng)文化為主的內(nèi)容，.精選文檔在興趣閱讀、輕松記背中，累積語言，感覺中華文化的優(yōu)異和廣博精湛。其余，聯(lián)合課文的學(xué)習(xí)，指引學(xué)生課外閱讀，要點(diǎn)介紹一千零一夜伊索寓言和中國的民間故事。這些都為豐富學(xué)習(xí)、拓

5、展學(xué)習(xí)開拓了資源空間。三、講課目的本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：認(rèn)字250個(gè)，會(huì)寫250個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。會(huì)使用詞典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆模擬字帖。能用一般話正確、流暢、有感情地朗誦課文。意會(huì)課文中要點(diǎn)詞句表達(dá)友情的作用。能初步掌握文章的主要內(nèi)容，意會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的粗心。養(yǎng)成念書看報(bào)的習(xí)慣，珍藏并與同學(xué)交流圖書資料。在發(fā)言中能仔細(xì)聆聽，養(yǎng)成向人討教、與人商議的習(xí)慣。聽人說話能掌握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚理解地表達(dá)見聞，并說出自己的感覺和想法。留意四周事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較詳細(xì)。會(huì)寫簡潔的書信條子。能改正習(xí)

6、作中有顯然錯(cuò)誤的詞句。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地收集資料，提出不懂的問題，張開討論，解決生活中的簡單問題。四、教材內(nèi)容與講課（一）識(shí)字、寫字講課關(guān)于認(rèn)識(shí)的字，因?yàn)榫x和略讀課文中的生字都注音，學(xué)生認(rèn)字其實(shí)不困難，能夠讓學(xué)生自學(xué)達(dá)成。老師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)進(jìn)步行檢查，能夠?qū)Χ嘁糇帧㈦y讀準(zhǔn)的生字或易混的生字作指導(dǎo)。在講課中，教師要指引學(xué)生用多種識(shí)字方法識(shí)記生字。選讀課文中的生字一律不注音，為的是讓學(xué)生在閱讀中自主識(shí)字，自查詞典讀正確，培育獨(dú)立識(shí)字能力。老師還能夠鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀，經(jīng)過各樣渠道主動(dòng)識(shí)字，擴(kuò)大識(shí)字量，并養(yǎng)成獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣。會(huì)寫的字安排在精讀課文中，隨講堂講課達(dá)成。講課中，老師能夠就難寫

7、的字、易混雜的字形作要點(diǎn)指導(dǎo)，指引學(xué)生用識(shí)字規(guī)律認(rèn)記生字。關(guān)于書寫練習(xí)，除講堂生字學(xué)習(xí)指導(dǎo)外，主要依靠本冊的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練，實(shí)時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時(shí)培育學(xué)生的書寫興趣和喜好。（二）閱讀講課精讀課文的講課。（1）指導(dǎo)朗誦、默讀。朗誦是最常常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、意會(huì)思想感情、培育語感的基本門路。本冊講課仍要重視朗誦訓(xùn)練。本冊的朗誦要求，一般安排在課后練習(xí)第一題。教師能夠依據(jù)要求，給學(xué)生以充分的念書時(shí)間，多讀少講。讓學(xué)生在自主的念書中學(xué)習(xí)、思慮，讀中理解內(nèi)容，體悟感情，增強(qiáng)語感。本冊的默讀，要在學(xué)生不出聲、不指讀、不動(dòng)嘴唇的基礎(chǔ)上，加速默

8、讀速度的訓(xùn)練。（2）精讀詞句，累積語言。.精選文檔本冊課后練習(xí)中對詞句的學(xué)習(xí)和累積，采納了靈巧的、有必定彈性的安排，比方，背誦你喜愛的部分，把你喜愛的語句寫下來。這一編排表現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思想，講課中要增強(qiáng)檢查、交流，將訓(xùn)練落到實(shí)處。（3）精讀內(nèi)容，意會(huì)思想感情。本冊要要點(diǎn)教會(huì)學(xué)生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法，這項(xiàng)內(nèi)容在語文園地八“交流平臺(tái)”中，它以對話形式，浸透閱讀中抓住課文主要內(nèi)容的方法。教師可指引學(xué)生把交流平臺(tái)中提示的方法，加以擴(kuò)展練習(xí)，運(yùn)用到閱讀學(xué)習(xí)中去。在理解內(nèi)容、意會(huì)思想感情的過程中，要重申學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生自主達(dá)成學(xué)習(xí)的過程，并得出結(jié)論。教師可做要點(diǎn)指導(dǎo)和點(diǎn)撥，不能夠

9、用現(xiàn)成的結(jié)論代替學(xué)生的思慮。同時(shí)，尊敬學(xué)生的理解和獨(dú)到體驗(yàn)，贊成學(xué)生有其余合理的選擇。略讀課文的講課。本冊安排了15篇略讀課文。依據(jù)葉圣陶先生提出的“就講課而言，精讀是主體，略讀是增補(bǔ)；略讀指導(dǎo)卻需要綱領(lǐng)挈領(lǐng)，期其自得”的思想，略讀講課要求與精讀要求不一樣樣。選讀課文的講課。本冊教材后安排了8篇選讀課文，內(nèi)容基本與單元對應(yīng)，供學(xué)生自學(xué)達(dá)成。（三）口語社交講課本冊安排8次口語社交。分別是：“走，我們?nèi)ゴ河巍薄耙哉\待人的事情”“大自然的啟迪”“小小新聞宣告會(huì)”“熱愛生命的故事”“鄉(xiāng)村生活”“我恭順的一個(gè)人”“向你介紹一本書”。此中，“大自然的啟迪”“鄉(xiāng)村生活”作為口語社交，是“綜合性學(xué)習(xí)”的一部分

10、。其余6次是聯(lián)合專題內(nèi)容，從學(xué)生生活和思想實(shí)質(zhì)出發(fā)而安排的話題。本冊口語社交講課，要重視相互之間的交流和交流，培育學(xué)生聆聽、表達(dá)和應(yīng)付能力。特別要在學(xué)生口語表達(dá)中隨機(jī)訓(xùn)練和規(guī)范，序次漸進(jìn)提升口語表達(dá)水平。講課中應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲念。社交中，重視語言的規(guī)范和指導(dǎo)。面向全體，訓(xùn)練到位。把口語訓(xùn)練延長到平時(shí)活動(dòng)中去。指引討論，提升語言能力。（四）習(xí)作講課本冊習(xí)作在“語文園地”中安排了8次，作為圓滿的習(xí)作訓(xùn)練；其余，聯(lián)合課文學(xué)習(xí)，安排3次小練筆，作為片段練習(xí)。8次分別是寫校園景、物、事，寫自己的內(nèi)心話，寫大自然中的察看和發(fā)現(xiàn)，看圖寫想象，寫熱愛生命的人和事，寫鄉(xiāng)村生活的感覺，寫恭順的

11、一個(gè)人及自由表達(dá)。此中，大自然中的察看和發(fā)現(xiàn)，熱愛生命的人和事，鄉(xiāng)村生活的感覺，我恭順的一個(gè)人，這四項(xiàng)內(nèi)容是說、寫合一安排；其余四項(xiàng)是說、寫分開安排。習(xí)作講課要注意以下幾點(diǎn)：啟迪指引，讓學(xué)生樂寫、愛寫，對寫充滿興趣。感情真切、內(nèi)容詳細(xì)，養(yǎng)成優(yōu)異的習(xí)作習(xí)慣。讓學(xué)生常常練筆，養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣。4.習(xí)作交流和討論，重在激勵(lì)。講課進(jìn)度表.精選文檔第一周第二周第三周第四周四下第五周第六周第七周第八周第九周第十周古詩詞三首鄉(xiāng)間人家天窗4.三月桃花水口語社交：轉(zhuǎn)述習(xí)作：我的樂園語文園地一琥珀飛向藍(lán)天的恐龍奇怪的納米技術(shù)口語社交：說新聞習(xí)作：我的奇思妙想語文園地二竹枝詞/（唐）劉禹錫快樂念書吧：十萬個(gè)為何短詩三首綠白樺11.在天晴了的時(shí)候綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌大門語文園地三貓母雞白鵝習(xí)作：我的動(dòng)物朋友語文園地四海上日出記金華的雙龍洞習(xí)作例文：頤和園七月的天山習(xí)作：游語文園地五.