高英語期末復(fù)習(xí)計劃

1、高英語期末復(fù)習(xí)計劃Day 11. 練習(xí)201x海淀期末試卷。2. 試卷做完后，要學(xué)會利用好自己手中的試卷，除了錯題部分要重點理解關(guān)注外，還要整理201x海淀期末試卷中的詞匯，把完型詞匯和閱讀詞匯分類，抄在自己的單詞本上，反復(fù)默寫背誦。3. 語法方面重點復(fù)習(xí)非謂語動詞。4. 寫作方面復(fù)習(xí)申請信并背誦申請信常用句型。程度好的同學(xué)除上述方法外可以一天練習(xí)兩套試卷，試卷范圍從2013-201x東西海朝豐五區(qū)期末試卷中選擇，查漏補缺，保持做題狀態(tài)，閱讀部分集中練習(xí)主旨題，寫作練習(xí)情景作文傳統(tǒng)文化類。Day 21. 練習(xí)201x西城期末試卷。2. 整理201x西城期末試卷中的錯題和詞匯。3. 語法方面重點

2、復(fù)習(xí)時態(tài)和語態(tài)部分。4. 寫作方面復(fù)習(xí)感謝信并背誦感謝信常用句型。程度好的同學(xué)除上述方法外可以一天練習(xí)兩套試卷，試卷范圍從2013-201x東西海朝豐五區(qū)期末試卷中選擇，查漏補缺，保持做題狀態(tài)，閱讀部分集中練習(xí)推斷題，寫作練習(xí)情景作文環(huán)保生態(tài)類。Day 31. 練習(xí)201x東城期末試卷。2. 整理201x東城期末試卷中的錯題和詞匯。3. 語法方面重點復(fù)習(xí)虛擬語氣部分。4. 寫作方面復(fù)習(xí)通知并背誦通知常用句型。程度好的同學(xué)除上述方法外可以一天練習(xí)兩套試卷，試卷范圍從2013-201x東西海朝豐五區(qū)期末試卷中選擇，查漏補缺，保持做題狀態(tài)，閱讀部分集中練習(xí)細(xì)節(jié)題，寫作練習(xí)情景作文校園生活類。Day

3、41. 練習(xí)201x朝陽期末試卷。2. 整理201x朝陽期末試卷中的錯題和詞匯。3. 語法方面重點復(fù)習(xí)情態(tài)動詞部分。4. 寫作方面復(fù)習(xí)建議信并背誦建議信常用句型。程度好的同學(xué)除上述方法外可以一天練習(xí)兩套試卷，試卷范圍從2013-201x東西海朝豐五區(qū)期末試卷中選擇，查漏補缺，保持做題狀態(tài)，閱讀部分集中練習(xí)結(jié)構(gòu)圖題，寫作練習(xí)情景作文助人為樂類。Day 51. 練習(xí)201x豐臺期末試卷。2. 整理201x豐臺期末試卷中的錯題和詞匯。3. 語法方面重點復(fù)習(xí)定語從句部分。4. 寫作方面復(fù)習(xí)道歉信并背誦道歉信常用句型。程度好的同學(xué)除上述方法外可以一天練習(xí)兩套試卷，試卷范圍從2013-201x東西海朝豐五

4、區(qū)期末試卷中選擇，查漏補缺，保持做題狀態(tài)，閱讀部分集中練習(xí)作者態(tài)度觀點題，寫作練習(xí)情景作文親情類。Day 61. 練習(xí)201x海淀期末試卷。2. 整理201x海淀期末試卷中的錯題和詞匯。3. 語法方面重點復(fù)習(xí)名詞性從句部分。4. 寫作方面復(fù)習(xí)邀請信并背誦邀請信常用句型。程度好的同學(xué)除上述方法外可以一天練習(xí)兩套試卷，試卷范圍從2013-201x東西海朝豐五區(qū)期末試卷中選擇，查漏補缺，保持做題狀態(tài)，閱讀部分題型分類練習(xí)后，集中練習(xí)科普類閱讀，寫作練習(xí)合作擔(dān)當(dāng)類。Day 71. 練習(xí)201x西城期末試卷。2. 整理201x西城期末試卷中的錯題和詞匯。3. 語法方面重點復(fù)習(xí)狀語從句部分。4. 寫作方面

5、復(fù)習(xí)情景作文常用開頭結(jié)尾句。程度好的同學(xué)除上述方法外可以一天練習(xí)兩套試卷，試卷范圍從2013-201x東西海朝豐五區(qū)期末試卷中選擇，查漏補缺，保持做題狀態(tài)，閱讀部分題型分類練習(xí)后，集中練習(xí)科技類閱讀，寫作練習(xí)查考類型復(fù)習(xí)后，針對應(yīng)試可以再按常情景作文常考場景每天練習(xí)兩個場景寫作，如出發(fā)類，到達(dá)類。Day 81. 練習(xí)201x東城期末試卷。2. 整理201x東城期末試卷中的錯題和詞匯。3. 語法方面重點復(fù)習(xí)特殊句式部分。4. 寫作方面復(fù)習(xí)情景作文傳統(tǒng)文化類。程度好的同學(xué)除上述方法外可以一天練習(xí)兩套試卷，試卷范圍從2013-201x東西海朝豐五區(qū)期末試卷中選擇，查漏補缺，保持做題狀態(tài)，閱讀部分題型

6、分類練習(xí)后，集中練習(xí)科技類閱讀，寫作練習(xí)查考類型復(fù)習(xí)后，針對應(yīng)試可以再按常情景作文?？紙鼍懊刻炀毩?xí)兩個場景寫作，如分工合作類，拍照類。Day 91. 練習(xí)201x朝陽期末試卷。2. 整理201x朝陽期末試卷中的錯題和詞匯。3. 語法方面重點進行題型的混合練習(xí)，至少練習(xí)兩套單選。4. 寫作方面復(fù)習(xí)情景作文文化參觀類。程度好的同學(xué)除上述方法外可以一天練習(xí)兩套試卷，試卷范圍從2013-201x東西海朝豐五區(qū)期末試卷中選擇，查漏補缺，保持做題狀態(tài)，閱讀部分題型分類練習(xí)后，集中練習(xí)教育類閱讀，寫作練習(xí)查考類型復(fù)習(xí)后，針對應(yīng)試可以再按常情景作文常考場景每天練習(xí)兩個場景寫作，如講解類，宣傳類。期末試卷英語題

7、型上與高考要求基本一致，最后希望同學(xué)們能夠調(diào)整好心態(tài)，充分利用好每次考試，預(yù)祝同學(xué)們在期末考試過程中發(fā)揮理想的成績!三年級英語下冊期末的復(fù)習(xí)計劃1本學(xué)期的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，現(xiàn)已臨近期末考試，期末復(fù)習(xí)工作也隨之相繼展開。如何有效利用復(fù)習(xí)時間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，已成為老師們探討的話題。期末復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞，直接影響到學(xué)生期末的總成績，同時也會影響學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)。這是學(xué)生學(xué)習(xí)后期中的一個重要環(huán)節(jié)。因此，認(rèn)真、全面的搞好期末綜合復(fù)習(xí)，意義非常重大。一、班級情況分析三年級的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀一些日常生活中的物體的英語單詞，并在一定的情境中能運用日常交際用語進行對話。三年級所學(xué)的知識是一

8、些最基礎(chǔ)的內(nèi)容，對于一些有上進心的學(xué)生來說是一件比較容易的事，但對于那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生來說，還是有一定的難度，需要在復(fù)習(xí)期間，加倍努力，才能跟上其他同學(xué)。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型，能靈活地運用所學(xué)知識。2、通過總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實地掌握本學(xué)期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、每單元的單詞、詞組、句型和本學(xué)期所學(xué)的歌曲。2、?？嫉脑囶}題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。四、具體措施1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每個學(xué)生都必須能準(zhǔn)確認(rèn)讀出所學(xué)重點單詞。2、設(shè)計練習(xí)，把每單元的句型重點復(fù)習(xí)并鞏固。3、設(shè)計不

9、同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。4、重點輔導(dǎo)中下生，堅持做好課后的個別輔導(dǎo)。5、開展“一對一”的互助活動，幫助后進生共同進步。6、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。五、復(fù)習(xí)內(nèi)容具體安排：周次星期復(fù)習(xí)內(nèi)容第17周周一復(fù)習(xí)unit1、講解試卷unit1周二復(fù)習(xí)unit2、講解試卷unit2周四復(fù)習(xí)unit3、講解試卷unit3周六復(fù)習(xí)unit4、講解試卷unit4第18周周一復(fù)習(xí)unit5、講解試卷unit5周二復(fù)習(xí)unit6、講解試卷unit6周四期末綜合測驗1周六期末綜合測驗試卷講評第19周周四期末綜合測驗2三年級英語下冊期末的復(fù)習(xí)計劃2隨著期未考試的來臨，我們的教學(xué)也即將進入

10、緊張的復(fù)習(xí)階段。為了讓我們的復(fù)習(xí)更有目的性、條理性和重點性;同時也為了讓同學(xué)們能夠系統(tǒng)地對一學(xué)期以來的所學(xué)的知識進行復(fù)習(xí)，讓同學(xué)們在有節(jié)、有序的復(fù)習(xí)中更好地鞏固所學(xué)知識，使同學(xué)們的期未成績能更準(zhǔn)確地體現(xiàn)孩子們?nèi)粘W(xué)習(xí)中所掌握知識的程度。通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和本學(xué)期教材內(nèi)容的充分分析，結(jié)合日常教學(xué)實踐中的具體情況，特制定以下復(fù)習(xí)計劃：一：學(xué)情分析通過學(xué)校的日常教學(xué)管理，家長的密切配合以及同學(xué)們的刻苦努力，同學(xué)們對于我們本冊英語內(nèi)容的掌握情況應(yīng)該還是比較好的。在復(fù)習(xí)階段除了要做好有條理、有重點、有系統(tǒng)地復(fù)習(xí)外，還要特別注重對于學(xué)困生進行一些可行性強的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)工作。二：內(nèi)容分析本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容為

11、外研英語第1冊，它總共有7個單元的內(nèi)容，每單元的內(nèi)容為一個獨立的整體。第一單元為基礎(chǔ)單元第二單元為文具學(xué)校有關(guān)、第三單元為自己的家人、第四單元復(fù)習(xí)單元、第五單元食物、第六單元運動、第七單元為復(fù)習(xí)單元。在復(fù)習(xí)中，要注重對各類話題進行系統(tǒng)的回顧與拓展。1、讓同學(xué)們回顧以前所學(xué)知識的同時能夠?qū)χR具有更系統(tǒng)、更深刻的認(rèn)識和掌握，加強對同學(xué)們對知識的系統(tǒng)運用能力的培養(yǎng)。2、進一步培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣。3、通過復(fù)習(xí)，讓孩子們能夠重點掌握以下知識目標(biāo)：（1）、字母：能熟練掌握26個字母的聽、說、讀、寫。（2）、詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會詞及詞組;對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有能力

12、的學(xué)生記住盡量多的詞匯。4、句型結(jié)構(gòu)：熟練理解每個單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運用。5、能流利地背誦我們每個單元的課文內(nèi)容，同時對課文中的重點夠能達(dá)到四會，特別是每單元的B部分課文要能完全掌握。6、能在語言情境中準(zhǔn)確理解本學(xué)期有關(guān)語法項目的內(nèi)容，能做出正確的判斷和選擇。三：復(fù)習(xí)策略1：精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，做到不炒現(xiàn)飯，不做一些讓同學(xué)們無謂浪費時間的工作。2：圍繞各單元重點句型展開復(fù)習(xí)，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況，并且注重口語交際訓(xùn)練。3：詞匯單項復(fù)習(xí)并檢測，包括默寫、單詞歸類，并輔以游戲以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。短語及句型進行英漢互譯練習(xí)，尋找答句等能力性題型結(jié)合練習(xí)，以提高學(xué)生

13、的實際運用能力。4：在學(xué)生進行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計一些綜合練習(xí)，集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進行由淺入深的測試鞏固型訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)普遍性問題，集體解決，結(jié)合個別輔導(dǎo)，力爭使每位學(xué)生都得到提高。5：用教研室或?qū)W校提供的試卷進行期末模擬測試，以便查漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。6：注重孩子們的反饋與對復(fù)習(xí)教學(xué)的反思，及時根據(jù)同學(xué)們的具體情況對復(fù)習(xí)進行調(diào)整，使復(fù)習(xí)更具實效性。7：加強與家長的溝通與配合，力爭得到家長更多的支持。四：復(fù)習(xí)注意事項1：做到有系統(tǒng)，有重點地對學(xué)過的知識進行復(fù)習(xí)鞏固。2：做到點面結(jié)合，既要做到知識的點與面的結(jié)合;同時要做到孩子們的點與面的結(jié)合。既要注重知識的整體性

14、，也要注重知識的專項性;既要照顧到的全體孩子，也要照顧到一些特別的孩子。3：做到有趣，有效。在復(fù)習(xí)中，我們的課堂要將知識性與趣味性結(jié)合，要讓我們的課堂體現(xiàn)效率。4：做到知識的鞏固與運用相結(jié)合，知識與技能的培養(yǎng)并重。五：課堂教學(xué)的基本內(nèi)容1：利用課前口語練習(xí)，對本冊書的重點句型進行重點、系統(tǒng)地進行回顧。2：對每單元的重點單詞及句型進行聽寫，讓同學(xué)們鞏固基礎(chǔ)知識。3：對每單元的重點知識點進行梳理，通過精練提高同學(xué)們的運用能力。4：進行補漏訓(xùn)練，結(jié)合同學(xué)們平時易錯，或者是同學(xué)們平時掌握得不是很好的知識進行再練習(xí)六、課時安排第17周(12.22-12.26):Unit1、Unit2第18周(12.29

15、-12.31)：Unit3、Recycle1Unit4第19周(1.5-1.9)：Unit3、Recycle1Unit4第20周(1.12-1.16)：Unit5、Unit6、Recycle2三年級英語下冊期末的復(fù)習(xí)計劃3一、班級情況分析我任教的三(2)班有40人。三年級的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽說認(rèn)讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在一定的情境中能說日常交際用語。三年級所學(xué)的知識是一些基礎(chǔ)的內(nèi)容，對于一些有上進心的學(xué)生來說是一件簡單的事，但對于那些學(xué)習(xí)懶散的學(xué)生卻難度比較大。這個班里有幾個同學(xué)是剛從老家過來，上學(xué)期沒學(xué)英語，程度也比較差。因此，復(fù)習(xí)從最基礎(chǔ)的開始。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，

16、讓學(xué)生能扎實地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識技能，能靈活地運用所學(xué)知識。通過總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實地掌握本學(xué)期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、每單元的單詞、詞組、句型和Letsdo部分的內(nèi)容。2、字母的大小寫。3、數(shù)詞的表達(dá)和運用。4、?？嫉脑囶}題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。四、具體復(fù)習(xí)措施復(fù)習(xí)課本上的Letsdo部分內(nèi)容。讀、背、認(rèn)識圖片、聽音判斷圖片的正誤。復(fù)習(xí)字母和數(shù)字。做字母練習(xí)和數(shù)字練習(xí)。復(fù)習(xí)單詞。讀記整理出來的單詞。復(fù)習(xí)句型。讀記整理出來句型。做一張期末模擬題型練習(xí)卷。講評練習(xí)卷，強調(diào)考試注意事項和自由補漏復(fù)習(xí)。

17、五、關(guān)注“學(xué)困生”1、做好學(xué)生的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。2、堅持做好課后的輔導(dǎo)工作，及時做好檢測工作。3、在開展“一幫一”活動，讓后進生遇到問題能及時解決。4、及時表揚和鼓勵學(xué)生，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。三年級英語下冊期末的復(fù)習(xí)計劃4一、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及突出的問題本學(xué)期我所教的三年級共四個班，教學(xué)班的學(xué)生學(xué)習(xí)情況分布很不平衡：三五班和三七班上課紀(jì)律好，除小部分尖子生能在課堂專注聽講，積極回答問題外，有相當(dāng)一部分屬于中等生，另外還有一小部分學(xué)困生，不僅不知道上課如何學(xué)習(xí)，與之家長交流也有一定困難，不見成效，因此在復(fù)習(xí)階段，注重這兩個班的基礎(chǔ)知識點的同時還應(yīng)該繼續(xù)加強與之家長的聯(lián)系

18、，只有家長能夠主動配合，監(jiān)督到位，才能保證復(fù)習(xí)計劃的有序進行。三六班學(xué)生整體水平處于均等靠上，班里無明顯的兩極分化現(xiàn)象，并且家長配合，重視英語的重要性，家校聯(lián)系緊密，對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有一定的推動作用。三八班的學(xué)生思維活躍，有相當(dāng)一部分的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較強，喜歡挑戰(zhàn)并在過程享受成功的喜悅。但是中下生的自覺性較差，因此在復(fù)習(xí)過程中要注意降低學(xué)習(xí)要求，在這些學(xué)生身上要多花點時間及心思?？傮w來說，孩子們的差距已經(jīng)略微明顯，出現(xiàn)了“參差不齊”的苗頭。加之年齡特征與個性特征的差異，一些孩子在基礎(chǔ)性知識的遷移方面和思維型理解運用方面還是有待加強的。首先是“單詞關(guān)”，要求學(xué)生在熟練拼背“四會”單詞的基礎(chǔ)上，

19、還要能從“音，形，意”三個方面真正做到對這些單詞的靈活運用。另外就是語段綜合理解和輸出型知識方面仍是相對薄弱的環(huán)節(jié)。所以在接下來的集中復(fù)習(xí)過程中，我會繼續(xù)加強單詞拼背的要求，加強單詞及句型的書寫訓(xùn)練，適當(dāng)進行發(fā)音的規(guī)律性總結(jié)，并強化學(xué)生對語段及對話內(nèi)容的深入理解，使他們初步具備句型英漢互譯的能力，特定情景的言語會話能力和簡單的書面表達(dá)能力。二、復(fù)習(xí)目的針對以上分析的學(xué)情，在接下來的復(fù)習(xí)過程中，我準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要的形式，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到對話，全面把握所學(xué)內(nèi)容，通過對本冊教材中知識點的復(fù)習(xí)與整理，加深學(xué)生對所學(xué)詞匯、句

20、型和語音知識的理解和記憶，幫助學(xué)生對所學(xué)知識進行歸納和總結(jié)，為孩子們形成系統(tǒng)知識體系的認(rèn)知奠定較為堅實的基礎(chǔ)。三、復(fù)習(xí)的總體計劃首先，通過對全冊書6個單元：知識進行系統(tǒng)化的分析與總結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架與知識體系的梳理，進一步將每個單元的重點單詞和句型進行全面的串講與申述。然后把大綱上強調(diào)的重點，難點及平時練習(xí)中反映出孩子們掌握的薄弱環(huán)節(jié)再一步地細(xì)化，分解，力求做到復(fù)習(xí)全面，不留“死角”；緊接著是強化練習(xí)階段，具體計劃是在學(xué)生熟練掌握課本上實用的單詞與句型后，再穿插進行知識的記憶，練習(xí)與測評，對學(xué)生在筆試練習(xí)與口語問答中出錯頻率高的題型及句型進行及時，集中的糾正輔導(dǎo)；最后幫助學(xué)生再次整合歸納

21、知識結(jié)構(gòu)框架，總結(jié)應(yīng)試和做特定題型的技巧。真正將“總結(jié)練習(xí)糾錯梳理鞏固實際運用真正的熟練掌握”這一整體步驟落到實處。四、具體目標(biāo)與復(fù)習(xí)重點1、通過有效的復(fù)習(xí)，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鞏固本學(xué)期所學(xué)知識，同時提高自主復(fù)習(xí)、歸納的能力。2、掌握四會單詞、詞組。3、掌握每個單元的基本句型。4、掌握日常交際用語及應(yīng)答。5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。6、加強文化意識的滲透，進一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。五、具體復(fù)習(xí)策略與階段性措施第一階段以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，按單元全冊快速地過一遍，主要抓住AB兩部分，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，

22、對各單元的知識要點進行梳理，同時注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識進行“查漏補缺”。我認(rèn)為復(fù)習(xí)教材上的對話是最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，但由于時間有限，不可能再在課堂上讀背對話，我想把它作為家庭作業(yè)，幫助回想所學(xué)過的知識點，可以讓學(xué)生印象更加深刻，同時做一些基礎(chǔ)性的練習(xí)題。第二階段進行橫向復(fù)習(xí)，做到點面結(jié)合。根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于課本中的語言點進行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。這一階段的復(fù)習(xí)中我遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過對比進一步加強理性認(rèn)識，然后通過針對性練習(xí)題做到靈活運用。第三階段對每單元做總結(jié)，進行書面表達(dá)方面的指導(dǎo)。在學(xué)生對基礎(chǔ)知識已掌握的前提下老

23、師適當(dāng)引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生運用學(xué)過的知識進行“練筆”，然后全班交流，互相學(xué)習(xí)，共同進步。第四階段的復(fù)習(xí)，有選擇性的做一些練習(xí)題和模擬題，側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。比如做聽力題時，教學(xué)生利用空當(dāng)時間先把每題的選項做比較，在聽的時候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案。單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析和操練讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。上復(fù)習(xí)課單是老師講學(xué)生聽效果并不理想，所以我準(zhǔn)備在復(fù)習(xí)中采用小組合作制，每一小組選取一名組長負(fù)責(zé)，通過聽寫的方法先過單詞和基本句型復(fù)習(xí)的第一關(guān)，同時聽背相應(yīng)的對話內(nèi)容，并形成競爭機制，好的小組給予適當(dāng)?shù)莫剟?。通過這個方法，

24、能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，體現(xiàn)了他們學(xué)習(xí)的主體地位，使他們對知識的印象更深刻。當(dāng)然，在復(fù)習(xí)的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點，還應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí)，再拿出來跟學(xué)生細(xì)嚼，讓他們重點消化吸收。六、復(fù)習(xí)中的細(xì)節(jié)1、單詞復(fù)習(xí)：A按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。B分類歸類復(fù)習(xí)單詞。C按相似單詞復(fù)習(xí)。2、動作短語的復(fù)習(xí)，短語與圖匹配練習(xí)、聽力練習(xí)。3、句子是英語學(xué)習(xí)的重點，通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子（1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合（2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子4、注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對基礎(chǔ)差的同學(xué)，重點放

25、在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。5、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，對于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo)，從思想上為他們減負(fù)，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來。七、復(fù)習(xí)的具體時間安排1、書本3課時，兩個單元一個課時，主要是針對本單元的重點難點的單詞和句型進行歸納總結(jié)，并嘗試聽力與口語交際相互滲透。2、練習(xí)測評4課時，在這個階段，我計劃讓學(xué)生做適量的書面表達(dá)和書卷式習(xí)題，然后嘗試模擬考試的各種題型。在評議以往學(xué)生的錯題時，多強調(diào)變式的思維方式，加入一些做題的小技巧。3、串講梳理1課時，串聯(lián)整本書的知識經(jīng)脈，

26、構(gòu)建重點問題的整體框架，幫助學(xué)生梳理未理解的知識點，將這些錯誤的點與凌亂的片斷整合成一套完整的知識體系。緊張的復(fù)習(xí)工作即將全面展開，雖然計劃的很全面，但復(fù)習(xí)過程中還得根據(jù)學(xué)生掌握的實際情況靈活調(diào)控，在接下來的復(fù)習(xí)過程中，我將力求以學(xué)生為主體，一切從實際出發(fā)，爭取讓每位學(xué)生都有不同程度的進步與提高，順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，在期末考試中取得更好的成績。小學(xué)英語期末復(fù)習(xí)計劃1一、班級情況分析本班共有學(xué)生31人，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業(yè)認(rèn)真完成，基礎(chǔ)知識比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務(wù)，能跟著老師的節(jié)奏進行復(fù)習(xí)。但還有少數(shù)幾個學(xué)生，很懶惰，作業(yè)不認(rèn)真做，不花時間背誦，

27、朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對于他們只能課后多去進行督促、輔導(dǎo)。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、通過有效的復(fù)習(xí)，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高自主學(xué)習(xí)的能力，增強學(xué)習(xí)的信心，促進學(xué)生英語思維能力的發(fā)展。2、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞，以及16組句子和11個單句掌握四會單詞60個，三會單詞100個。3、加強文化意識的滲透，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。三、復(fù)習(xí)策略1、對學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進行認(rèn)真分析，真心感受學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，面向全體學(xué)生，讓每一個學(xué)生在鼓勵和欣賞中獲得新的成長。2、對教材進行科學(xué)梳理，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，精心設(shè)計復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生成為課堂的主角，在老師地指導(dǎo)和幫助下學(xué)會歸納、整

28、理所學(xué)過的知識，提高綜合運用的能力和英語思維的能力，而不是知識的簡單重復(fù)。3、精心設(shè)計復(fù)習(xí)練習(xí)，加強聽力與閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、課文（1）學(xué)生能夠正確拼寫lets learn課后單詞。（2）學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀lets talk課文。（3）ReadandWrite中的重點句學(xué)生能夠達(dá)到四會（即聽、說、讀、寫），學(xué)生能夠獨立完成相關(guān)練習(xí)。2、學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音，例如：ea，ee，bl，br，ow，ou，cl，or3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文4、根據(jù)題型進行專項復(fù)習(xí)五、復(fù)習(xí)具體措施1、單詞，詞組的復(fù)習(xí)A、按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。B、按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞

29、。C、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。2、句子的復(fù)習(xí)句子是英語學(xué)習(xí)的重點，通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子。（1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合。（2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。（3）指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。3、注意因材施教采用分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對基礎(chǔ)差的同學(xué)，重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。4注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作對于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo)，從思想上為他們減負(fù)，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人，要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來。小學(xué)英語期末復(fù)習(xí)計劃2一、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識技能，能靈活地運用所學(xué)知識。通過總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實地掌握本學(xué)期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀