初三爆裂鼓手觀后感

1、初三爆裂鼓手觀后感片子毋庸置疑，是通過(guò)師徒間的對(duì)話(huà)，呈現(xiàn)社會(huì)對(duì)人性的扭曲肯定要爭(zhēng)第一，肯定要為了那些獎(jiǎng)狀、虛名而忍耐磨練至瘋狂。以下是給大家整理的爆裂鼓手觀后感，希望大家喜愛(ài)!爆裂鼓手觀后感1我在電影群中說(shuō)，這故事就是專(zhuān)業(yè)版的霸王別姬，核心只有一句話(huà)：人得自個(gè)兒成全自個(gè)兒。倒是片中魔鬼老師弗萊徹對(duì)音樂(lè)一些嚴(yán)酷到近乎變態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)讓我印象深入，比方，他能在眾多樂(lè)器一起演奏時(shí)辨別出哪個(gè)樂(lè)器在哪個(gè)音上跑調(diào)，對(duì)于男豬的架子鼓，那就是能聽(tīng)出節(jié)奏時(shí)長(zhǎng)的錯(cuò)誤。我半途而廢的學(xué)過(guò)一些吉他與架子鼓，身邊的好友也有不少是專(zhuān)攻音樂(lè)的，明白到達(dá)這樣的水準(zhǔn)是一種什么難度拋開(kāi)弗萊徹人性扭曲的一面，我覺(jué)得這個(gè)詳情表達(dá)了他的專(zhuān)業(yè)化

2、。當(dāng)時(shí)弗萊徹正通過(guò)高壓心理戰(zhàn)術(shù)排解走調(diào)人員：有人走調(diào)了，他要自己站出來(lái)，由于他站不出來(lái)，說(shuō)明問(wèn)題更大一個(gè)搞音樂(lè)的連自己走沒(méi)走調(diào)都聽(tīng)不出來(lái)？言下之意，他認(rèn)為沒(méi)到達(dá)這個(gè)條件的人將來(lái)以音樂(lè)為生幾乎是不行能的，是對(duì)職業(yè)的污辱，將音樂(lè)的職業(yè)水準(zhǔn)提高到盛行音樂(lè)之上也是本片的一個(gè)主導(dǎo)思想，這從男豬桌子上貼著的一張相片也可以看出來(lái)。“少壯不努力，老大搞搖滾”，影片認(rèn)為，在音樂(lè)這一行，即便是打鼓也應(yīng)當(dāng)在經(jīng)典領(lǐng)域占有一席之地，以登上林肯中心為榮，而不是當(dāng)個(gè)街頭地下室的搖滾樂(lè)隊(duì)鼓手，永遠(yuǎn)隱藏在主唱與吉他的后頭，在歌曲編曲中處于弱勢(shì)與配角的地位，即便是一個(gè)節(jié)奏從頭打到尾也能頂個(gè)英倫搖滾的招牌處處晃。以下為部分引用：“

3、眼下這個(gè)中介的時(shí)期，給個(gè)人提供的寫(xiě)作平臺(tái)和出頭時(shí)機(jī)其實(shí)已經(jīng)算不得少了，為什么還是有大量的寫(xiě)，害怕沒(méi)有前景？“1，以大多數(shù)人的努力程度，還沒(méi)到拼天賦的階段?！?，寫(xiě)作這件事情，是講天賦的。“哪怕只是單純寫(xiě)網(wǎng)文，說(shuō)功利一點(diǎn)，能保證多少時(shí)間寫(xiě)一篇？擅長(zhǎng)的領(lǐng)域如何選擇？如何經(jīng)營(yíng)寫(xiě)個(gè)人的品牌？至于文風(fēng)，是撒潑打滾串網(wǎng)段，還是挺胸收腹小清爽，能一枝獨(dú)秀或是各擅勝場(chǎng)嗎？“假如這點(diǎn)自知都沒(méi)有，不建議以寫(xiě)作為生。尤其是奔著“前途”的寫(xiě)作?！弊鳛橐粋€(gè)寫(xiě)，上面說(shuō)的努力當(dāng)然重要，那就是從事一件事情的時(shí)長(zhǎng)與關(guān)注度會(huì)造就你在這個(gè)事情上的專(zhuān)業(yè)程度。但一個(gè)問(wèn)題是，假如我們把寫(xiě)作也看做一種專(zhuān)業(yè)，那么連寫(xiě)得好與寫(xiě)得不好都辨別不出

4、來(lái)，問(wèn)題豈不是更大？雖然文藝的事情很難有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，但最根底的規(guī)律是有的，正如音樂(lè)的標(biāo)準(zhǔn)就是你能否精確的吹奏出一個(gè)音。而文字的標(biāo)準(zhǔn)就是你能否精確的表達(dá)你的意思。專(zhuān)業(yè)是否等于職業(yè)？并不全是，專(zhuān)業(yè)是職業(yè)的其中一個(gè)組成部分，職業(yè)的表達(dá)除了專(zhuān)業(yè)程度，還有為人處事的看法，遇到屬于你解決的范疇你解決不了怎么辦？職業(yè)的做法是不找借口全力以赴，非職業(yè)的做法就是撂攤子，簡(jiǎn)而言之就是靠譜不靠譜。男豬演出遲到雖然有特別原因，但畢竟屬于不靠譜，尤其是在受傷的情況下，為了不失主力鼓手的位置硬性要上場(chǎng)表演，有時(shí)逞強(qiáng)和孩子氣并不能說(shuō)是職業(yè)的一種（感覺(jué)我好像蠻多的）。許多文藝青年并不喜愛(ài)片中傳遞出來(lái)的冰冷與殘酷：在他們看來(lái)，

5、沒(méi)有歡樂(lè)的事情是不值得做的。我卻覺(jué)得，有些事情的確沒(méi)有歡樂(lè)而言，但它們卻是一種職業(yè)精神的表達(dá)。做一天和尚，仔細(xì)撞一天鐘。爆裂鼓手觀后感2我不懂爵士，但是這絲毫不影響我賞識(shí)這片子。102分鐘（107分鐘版本沒(méi)找到）不知不覺(jué)中過(guò)去，賞心悅目，節(jié)奏感極其緊密，師徒之間的對(duì)手戲刺激又非凡，我感覺(jué)這是20X年拍的最好看的片子。以上都是廢話(huà)，要是不好看我也懶得寫(xiě)這影評(píng)?？措娪爸饕康倪€是為了享受，用八股文的手法從頭到尾分析一遍沒(méi)什么意思。光頭老師這個(gè)角色已經(jīng)演神了，上一秒還在為人師表的關(guān)懷男主的家庭、學(xué)業(yè)啥的“好好玩吧”；下一秒順手抄起件家伙就毫不留情地朝男主呼上去“拖了還是趕了”。上一秒還在溫情含淚的回

6、憶曾經(jīng)教的同學(xué)；下一秒就直接惡魔附體把仨鼓手折騰到死去活來(lái)“內(nèi)曼，你掙回核心了。替補(bǔ)們，給我吧鼓架上的血擦潔凈”。上一秒還在酒吧與男主閑談人生談抱負(fù)，讓觀眾以為他要洗白了，老師其實(shí)是一心為了男主；下一秒，回復(fù)本色，直接在表演中換曲子，要不是男主破釜沉舟，估量男主的藝術(shù)生涯也就斷了。影片沒(méi)有用傳統(tǒng)的嚴(yán)師出高徒的手法，這已經(jīng)不是嚴(yán)了，這禿子就是個(gè)變態(tài)。看到一顆好苗子，就忍不住踩幾腳，看看是不是真的好苗子“由于下一個(gè)查理帕克永遠(yuǎn)不會(huì)氣餒”，這種變態(tài)做法，估量已經(jīng)到了毀人不倦的地步了，正確與否，不想多說(shuō)。但是，正是這樣一個(gè)變態(tài)一樣的角色，把男主虐來(lái)虐去，把觀眾虐來(lái)虐去，卻由衷的讓我恨不起來(lái)，為什么？由

7、于男主最終勝利了。我們應(yīng)當(dāng)都有過(guò)這樣的閱歷，為了到達(dá)某個(gè)目標(biāo)，經(jīng)過(guò)了許多自己覺(jué)得難以忍受、難以克服的事，但是，等到自己一但勝利的到達(dá)目標(biāo)，曾經(jīng)的自虐一樣的付出，又算得了什么呢？有許多影評(píng)說(shuō)這是一部黑暗的電影，講的是一個(gè)人的掙扎，我不這么認(rèn)為。破繭才能成蝶，不過(guò)，要不要結(jié)繭是完全由自己把握的，想成蝶就破繭，不想成蝶就安心的做自己的開(kāi)心毛毛蟲(chóng)，路是自己選的，就應(yīng)當(dāng)自己走下去。除了自己，誰(shuí)在乎過(guò)你的夢(mèng)？再談?wù)務(wù)繎虻模Y(jié)尾的solo。臺(tái)下做的都是知名的音樂(lè)人，被他們看上馬上就能飛黃騰達(dá)，一有過(guò)失，則萬(wàn)劫不復(fù)。光頭能拼著毀了自己的演出也要把男主“毀了”的精神，還真是毀人不倦啊。難得前面酒吧那場(chǎng)戲營(yíng)造出

8、的“嚴(yán)師”形象，徹底又變成“變態(tài)”了。臨場(chǎng)換曲，不僅男主，估量許多觀眾也被震驚的無(wú)以復(fù)加。所以第一首曲子，男主很正常的演砸了。然后，重點(diǎn)是然后。solo!我非常喜愛(ài)男主此時(shí)的眼神，癲狂中極具挑釁的自信的眼神。舞臺(tái)之上，唯我獨(dú)尊。許多人都在想，光頭究竟在演出臨時(shí)換曲子，是拿準(zhǔn)主角不會(huì)放棄，從而讓主角突破呢？還是真心的想斷了主角的藝術(shù)生涯呢？也有人在想，假如主角沒(méi)有破釜沉舟上去solo，結(jié)局又會(huì)怎樣？答案重要嗎？不重要。再說(shuō)幾句，這片子讓我想起了黑天鵝，極致的付出，導(dǎo)致極致的精彩。但是，這種入魔一樣的極致的付出又有幾人情愿呢？片子沒(méi)有解釋?zhuān)皇前褑?wèn)題扔給了觀眾：男主的付出值得嗎？有意義嗎？就算明明

9、白路艱險(xiǎn)，也要連續(xù)走嗎？爆裂鼓手觀后感3昨天看了2部的高分電影一個(gè)（爆裂鼓手）一個(gè)是（模擬游戲）。本人來(lái)說(shuō)下觀后感。個(gè)人比擬喜愛(ài)（爆裂鼓手）多一些。原因很簡(jiǎn)潔，這是一個(gè)讓你看了心悅澎湃的電影，看完后還能久久回憶最終部帶來(lái)的快感，其實(shí)這就是電影的魅力所在。說(shuō)說(shuō)電影吧。電影的主演應(yīng)當(dāng)是的一個(gè)小生，長(zhǎng)了一個(gè)典型內(nèi)向性格的臉。在電影里多處能看出來(lái)是個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的人，做起事情來(lái)不管好友和親人自己一個(gè)人鉆進(jìn)自己的世界。這在吃飯的那場(chǎng)戲最為突出。在我看來(lái)這類(lèi)電影主角一般都是這種性格，往往這種人讓人看到他認(rèn)真做一件事來(lái)那么可愛(ài)，那么執(zhí)著。主演是一個(gè)追求幻想的人，他想做一個(gè)最好的鼓手。但是現(xiàn)實(shí)中許多人都想當(dāng)最好的

10、，所以就顯現(xiàn)了競(jìng)爭(zhēng)。以至于到后來(lái)由于不是核心鼓手做出了一些瘋狂舉動(dòng)。這里的先說(shuō)說(shuō)老師，老師在這個(gè)劇中是個(gè)至關(guān)重要的人，而且這個(gè)老師是個(gè)非常嚴(yán)肅和脾氣急躁的人，所以這里的樂(lè)手都恐懼他，很怕那做錯(cuò)了被他辱罵甚至于趕出樂(lè)隊(duì)。同時(shí)也能看出他是一個(gè)真伯樂(lè)，從第一次出場(chǎng)聽(tīng)到主演演奏就能看出來(lái)，他是一個(gè)會(huì)挑千里馬的人。但是這個(gè)人追求的是完善，不答應(yīng)樂(lè)隊(duì)有一點(diǎn)失誤，所以找樂(lè)許多替補(bǔ)。這讓主演看了非常氣憤，于是為了強(qiáng)到這個(gè)核心的鼓手，主演付出了艱辛的訓(xùn)練。老師是個(gè)靠實(shí)力說(shuō)話(huà)的人，從3個(gè)鼓手最劇烈的競(jìng)爭(zhēng)就能看出來(lái)。所以主演為了這個(gè)核心的鼓手演出了最瘋狂的演奏，得到了核心的鼓手。但是演出的遲到和樂(lè)器的喪失，能看出老

11、師的偏激性格，到后來(lái)主演和老師的大大出手終結(jié)了高校的生活。老師后來(lái)在酒吧和主演相見(jiàn)說(shuō)：英語(yǔ)里再?zèng)]有哪兩個(gè)字比“不錯(cuò)”更害人的了。其實(shí)說(shuō)的就是人假如不聽(tīng)到嚴(yán)肅的管教和辱罵的鼓勵(lì)是不會(huì)激發(fā)最大的潛能的。應(yīng)當(dāng)說(shuō)這是老師自己幻想的說(shuō)辭，老師一生的幻想是想看到一個(gè)他培育出來(lái)世界級(jí)的，來(lái)到達(dá)他對(duì)音樂(lè)的幻想。老師明白主演是個(gè)有潛力的人，但是有潛力和成為世界級(jí)的是兩個(gè)概念，所以老師邀請(qǐng)他參與最終的演奏。在主演眼里還不明白怎么回事，只明白自己不能沒(méi)有離開(kāi)音樂(lè)，于是就參與了老師的演奏。當(dāng)他做在爵士鼓前時(shí)，老師說(shuō)：別把我當(dāng)傻子，我明白就是你。其實(shí)老師就是看出他的潛力想培育他成世界的。演奏時(shí)給了他不一樣的樂(lè)譜，主演當(dāng)

12、時(shí)就傻了，只能隨和大家隨便打打，演奏結(jié)束了他才明白老師的用意。所以走出臺(tái)和他最?lèi)?ài)的父親一個(gè)擁抱，應(yīng)當(dāng)是個(gè)心靈上的激勵(lì)，然后走上臺(tái)。再次做在了鼓前，老師剛要講話(huà)，就被主演打短了。部分開(kāi)頭，主演陶醉在自己的音樂(lè)里，沒(méi)用樂(lè)譜沒(méi)有伴揍，為所欲為的擊打的拍符。在一陣猛烈的擊鼓中主演找到了自己的節(jié)拍，讓旁邊的人給他伴奏，激發(fā)了自己的潛力。主演讓老師跟著自己的拍子走，最終部的奏樂(lè)真是看的人心跳加速，最終結(jié)局的畫(huà)面老師終于露出了欣慰的笑容，看似像個(gè)得了獎(jiǎng)的孩子。本片最終的演奏真是層次很強(qiáng)，從亂奏到獨(dú)奏再到伴奏最終完善的演奏，看的人真是有種沖動(dòng)快感。最終看到鼓上的鮮血，真的看出每一個(gè)勝利的音樂(lè)的都是辛苦得來(lái)的。

13、爆裂鼓手觀后感4假如將電影解讀為描繪師徒關(guān)系，以及少年閱歷魔鬼訓(xùn)練，超越極限，從而完成自我的勵(lì)志電影，大約是個(gè)誤會(huì)。片中鼓手和指揮從始至終是純粹的相互利用關(guān)系。鼓手其實(shí)從未得到特別待遇他一直是樂(lè)隊(duì)中和其他樂(lè)手一樣微乎其微的一員，隨時(shí)被指揮予取予求，玩弄于鼓掌之間。在鼓手坦陳指揮對(duì)于樂(lè)隊(duì)的虐待，間接導(dǎo)致指揮離職之后，酒吧相遇，看似一番肺腑之言，事實(shí)上指揮已暗暗設(shè)計(jì)陷害，如若沒(méi)有鼓手最終的破釜沉舟，一個(gè)樂(lè)手的生涯就要萬(wàn)劫不復(fù)（影片一再?gòu)?qiáng)調(diào)在卡內(nèi)基演出對(duì)于音樂(lè)生涯的確定性作用）。即使仇人之間，若有一丁點(diǎn)原則和不忍，做事尚不會(huì)如此殘忍，何況師徒。鼓手本身也并非傳統(tǒng)的和善天才少年。肯定的才華和逼迫自己到

14、極限的決心或許天才少年皆有，但是本片主角獨(dú)特中的偏執(zhí)和陰暗才是他始終被指揮吸引，也是指揮最終透露出賞識(shí)的主因鼓手肯定程度是年輕版本的指揮，同樣為達(dá)目的不擇手段。影片中有諸多巧合，其中鼓手喪失首席鼓手讓他代為保管的樂(lè)譜一節(jié)，其實(shí)頗值得思考。鼓手是否真的如觀眾期望那樣無(wú)辜？未必。臺(tái)詞給出很多示意：首席為自己辯白時(shí)說(shuō)自己因身體有恙不能記譜，指揮早就知曉（那么其他樂(lè)手自然也明白）。鼓手在事發(fā)之后毫無(wú)愧疚，也從未想過(guò)補(bǔ)償。鍵盤(pán)手似開(kāi)玩笑讓鼓手不要?jiǎng)幼约旱淖V子，未必不是防人之心，等等。鼓手在爭(zhēng)奪首席位置、與女友分手和佯作無(wú)辜容許指揮幫忙演出時(shí)也同樣毫無(wú)愧怍。由于同樣認(rèn)同追求卓越就要犧牲自我、他人，以至阻礙

15、道路的一切，鼓手才會(huì)被指揮一番話(huà)吸引從而上鉤，由于指揮的人生哲學(xué)實(shí)際道出了鼓手的心聲。整部影片細(xì)述了鼓手從安德魯?shù)礁トR徹的漸變，最終一幕父親在后臺(tái)觀看鼓手的獨(dú)奏，眼神中驚恐多于欣慰，由于眼前的少年早已不是曾經(jīng)一起吃爆米花開(kāi)玩笑的兒子，技術(shù)上的提升和人性的嬗變相比已經(jīng)顯得次要。本片導(dǎo)演說(shuō)結(jié)尾實(shí)際是悲劇，主要媒體的影評(píng)也多少在這一點(diǎn)到達(dá)共識(shí)，大約正是為此。片中當(dāng)然有勵(lì)志的成分，但是勝利的代價(jià)是少年純真的喪失，假如原來(lái)尚有純真的話(huà)。結(jié)尾處影院中的觀眾暢然拊掌，其實(shí)是慶祝這種扭曲哲學(xué)的.成功鼓手大約經(jīng)此洗禮，從今更加堅(jiān)決目標(biāo)，不顧旁人，不擇手段，從而一帆風(fēng)順。更可怕的是，等他自己成為別人的老師，唯恐也

16、要把這樣的哲學(xué)傳遞下去了。相對(duì)于嚴(yán)師是否認(rèn)出高徒、學(xué)藝之路如何逼迫自我突破極限這類(lèi)常規(guī)主題，影片提出的問(wèn)題更集中于追求極致（無(wú)論目標(biāo)是藝術(shù)的完善還是名利的豐收，也無(wú)論是否關(guān)于音樂(lè)）和葆有靈魂的平衡取舍。爆裂鼓手觀后感5影片提出了命題而沒(méi)有給出看法和答案（除去結(jié)尾處為襯托氣氛對(duì)二人稍作美化之外），這樣的處理無(wú)可厚非。然而若非要苛求這樣一部口碑之作的話(huà)，影片對(duì)于所謂“師徒關(guān)系“的探討略失狹隘。除去片中全部沖突集中在兩位主演身上，導(dǎo)致其他角色過(guò)于扁平以外，片中沖突和臺(tái)詞都過(guò)于劇烈和刻意，仿佛非此不能表達(dá)師徒之間相愛(ài)相殺的冗雜情愫，非極端手段不能表現(xiàn)極致。實(shí)際任何有過(guò)良師，或是畢其心力追求一門(mén)學(xué)問(wèn)技術(shù)的人，大約都能體會(huì)，即使最平淡溫和的交往，也能有驚心動(dòng)魄、觸及靈魂的時(shí)辰。誰(shuí)說(shuō)期望、絕望、奮起、收獲和驕傲只有在頂級(jí)的音樂(lè)學(xué)習(xí)中才能獲得。在思想溝通，思維相逐之時(shí)，師徒之間體驗(yàn)的是一種深層次的信任和交融，難怪一些西方學(xué)者將之比喻為愛(ài)欲，由于彼此的暴露，接受和進(jìn)入。但是世事如此