人格教育觀后感

1、人格教育觀后感正如一位教育學(xué)者所言，“有史以來(lái)，教育所追求的目標(biāo)都是雙重的，一是幫忙青年人開啟才智，二是幫忙他們進(jìn)展良好的品性?！毕旅媸菫榇蠹艺淼娜烁窠逃^后感，以供大家參考借鑒!人格教育觀后感1在我們中小同學(xué)的必修課內(nèi)，最重要的并不是學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了怎樣做人是排在第一位的，假如連這些都不會(huì)的話，就算學(xué)習(xí)成果再好，也是一個(gè)不具備健全人格的人。大人們常說(shuō)，要想成才得先成人，所以，作為一名中同學(xué)，要成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的合格人才，需要學(xué)的許多許多，不只是學(xué)習(xí)。這是我剛剛觀看完中小同學(xué)人格教育的感受。這是于丹老師為我們的講座，在這次的講座中分成的四個(gè)主題分別是：1、父母應(yīng)怎樣熟悉孩子，如何擬定合理的人生目標(biāo)

2、。2、孩子不聽話，愛發(fā)脾氣，作為家長(zhǎng)應(yīng)如何正確引導(dǎo)教育。3、怎樣教育孩子理解父母、敬愛老師、懂得感恩。4、培育孩子抵抗挫折力量的重要意義。關(guān)于這四個(gè)主題，于丹老師都用了幾個(gè)小故事來(lái)引導(dǎo)啟發(fā)我們。其中這個(gè)故事，讓我感受良深發(fā)脾氣就會(huì)在別人的心上釘釘子，釘子孔會(huì)永遠(yuǎn)留在別人身上的。有一個(gè)小男孩，由于他的親人很愛他，所以他就嬌縱，很愛對(duì)人發(fā)脾氣。為使他能改掉愛發(fā)脾氣的壞毛病，他父親讓他每發(fā)一次脾氣就往籬笆墻上釘個(gè)釘子，伴著每天釘釘子的數(shù)量有30多個(gè)到5個(gè)，3個(gè)，直到?jīng)]有，小男孩慢慢的可以很好的掌握自己的心情，改掉了愛發(fā)脾氣的毛病。但他父親卻讓他把全部釘子拔掉，并指著籬笆墻上密密麻麻的釘孔對(duì)他說(shuō)：孩子

3、，你改掉了愛發(fā)脾氣的毛病，是好樣的，但你看看這針孔就像你每對(duì)人發(fā)一次脾氣在別人心中留下的傷痕，永遠(yuǎn)留了下來(lái)。由于我又何嘗不是總愛亂發(fā)脾氣，甚至有時(shí)分受了委屈，把氣撒在家長(zhǎng)身上。假如說(shuō)每對(duì)別人發(fā)一次脾氣，就會(huì)在別人的心靈上創(chuàng)傷一次，那我不知爸爸媽媽的心靈，是否已因我而體無(wú)完膚，但他們?nèi)匀灰蝗缂韧貙?duì)我好，關(guān)懷愛惜我。于丹老師在人格教育中還為我們強(qiáng)調(diào)了一點(diǎn)：在我們中小同學(xué)所要完成的必修課中，不僅僅是學(xué)習(xí)。我們還要懂得懂得孝敬父母，敬愛老師。于丹老師為講的這一堂課讓人受益匪淺。從前，我以為，學(xué)習(xí)第一，所以爸爸媽媽盡量的給我騰出大量的時(shí)間供我學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)，家里的任何一件事我都不用去做，任何一件事都不

4、用我去操勞。爸爸媽媽把什么事都布置的井井有條，等著我去享受他們的勞動(dòng)成果。甚至讓我誤以為這都是他們應(yīng)當(dāng)做的，我只要學(xué)習(xí)就行了。但如今我明白我錯(cuò)了于丹老師講了孔子的弟子問(wèn)孔子孝是什么？孔子只說(shuō)了兩個(gè)字，色難。意思是千難萬(wàn)難都要給父母一個(gè)好臉色看，可如今我呢？正好相反，成了父母千難萬(wàn)難到要個(gè)我一個(gè)好臉色看?？蓪?lái)的社會(huì)上，你已經(jīng)有了習(xí)慣，愛發(fā)脾氣，可昔日的父母已經(jīng)變成了同事、上司甚至是素不相識(shí)的人，他們可不會(huì)將就你。另一個(gè)重要的道理便是抵抗挫折。于丹老師她女兒寵愛的花籃破了，她女兒號(hào)啕大哭起來(lái)。于丹老師把破籃子用彩紙補(bǔ)起來(lái)，竟比原來(lái)更好看。她女兒破涕為笑，并從中明白一個(gè)道理：哭是最無(wú)能的表現(xiàn)。也是

5、我明白的道理。遇到挫折沒關(guān)系，可灰心喪氣是很可怕的。就算遇到天大的挫折也不算是末日，而是像蟬一樣，是蛻變的開端。人格教育觀后感2今日星期六我和爸爸在山東電視臺(tái)影視頻道觀看了于丹老師的專家講座，非常有感受。她教給我許多對(duì)我有幫忙的人生道理。于丹老師的演講分為幾個(gè)主題，分別是：1。父母應(yīng)怎樣熟悉孩子，如何擬定合理的人生目標(biāo)。2。孩子不聽話，愛發(fā)脾氣，作為家長(zhǎng)應(yīng)如何正確引導(dǎo)教育。3。怎樣教育孩子理解父母、敬愛老師、懂得感恩。4。培育孩子抵抗挫折力量的重要意義。其中我最有感受的是第2個(gè)主題。在講這個(gè)主題的時(shí)分，于丹老師先講了一個(gè)小故事，這個(gè)小故事想必大家都明白，但它卻再一次的帶給我心靈上的震撼：從前有

6、一個(gè)小男孩，他非常愛發(fā)脾氣。有一天，他的爸爸把他帶到院子里的籬笆跟前，對(duì)他說(shuō)：“孩子，以后你每發(fā)一次脾氣就在籬笆上釘一顆釘子。”這個(gè)男孩便照著爸爸說(shuō)的去做了。第一天快結(jié)束的時(shí)分，小男孩去籬笆跟前看，他這一天就釘了30多顆釘子，他非常驚異，怎么自己一天中就發(fā)這么屢次脾氣呢？他自己都沒感覺到。這時(shí)，爸爸走到他的旁邊說(shuō)：“要想讓釘子更少就只能學(xué)會(huì)掌握自己的脾氣?！毙∧泻⒕捅M力掌握自己的脾氣，于是每天釘?shù)尼斪釉絹?lái)越少：十幾顆、十顆、五顆、三顆，終于有一天，他快樂(lè)地跑到爸爸跟前說(shuō)：“爸爸，我今日一顆釘子也沒有釘!”爸爸說(shuō)：“那就把釘子全拔了吧?！贝∧泻厌斪尤瘟撕笥袥]有想到這上面的釘子孔還是會(huì)留在別

7、人的心上的?！边@個(gè)故事告知我們不要亂發(fā)脾氣，發(fā)脾氣就像在別人的心上釘釘子，釘子孔會(huì)永遠(yuǎn)留在別人身上的。轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看看我，成天對(duì)家人發(fā)脾氣，媽媽催促我學(xué)習(xí)我總嫌?jì)寢寙拢职肿屛腋墒裁次铱偸遣荒蜔?，想到這里，我不禁感到內(nèi)疚：我在親人的心上留下了多少個(gè)難以磨滅的傷口啊。，爸爸又對(duì)他說(shuō)：“今日一顆釘子都沒定這當(dāng)然很好，但你在以后的生活中，我要改正亂發(fā)脾氣這個(gè)壞習(xí)慣，聽爸爸媽媽的話，做一個(gè)好孩子。人格教育觀后感3今日，我觀看了由北京師范高校教授、博士生導(dǎo)師于丹老師主講的中小同學(xué)人格教育專題講座。我的感受很深，由于我看到自己的許多缺點(diǎn)，熟悉到了自己的缺乏?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)之者”，這句話是孔

8、子說(shuō)的。它的意思是“一個(gè)人明白了解一種學(xué)問(wèn)，不好愛好這種學(xué)問(wèn)，愛好這種學(xué)問(wèn)不生命如樂(lè)在其中，享受發(fā)現(xiàn)。我的學(xué)習(xí)就是一個(gè)活例子，我如今喜愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，已成為一種愛好，不用下太大力氣也能學(xué)好，而語(yǔ)文和英語(yǔ)感覺學(xué)的索然無(wú)味，雖然也用力了但成果總不太好，今后我學(xué)語(yǔ)文和英語(yǔ)要象數(shù)學(xué)一樣，充足享受學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，相信肯定會(huì)像數(shù)學(xué)一樣輕輕松松，快歡樂(lè)樂(lè)取得好成果。我們平常要學(xué)習(xí)和勞動(dòng)相結(jié)合，課余時(shí)間多做做手工、家務(wù)慢慢培育我們的獨(dú)立力量，多參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)，培訓(xùn)我們的順應(yīng)社會(huì)力量，我們還要學(xué)會(huì)掌握自己，不亂發(fā)脾氣，尊重老師，尊重別人，培育我們的團(tuán)隊(duì)力量。只有不斷注意自身健康人格的培育，

9、才會(huì)使我們成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我們還要尊重父母，孝敬長(zhǎng)輩?？鬃拥耐瑢W(xué)問(wèn)孔子，什么是“孝”？孔子答復(fù)兩個(gè)子“色難”，也就是說(shuō)：“我們要孝敬家長(zhǎng)時(shí)，最根本的原則就是給家長(zhǎng)們一個(gè)好臉色，不要和他們說(shuō)話時(shí)動(dòng)不動(dòng)就急。和他們說(shuō)話時(shí)要用一種態(tài)度溫和、好話好說(shuō)的心態(tài)去說(shuō)。人格教育觀后感4今日看了關(guān)于“如何培育中小同學(xué)人格教育”的相關(guān)專題節(jié)目，感受許多，平常我們簡(jiǎn)單忽視的好多小事，卻影響著他們的身心發(fā)育和成長(zhǎng)。對(duì)于小同學(xué)來(lái)說(shuō)，家庭教育相當(dāng)重要。父母的一言一行，無(wú)論好壞、善惡美丑，如大到人格特征、價(jià)值觀，小到父母看什么電視，這些行為都深深地印在了孩子的腦海里。父母的受到的教育水平、教育方式、家庭結(jié)構(gòu)、心情

10、氣氛和物質(zhì)環(huán)境，對(duì)孩子有直接的影響關(guān)系。想讓孩子培育良好的品德，就必需留意自身的言行，父母的言傳身教，可以從最根本的生活習(xí)慣和接人待物開頭。比方讓孩子學(xué)會(huì)如何與人交往：平常見到熟識(shí)的鄰居、家長(zhǎng)，我會(huì)要求她主動(dòng)打招呼；有好吃的零食，見到小好友要主動(dòng)共享；很熟識(shí)的家長(zhǎng)給她零食，要禮貌的接住并道謝。在家里，平常要求女兒在做完學(xué)校的作業(yè)前提下，我就會(huì)讓她自己擁有自己的活動(dòng)時(shí)間。她愛干什么就干什么，我不干擾，但前提是不影響他人。與女兒相處時(shí)，我們就像好好友一樣，互相之間可以打鬧，不用太嚴(yán)格，可以開玩笑。每天接送孩子在學(xué)校的路上，我們還會(huì)共享一下她在學(xué)校里、班級(jí)里的一些好玩的事情，傾聽她說(shuō)的每一件小事，順

11、便告知她哪些行為是不好的，哪些是可以學(xué)習(xí)的。當(dāng)然，作為獨(dú)生子女的父母，我們也有做的很缺乏的地方。賜予了孩子過(guò)多的關(guān)懷，過(guò)多的愛護(hù)，過(guò)高的希望。每天擔(dān)憂她沒吃飽沒穿暖，舍不得她做家務(wù)，怕她成果沒有拔尖，怕她受委屈了等等。其實(shí)這些都是我們?cè)趧儕Z她成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)，屏蔽掉了孩子感受挫折的體會(huì)。會(huì)給孩子一種感覺，世界永遠(yuǎn)是美妙的，永遠(yuǎn)隨她心愿，同時(shí)父母給她的是天經(jīng)地義。這也是我今日看了視頻，需要反思的地方。將來(lái)，我們會(huì)一起努力，讓孩子健康自然地成長(zhǎng)，像于丹老師說(shuō)的那個(gè)小故事：做這條街上最優(yōu)秀的裁縫也是勝利歡樂(lè)的人生!人格教育觀后感5周六我觀看了于丹老師的講座，她結(jié)合論語(yǔ)和中國(guó)古代先賢的教育主見，博古論今，指

12、出目前學(xué)校教育、家庭教育存在的問(wèn)題。看完之后，引發(fā)了我對(duì)于家長(zhǎng)、學(xué)校與孩子之間的教育、人格、溝通、學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)問(wèn)題的諸多思索和感受。一、于丹主見教育的根本是歡樂(lè)的學(xué)習(xí)，是自我潛力的開發(fā)。面對(duì)中國(guó)應(yīng)試教育的弊端，每個(gè)家長(zhǎng)都深有體會(huì)。在學(xué)校教育階段，全部能讓孩子增長(zhǎng)見識(shí)，錘煉操作力量、強(qiáng)健體魄的課程，譬如音樂(lè)、美術(shù)、手工、體育等教育資源嚴(yán)峻缺乏。這就是于丹所謂的工藝教育的主見。在日常生活中，家長(zhǎng)都重視孩子的學(xué)習(xí)，從來(lái)不讓孩子做家務(wù)。結(jié)果絕大部分的孩子從小都不會(huì)做家務(wù)，從來(lái)沒有做過(guò)家務(wù)。我想通過(guò)這一點(diǎn)，需要家長(zhǎng)和學(xué)校反思的是：（）和生活脫節(jié)的學(xué)習(xí)，是不會(huì)歡樂(lè)的，同時(shí)自我潛力的開發(fā)也會(huì)受到嚴(yán)峻的阻礙和進(jìn)展。二、于丹老師在講座中強(qiáng)調(diào)孩子要學(xué)會(huì)感恩。中國(guó)家庭幾乎無(wú)一例外溺愛子女，對(duì)子女的呵護(hù)無(wú)所不及。這樣一來(lái)，子女會(huì)認(rèn)為賜予是本份，不給是虧欠。一切都是應(yīng)得的。孩子在小的時(shí)分，由于某個(gè)要求沒有被滿意就會(huì)大哭大鬧，就會(huì)埋怨父母；在成年的子女中，還有的子女由于父母不能滿意自己的物質(zhì)要求而和父母斷絕往來(lái)