2021云南教師資格證考試考前沖刺卷

1、第 頁2021云南教師資格證考試考前沖刺卷本卷共分為1大題36小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分100分，60分及格。一、單項(xiàng)選擇題（共36題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意） 1.青少年期一般指_歲。A612B1118C618D1020 2._內(nèi)驅(qū)力將學(xué)業(yè)成就看做是贏得地位和尊重的根源。A學(xué)習(xí)B認(rèn)知C自我提高D附屬 3.學(xué)習(xí)的主體因素是指_。A學(xué)生B教師C教學(xué)手段D教學(xué)環(huán)境 4._即學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我監(jiān)督，來強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為。A直接強(qiáng)化B外部強(qiáng)化C自我強(qiáng)化D替代性強(qiáng)化 5.指導(dǎo)教學(xué)是以_為中心，在教師指導(dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學(xué)。A學(xué)生B教師C

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績D教材 6.世界上最著名的智力量表是_量表，該量表最初由法國人比納和西蒙于1905年編制。AS-B量表B斯坦福量表C韋克斯勒量表D比納量表 7.由于反映活動(dòng)的形式不同，知識(shí)可以分為陳述性知識(shí)與_。A程序性知識(shí)B實(shí)用的知識(shí)C直觀的知識(shí)D可應(yīng)用的知識(shí) 8.認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是_。A桑代克B賈德C奧蘇伯爾D布魯納 9.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識(shí)地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過程的_。A復(fù)雜方案B學(xué)習(xí)計(jì)劃C可行方案D思維程序 10.下列屬于影響遷移的個(gè)人因素有_。A認(rèn)知結(jié)構(gòu)和態(tài)度B智力和學(xué)習(xí)環(huán)境C年齡和學(xué)習(xí)材料D學(xué)習(xí)目標(biāo)和態(tài)度 11.學(xué)習(xí)一種新材料時(shí)，運(yùn)用聯(lián)想假借意義多

3、對(duì)記憶有幫助的這種方法稱為_。A語義聯(lián)想B視覺想象C關(guān)鍵詞法D諧音聯(lián)想法 12.根據(jù)練習(xí)內(nèi)容的完整性的不同可將練習(xí)分為_。A集中與分散練習(xí)B整體與部分練習(xí)C模擬與實(shí)際練習(xí)D過分與適度練習(xí) 13.有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時(shí)，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級(jí)嗚嗚地哭”，這是使用了_。A組織策略B精細(xì)加工策略C元認(rèn)識(shí)策略D復(fù)述策略 14.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是_。A教學(xué)方法B教師C學(xué)生D學(xué)習(xí)過程 15.最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是_。A興趣B認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力C求知欲D成功感 16.學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特殊的三角形”這種學(xué)習(xí)屬于_。A詞匯學(xué)習(xí)B符號(hào)學(xué)習(xí)C概念學(xué)習(xí)D命題學(xué)習(xí) 17.

4、學(xué)校全面實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑是_A班主任工作B教學(xué)管理C思想品德教育D各科教學(xué) 18.根據(jù)一節(jié)課完成的任務(wù)數(shù)，課的類型可分為_A單一課和綜合課B新授課與鞏固課C講授課和練習(xí)課D理論課和實(shí)踐課 19.德育過程的基本矛盾是_A教育者與受教育者的矛盾B教育者與德育內(nèi)容方法的矛盾C受教育者與德育內(nèi)容方法的矛盾D道德要求與學(xué)生已有品德水平的矛盾 20.信息加工學(xué)習(xí)理論的主要代表人物是_A奧蘇泊爾B斯金納C布魯斯D加涅 21.用來解決做什么和怎么做的問題的知識(shí)稱為_A感性知識(shí)B理性知識(shí)C程序性知識(shí)D陳述性知識(shí) 22.遺忘曲線表明，遺忘的進(jìn)程是_A先快后慢B先慢后快C前后一樣快D沒有規(guī)律 23.將新材料與

5、頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層次加工策略是_A調(diào)節(jié)策略B復(fù)述策略C精細(xì)加工策略D組織策略 24.教師職業(yè)道德的靈魂和核心是_A教師職業(yè)道德的基本范疇B教師職業(yè)道德的基本規(guī)范C教師職業(yè)道德的基本原則D教師職業(yè)道德的基本標(biāo)準(zhǔn) 25.高中教師職業(yè)道德品質(zhì)成熟的主要標(biāo)志是_A職業(yè)道德信念B為人師表C班級(jí)升學(xué)率D依法執(zhí)教 26.教師法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的根據(jù)是_A法律規(guī)范B法律事實(shí)C法律權(quán)利D法律義務(wù) 27.屬于教育行政法規(guī)的文件是_A學(xué)位條例B上海市學(xué)生傷害事故處理?xiàng)l例C教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例D教育行政處罰暫行實(shí)施辦法 28.一份試卷的題量應(yīng)使中等水平的學(xué)生_A在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完B在規(guī)

6、定時(shí)間的90內(nèi)做完C在規(guī)定時(shí)間的80做完D在規(guī)定時(shí)間的70內(nèi)做完 29.學(xué)科教學(xué)目標(biāo)是指_A學(xué)科各章節(jié)教學(xué)目標(biāo)的總和B學(xué)科各知識(shí)點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)的總和C學(xué)科課堂教學(xué)目標(biāo)的總和D學(xué)科教學(xué)的總目標(biāo) 30.以下表述中正確的是_A獎(jiǎng)勵(lì)越多越有利于學(xué)生進(jìn)步B獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)適度C只應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)等生D某一行為連續(xù)的獎(jiǎng)勵(lì)有助于增強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 31.轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要做到_A幫助后進(jìn)生樹立自信心B幫助后進(jìn)生搞好學(xué)習(xí)C做好家訪，爭(zhēng)取家長配合D幫助后進(jìn)生改正缺點(diǎn) 32.布魯納倡導(dǎo)的“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”是以_A行為主義心理學(xué)為基礎(chǔ)B認(rèn)知心理學(xué)為基礎(chǔ)C發(fā)展心理學(xué)為基礎(chǔ)D無意識(shí)心理學(xué)為基礎(chǔ) 33.“跳一跳，摘桃子”是講教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要_A難度適中B便于檢測(cè)C集體目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合D一般目標(biāo)與具體目標(biāo)相結(jié)合 34.確保講授質(zhì)量的首要條件是_A語言表述水平B層次分明C系統(tǒng)完整D內(nèi)容的科學(xué)性與思想性 35.對(duì)被評(píng)